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[關(guān)鍵詞]醫(yī)療美容技術(shù);調(diào)研;專業(yè)建設(shè)
[中圖分類號]R-02 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1008-6455(2013)05-0590-04
通過調(diào)研了解當(dāng)前我國美容行業(yè)發(fā)展趨勢及相關(guān)政策法規(guī),從而探索醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)在醫(yī)療美容行業(yè)中的發(fā)展空間,確定專業(yè)發(fā)展方向;了解當(dāng)前我國美容行業(yè)對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的需求狀況,結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況,明確醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的專業(yè)定位,修正專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo);了解當(dāng)前我國美容行業(yè)從業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展需求及同類院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)水平,探索醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式,完善課程體系,制定專業(yè)建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),提升畢業(yè)生質(zhì)量與市場競爭力。
1 內(nèi)容和方法
1.1 調(diào)研內(nèi)容:包括醫(yī)療美容行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢;醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢;醫(yī)療美容崗位基本情況、專業(yè)人才需求情況及職業(yè)崗位的要求;畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展等。
1.2 調(diào)研對象
1.2.1 調(diào)研范圍:中國境內(nèi)開展美容服務(wù)的公立醫(yī)院、民營醫(yī)院,涉醫(yī)美容機(jī)構(gòu)、大型美容院及化妝品公司,國家衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu),行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)及同類院校等。
1.2.2 調(diào)研對象:美容行業(yè)專家、醫(yī)院美容科負(fù)責(zé)人、醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、生活美容機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、本專業(yè)往屆畢業(yè)生、同類院校專業(yè)負(fù)責(zé)人等。
1.3 調(diào)研方法:2010年1月~2012年3月在用人單位、行業(yè)企業(yè)人員、同類院校及本校往屆畢業(yè)生中廣泛開展調(diào)研,在調(diào)研過程中綜合應(yīng)用文獻(xiàn)與網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)研法、問卷調(diào)查法、團(tuán)體焦點(diǎn)訪談法、個(gè)人訪談法、對比分析法等調(diào)研方法,其中發(fā)放問卷共計(jì)750份,回收有效問卷672份,回收率89.6%;團(tuán)體訪談11次,個(gè)人訪談30人;重點(diǎn)調(diào)研同類院校40所,美容企業(yè)352家。
2 調(diào)研結(jié)果及分析
2.1 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
2.1.1 我國美容行業(yè)現(xiàn)狀與趨勢:以《中國美容時(shí)尚報(bào)》為首的專業(yè)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)協(xié)同中國美容美發(fā)協(xié)會(huì)、全國工商聯(lián)美容化妝品業(yè)商會(huì)及業(yè)內(nèi)同行對中國美容業(yè)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前我國美容業(yè)屬于完全競爭的成長型產(chǎn)業(yè),它的總體規(guī)模將在本世紀(jì)超越任何產(chǎn)業(yè)而成為最大的社會(huì)產(chǎn)業(yè)。目前,全國美容業(yè)就業(yè)人員是“第三產(chǎn)業(yè)”中就業(yè)人數(shù)最多的行業(yè)之一,全國城鎮(zhèn)美容機(jī)構(gòu)總數(shù)約為154.2萬家,平均每家美容店的就業(yè)人員為5.1人。調(diào)研結(jié)果顯示,目前國內(nèi)專門的美容機(jī)構(gòu)已超過100萬家,美容從業(yè)人員達(dá)600多萬人,初中及以下學(xué)歷者占35.1%,高中或中專學(xué)歷者占53.53%,大專及以上學(xué)歷者占11.37%,其中具備醫(yī)學(xué)背景者只占3.83%,從業(yè)人員多為1~3個(gè)月短期培訓(xùn),未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)教育,與行業(yè)發(fā)展的要求差距很大。調(diào)查顯示,目前全國從事醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人員多為臨床醫(yī)生轉(zhuǎn)型,需要醫(yī)療美容技師約100萬人,而每年高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不足6000人,就業(yè)率高達(dá)100%,歷屆畢業(yè)生人數(shù)僅占全國美容行業(yè)從業(yè)人員的0.1%。
2.1.2 人才需求情況與職業(yè)崗位要求:通過對18個(gè)省、2個(gè)直轄市的國有綜合醫(yī)院、民營醫(yī)療美容醫(yī)院、民營美容機(jī)構(gòu)及化妝品公司等352家美容機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示,77.38%的機(jī)構(gòu)需要高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生,人才需求逐年上漲。人才需求主要集中在醫(yī)療美容(醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)療美容技師)和生活美容(美容顧問、美容美體技師、美容導(dǎo)師/講師)兩大職業(yè)領(lǐng)域。2008~2012年的5年間,在醫(yī)療美容咨詢崗位從業(yè)的應(yīng)屆醫(yī)療美容技術(shù)畢業(yè)生的就業(yè)率逐年提升[1]。調(diào)研結(jié)果顯示(見表1),醫(yī)療美容和生活美容兩大職業(yè)領(lǐng)域的不同職業(yè)崗位的要求有所差別,教學(xué)內(nèi)容雖基本相同,教學(xué)重點(diǎn)卻各有側(cè)重,用人單位在選人、育人、用人上主要根據(jù)不同職業(yè)崗位的要求進(jìn)行選取。
2.1.3 我國美容行業(yè)相關(guān)政策法規(guī):我國美容行業(yè)日趨規(guī)范,先后頒布多種政策法規(guī),為醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供依據(jù)。2002年4月16日頒布《美容醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療美容科(室)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2002]103號),指出從事美容醫(yī)療應(yīng)用技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員可以是美容醫(yī)師,也可以是醫(yī)療美容技師或?qū)I(yè)性美容護(hù)理人員。2004年3月1日衛(wèi)生部組織編寫的《臨床技術(shù)操作規(guī)范·美容醫(yī)學(xué)》分冊正式出版,分冊指出醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人員是不同于美容醫(yī)師和美容護(hù)士的第三類人才即醫(yī)療美容治療師。2004年10月22日教育部、衛(wèi)生部頒布《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》(教高[2004]3號)文件將美容醫(yī)學(xué)相關(guān)的“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”正式列入“醫(yī)療技術(shù)教育系列”的專業(yè)目錄[2]。2006年頒布的《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定(2006版)》衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2006〕125號文件,指出高職高專醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)不允許報(bào)考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師。2010年頒布《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療美容服務(wù)監(jiān)管的通知》,指出醫(yī)療美容行業(yè)存在著準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不高、人員素質(zhì)偏低、質(zhì)量管理不嚴(yán)等問題, 要加強(qiáng)人員培訓(xùn),提高技術(shù)水平,嚴(yán)格技術(shù)操作規(guī)范[3]。2011年3月,《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出要“大力發(fā)展生活業(yè)”[4],各省市人民政府出臺了相應(yīng)的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要,上海、重慶、廣東、江西等省市均提出要加快發(fā)展美容產(chǎn)業(yè)文件,做為高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)主要就業(yè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,十二五期間對醫(yī)療美容人才的需求將表現(xiàn)為量更大,質(zhì)更優(yōu)的特點(diǎn)。
2.2 醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀
2.2.1 全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)點(diǎn)分布情況:醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育有近20年的歷史。1993年原大連醫(yī)學(xué)院、原江西宜春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校、原北京聯(lián)合大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院創(chuàng)辦了第一批大專層次的醫(yī)學(xué)美容專業(yè)[5],到1999年,相繼有天津醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校、江西護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校開辦此專業(yè)的大專教育,根據(jù)教育部高等學(xué)校辦學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),截至2010年9月,全國有64所高等(職)醫(yī)學(xué)院校開辦了“醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)”高職高專的學(xué)歷教育[6]。
2.2.2 全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)就業(yè)情況:通過對各院校的畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研,本專業(yè)畢業(yè)生三年后畢業(yè)崗位調(diào)查統(tǒng)計(jì)的就業(yè)崗位主要面向綜合性醫(yī)院的美容科、民營醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、化妝品廠(公司)、美容院等多個(gè)崗位,崗位主要包括醫(yī)療美容咨詢師、文刺師、激光操作技師、美容美體師、美容顧問、美容導(dǎo)師、美容店長等崗位,見圖1。
3 結(jié)論
3.1 醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展前景廣闊:中國美容業(yè)現(xiàn)在正處于市場發(fā)展的較快增長期,這種快速發(fā)展態(tài)勢表明:該產(chǎn)業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。目前,每年高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生不足6000人,就業(yè)率高達(dá)100%,歷屆畢業(yè)生人數(shù)僅占全國美容行業(yè)從業(yè)人員的0.6%。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)廣闊的就業(yè)市場為高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此,醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)市場崗位需求,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),擴(kuò)大招生規(guī)模,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于“醫(yī)療美容和生活美容”兩大職業(yè)領(lǐng)域:目前美容市場的人才需求以醫(yī)療美容與生活美容為主,這個(gè)結(jié)果提示教育者,醫(yī)療美容和生活美容兩大核心技術(shù)應(yīng)該作為醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教育重點(diǎn)。專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)將醫(yī)療美容和生活美容兩條培養(yǎng)路線同時(shí)進(jìn)行,培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與心理素質(zhì),掌握醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)學(xué)美學(xué)相關(guān)知識,掌握醫(yī)療美容基本理論和技能,主要在醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)、生活美容機(jī)構(gòu)及化妝品公司等醫(yī)療美容技術(shù)崗位,從事醫(yī)療美容咨詢師、技師、美容顧問及美容導(dǎo)師/講師、美容美體技師等工作,為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型醫(yī)療美容技術(shù)專門人才。
3.3 人才培養(yǎng)模式改革要適應(yīng)市場崗位的“多樣化”需求:根據(jù)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)不同職業(yè)崗位特點(diǎn)和人才需求現(xiàn)狀,以校企合作雙贏為前提,深化“醫(yī)療美容和生活美容雙線并進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式,推行“多方訂單、多類訂單”的人才培養(yǎng)模式,靈活專業(yè)課程體系和教育教學(xué)手段,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。多方訂單是指針對不同的職業(yè)崗位與不同的企業(yè)合作,根據(jù)職業(yè)崗位的不同分方向?qū)嵤┯唵闻囵B(yǎng),完全按照職業(yè)崗位要求培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高端技能型人才;多類訂單是指針對用人單位的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn),實(shí)施長期、中期、短期等訂單培養(yǎng)模式,在不同的階段進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整,使人才培養(yǎng)與市場需求緊密對接,針對不同的企業(yè)、不同職業(yè)崗位的要求,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.4 專業(yè)課程體系要適應(yīng)“多樣化”人才培養(yǎng)模式改革的思路:經(jīng)過調(diào)研、分析,不同職業(yè)崗位的教學(xué)模塊有重疊也有區(qū)分,在課程體系改革過程中,要針對不同的職業(yè)崗位進(jìn)行教學(xué)模塊的選擇和設(shè)計(jì),根據(jù)“多方訂單、多類訂單”人才培養(yǎng)模式的要求,整合、重組各個(gè)模塊,進(jìn)行課程體系的設(shè)計(jì),構(gòu)建“因崗設(shè)課,因材施教、分類培養(yǎng)”的課程體系。崗位化、職業(yè)化、模塊化改革便于教學(xué)內(nèi)容的整合和重組,對于企業(yè)開展不同的職業(yè)崗位培訓(xùn)、開發(fā)職業(yè)崗位培訓(xùn)包、開發(fā)職業(yè)崗位培訓(xùn)項(xiàng)目等具有重要的作用。
3.5 建立“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”,提升教學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量:目前,全國醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提升,各類辦學(xué)院校應(yīng)以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高(2006)16號)為依據(jù),發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)[7],建立與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的、與職業(yè)崗位要求相對接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),是提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。
[參考文獻(xiàn)]
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[2]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》的通知,中國現(xiàn)代教育裝備,2004,(11):74-84.
[3]衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療美容服務(wù)監(jiān)管的通知, 衛(wèi)生部辦公廳衛(wèi)辦醫(yī)管發(fā)〔2010〕202號.
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關(guān)鍵詞 電子商務(wù)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);師資隊(duì)伍
中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)23-0023-02
1 電子商務(wù)專業(yè)人才需求調(diào)研分析
電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 近年來,電子商務(wù)快速發(fā)展,已經(jīng)成為我國重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形式和現(xiàn)代流通方式。江蘇省的電子商務(wù)發(fā)展同全國一樣,在經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)泡沫和虛擬繁榮之后,開始走上良性和日趨成熟的發(fā)展軌道。
首先,在網(wǎng)絡(luò)安全上,江蘇省許多企業(yè)開始應(yīng)用中國金融認(rèn)證中心(CFCA)的證書。經(jīng)省電子商務(wù)公司的大力推廣,全省已有兩萬多家企業(yè)開始使用CFCA證書進(jìn)行安全交易及支付認(rèn)證。
其次,在網(wǎng)絡(luò)支付上,除了采用網(wǎng)上交易、網(wǎng)下支付的手段外,網(wǎng)上銀行的發(fā)展,移動(dòng)、聯(lián)通等手機(jī)支付手段的廣泛應(yīng)用,以及全省正在推進(jìn)的金融支付網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)的建設(shè),使得支付手段靈活多樣。
第三,物流配送上,作為電子商務(wù)的配套措施,江蘇省物流配送采用政府推進(jìn)、行業(yè)牽頭、企業(yè)投入、注重實(shí)效的方法,南京、蘇州、徐州等市已成為地區(qū)物流配送中心。許多地級市也在計(jì)劃建設(shè)物流配送中心。
上述行業(yè)對電子商務(wù)的運(yùn)用,均具有電子商務(wù)人才的需求。應(yīng)當(dāng)說,電子商務(wù)對江蘇省有關(guān)行業(yè)的滲透相當(dāng)廣泛和深入,給電子商務(wù)人才的發(fā)展帶來巨大機(jī)遇。
高職電子商務(wù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析 據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì),高職高專電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位較多。一般來說,電子商務(wù)人才被分為三種類型,即技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才。但由于職業(yè)教育的特殊性,調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生相對而言商務(wù)型人才居多,技術(shù)型和綜合管理型人才偏少。其中市場營銷和客戶服務(wù)的占70%以上,而從事市場營銷的占50%以上。物流、財(cái)務(wù)等熱門行業(yè)也有不少學(xué)生涉足,相比之下,由于大多數(shù)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)水平并不高,網(wǎng)站維護(hù)類崗位就職學(xué)生偏少。
此外,隨著淘寶網(wǎng)的普遍興起,也有少部分學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),開設(shè)網(wǎng)店,經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)營管理,逐漸步入正軌,在淘寶、拍拍、阿里巴巴等電子商務(wù)平臺占有一席之位??梢姡呗毟邔k娮由虅?wù)專業(yè)畢業(yè)生從事的崗位較多,各個(gè)崗位所從事的具體任務(wù)大相徑庭。因此,除了一些電子商務(wù)基本技能外,各崗位所需的能力要求也不太一樣,學(xué)校可以考慮細(xì)化專業(yè)方向,定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
電子商務(wù)畢業(yè)生在實(shí)際工作崗位中突出的問題 調(diào)研發(fā)現(xiàn),企業(yè)對培養(yǎng)出的電子商務(wù)專業(yè)人才的抱怨主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是畢業(yè)生的實(shí)踐能力普遍薄弱;二是所學(xué)知識與實(shí)際工作需求脫節(jié)。實(shí)踐能力薄弱的問題,可以通過增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備、加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)來解決。而所學(xué)知識與實(shí)際工作需求脫節(jié)的問題,則要通過加大企業(yè)調(diào)研的力度,加強(qiáng)校企合作,開發(fā)專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,修訂人才培養(yǎng)方案和調(diào)整專業(yè)課程來逐步得到解決。
2 高職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研
目前各校電子商務(wù)教學(xué)體系由課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)模塊構(gòu)成。近年來,高職院校不斷加大現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用,積極探索利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體課件的開放式教學(xué)新模式,加快教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件的建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的跨越式發(fā)展。隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展,也出現(xiàn)一些制約專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的問題。
課程設(shè)置欠佳 問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是將現(xiàn)有的有關(guān)技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起,缺乏有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)特性;二是強(qiáng)于書本而弱于實(shí)務(wù),缺乏必要的案例教學(xué)和實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。
缺乏技能訓(xùn)練 電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學(xué)科,無論是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù),還是商務(wù)策劃、項(xiàng)目實(shí)施,都需要大量的動(dòng)手訓(xùn)練。盡管這兩年推出一些電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng),供學(xué)生模擬練習(xí),但是這些軟件仍然脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境,甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)如果沒有真正的商人參與,如果將所有的商業(yè)行為都固化,事實(shí)上與書本教育并沒有本質(zhì)區(qū)別。
缺乏高質(zhì)量的教材 電子商務(wù)是一實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),目前出版的教材大多缺乏應(yīng)用性和實(shí)操性。同時(shí),由于電子商務(wù)的迅猛發(fā)展,教材往往落后于現(xiàn)時(shí)的應(yīng)用。
師資相對缺乏 現(xiàn)有師資大多數(shù)從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)調(diào)派,其知識儲(chǔ)備大多來自以往出版的一些電子商務(wù)書籍,不夠系統(tǒng)、不夠深入、不夠?qū)嵱?。大多沒有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),不少師資在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)顯得勉為其難。
3 高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革建議
不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 電子商務(wù)行業(yè)作為一個(gè)新興行業(yè),發(fā)展迅速,內(nèi)涵和外延都在不斷變化,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì),必須改變傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念,樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,并以此為指導(dǎo),適時(shí)制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案。積極倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),注重多樣性、開放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和學(xué)科交叉性;同時(shí),不斷組織教學(xué)工作研討會(huì),及時(shí)討論研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題,大力推進(jìn)知識、能力、素質(zhì)并重的“KAG”人才培養(yǎng)總模式,著力構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的人才培養(yǎng)框架。
采用現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)方法 教學(xué)模式、方法和手段對教學(xué)的最終效果將產(chǎn)生極大的影響。為了達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),深化教育改革,電子商務(wù)專業(yè)教師應(yīng)逐漸改變“以系統(tǒng)知識傳授為核心、以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,不斷完善“以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)”,融課堂教學(xué)、技能實(shí)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐為一體的能力、知識、職業(yè)型教學(xué)新模式,將創(chuàng)新教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上,大力提倡和推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)互動(dòng)型模式,積極運(yùn)用案例教學(xué)法、實(shí)地考察法、實(shí)訓(xùn)以及項(xiàng)目式教學(xué)法。
構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系 實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分,是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)保障體系,必須加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng),利用電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)向?qū)W生展現(xiàn)電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程和方法,使學(xué)生較全面地掌握新的知識技能;用實(shí)踐的形式來鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的技能水平。同時(shí)建立長期穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,學(xué)生可獲得參與實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì),以保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。
構(gòu)建高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì) 高職電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)努力建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力、適應(yīng)電子商務(wù)教育需要的師資隊(duì)伍,以滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。學(xué)校需鼓勵(lì)教師參與各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),派遣教師到各高校參加各類電子商務(wù)的培訓(xùn),安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、到校外實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)際工作,或參與以行業(yè)為基地的會(huì)議,加快與行業(yè)的聯(lián)系。這樣不僅能鍛煉和提高電子商務(wù)專業(yè)教師的水平,同時(shí)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和電子商務(wù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
通過這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研,從石化公司了解到現(xiàn)在石化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向以及現(xiàn)在石化公司所需怎樣的專業(yè)人才。到中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司了解到,現(xiàn)在石化行業(yè)的前景,隨著國際油價(jià)的上漲,石化行業(yè)的資金運(yùn)行的緊缺,促使很多企業(yè)關(guān)門歇業(yè),從而出現(xiàn)了許多人員的下崗,雖然這樣但是石化行業(yè)對專業(yè)人才的需求還是特別緊缺的,特別是管理崗位的專業(yè)人才。大學(xué)生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)對與管理這一崗位的勝任是綽綽有余的,但是大學(xué)生存在一定的問題,特別是社會(huì)實(shí)踐能力,還有就是自己的動(dòng)手能力,我們要承認(rèn)大學(xué)生的專業(yè)知識能力比現(xiàn)有的老職工都要強(qiáng),但是他們的實(shí)踐能力都比較柔,大學(xué)生要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,我們要通過努力,通過學(xué)校和社會(huì)的不斷努力不斷提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
現(xiàn)在石化專業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多,石油行業(yè)經(jīng)過前幾年的體制改革和重組,預(yù)計(jì)畢業(yè)生將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,各專業(yè)的畢業(yè)生尤其是研究生仍將是石油工業(yè)就業(yè)市場上的"緊俏產(chǎn)品"。只要畢業(yè)生愿意到石油行業(yè)就業(yè),每個(gè)人包括女生找到一份比較滿意的工作應(yīng)該是不難的,就石化公司而言,大學(xué)生可以到基層的加油站工作,一開始可以先拿油槍,從基層工作開始鍛煉自身能力,再進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),主要培養(yǎng)加油站管理人員,特別是加油站的安全管理人員,加油站的計(jì)量員,以及加油站的站長等崗位,這些都是石油公司的基層崗位。這些崗位現(xiàn)在特別多,現(xiàn)在石油公司急需加油站的管理人員,由于最近中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司要擴(kuò)建三個(gè)加油站,所以需要的石化專業(yè)人才也就特別多,石油公司現(xiàn)在對加油站的管理人員的緊缺主要表現(xiàn)在我們現(xiàn)在只能從現(xiàn)有的職工中選出能力比較強(qiáng)的進(jìn)行綜合能力的餓鍛煉,這樣很浪費(fèi)人力物力,所以石油公司對大學(xué)生的需求也就特別多了,我們很歡迎大學(xué)生到加油站這些基層工作鍛煉自己。石化專業(yè)學(xué)生還可以到油庫工作,油庫的崗位待遇比加油站的要好一些,但大學(xué)生要作好思想工作,在油庫工作是一件比較枯燥的是,而且要耐得住寂寞,在油庫,特別是到洞庫時(shí),那是很寂寞的事,大學(xué)生要有一定的思想準(zhǔn)備才可以勝任這樣的工作。還有石化學(xué)生可以到煉油廠工作,在煉油廠有很多的崗位提供給石化專業(yè)的大學(xué)生,特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)的學(xué)生,可以做好油品的收發(fā)工作,特別是原油的進(jìn)庫和原油輸送到機(jī)器上的過程,都需要油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的學(xué)生。而且在煉油廠的成品油的運(yùn)輸也需要這樣的專業(yè)人才,所以說石化專業(yè)的就業(yè)是很好的,但現(xiàn)在的工作都是合同工的形式,不再有正式工了,就是有也只是原來的老職工了,隨著他們的退休,石化將不再有正式員工了,全部都是合同工,但是合同工的待遇還是可以的,一般的社會(huì)福利都會(huì)給予的,石化還有自己的福利,在這不好說,每個(gè)石化企業(yè)都有自己的特有福利。石化專業(yè)學(xué)生還可以到石化設(shè)備企業(yè)工作,特別是油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的學(xué)生在石化設(shè)備企業(yè)可以找很好的崗位,特別是石化設(shè)備的設(shè)計(jì)方面,擁有相當(dāng)好的經(jīng)驗(yàn),通過專業(yè)知識的運(yùn)用,更好的設(shè)計(jì)出石化運(yùn)用的設(shè)備,為石化行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備提供良好的保障。在油庫的設(shè)備管理方面也有一定的能力要求,石化學(xué)生具有這樣的能力,特別是油庫管道的設(shè)計(jì)鋪設(shè),對提高油庫的安全提供了良好的保證。在油庫石化專業(yè)的學(xué)生還可以管理油庫的用電設(shè)備,對電器的合理設(shè)計(jì)以及電路的鋪設(shè),用電的安全措施,特別是油庫的防爆措施,運(yùn)用專業(yè)知識更好的為石化行業(yè)服務(wù)。提高油庫的用電安全,使油庫成為安全的油庫。石化專業(yè)的學(xué)生還可以到油田一線工作,在油田可以運(yùn)用油品輸送工程技術(shù),油田工作是特別辛苦的,剛畢業(yè)的大學(xué)生一般無法承受油田的寂寞以及工作的艱辛,大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐。到油田工作是鍛煉大學(xué)生能力的最好崗位,為以后的管理崗位很有幫助。能夠提高以后的管理能力,更好的為石化企業(yè)服務(wù)。
對于大學(xué)生今后的就業(yè)工作石化相關(guān)負(fù)責(zé)人是這么說的,
1.提高外語、計(jì)算機(jī)水平,積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn),使畢業(yè)生自身?xiàng)l件與用人單位的需求相適現(xiàn)在石化專業(yè)大學(xué)生在石化行業(yè)的崗位特別多應(yīng)。如各石油單位對外合作的任務(wù)加劇,需要既懂專業(yè)尤其是具有現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又具有良好的外語知識和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的畢業(yè)生。擁有相關(guān)知識的畢業(yè)生現(xiàn)在的人才市場十分緊缺,所以大學(xué)生在學(xué)校期間應(yīng)該努力學(xué)習(xí),掌握更多的專業(yè)知識,以及相關(guān)的理論知識。
2.加強(qiáng)自身基本的文明禮貌和道德素質(zhì),提高適應(yīng)社會(huì)的能力。工作條件好的單位往往要求也比較高,比如說衣著打扮、待人接物,基本的行為舉止和做人的基本素質(zhì)等方面也影響用人單位的選擇。大學(xué)生的形象非常重要,一個(gè)人的形象往往決定一個(gè)人的就業(yè)成敗,所以說大學(xué)生應(yīng)該注重自身的素質(zhì)形象,人雖然要外在的美,更需要內(nèi)在的美。這就要求具有良好的專業(yè)素質(zhì)。
3.現(xiàn)浙外的企事業(yè)單位也很多,不妨可以把就業(yè)的眼光放遠(yuǎn)一些。雖然在浙江工作有很多好處,浙江的企業(yè)事業(yè)單位更喜歡浙江境內(nèi)的畢業(yè)生,這種現(xiàn)象比較明顯,但這樣存在的就業(yè)壓力也比較大。為了能夠更好的找到工作我們可以放眼遠(yuǎn)一些,到西部工作,發(fā)揚(yáng)大學(xué)生支援西部大開發(fā),通過對原油儲(chǔ)備的了解,我國的原油都存在西部不發(fā)達(dá)地區(qū),通過我們的努力,我們,可以更好的發(fā)揮自己的知識才干為西部的建設(shè)而努力。通過在基層的工作更好的了解基層工作者,為以后的發(fā)展提高保證。
4.在校期間應(yīng)該多參加一些社會(huì)活動(dòng),多鍛煉自己的社交能力。用人單位對黨員、擔(dān)任過班干部和參加過各類社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生比較看好。所以大學(xué)生應(yīng)該積極參加學(xué)校大型社會(huì)活動(dòng)來提高自身的工作能力,為以后的工作提供保證。通過這樣的鍛煉我們可以提高自身的能力為以后的就業(yè)減少壓力,現(xiàn)金就業(yè)壓力特別大,我們要為自己提供一切可以勝任的機(jī)會(huì),把握機(jī)會(huì),更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇。
畢業(yè)生就業(yè)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活方面的指揮棒,運(yùn)用的好,就會(huì)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的全面發(fā)展。我們正在與用人單位多方接觸,希望能夠建立一種長期合作的穩(wěn)定關(guān)系,使學(xué)生就業(yè)工作能夠穩(wěn)步有序的進(jìn)行。
此次社會(huì)實(shí)踐告訴我:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們充分的準(zhǔn)備,去面對不知的過程,迎接滿意的結(jié)果。
關(guān)鍵詞:市場營銷人才供需比專業(yè)建設(shè)社會(huì)需求
1 我國市場營銷從業(yè)人員現(xiàn)狀
目前,我國市場營銷從業(yè)人員主要由三部分組成:一是企業(yè)原供銷人員,他們往往有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但營銷理念缺乏,甚至有些還存在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的思維方式;二是掌握一定社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資源的營銷人員,他們往往缺少現(xiàn)代市場營銷理念的武裝,又缺乏營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累;三是專業(yè)市場營銷人員,他們畢業(yè)于國內(nèi)外各類大專院校市場營銷專業(yè),既掌握系統(tǒng)、扎實(shí)的營銷理論,又爭取各類營銷實(shí)踐機(jī)會(huì),專業(yè)性較強(qiáng)。當(dāng)前,企業(yè)原供銷人員和掌握一定社會(huì)關(guān)系及社會(huì)資源的營銷人員占從業(yè)人員的絕大多數(shù),營銷隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
現(xiàn)代企業(yè)對市場營銷人才的要求已不只是看重專業(yè)知識,對人才綜合素質(zhì)與能力的要求也相當(dāng)高。目前,國內(nèi)企業(yè)整體的市場營銷水平還不高,市場營銷人員隊(duì)伍專業(yè)性不強(qiáng),甚至一些高級營銷管理人員也憑感覺和經(jīng)驗(yàn)做決策,缺乏理論基礎(chǔ),因此營銷策劃與市場運(yùn)作的科學(xué)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。這種狀況已經(jīng)難以適應(yīng)國內(nèi)、國際不斷提高的市場競爭水平。因此,企業(yè)急需那種具備系統(tǒng)營銷知識和技能的人才,特別是高級市場策劃和管理人員――珠三角地區(qū)企業(yè)對高職市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。
2 市場營銷專業(yè)人才需求分析
2.1 數(shù)量需求
據(jù)估計(jì),在全國各類企業(yè)、個(gè)體工商戶、農(nóng)民專業(yè)合作社中,約有 8,000 萬營銷人員。在人才市場上,營銷專業(yè)人才的需求量長期保持在第一位的位置。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部中國人力資源市場網(wǎng)公布的數(shù)據(jù),近年來全國各地人才市場對市場營銷專業(yè)的招聘職位數(shù)量常穩(wěn)定在所有職位總數(shù)的20%左右,長期保持在第一的位置,并遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于排名第二的職位需求。從各地區(qū)情況看,用人單位需求職位排名第一位的也都是市場營銷/公關(guān)/銷售類職位。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長,對營銷人才的需求量將長期保持旺盛。
2.2 學(xué)歷需求
據(jù)調(diào)查,用人單位對營銷人才學(xué)歷上的要求,大專及以下與本科及以上基本上平分秋色。筆者對 107 家用人單位的調(diào)查顯示,用人單位對營銷人員學(xué)歷的需求為:專科 35%、高中29%、本科及以上為 36%。用人單位對市場營銷人員學(xué)歷有多樣化的需求,這主要是因?yàn)闋I銷工作本身有不同的崗位,從事市場分析、營銷策劃、廣告等崗位對人才的學(xué)歷要求較高,而企業(yè)大量需要的銷售、推銷人員,對學(xué)歷的要求則相對較低。此外,一些大型企業(yè),合資及外資企業(yè)對人才的學(xué)歷要求比較高。
從各崗位學(xué)歷供求情況看,供求比最高的大多集中在本科以上學(xué)歷。其中,東北地區(qū)博士學(xué)歷供求比最高,達(dá)到了
6.36,西南、華中地區(qū)供求比最高的也是博士學(xué)歷,分別達(dá)到
5.60 和 4.51。由此看來,在人才市場內(nèi),本科以上學(xué)歷求職者供過于求的狀況持續(xù)存在,另一方面部分地區(qū)人才市場內(nèi)博士學(xué)歷的求職人員與崗位需求不太匹配。
3 高校市場營銷專業(yè)發(fā)展建議
市場營銷專業(yè)的實(shí)踐性特別強(qiáng),是一個(gè)較為龐雜的系統(tǒng),涉及多個(gè)學(xué)科,高校在課程設(shè)置上應(yīng)加強(qiáng)商務(wù)談判、禮儀、市場調(diào)研、市場營銷、商務(wù)、網(wǎng)上營銷、普通話等系列課程的理論與實(shí)踐教學(xué),促進(jìn)專業(yè)知識與實(shí)踐操作的相互銜接。此外,通過開設(shè)課程實(shí)驗(yàn)室、建立實(shí)習(xí)基地等有效形式,有意識地把實(shí)踐技能有機(jī)融入各教學(xué)環(huán)節(jié),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力訓(xùn)練。
為了使學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求,知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,高校應(yīng)及時(shí)調(diào)整市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案,合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課,提供豐富有益的選修課。廣泛開展各種活動(dòng),吸引學(xué)生參與,以培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等。
探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑,圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè),鼓勵(lì)教師積極申報(bào)開展教學(xué)研究活動(dòng),選拔和培養(yǎng)部分學(xué)生
參與研究性學(xué)習(xí),全方位培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生,以適應(yīng)社會(huì)需求。
4 結(jié)束語
無論是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展態(tài)勢, 還是市場營銷專業(yè)內(nèi)在的學(xué)科發(fā)展特性, 都迫使作為市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)和輸出機(jī)構(gòu)的高等學(xué)校不得不積極探索科學(xué)有效的教學(xué)模式,以適應(yīng)時(shí)代變遷之需求, 盡可能多地培養(yǎng)出符合市場需求的人才。因此, 對市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的研究不僅是時(shí)代的要求, 也是高校求生存和可持續(xù)發(fā)展的必須考慮的問題。
參考文獻(xiàn)
2010年6—9月,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,先后考察浙江大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、山東建筑大學(xué)等高校,對外校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、評估經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和借鑒,同時(shí)在“師生與教學(xué)管理用房”、“實(shí)驗(yàn)室”、“圖書資料”、“科研與課程建設(shè)”四個(gè)方面與我校建筑與城市規(guī)劃專業(yè)進(jìn)行了橫向比較,提出基本問題與建設(shè)建議如下。
一、師生與教學(xué)管理用房建設(shè)建議
1、提高城市規(guī)劃專業(yè)招生數(shù)量
提高城市規(guī)劃專業(yè)每年招生人數(shù)為30人以上,滿足評估標(biāo)準(zhǔn)。
2、增加建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)科教師數(shù)量
按目前的招生規(guī)模來計(jì),建筑學(xué)專業(yè)需要引進(jìn)10名專業(yè)教師,城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)要引進(jìn)7專業(yè)教師,建議2010年達(dá)到1:12左右。
3、加大師資培養(yǎng)和引進(jìn)力度
評估前應(yīng)達(dá)到“具有副教授職稱以上的專職教師人數(shù)不低于本系(學(xué)院)專職教師總數(shù)的30%,并有正教授2人以上”的評估要求,并需增加2-3名副教授以上教師。
4、擴(kuò)大職稱成果認(rèn)定范疇
(1)認(rèn)可教師獲獎(jiǎng)作品和學(xué)生競賽獲獎(jiǎng)作品,提高其科研級別,劃入職稱成果認(rèn)定范疇;(2)增設(shè)建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)核心期刊種類。
5、增加教學(xué)管理用房
根據(jù)生均10平方米的評估要求和其它高校平均水平,我校建筑學(xué)與城市規(guī)劃專業(yè)需教學(xué)管理用房的建筑總面積6880 m2?,F(xiàn)有設(shè)計(jì)教室、辦公室總建筑2400 m2,需增加面積4280 m2,必須增加以下用房,并滿足相應(yīng)的面積:
(1)教學(xué)用房(使用面積2400 m2 建筑面積3500 m2 )
①專業(yè)教室20間,按每間容納30人,每間80 m2 左右,使用面積1600 m2建筑面積XX m2。
②多媒體教室二間 90~100 m2/間
③計(jì)算機(jī)教室一間 150 m2/間 (現(xiàn)有學(xué)院機(jī)房70 m2/間)
④評圖室一間 90~100 m2/間
⑤報(bào)告廳 300 m2
⑥師生展覽廳 200 m2
(2)辦公管理用房(使用面積290 m2 建筑面積450 m2 )
①教學(xué)與行政辦公室 250 m2
②接待室 40~50 m2
6、相對獨(dú)立并集中教學(xué)管理用房
(1)方案一:在我校屏峰校區(qū)設(shè)置獨(dú)立的建筑系館,將建筑學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)教室與辦公區(qū)、實(shí)驗(yàn)室集中布置,或分設(shè)2處,總建筑面積滿足6880平方米即可。
(2)方案二:將邵科館2、3、4樓設(shè)置為建筑系的辦公與實(shí)驗(yàn)用房集中布置,改建成必要的評圖室、展覽室等必要用房,將學(xué)生教室集中于新教樓9、10層統(tǒng)一設(shè)置,這不僅是評估需要,更是符合建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)增加學(xué)生交流,提高教學(xué)質(zhì)量之必須。
(3)方案三:在新教大樓內(nèi)7、8、9、10集中設(shè)置學(xué)生教室及與學(xué)生相關(guān)密切的模型室、評圖室、展室等必要用房,辦公室保持現(xiàn)狀不變,在建工學(xué)院6樓增設(shè)實(shí)驗(yàn)室。
(4)方案四:將建工學(xué)院目前所在的文薈樓北側(cè)增加一排房間用作必要用房的建設(shè),辦公維持現(xiàn)狀,將20個(gè)學(xué)生教室集中于新教樓8、9、10層統(tǒng)一設(shè)置。
(5)方案五:在尚德園四樓集中設(shè)置辦公區(qū)、部分實(shí)驗(yàn)室和必要用房,將20間學(xué)生教師和與學(xué)生聯(lián)系密切的實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)置在新教大樓8、9、10三層。
(6)方案六:將子良樓a區(qū)整塊作為建筑系集中、獨(dú)立設(shè)置教師、辦公室、必要用房、實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)立區(qū)域。
二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)建議
1、建設(shè)建筑材料與構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室
此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃已經(jīng)得到批準(zhǔn),但是由于構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于一個(gè)基本建設(shè)項(xiàng)目,根據(jù)現(xiàn)在建筑以及裝修材料和費(fèi)用的增加,原有預(yù)算計(jì)劃偏少,尚需增加模型以及構(gòu)造節(jié)點(diǎn)施工費(fèi)用約10萬元左右。并盡快確定建設(shè)場地,需要建筑面積約150平米。
2、新建視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室(或稱為建筑攝影實(shí)驗(yàn)室)
成立建筑攝影實(shí)驗(yàn)室,將原來歸屬學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的建筑攝影器材劃歸該實(shí)驗(yàn)室。目前急需購置的設(shè)備有:數(shù)碼相機(jī)35臺,數(shù)碼攝像機(jī)2臺、閃光燈、濾鏡、遮光罩、照片打印機(jī)以及三腳架等,大約需要投入資金30萬元。場地面積需要60平方米。
3、新建城市規(guī)劃信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室
根據(jù)目前城市信息化建設(shè)的需要,繼續(xù)建設(shè)城市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,可以考慮與計(jì)算機(jī)cad實(shí)驗(yàn)室一起建設(shè),增加cad實(shí)驗(yàn)室面積和有關(guān)城市信息的軟件設(shè)備,如arcgis、mapinfo、oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件、cps城市規(guī)劃軟件、ppsv規(guī)劃總圖設(shè)計(jì)軟件、hy_sz市政管線設(shè)計(jì)軟件、光柵拼圖軟件rvcad、建筑與城市專業(yè)信息庫等,總計(jì)需要投入45萬元。
4、建設(shè)獨(dú)立的建筑cad實(shí)驗(yàn)室
根據(jù)建筑數(shù)字教學(xué)的要求以及建筑虛擬技術(shù)的發(fā)展,需要建設(shè)獨(dú)立的cad實(shí)驗(yàn)室以及購置相關(guān)的軟件。擬購置臺式電腦45臺,服務(wù)器1臺、大型繪圖儀、彩噴儀、掃描儀等設(shè)備以及正版cad軟件、空間彩繪大師、渲染器等軟件,需要試驗(yàn)場地約150平米,需資金投入100萬元。
6、對建筑物理實(shí)驗(yàn)室增加投入和場地面積
建筑物理實(shí)驗(yàn)室共分為建筑聲學(xué)、建筑熱工和建筑光學(xué)三個(gè)部分,各部分需要獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室以安放試驗(yàn)設(shè)備,因此需要增加建筑面積,將三個(gè)實(shí)驗(yàn)室分別設(shè)置,同時(shí)按照建筑聲學(xué)的要求需要有專門的混響、隔聲以及消聲室,這只能在新校區(qū)的建設(shè)中進(jìn)行考慮,但是目前需要至少三個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室,需要建筑面積200平方米。另需購置天然采光實(shí)驗(yàn)用人工天穹、亮度計(jì)、駐波管、wbgt、室外氣象測試儀等設(shè)備,約需資金35萬元。
7、建筑模型試驗(yàn)室。
建筑模型試驗(yàn)室尚需增加設(shè)備:無繩充電式電鉆、數(shù)控激光切割機(jī)、便攜式銑機(jī)、大號電刨、高速木工帶鋸機(jī)、大方打磨機(jī)、砂帶機(jī)、22升工業(yè)吸塵器、工作臺、銑機(jī)部件工作臺、砂帶機(jī)部件、折疊式組合工作站機(jī)架、組合工作臺、鋸機(jī)、多功能工作臺、便攜式圓鋸、萬能線鋸機(jī)、精雕轉(zhuǎn)軸、釘槍、日豹?dú)獗?、切紙機(jī)、膠裝機(jī)等,共計(jì)需要投入35萬元。面積。。。。。。
8、合計(jì)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需總資金投入255萬元,需空間面積560平方米。
三、圖書資料建設(shè)建議
1、設(shè)立建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室
面積不小于250平方米,閱覽座位不少于60個(gè)。最好設(shè)置于建筑系館內(nèi),若無建筑系館,應(yīng)與專業(yè)教室相對集中布置。
2、補(bǔ)充校館藏圖書、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室藏書
近一年半內(nèi),使建筑規(guī)劃專業(yè)書籍總量從目前的2.0512萬冊,提高到2.4萬冊,生均紙質(zhì)專業(yè)圖書達(dá)到40冊。需新增紙質(zhì)專業(yè)圖書0.35萬冊,其中外文書籍1500冊。以每冊200元計(jì),需資金投入70萬元。
3、擴(kuò)訂專業(yè)外文期刊種類
從09年起,使建筑規(guī)劃專業(yè)外文期刊種類達(dá)到15種,需新增外文期刊5種。需資金投入3萬元。
4、調(diào)整專業(yè)中文期刊訂刊目錄
從09年起,使建筑規(guī)劃專業(yè)中文核心訂全。
5、增購現(xiàn)行建筑法規(guī)文件資料及工程設(shè)計(jì)參考資料
近一年半內(nèi),增購現(xiàn)行新的建筑法規(guī)文件資料40種,120冊,以每冊40元計(jì),需資金投入4800元。購買工程設(shè)計(jì)參考資料80套(冊),需資金投入2萬元。
6、購買及制作教學(xué)幻燈片、音像資料和教學(xué)模型
需購買教學(xué)錄像片20部,需資金投入5000元;購買及制作教學(xué)實(shí)例光盤50張,需資金投入4000元;購買教學(xué)模型5個(gè),需資金投入5萬。
7、建筑圖書分館或建筑規(guī)劃專業(yè)資料室裝修
裝修費(fèi)用按每平方米800元計(jì)(含家具),需20萬元。
8、合計(jì)
專業(yè)圖書資料建設(shè)需總資金投入101.4萬元,需空間面積250平方米。
四、科研與課程建設(shè)建議
1、加大扶持力度,縮小學(xué)科差距
建筑學(xué)科爭取列入?!爸攸c(diǎn)學(xué)科”,城市規(guī)劃學(xué)科列入?!爸攸c(diǎn)扶持學(xué)科”。呼吁學(xué)校、學(xué)院加大支持力度,增加教學(xué)科研面積、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。對教師獲獎(jiǎng)作品和學(xué)生競賽作品的認(rèn)可,與國內(nèi)建筑老八校接軌,確定為一定的科研級別。
2、增加“精品課程”傾斜力度
增加“精品課程”傾斜力度,評估前爭取省級精品課程1門,確保建筑學(xué)科校級精品課程1門、城市規(guī)劃學(xué)科校級精品課程1門。
3、增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度
增加“優(yōu)秀課程”傾斜力度,評估前確保建筑學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2-3門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級優(yōu)秀課程”2門。
4、增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度
增加“教改項(xiàng)目”傾斜力度,評估前確保建筑學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加3-4門、城市規(guī)劃學(xué)科“校級教改項(xiàng)目”增加2-3門。
5、增加專業(yè)學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)
評估前,邀請國內(nèi)外知名學(xué)者及建筑與城市規(guī)劃專家進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)15次左右,次均費(fèi)用約1萬元,共15萬元。參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議累計(jì)30次以上,次均費(fèi)用約0.5萬元,共15萬元。
6、建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度
建立教師學(xué)歷提高與進(jìn)修學(xué)習(xí)制度,評估前應(yīng)達(dá)到10次以上,次均補(bǔ)貼0.2萬元,共2萬元。
7、加強(qiáng)教改論文扶持力度
《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》向建筑學(xué)科、城市規(guī)劃學(xué)科的教改論文傾斜。
關(guān)鍵詞:音樂學(xué)藝術(shù)實(shí)踐主要舉措
一、藝術(shù)實(shí)踐的界定
音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)本身具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),如技能課的課堂教學(xué)、課后練習(xí)、小組觀摩與專業(yè)考試等都可視作藝術(shù)實(shí)踐。但這種實(shí)踐主要是圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行的,是以培養(yǎng)專業(yè)技能為主的一種實(shí)踐形式。本報(bào)告所要探討的藝術(shù)實(shí)踐,是指與以上實(shí)踐形式不完全相同的、以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識、技能以及其它多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。
二、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
1.促進(jìn)專業(yè)技能水平提高
通過實(shí)踐的檢驗(yàn),能使學(xué)生看到課堂教學(xué)和自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷,從而積極主動(dòng)地調(diào)整知識結(jié)構(gòu),提高舞臺表現(xiàn)能力,增強(qiáng)學(xué)生基本藝術(shù)素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程
參加實(shí)踐活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐能及早接觸社會(huì),增長自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷,對自身的全面發(fā)展也是有好處的。參加藝術(shù)演出活動(dòng)可以提高大學(xué)生的能力,諸如心理承受能力、人際交往能力、組織管理能力和應(yīng)變創(chuàng)新能力等。
3.以實(shí)踐為窗口,架起溝通的橋梁
通過學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),架起了學(xué)校與社會(huì)溝通的橋梁,使教育走出相對封閉式的模式,走向廣闊的社會(huì)舞臺,有利于促進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐的結(jié)合。
4.改善專業(yè)課程設(shè)置
通過藝術(shù)實(shí)踐,能夠使學(xué)校深入了解課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面與社會(huì)要求不相適應(yīng)的地方,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,在與社會(huì)實(shí)際的緊密結(jié)合中,尋求高等教育的發(fā)展與突破。
三、音樂學(xué)專業(yè)大學(xué)生開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式
根據(jù)實(shí)際情況,對于學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講,他們參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有五種:成立藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)、組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)、音樂比賽、藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動(dòng)。
1.成立藝術(shù)社團(tuán)
藝術(shù)社團(tuán)是高校音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中最為普遍的形式。它內(nèi)容豐富、形式多樣,有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民族樂團(tuán)、古典音樂樂團(tuán)及流行樂吉它隊(duì),等等。藝術(shù)團(tuán)作為音樂學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)基地,可以在校內(nèi)外開展各種演出活動(dòng),構(gòu)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)作提高、綜合模擬、演出實(shí)踐”的實(shí)踐體系,來提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過藝術(shù)團(tuán)這個(gè)實(shí)習(xí)基地,構(gòu)建了切實(shí)可行的實(shí)踐體系,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力。
2.藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)
音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐周活動(dòng)是以培養(yǎng)音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目的,面向講臺、舞臺,理論平臺舉辦的一系列藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),很好地將學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識與在社會(huì)中的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,不僅使學(xué)生對書本知識有更深入、全面的理解,而且還能全面檢驗(yàn)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)
為了鍛造學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和檢驗(yàn)專業(yè)技能,同時(shí)檢查教師的教學(xué)成果,很多學(xué)校以月為單位舉辦學(xué)生的專業(yè)匯報(bào)演出。通過真實(shí)的舞臺表演,讓學(xué)生充分掌握舞臺表演的技巧,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,不斷改進(jìn)和完善教學(xué),從而提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法。
4.音樂比賽
學(xué)習(xí)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)多參加一些專業(yè)比賽,可以積累舞臺經(jīng)驗(yàn),提高自己的心理素質(zhì)。另外,通過比賽可以借鑒和吸取參賽選手的經(jīng)驗(yàn),看到自己的不足之處。各高校都非常重視參加比賽活動(dòng),經(jīng)常選派教師和學(xué)生參加全國、省市范圍內(nèi)的音樂比賽。目前音樂比賽種類繁多,面向高校音樂教育而舉辦的比賽活動(dòng)主要有:全國高等院校音樂專業(yè)技能比賽,高校音樂節(jié),高校音樂專業(yè)師生基本功比賽,以及各個(gè)學(xué)校音樂系舉辦的技能大賽等。
5.藝術(shù)觀摩與采風(fēng)活動(dòng)
學(xué)校的音樂教學(xué)課堂因?yàn)榇嬖谥欢ǖ木窒扌裕瑸榱私o學(xué)生補(bǔ)充更多的營養(yǎng)知識,開闊視野,各高校音樂系在音樂學(xué)專業(yè)教學(xué)中每學(xué)期邀請一些著名音樂專家學(xué)者或高校名師來學(xué)校傳經(jīng)送寶,現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)。音樂采風(fēng)活動(dòng)是一項(xiàng)十分有益的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),能夠擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,提高學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和科研創(chuàng)作能力,而且它還是挖掘民間音樂寶藏,使民族音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以繼承與發(fā)揚(yáng)的重要手段。
四、音樂學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的基本思路與主要舉措
1.調(diào)整藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)管理機(jī)制
以就業(yè)為導(dǎo)向,形成創(chuàng)新性的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系,積極與用人單位聯(lián)系溝通,共同制定和實(shí)施培養(yǎng)方案,并將具有較強(qiáng)的藝術(shù)實(shí)踐能力作為培養(yǎng)目標(biāo)之一,進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競爭能力;加大對藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革力度,確保必要的師資、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、硬件等支撐,引導(dǎo)教師加強(qiáng)對藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和研究;建立和完善客觀、科學(xué)、合理的藝術(shù)實(shí)踐評價(jià)機(jī)制。
2.根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力修訂培養(yǎng)計(jì)劃
根據(jù)不同年級的特點(diǎn),因地制宜,因材施教。一、二年級應(yīng)以班級(年級)音樂會(huì)、專業(yè)教師教學(xué)音樂會(huì)和校內(nèi)外各種演出活動(dòng)為主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,讓更多的學(xué)生有上舞臺鍛煉的機(jī)會(huì);三年級應(yīng)以分方向的專場音樂會(huì)和參加高級別的專業(yè)比賽為主,磨練學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng);四年級應(yīng)以培養(yǎng)就業(yè)能力和畢業(yè)匯報(bào)演出為主,幫助學(xué)生磨練幾首(個(gè))保留曲目,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
3.強(qiáng)化專業(yè)教師的指導(dǎo)作用
將指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的情況作為對專業(yè)教師考核的重要內(nèi)容,要求專業(yè)教師堅(jiān)持參加其他專業(yè)老師舉辦的音樂會(huì)或指導(dǎo)的大型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),正確評價(jià)同行的教學(xué)效果;組織學(xué)生定期舉行藝術(shù)實(shí)踐音樂會(huì),并邀請相關(guān)專業(yè)教師在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評,針對舞臺能力的不足提出意見,幫助學(xué)生進(jìn)步
4.塑造良好音樂文化氛圍
一要以專業(yè)能力的培養(yǎng)為目的,堅(jiān)持舉辦教師獨(dú)唱獨(dú)奏音樂會(huì)、音樂基本功比賽、班級音樂會(huì)、教學(xué)音樂會(huì)、主題音樂會(huì)、周末音樂會(huì)、聲樂(器樂)比賽等等,創(chuàng)造濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展專業(yè)技能的積極性。二要鼓勵(lì)和支持專業(yè)拔尖的學(xué)生舉辦獨(dú)唱、獨(dú)奏音樂會(huì),積極參加高級別演出或各級各類專業(yè)競賽活動(dòng)。三要定時(shí)邀請專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)家表演或者開展學(xué)術(shù)講座,舉辦各種形式的演出活動(dòng),提升學(xué)生的表演熱情與審美水平。四要充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,安排學(xué)生到地方文藝團(tuán)體、社區(qū)、學(xué)校、福利機(jī)構(gòu)等基層開展藝術(shù)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力和活動(dòng)組織能力。
5.處理好課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系
藝術(shù)實(shí)踐必須在保障正常的課堂教學(xué)的前提下進(jìn)行,不得隨意停課去排練或演出。要在學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,因地制宜的組織多種多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),使二者能有機(jī)結(jié)合,相輔相成,取得良好的教學(xué)效果。
一、調(diào)研的目的
這次調(diào)研的目的是研究電氣自動(dòng)化專業(yè)的社會(huì)需求情況與發(fā)展前景,了解企業(yè)對本專業(yè)的從業(yè)人員的學(xué)歷,年齡,專業(yè),素質(zhì)與能力的要求,了解企業(yè)對專業(yè)知識與能力結(jié)構(gòu),課程體系與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見,為2011級電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提供可靠依據(jù)。
二、調(diào)研的方法和范圍
本次調(diào)研主要面向xx市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類企業(yè)進(jìn)行問卷與走訪調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查表10份,回收有效問卷10份。調(diào)查的企業(yè)有xx中南電磁科技有限公司、湖南科美達(dá)電氣有限公司、xx眾力電磁鐵有限公司、xx千盟科技有限公司、xx電力電磁設(shè)備廠、xx邦德電氣有限公司、xx凱立信電磁設(shè)備有限公司、xx科爾特電氣有限公司、xx金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、xx科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。
本次調(diào)查的企業(yè)主要有上市股份制企業(yè)和民營企業(yè)二種類型。
三、調(diào)查情況匯總與分析
1.企業(yè)對高職學(xué)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力與團(tuán)隊(duì)精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì),對身體素質(zhì)和專業(yè)轉(zhuǎn)換能力也有一定的要求。應(yīng)該注意的是對文化課成績要求的很低,這說明企業(yè)注重的是實(shí)際能力和素質(zhì),另外也說明文化課所反映的學(xué)生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。
2.電氣自動(dòng)化專業(yè)的主要工作崗位。電氣自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)崗位應(yīng)該定位在生產(chǎn)線的組裝、調(diào)試、設(shè)計(jì)以及機(jī)械設(shè)備的使用、維護(hù)、組裝、調(diào)試等方面。
3.電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握電子方面的知識和能力(見圖1)
圖1 電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握機(jī)械方面的知識和能力
從圖1可以看出,對電氣自動(dòng)化專業(yè)的高職學(xué)生的機(jī)械方面的知識和能力要求的范圍非常寬,著重應(yīng)該加強(qiáng)的應(yīng)該是電子工藝和組裝調(diào)試知識和能力的培養(yǎng)。
4.電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力(見圖2)
圖2 電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力
從圖2可以看出,對電氣自動(dòng)化專業(yè)的高職學(xué)生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)控制技術(shù)和電子設(shè)計(jì)等方面。PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)技術(shù)也有一定要求,說明在課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)對xx的電磁鐵生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)給予一定的重視。
5.電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重(見圖3)
圖3 電子技術(shù)方面的知識和能力的比重
從圖3可以看出在電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重中,以電工電子為基礎(chǔ),單片機(jī)控制為重點(diǎn),設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合。
另外,在問及高職院校是否有必要開設(shè)電氣自動(dòng)化專業(yè)時(shí),所有被調(diào)查的企業(yè)都持肯定的態(tài)度。企業(yè)中電氣自動(dòng)化專業(yè)人員中,高職層次的人員占的比重最大,本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說明,高職層次的人員是大多數(shù)企業(yè)員工的主要組成部分,但隨著社會(huì)的發(fā)展,企業(yè)人員的學(xué)歷層次在不斷提高;在問及電氣自動(dòng)化專業(yè)高職學(xué)生應(yīng)掌握的計(jì)算機(jī)知識時(shí),大多數(shù)企業(yè)要求學(xué)生熟練掌握應(yīng)用操作系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化軟件,而對軟件設(shè)計(jì)能力一般不要求;在英語方面,企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)英語有一定的要求;在對電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議時(shí),多數(shù)企業(yè)認(rèn)為高職學(xué)生在校期間應(yīng)該有一定程度的實(shí)踐能力培養(yǎng),只有理論聯(lián)系實(shí)際才能在崗位上盡快成才。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)硬件的投入,走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路,為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供條件。
四、電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題和反思
(1)雙師素質(zhì)教師明顯不足。教師的終身學(xué)習(xí)和成長成為高職院校管理中的一個(gè)重要課題。同時(shí)教師待遇的提高也將是教師專業(yè)思想鞏固的一個(gè)重要因素。
(2)學(xué)生的人文素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)必須同時(shí)并舉,提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)勢在必行。(3)政府導(dǎo)向,行業(yè)規(guī)范,積極推行勞動(dòng)準(zhǔn)入制度,提高全社會(huì)的職業(yè)意識。讓社會(huì)、家長、學(xué)生、用人單位從思想意識上真正體會(huì)到職業(yè)教育對當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要作用和地位。
(4)有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學(xué)校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作,但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高,眼高手低,適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位,而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。因此學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和愛崗教育。
五、我院高職電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革意見與建議
通過調(diào)研,結(jié)合實(shí)際情況,對電氣自動(dòng)化專業(yè)的改革有幾個(gè)值得探討的地方:
1、明確畢業(yè)生面對的四個(gè)常見就業(yè)崗位群的技能要求
①電氣控制產(chǎn)品的組裝與調(diào)試崗位:要求熟悉電路基本理論,掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。
② 電子產(chǎn)品裝配工崗位:要求熟悉電路基本理論,掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求,掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝,熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程,掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù),能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料,具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力,具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。
③ 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)崗位:要求熟悉電路基本理論,掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù),掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求,并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理,具備運(yùn)用常用的電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力,掌握電路的設(shè)計(jì)方法掌握電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力與調(diào)試技巧,具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。
④ 電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位:要求熟悉電路基本理論,掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求,掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程,具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力,具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力,較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力,良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。
2、科學(xué)合理地根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)要求規(guī)劃教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行課程設(shè)置
在今后的教學(xué)改革中繼續(xù)探索基于工作過程,重構(gòu)電子專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置中堅(jiān)持以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo),以項(xiàng)目教學(xué)為目的,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為橋梁的科學(xué)課程計(jì)劃和體系,真正讓學(xué)校的課程計(jì)劃體現(xiàn)市場需要、行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、積極主動(dòng)推進(jìn)教學(xué)改革
教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),構(gòu)建xx地區(qū)特色的人才培養(yǎng)模式是我院電氣自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展的方向。在調(diào)研過程中我們注意到,現(xiàn)在xx的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才,要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個(gè)崗位的工作,這就要求我們在辦學(xué)過程中打破原有的教學(xué)模式,建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式,實(shí)行“ 2+ 1”教學(xué)模式,即兩年在校學(xué)習(xí),一年的頂崗實(shí)踐。實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法,積極應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向指導(dǎo)教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)與管理。營造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調(diào)研過程中我們還了解到,由于高新技術(shù)的應(yīng)用,大部分企業(yè)都應(yīng)用了單片機(jī)技術(shù),因此電子技術(shù)課程和計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的有機(jī)結(jié)合顯得尤其重要。
4、堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合,堅(jiān)持“多證書”制的教學(xué)模式。
大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重,加大教學(xué)設(shè)施的投入,注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。在學(xué)生畢業(yè)要求中推行多證書制度。
5、切實(shí)搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
(1)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系,學(xué)校招生就業(yè)辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察,收集用人信息,有效推介畢業(yè)生就業(yè)。
(2)通過網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)生資源信息,讓用人單位了解畢業(yè)生情況。
(3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會(huì),簽訂供需協(xié)議。
(4)依靠市、縣勞動(dòng)社會(huì)保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢,將畢業(yè)生輸送到用人單位。
(5)在學(xué)校舉行現(xiàn)場人才招聘會(huì)和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行人才視頻招聘。
(6)按照“誠實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新”的對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)教育,同時(shí)進(jìn)行企業(yè)文化教育培訓(xùn),尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育,培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。
中職教育是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位,以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn),通過本次調(diào)研收集和分析汽車維修類專業(yè)學(xué)生的社會(huì)人才需求狀況信息,了解江蘇地區(qū)汽車行業(yè)以及企業(yè)對汽修類專業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢,分析出本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的專業(yè)能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu),為中職汽修的專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供信息,為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂、教學(xué)改革提供依據(jù)和幫助,提高中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
二、調(diào)研內(nèi)容
汽修企業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析;中職汽車維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位變遷經(jīng)歷和年限;汽車維修專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位和工作任務(wù);就業(yè)崗位對專業(yè)技能、社會(huì)能力和職業(yè)素養(yǎng)的具體要求;汽車維修專業(yè)課程體系的合理設(shè)置和教學(xué)實(shí)施。
三、調(diào)研范圍與對象
與省內(nèi)學(xué)校所在地的交通運(yùn)輸管理部門負(fù)責(zé)人、工作人員咨詢交流;深入省內(nèi)汽車企業(yè),與企業(yè)總經(jīng)理、人事經(jīng)理(或人力資源部部長)、服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、行業(yè)專家、一線維修人員交流;深入汽車企業(yè),與各校參與工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生交流;通過電話與省內(nèi)各校汽車專業(yè)對口就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行交流;通過網(wǎng)絡(luò)了解國家示范中職校汽車維修專業(yè)的建設(shè)趨向。
四、調(diào)研方式
主要采用問卷調(diào)查、專家咨詢、座談、現(xiàn)場考察、畢業(yè)生反饋、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料等研究方式。
五、調(diào)研內(nèi)容及分析
(一)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢
我國的汽車維修行業(yè)完全是在改革開放的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,隨著國民經(jīng)濟(jì)和汽車工業(yè)的發(fā)展,汽車維修企業(yè)像雨后春筍一般出現(xiàn),一批具有國際一流硬件水準(zhǔn)的維修企業(yè)出現(xiàn)在人們的視野中,為我國的交通運(yùn)輸事業(yè)和市民出行起到了保駕護(hù)航的作用。
2010至2012年,是江蘇省新增機(jī)動(dòng)車數(shù)量最多的三年,私家車的數(shù)量約占江蘇省機(jī)動(dòng)車保有總量的50%以上。業(yè)內(nèi)人士稱,市民購買機(jī)動(dòng)車的熱情持續(xù)高漲,是近年來江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、群眾生活水平大幅度提高的體現(xiàn)。機(jī)動(dòng)車數(shù)量大幅度增長,帶動(dòng)了維修等服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展,相繼出現(xiàn)了特約維修站、“四S”店維修企業(yè)、汽車俱樂部、快修連鎖經(jīng)營等多種經(jīng)營模式。目前,江蘇省擁有一類和二類汽車維修企業(yè)上千家、三類汽車維修企業(yè)上萬家,汽車維修從業(yè)人員超過10萬人,年創(chuàng)汽車維修產(chǎn)值達(dá)百億元?!八腟”店遍布城鄉(xiāng)各地,為購車市民解除了后顧之憂。
(二)行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和對高技能人才需求分析
1.行業(yè)企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
根據(jù)調(diào)研,目前我省汽車維修及相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展需要,大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè),從業(yè)人員總體素質(zhì)較差,導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)效率低、管理水平不高、服務(wù)質(zhì)量不到位、事故率高等問題發(fā)生。具體體現(xiàn)在6個(gè)方面:
高等級技能人才比例偏低:具備技術(shù)等級證書的技術(shù)工人比較少,初級工、中級工、高級工及以上(含技師、高級技師)比例為35%、30%、10%(發(fā)達(dá)國家為15%、50%、35%);調(diào)研的一、二類企業(yè)中,尚有22.4%的從業(yè)人員不具備任何技術(shù)等級證書;三類企業(yè)中技術(shù)等級的比例更遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上述數(shù)據(jù)。
文化程度偏低:初中、高中、??萍耙陨系谋壤秊?0%、40%、5%(發(fā)達(dá)國家為20%、40%、40%)。
工人技術(shù)水平偏低:具有故障診斷能力的技術(shù)工人僅占20%(日本為40%,美國達(dá)到80%);技師和高級技師占技術(shù)工人的8%,其中年齡在55歲以上者占40%,且絕大多數(shù)知識結(jié)構(gòu)老化,難以適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修新技術(shù)要求。
進(jìn)行過系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的人員比例極低:進(jìn)行過系統(tǒng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的人員僅占20%,25%的人員參加過短期技術(shù)培訓(xùn),其余55%的人員未經(jīng)過任何培訓(xùn)。
具有專業(yè)技術(shù)職稱的人員比例較低:抽樣調(diào)查的技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員中,具有專業(yè)技術(shù)職稱證書者占50%,沒有專業(yè)技術(shù)職稱者高達(dá)50%。
專業(yè)技術(shù)管理及經(jīng)營管理人員結(jié)構(gòu)不合理:具有專業(yè)技術(shù)職稱證書者,其中初級占45%,中級占40%,高級占12%;具有高級職稱人員中,年齡在55歲以上的占25%。
2.行業(yè)企業(yè)對高技能人才需求及素質(zhì)要求
表1 行業(yè)企業(yè)對高技能人才需求
表2 汽車維修企業(yè)對技能型人才綜合素質(zhì)的需求
通過上表分析可知,企業(yè)對職業(yè)道德和技術(shù)能力比較看重,不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,更要具備良好的思想品德和綜合的職業(yè)能力。
汽車業(yè)的迅速發(fā)展使得汽車類服務(wù)人才十分緊俏。據(jù)統(tǒng)計(jì),全國僅汽車維修行業(yè)每年就需要新增近30萬從業(yè)人員,年創(chuàng)汽車維修產(chǎn)值達(dá)千億元,在這些從業(yè)人員中,高級技工又是汽車修理廠以高薪、高福利爭取的主要對象。另外,由于現(xiàn)代汽車工業(yè)和營銷理念的發(fā)展,整個(gè)汽車市場已著力于開發(fā)售后服務(wù)這一新的利潤增長點(diǎn),每年有大量的新增崗位從中誕生。另一方面,維修對象高科技化、維修設(shè)備現(xiàn)代化、維修資訊網(wǎng)絡(luò)化、維修診斷專家化、維修管理電腦化、服務(wù)對象社會(huì)化等,無不對從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出新的更高要求。
(三)職業(yè)分析和教學(xué)分析
1.企業(yè)汽車維修職業(yè)崗位、工作任務(wù)分析
調(diào)研企業(yè)設(shè)置的技工崗位中,機(jī)修(發(fā)動(dòng)機(jī)底盤修理工)、電子電器、鈑金(車身)、涂漆等崗位數(shù)占80%,這些崗位的上崗人員數(shù)占技工上崗總數(shù)的83%以上,構(gòu)成現(xiàn)代汽車維修的四大主體生產(chǎn)崗位。而為修復(fù)舊零件設(shè)置的機(jī)械加工職業(yè)(工種)崗位,僅占技工崗位的5%和技工總數(shù)的5%,并且日漸失去了獨(dú)立存在的地位,汽車維修業(yè)已呈現(xiàn)職業(yè)崗位歸并和重組的趨勢,上述四大主體生產(chǎn)崗位的設(shè)立和形成就是這種重組和歸并的結(jié)果。這種崗位的重組,一方面大大地簡化和減少了企業(yè)崗位類別,另一方面對從業(yè)人員技能的一專多能也提出了更多的要求。
現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)的發(fā)展、維修新技術(shù)的廣泛運(yùn)用和普及,又催生出一些新的智能型且具有復(fù)合特征的崗位。例如:機(jī)械維修與電器維修兩個(gè)技術(shù)崗位復(fù)合而產(chǎn)生的機(jī)電一體化崗位,已呈現(xiàn)迅速發(fā)展趨勢。在抽查的企業(yè)中,共設(shè)有汽車維修故障診斷檢測崗位200個(gè),上崗人員550人,分別占到抽樣調(diào)查企業(yè)總數(shù)的6%和7%。這個(gè)新型的職業(yè)崗位主要對入廠車輛故障情況進(jìn)行檢測和診斷,為確定維修作業(yè)項(xiàng)目和后續(xù)的生產(chǎn)安排提供依據(jù)。
此外,隨著汽車維修技術(shù)的快速發(fā)展,在維修職業(yè)崗位歸并的同時(shí),又分化獨(dú)立出一些諸如EFI、ABS、GRS等專業(yè)維修崗位或技術(shù)支持崗位。這些新的專業(yè)崗位的出現(xiàn),極大地推動(dòng)了汽車維修企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)、人力資源管理的改革,將對我國汽車維修職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育工作的發(fā)展、汽車維修職業(yè)技能考試考核和認(rèn)證鑒定工作、與國際接軌等產(chǎn)生積極的影響。
隨著汽車產(chǎn)業(yè)市場的不斷發(fā)展和壯大,汽車營銷相關(guān)崗位對服務(wù)人才的需求量在不斷增加。對人才的需求趨勢呈現(xiàn)由單一技術(shù)型向復(fù)合型人才方向發(fā)展。汽車維修專業(yè)人才的就業(yè)對應(yīng)崗位有:汽車機(jī)械維修工、汽車維修電工、汽車鈑金維修工、汽車噴漆維修工、汽車檢測工、汽車前臺接待員(服務(wù)顧問)、汽車銷售顧問、汽車按揭(保險(xiǎn)投保)員、汽車上牌辦證員、汽車整車銷售員(銷售顧問)、汽車配件銷售員、二手車專(銷售)員、汽車保險(xiǎn)理賠員、質(zhì)量擔(dān)保員、導(dǎo)車員、服務(wù)專員、汽車車間主管。
2.維修企業(yè)對汽車維修的崗位要求推進(jìn)職校教學(xué)改革
職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)是教材內(nèi)容的改革和課程體系的重新建構(gòu)?,F(xiàn)有教材的不合理性主要體現(xiàn)在:受普教的影響,過于注重學(xué)科知識的理論性、系統(tǒng)性和完整性,缺乏職教特色;教材成形周期較長,內(nèi)容陳舊落后,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于行業(yè)發(fā)展。
諸多職業(yè)院校汽車維修專業(yè)的課程安排中,生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)課工位不足、設(shè)置不夠,大部分時(shí)間集中在畢業(yè)前的最后學(xué)期。理論滯后實(shí)踐,又與實(shí)踐脫節(jié),實(shí)訓(xùn)課時(shí)量嚴(yán)重不足,導(dǎo)致學(xué)生無法較好地掌握實(shí)際操作技能。實(shí)訓(xùn)課雖然實(shí)行小班上課,但由于工位不足,效果不盡如人意,學(xué)生對相關(guān)的專業(yè)理論知識一知半解,甚至一問三不知。
現(xiàn)在,國家已將“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)列入緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃,進(jìn)行重點(diǎn)扶持,職業(yè)院校應(yīng)正式著手啟動(dòng)新的教學(xué)大綱和課程設(shè)置的改革進(jìn)程,同時(shí)積極籌劃引進(jìn)師資,投巨資添置實(shí)習(xí)設(shè)施。
六、調(diào)研的建議及結(jié)論
(一)企業(yè)對校企合作、人才培養(yǎng)的建議
建議密切開展校企之間的合作,使學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方受益。企業(yè)和學(xué)校樹立正確的改革觀念,拓展校企合作項(xiàng)目,讓企業(yè)深層次參與到教學(xué)過程中。學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向,以生產(chǎn)、教學(xué)、研發(fā)為依托,建立以工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合為主,輔以訂單式培養(yǎng)等多種模式的辦學(xué)體制,達(dá)到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
學(xué)生應(yīng)具備熟練使用檢測儀器的能力,剛畢業(yè)的學(xué)生在對檢測設(shè)備認(rèn)識的廣度、深度和可操作性方面存在一定的缺陷,建議今后在教學(xué)過程中加大新型檢測設(shè)備教學(xué)方面的實(shí)踐比例。
將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)意識和心態(tài)培養(yǎng)放在人才培養(yǎng)第一位。建議學(xué)校在教學(xué)初期階段增加人生觀、就業(yè)觀、職業(yè)道德培訓(xùn)方面的課程教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦精神;在學(xué)生離校就業(yè)前進(jìn)行就業(yè)教育,消除浮躁情緒及對職業(yè)認(rèn)識的誤區(qū)。
(二)對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中職教育的調(diào)研結(jié)論
1.調(diào)研背景
哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校,旨在培養(yǎng)知識與能力并重的專業(yè)技術(shù)人才。隨著近年來畢業(yè)生源的數(shù)量的與日俱增,畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,摒除社會(huì)大環(huán)境的影響,就學(xué)校本身問題來看,也顯現(xiàn)出了對于人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案等方面的問題,學(xué)校輸出的會(huì)計(jì)專業(yè)人才與社會(huì)的需求脫節(jié),不能滿足社會(huì)需求。為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生專業(yè)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力,特進(jìn)行本次調(diào)研,希望有助于學(xué)校方面對于人才培養(yǎng)定位做出符合時(shí)代要求、社會(huì)需要的改進(jìn)措施。并據(jù)以培養(yǎng)符合社會(huì)實(shí)際需要和學(xué)生實(shí)際能力狀況的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。
2.調(diào)研對象
本次調(diào)研的企業(yè)包含了大型商業(yè)集團(tuán)、中型合資企業(yè)、小型獨(dú)資企業(yè)、個(gè)體工商戶以及專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3.調(diào)研方法
本次調(diào)研采用抽樣調(diào)研法,選取不同規(guī)模,不同類型的典型企業(yè),通過訪談方式進(jìn)行相關(guān)信息的收集。希望這次的調(diào)研能夠?qū)ξ倚?huì)計(jì)人才的培養(yǎng)定位,以及人才培養(yǎng)方案的更新提供幫助,使之能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求,在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過程中具有一定的針對性。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)人才的市場需求分析
1.社會(huì)整體需求分析
據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示,通過各地人才市場統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,會(huì)計(jì)行業(yè)為招聘職業(yè)需求的前十位,全國的私營企業(yè)以每年30萬家的速度增長,單此一個(gè)類型的企業(yè)每年的崗位缺口就達(dá)到40萬-50萬人次??梢娚鐣?huì)對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求還是比較多的,但目前的現(xiàn)狀是,一方面,會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生工作比較難找,而另一方面,企業(yè)單位對會(huì)計(jì)人員的需求又較大。而畢業(yè)生平均素質(zhì)則是連年下降。就整個(gè)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來說,無論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,還是專業(yè)人士、人力資源專家的看法,都顯示出一個(gè)結(jié)論:低端人才泛濫,高端人才緊俏。
2.不同規(guī)模、不同類型企業(yè)需求差異分析
(1)大型商業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)人才需求
對于大型商業(yè)集團(tuán),財(cái)務(wù)專業(yè)人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),主要定位于本、碩學(xué)歷;中級以上職稱;兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。
對于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生招聘,以管理培訓(xùn)生崗位為主,既試聘于企業(yè),分時(shí)間段分配到不同財(cái)務(wù)崗位,擔(dān)任助理工作,也是再學(xué)習(xí)的過程,為期1年-2年,根據(jù)工作評估情況決定是否留聘。入職門檻較低,本科學(xué)歷,應(yīng)屆畢業(yè)生,能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本賬務(wù)處理,專業(yè)成績優(yōu)異,校內(nèi)表現(xiàn)活躍。
(2)中型工、商企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求
對于中型企業(yè),會(huì)計(jì)專業(yè)人才的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),主要定位于本、專學(xué)歷;中級以上職稱;兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。
對于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生招聘,以管理培訓(xùn)生、出納、保管員、會(huì)計(jì)員助理等崗位為主,這些崗位存在工作少、責(zé)任小、工資少等劣勢,屬于從基層做起,徐圖發(fā)展的崗位,工作一定年限后,有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)職至基層會(huì)計(jì)崗位,但是本科畢業(yè)生往往忽視這些機(jī)會(huì),并且存在與??粕偁幍那闆r。
(3)小型企業(yè)、私營企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的會(huì)計(jì)人才需求
這一類型的企業(yè),由于國家政策的扶持以及就業(yè)壓力的推動(dòng),近年來快速崛起,數(shù)量繁多。在大中型企業(yè)會(huì)計(jì)高端人才穩(wěn)定,中低端人才泛濫的大環(huán)境里,這一類型的企業(yè)會(huì)計(jì)人才的需求與日俱增,并且人才引進(jìn)的硬性標(biāo)準(zhǔn)較低,針對于基本定位在本、??飘厴I(yè),考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先等。應(yīng)聘競爭力主要體現(xiàn)在:基礎(chǔ)知識扎實(shí),能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)處理;熟練使用辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件;能夠獨(dú)立報(bào)稅;有審計(jì)基礎(chǔ)知識等。小型企業(yè)具有門檻低,業(yè)務(wù)類型全,工資適中等優(yōu)勢,還可以作為專業(yè)能力的鍛煉和工作經(jīng)驗(yàn)的積累平臺,為進(jìn)入大型企業(yè)、合資、外資企業(yè)做跳板。
三、應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場需求
會(huì)計(jì)專業(yè)人才的市場需求量大,但主要集中在職稱高,經(jīng)驗(yàn)足的高層次人才的需求,應(yīng)用型院校畢業(yè)生畢業(yè)走向主要集中于中小型企業(yè),其需求標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾點(diǎn):
1.專業(yè)知識
企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,并能理論聯(lián)系實(shí)際,從實(shí)踐中摸索,從實(shí)踐中不斷提高,要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際,了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定,并從嚴(yán)要求自己,做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備,內(nèi)容真實(shí),賬目清楚,這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ),也是最重要的,是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。
2.專業(yè)資格
超過95%的企業(yè)要求財(cái)務(wù)人員帶證上崗,既考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,對于考取會(huì)計(jì)初級職稱的應(yīng)聘人員會(huì)優(yōu)先錄用,對于開區(qū)國內(nèi)注冊會(huì)計(jì)師資格證書是人員會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)。
3.專業(yè)能力
在專業(yè)知識與專業(yè)資格合乎標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,是否受到聘任的關(guān)鍵就在于專業(yè)能力的水平上。企業(yè)招聘的是員工,而不是學(xué)生,站在企業(yè)的角度,希望聘任到的是可以直接上任工作的專業(yè)成手。具體根據(jù)不同的崗位有不同的要求,在基礎(chǔ)財(cái)務(wù)處理崗位,要求能夠獨(dú)立、完整、正確的完成相關(guān)賬務(wù)處理,能夠獨(dú)立進(jìn)行報(bào)稅及稅收籌劃,能夠熟練應(yīng)用企業(yè)財(cái)務(wù)軟件、辦公軟件,能夠盡快掌握企業(yè)財(cái)務(wù)制度等。
4.其他方面
在基本條件一致的基礎(chǔ)上,具有以下條件會(huì)加大成功受聘的幾率:(1)廣泛的知識面。會(huì)計(jì)人才應(yīng)該是綜合型人才,在專業(yè)知識以外,還應(yīng)該了解會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)科,如經(jīng)濟(jì)、稅收、營銷、法律、管理、金融、證券。(2)一定的外語能力。如英語四級,日語、俄語、韓語等。(3)熟練應(yīng)用辦公軟件。能夠出具簡單報(bào)告、編制有關(guān)數(shù)據(jù)表格、協(xié)助完成幻燈片演示文稿。(4)較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力。參賽經(jīng)驗(yàn)、文體特長、大學(xué)時(shí)擔(dān)任一定職務(wù),能夠體現(xiàn)一個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)能力,由于會(huì)計(jì)人員要經(jīng)常性的與銀行、稅務(wù)、證券機(jī)構(gòu)、公司部門等發(fā)生業(yè)務(wù)往來,較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力會(huì)有利于更好地完成本職工作。
四、關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的改進(jìn)建議
社會(huì)需求就是學(xué)校的人才培養(yǎng)導(dǎo)向,定位于應(yīng)用型本科人才的會(huì)計(jì)專業(yè)人才輸出院校,我們的市場目標(biāo)應(yīng)該定位在中小型企業(yè),是我們學(xué)校的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時(shí)符合這一類型企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn),在進(jìn)入社會(huì)時(shí),能夠第一時(shí)間進(jìn)入企業(yè),感受企業(yè)文化,感受工作氛圍,在工作中進(jìn)一步提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),為向大型工、商業(yè)以及跨國集團(tuán)進(jìn)軍積蓄力量,我們要做的就是幫助學(xué)生快速的走出第一步?;谶@一考量,我認(rèn)為應(yīng)對人才培養(yǎng)方案做一下調(diào)整:
1.專業(yè)方向劃分
在完成大一基礎(chǔ)課程的修習(xí)后,讓學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃,并據(jù)以選擇專業(yè)方向,可分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)與投資、報(bào)稅與納稅籌劃、出納及保管等。
2.專業(yè)資格證書
在選擇完專業(yè)方向后,開設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)法、初級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等專業(yè)資格考試科目課程,幫助學(xué)生盡早通過相應(yīng)考試,開設(shè)資格證書相關(guān)講座,講解大學(xué)階段可以考取的證書類型,幫助同學(xué)選擇性考取有用的執(zhí)業(yè)證書。
3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程
在選擇完專業(yè)方向后,修習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,開設(shè)相關(guān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程,可選擇開設(shè)出納實(shí)訓(xùn)、中級財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)實(shí)操、企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、商業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)。
4.校企合作
為了增加學(xué)生對于專業(yè)的了解,對于企業(yè)業(yè)務(wù)的熟悉,應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索,建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機(jī)制,吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源,進(jìn)入教學(xué)過程??煽紤]與網(wǎng)絡(luò)知名會(huì)計(jì)網(wǎng)校、市內(nèi)知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大中型工商企業(yè)、有一定規(guī)模的代賬機(jī)構(gòu)、自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)體進(jìn)行校企聯(lián)合,互惠互利,一方面引進(jìn)人才開講座、短課等,開闊學(xué)生見識;輸送優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見習(xí)、實(shí)習(xí);另一方面,可以以學(xué)校方面承接會(huì)計(jì)賬務(wù)工作,提供學(xué)生真賬實(shí)操,配備指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),完成代賬業(yè)務(wù)創(chuàng)收。