一年級清明節(jié)美術精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一年級清明節(jié)美術主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一年級清明節(jié)美術范文

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 價值取向 階段要求 內容方法

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.116

“傳統(tǒng)文化”是指在中國歷史上積淀下來的以個體農業(yè)經濟為基礎，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會文化體系，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。具體表現(xiàn)為世代相傳的具有延續(xù)性、穩(wěn)定性和獨自特色的道德觀念、民風民俗以及語言藝術等，包括：古詩文、曲賦、書畫、武術等。

傳統(tǒng)文化教育要按照教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的要求分階段有序推進。

一、傳統(tǒng)文化教育的階段要求

小學低年級階段（1―3年級），誦讀淺顯的古詩，獲得初步的情感體驗，感受優(yōu)美的語言;了解一些愛國志士的故事，知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），了解家鄉(xiāng)的生活習俗;初步了解傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)。

小學高年級階段（4―6年級），誦讀古代詩文經典篇目，感知內容，理解大意，體會其意境和情感;了解中華民族歷代仁人志士為國家富強、民族團結作出的犧牲和貢獻;知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵和家鄉(xiāng)生活習俗變遷;嘗試運用喜愛的藝術形式表達情感。

初中階段（7―9年級），要以增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解能力為重點，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同度。誦讀古代詩詞，初步了解古詩詞格律特點;閱讀淺易的文言文，注重積累、感悟和運用，提高欣賞品位;知道中華民族的重要史實和發(fā)展的基本線索，理解國家統(tǒng)一和民族團結的重要性，尊重各民族傳統(tǒng)文化習俗;學習臨摹名家書法，體會書法的美感與意境;欣賞傳統(tǒng)音樂、戲曲、美術等藝術作品;了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)習俗的文化內涵。

小學低年級主要以誦讀了解為主，小學高年級主要以理解體會為主，初中階段主要以感悟欣賞和體驗為主。為了達到不同階段的教育目標，與之相適應的教育內容就顯得非常重要。

二、傳統(tǒng)文化教育的內容

中小學階段的傳統(tǒng)文化經典教育主要分三個階段進行，第一階段，1-3年級;第二階段，4-6年級;第三階段，7-9年級。

具體來說，小學階段應該以傳統(tǒng)啟蒙教材和淺近的古詩詞作為主要學習內容。在小學低年級，以養(yǎng)成兒童良好的習慣為目標，學習內容主要以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等為主，另外可適當選修適合學生身體發(fā)育特點的武術（其中必學“五步拳”）、繪畫（折紙藝術）和音樂、書法等。在小學高年級，以掌握一定的傳統(tǒng)文化知識、感受祖國語言的優(yōu)美和精致、增強學習傳統(tǒng)文化的興趣為目標。學習內容主要以“四書”為主，選擇其中一些篇幅短小、比較貼近學生實際生活的篇目。技能方面則以培養(yǎng)簡單的動手模仿為主，如武術中必學“初級三路長拳”和“八式太極拳”，繪畫方面以初級剪紙藝術為主，音樂方面以中國古典名曲欣賞與器樂演奏為主，以及簡單的書法入門教育等。

初中階段可以繼續(xù)選讀“四書”和諸子，尤其是一些古詩文名篇，如《道德經》《禮記》《莊子》《楚辭》《唐詩》等，讓學生在誦讀的基礎上體味傳統(tǒng)經典所具有的跨越時代的生命力，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，感悟并了解傳統(tǒng)的審美精神、審美理想、審美情趣等，從而熱愛經典，熱愛經典誦讀。技能方面也相應地由簡單到復雜、由單一到綜合、由模仿到初步的創(chuàng)新為主，強調協(xié)調、力度、準確性和美感。

三、方法措施

由于不同階段的傳統(tǒng)文化教育有著不同的具體要求，而整個義務教育階段應是分層推進、一脈相承的，因此，作為起始和銜接過渡階段的小學一年級、三年級、六年級，初中七年級、九年級，就成為相應階段的關鍵時期，做好這些時期的引導教育就顯得十分重要。

（一）口誦心惟，知行合一

傳統(tǒng)文化的教育要遵循一定的方法，最主要就是引導幫助學生口誦心惟，學以致用，以實現(xiàn)修身養(yǎng)德、完善人格的教育目標。

以經典文本（即通常所說的古詩文）的教學為例。古詩文教學的主要方法就是引導學生口誦心惟，學以致用，也就是知行合一。誦就是把書背下來，誦還有一層意思，就是“吟詠以聲節(jié)之”，經典古詩皆能“和樂歌之”，這就是吟誦。而心惟就是思考，就是慎思明辨，切己省察。讀了、背了、思考了，然后再去“篤行”，這才是真正的“知行合一”。經典教學要克服語文化傾向，即用教語文的方法教經典――以文本分析為主，強調字、詞、句、段、篇的概括與理解，強調聽、說、讀、寫能力的訓練，否則必使經典教學效果大打折扣。

（二）傳統(tǒng)文化經典教育要與學校德育、心理健康教育結合起來

傳統(tǒng)文化非常重視個人的道德修養(yǎng)，完善健全的人格。在具體操作中要克服傳統(tǒng)文化經典教育德育化傾向，防止將經典教育變成空洞的說教，從而導致說與做相互脫節(jié)。

（三）注重學科滲透

經典教學還要倡導“學科牽手”，即將傳統(tǒng)文化經典滲透在各學科之中，注重學科互相配合，牽手合作。比如，經典名句詮釋政治哲理，古典名題豐富數(shù)學課堂，書法課引導學生拿起毛筆抄寫他們最喜歡的經典內容，美術課引領學生用畫筆再現(xiàn)經典詩詞的意境（意象與情境）等。這一切，都將對中小學生形成正確的價值取向產生潛移默化的影響。

（四）傳統(tǒng)文化經典教育要根據(jù)學校實際，做到因時、因地制宜

1.將傳統(tǒng)文化教育與學校集體活動結合起來。根據(jù)學校實際開展“慶國慶經典誦讀”“師生太極拳比賽”“學生漢字聽寫大賽”“課前經典誦讀”等活動，從一定意義上改變了個別領導和部分家長、教師固有的“把時間用在無謂的活動上，難怪成績上不去”的思想。學生快樂了、陽光了，學習上更有動力了，成績自然就提高了;集體意識強了，凝聚力高了，自制力相應就好了，就不愁打架滋事違反紀律了。

2.利用校園廣播傳播傳統(tǒng)文化經典。學校“校園廣播”可設立“每日一歌”“經典誦讀”“評書欣賞”等版塊，其中“經典誦讀”部分的內容與學生每天15分鐘專門的經典誦讀課內容、進度相一致，這樣，既豐富了學生的課余生活，又使經典誦讀落到實處。

3.還可結合農村地區(qū)的特點開設相應的地方課程，如勞動技術課中對農具的認識、園藝及傳統(tǒng)編織技藝的學習等。

總之，傳統(tǒng)文化教育的內容雖然來自過去，但對象卻在當下，從所要實現(xiàn)的目標來說，則更是要面向未來。因此，找準傳統(tǒng)文化教育的關鍵節(jié)點，高效利用其對農村中小學生價值取向的影響，就能很好地實現(xiàn)這一目標。

參考文獻：

[1]魯潔，王逢賢.德育新論[J].江蘇教育出版社，1994（10）.

[2]張鵬舉.應當正視傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實問題[J].中國教育報，2014（10）.

第2篇：一年級清明節(jié)美術范文

一、通過“三個引導”，造就一支適應素質教育需要的教師隊伍

學校發(fā)展關鍵在于創(chuàng)建一支適合推進素質教育的教師隊伍。古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！笔钦f教師是傳播道理，教授學業(yè)，解除疑惑的人。在全面推進素質教育的今天，我們認為這種教育思維是缺乏科學性的。首先，這種觀點把教師凌駕在學生之上，所謂“傳”、“授”、“解”都是站在一個高度去“俯身向下，諄諄教誨”。為解決這個問題，我們通過“三個引導”，強化教師在學生中的形象影響力、滲透力，改善歷史上教師的形象。

1. 引導教師通過主題教育活動，提高師德素質。師者為表，德者為魂，為人師表既是從師者的行為準則又是從教者的座右銘，因此，“外塑其表，內鑄其魂”便成了我們對教師的要求。我們要注意主題教育的活動形式，引導教師嚴格自律，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，成為學生真正的良師益友。

（1）組織教師開展“走進優(yōu)秀教師的心靈世界”主題教育活動。我們學習教育家陶行知的教育思想，學習霍懋征等全國優(yōu)秀教師的先進事跡，這些優(yōu)秀教師的所想、所思、所作、所為令教師們感動，大家更加深刻的認識到教師只有具備高尚的教育品質，才能與學生共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗。

（2）組織教師開展“樹師表形象，創(chuàng)行業(yè)新風”主題教育活動。我們在教師中推廣“教師工作的應事應語、忌事忌語”；致力于建立師德師風長效機制；設立“師德師風監(jiān)督崗”。通過廣泛聽取學生及家長意見，主動接受社會監(jiān)督，取信于學生、社會和家長。使教師素質向“一高（高尚師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛每一位學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強）”目標邁進。

2. 引導教師通過練功活動，提高教學技能。我們深知教師只有“內功”深厚，才能在課堂教學中得心應手，游刃有余。因此，長期以來我校堅持開展大練教學基本功活動，要求教師掌握以下教學基本功。傳統(tǒng)基本功：會寫漂亮的鋼筆字、粉筆字；會說標準的普通話；會畫簡筆畫；會編寫高質量的教案；會設計板書，會設計學生活動。

現(xiàn)代基本功：會使用計算機；會制作課件；會上網查找資料；會簡單的英語對話，會解決學生的心理問題。

通過寫練功作業(yè)、集中培訓、單項競賽等形式把練功活動落到實處，夯實了基礎，豐厚了功底。

3. 引導教師通過校本教研，提高專業(yè)素質。教育部王湛副部長曾經說過：“建立以校為本的教研制度，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求?！币虼耍覀円孕１窘萄袨檩d體，通過豐富多彩的校本教研活動引領教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）同伴互助，營造校本教研的活動氛圍。從四個方面加強同伴間的互助，發(fā)掘教師的個人潛質，達到優(yōu)勢互補。

一是在備課中互助。采取分工備課和自己選定備課內容相結合的方法，讓教師根據(jù)自己的教學優(yōu)勢，選擇合理的教學方法，備出自己熟悉的教材單元，在經過集體推敲，做到化多人之智為一人之智。

二是在講課中互助。教師從實際教學中迫切需要解決的問題入手，在怎樣突出教材的重點上體現(xiàn)互助；在如何處理不同教材上體現(xiàn)互助；在課堂教學策略上體現(xiàn)新老教師互助。在互助中教師的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

三是在評課中互助。教師多角度、多思維地分析課堂教學，在交流、評析中說真話、實話，真實地表達自己的看法，大膽地提出不同見解，讓教師在仁者見仁，智者見智中產生共鳴。

四是在交流中互助。我們要求每位使用新教材的骨干教師根據(jù)自己的實踐做一次理論講座，培訓教師。每次講座前，主講教師都認真確定主題，查閱資料，講座后大家暢所欲言，交流、切磋，借助骨干教師的力量提供教材上的互助，使更多的教師正確理解和準確把握新教材。

（2）挖掘資源，形成校本教研的活動優(yōu)勢。一是挖掘理論資源。有針對性地對教師進行理論上的指導，讓杜威的教育思想、魏書生教育品質，李吉林的教學方法深入人心。

二是挖掘人才資源。充分發(fā)揮我校市級骨干教師內在的智慧和潛能，形成校內的智力資源。她們率先每周上掛牌課，主動培養(yǎng)區(qū)級、校級骨干教師，由此，帶動了全校教師工作的積極性。

三是挖掘課程資源。我們以綜合實踐活動課程開發(fā)為重點，進行認真的實踐。結合大多數(shù)學生是鐵路子弟這一特點，確定三年級綜合實踐活動課的主題是《走進社會，了解鐵路，關注發(fā)展》。采取參觀、調查、訪問等形式，使學生初步了解了鐵路，學到了課本上學不到的知識。

校本教研活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和展示的平臺，形成了團隊作戰(zhàn)的態(tài)勢。

二、運用“三個原則”的教改思路，將素質教育落實到課堂教學中

課堂教學是落實辦學理念的主要途徑，新課程改革也要通過課堂教學反映出來，因此，我們把握原則，探索在課堂教學中落實素質教育。

1. 運用“整體性”原則，指導課堂教學。一是在教學內容上把握“整體性”原則。知識之間是有聯(lián)系的，就像一條鎖鏈環(huán)環(huán)相扣。因此，每個學期初不僅要求每一名教師要通讀關于自己所任學年段的課標，還要通讀上一級學年段的知識及能力培養(yǎng)要求，并做出相應的學習筆記，學情分析，制定出合理的學期教學計劃。備課和講課時從多個角度、全方位地考慮一節(jié)課的教學任務，清楚所教內容在知識的整體系統(tǒng)中所處的位置，做一名“清醒”的課堂教學者。

二是在教學對象上把握“整體性”原則。這是指課堂教學應面向全體學生，不讓課上的表現(xiàn)成為少數(shù)學生的專利。我們引導教師除了在增加教學的趣味性上下功夫之外，還應利用學生從眾心理，以討論探究式教學，給每個學生發(fā)表見解的機會，在學生中形成“一種相互暗示和相互激勵的心理需求”，激發(fā)他們的主動性，使他們都自愿參與到學習中來。

2. 運用“興趣性”原則，指導課堂教學。興趣是最好的老師，只要正確引導學生的興趣，學生的潛能就會像空氣一樣，放在多大的空間里，它就有多大。

一是讓課堂和諧，學生輕松學習。從“重視學生的生活經驗,促進教學與現(xiàn)實生活的和諧”，到“關注學生情感體驗，創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境”，一直在著力打造一個寬松、民主的課堂氛圍。教師們在課堂上堅持尊重學生，鼓勵學生，允許學生發(fā)表不同意見，引導學生敢于質疑，以教師的親和、謙遜減輕學生精神上、學業(yè)上的壓力，針對不同等級的學生制定不同的達標標準，學生在教師的引導下，有所思、有所悟、有所獲。

二是突出主體地位，學生主動學習。在課堂學習過程中，要求教師能夠根據(jù)學生的不同差異，分層次為學生的學習活動提供有效服務，因此，無論教師的備課，還是講課，都要預設出學生積極參與學習活動的重要環(huán)節(jié)，課前的預習，課中的匯報、合作學習，課后的反思，都體現(xiàn)了學生的主動精神。

3. 運用“創(chuàng)造性”原則，指導課堂教學。在課堂教學中貫徹創(chuàng)新教育，就是要培養(yǎng)學生“學會展開思維，設問求答”。教師在教學中不急于將結論性的話告訴學生，而以一些有啟發(fā)性的問題，引導學生以課文為原點，展開思維。數(shù)學教學要讓學生親自經歷知識的來源過程，讓學生親自動手借助畫、擺、填等方法，自己摸索問題中的規(guī)律。語文閱讀則要做到“有一千個讀者，就要有一千個哈姆雷特”。每個學生對課文的感受不盡相同，教師應該要學生討論探求，讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中鍛煉思維，提高能力。通過多讀、多悟，教師引導學生走進文本，進行角色的互換，真正做到教師、學生與文本的對話。

三、實施“三化建設”，教育學生學會做人

1. 堅持“系列化建設”，深化德育活動效果。德育是一個循序漸進的過程，將其系列化，有利于德育活動由淺入深地發(fā)揮成效。以學校開展“八榮八恥”教育活動為例，圍繞這個主題學校開展設計了“知榮辱，樹新風，爭做文明小公民”主題教育活動，通過背榮辱歌謠、講榮辱事情、聽榮辱報告、寫榮辱征文、評榮辱明星、立榮辱志向的六項系列活動，在學生中形成了良好的“知榮辱，樹新風”的氛圍，培養(yǎng)了學生良好的榮辱觀。同時，結合創(chuàng)建“書香校園”活動，以“讀經典的書，做有根的人”為教育宗旨，通過開展“愛讀書、會讀書、迷讀書”系列活動，逐步引導學生感受經典故事，接受思想熏陶，提升道德水準，引領行為轉變。德育活動系列化，深化了活動內容，遵循了學生循序漸進的認知規(guī)律，收到了明顯的教育效果。

2. 堅持“制度化建設”，實現(xiàn)德育活動長效性。青島嘉峪關小學校長說：一項活動，大家都覺得好，就把它作為一項制度保留下來，讓它發(fā)揮實效。的確，一項好的制度，可以規(guī)范一項活動，更可以延伸活動效果。每年清明節(jié)，學校都要組織祭掃活動，因為我們學校離靖宇陵園比較遠，走著去，孩子體力不支，坐車去，不僅費用高，而且消耗精力太大，學校想出了一個好辦法，開展五年級和一年級的手拉手活動，只讓一年級和五年級的學生參加掃墓?；顒訌氖贾两K都由五年級學生帶領一年級學生參加，并在烈士墓前舉行一年級的入隊儀式，由五年級學生為一年級新隊員佩戴紅領巾?；顒有Ч涨昂?，大學生因為領了小學生，覺得自己長大了，變得特別懂事，一年級的小同學因為在烈士墓前佩戴上了光榮的紅領巾覺得特別有意義，也倍感光榮。于是學校決定，把這樣的活動形式作為一項活動制度堅持下去，直到今年的祭掃，學校依然按照這樣的活動模式進行活動。以前是學生不愿去掃墓，現(xiàn)在是學生升了一年級，就盼著上五年級再去靖宇陵園，再去把紅領巾傳給弟弟妹妹。這就是活動制度化的魅力。

在三實驗小學，還有許多制度在按部就班地引領學校各項德育工作正常進行，比如升旗制度、班會制度、表彰制度，因為長期堅持，對學生行為養(yǎng)成教育起到了良好的督促教育作用；學校的科技節(jié)、藝術節(jié)到今年已經舉辦了四屆，因為常年堅持，學生的參賽水平在不斷提升；每周一次的小百靈廣播站、每兩個月制作一期節(jié)目的七色光電視臺活躍著校園的生活。制度化建設，讓學校的德育活動有了自己的特色。我校在堅持制度化建設的同時，還注意不斷創(chuàng)新，讓制度更完善，更具生命力和吸引力。

3. 堅持“基地化建設”，創(chuàng)造動手實踐機會。為了更好地為學生的發(fā)展搭建實踐的舞臺，學校充分利用校內校外資源實施基地化建設。

目前，學校已經建立了6個校外紅領巾實踐基地，分別是通化市氣象站、通化師范學院生物系、65367部隊直屬營、修正藥業(yè)、通化火車站和洞泉社區(qū)。有了這些實踐基地，學校組織開展了“走進軍營”、“走進鐵路”、“走進家鄉(xiāng)”、“走進科學”、“走進社區(qū)”的系列教育活動，讓學生在看中感興趣，在聽中長見識，在做中增本領。

在校內基地建設方面，學校除了國家要求建立的圖書室、閱覽室、實驗室等標準化實踐基地外，我校還注意挖掘校園資源，創(chuàng)造學校特色，開辟了獨具匠心地校內實踐基地。綠園中，在設施完備的花房中，學生可以種植花卉；在設備專業(yè)的氣象觀測站中，學生可以觀測天氣，及時填寫天氣預報板，向全校師生預報天氣；在21塊實驗田中，學生們種植蔬菜，了解田間耕作知識，更知道一餐一飯來之不易。還有優(yōu)雅休閑的英語角，隨意發(fā)揮的涂鴉墻，設備標準的籃球場；自由參觀的三角型宣傳欄；裝修標準的少先隊活動室；溫馨舒適的心理咨詢室；設備專業(yè)的少兒電視臺。這些活動基地，活躍著校園文化生活，讓學生在玩中學，在學中悟，寓教于樂，把學校辦成了學生的樂園。

四、落實“三項投入”，加強學校辦學設施和環(huán)境建設

辦學設施和校園環(huán)境的改善為學校發(fā)展提供了物質保障，給學生的學習生活提供了優(yōu)質的服務。

1. 改善辦學設施，在設備購置上加強投入。隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用日趨明顯，在推進素質教育和提高教學質量中發(fā)揮了愈加重要的作用。幾年來，學校投資170萬元先后建立了多網合一的教學系統(tǒng)、兩個微機室、一個語音教室和18個多媒體教室，使教師教學、辦公進入了信息時代，所有 的教室與校園網、國際互聯(lián)網連接，通過組織課件比賽、現(xiàn)代信息技術與學科教學整合的教學公開課等活動，提高了教師掌握、運用現(xiàn)代教育技術的能力，使學校微機網絡資源發(fā)揮最大效能。

除此之外，學校的音樂、體育、美術器材基本上按照標準配齊、配足，滿足了課堂教學和課外活動的需求。圖書室配備了專門的圖書管理軟件，學校的圖書室管理面向標準化、規(guī)范化方面發(fā)展。

2. 美化學校環(huán)境，在校園建設上增加投入。在校園環(huán)境建設上，我們堅持以“人文精神”為指導，以“科學精神”為基礎的方針，按照“和諧、美觀、有效”的思路，建構了三大系列的主題教育，主要包括：

一是以“普及科學知識，關注科技前沿”為主題的“科技教育系列”。主要分布于主教學樓走廊內，其內容包括“我們的地球”、“我們的宇宙”、“我們的海洋”、“我們的民族”。

二是以“陶冶藝術情操，展現(xiàn)藝術特長”為主題的“成功教育系列”。主要分布在二號教學樓的走廊內，其內容以學生書法作品為主。在這里學生可以感受成功的幸福，品味實踐之樂。真正發(fā)揮了“學習的場所、實踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。

三是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”。主要分布于教室、功能教室、辦公室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應的功能教室文化，努力營造“天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人”的文化氛圍。

3. 提升專業(yè)素質，在教師學習上加大投入。為了使教師的素質能得到持續(xù)穩(wěn)定的提高，我們積極為教師創(chuàng)造“走出去”的機會。幾年來，我校干部、教師，先后到上海、北京、杭州、長沙、大連、沈陽、青島等地進行學習和考察，選派音樂教師到北京參加專業(yè)培訓，選派數(shù)學教師到北京、秦皇島參加奧數(shù)輔導教師培訓，幾年來，學校派出去學習的教師達到80％，每年為教師學習提供的資金3萬元有余。鮮活的教育思想充實了教師的頭腦，使教師樹立了現(xiàn)代的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。

第3篇：一年級清明節(jié)美術范文

推進評價改革：深入認識、理解高中學生綜合素質評價政策

《北京市普通高中學生綜合素質評價方案（試行）修訂稿》（京教基[2010]26號）中雖然明確了評價的指導思想、評價目的、評價的基本原則、評價指標體系、評價的組織與實施、評價結果的呈現(xiàn)和應用，但對學校層面的領導和教師進行更為具體和全面的解讀才是做好學生綜合素質評價的前提，換句話來說就是首先要解決認識問題，解決了認識問題，組織機構才有保障。比如，通州區(qū)潞州中學認為最重要的是老師評價觀的轉變，一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學生的考查方法，重視考察學生探究的過程。二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。三是成立學校綜合素質評價工作領導小組，即由學校校長任組長，成員由教務處、政教處、團委、年級組長和相關處室的有關人員組成。學校領導小組的職責是：制訂學校學生綜合素質評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請；同時成立班級綜合素質評價小組，即由班主任任組長，成員由班主任、任課教師和學生代表組成（必須要有體育委員、文娛委員、班長），負責對班級中每個學生進行綜合素質評價。

在組織建設方面，有的學校還根據(jù)學校的具體特點建立了一體化工作機制。比如房山區(qū)琉璃河中學為了確保綜合素質評價的多元化，學校結合年級“導師制”的實施，成立年級導師組，每位導師帶5～8名學生。負責學生的“思想道德、合作與交流、個性與發(fā)展”等領域的教師評價；結合研究性學習課題的開展，小組內的同學進行同學間的他評；學業(yè)評價與學科教學的過程性評價相結合，每個模塊結束時由任課教師組織學生對自己的模塊學習進行自評，自我評價主要結合學習習慣的養(yǎng)成來進行。就這樣，學校的綜合素質評價工作從形式上進入了“學生的發(fā)展性評價”的軌道。

課改要求高中學生綜合素質評價改變過去那種過分強調甄別、區(qū)分與選拔的功能，使評價“不能僅關注結果，更要注重學生的成長過程。要有機地把終結性評價與形成性評價結合起來，使學生成長的過程成為評價的組成部分”。

構建評價體系：創(chuàng)造性地開展高中學生綜合素質評價工作

第一，確立評價特點：開展有針對性的培訓。對于評價主體，高中學生綜合素質評價方案中明確指出：“為更好地發(fā)揮不同評價主體的作用，在普通高中學生綜合素質評價實施過程中，要根據(jù)評價主體對評價對象的了解程度，科學、合理地設計不同評價主體的評價內容，以體現(xiàn)評價主體的多元性，保證評價結果的有效性，學生本人、教師、同學和家長都是普通高中學生綜合素質評價的主體?！币虼?，對班主任、任課教師、學生、家長等不同評價主體的培訓也成為學校的一項重要工作。不同學校根據(jù)自己在開展學生評價中以往的不足開展個性化的培訓，比如北京鋼鐵學院附屬中學針對班主任評語中習慣于將學生分成類，按分類的特點寫評語，個性化不強、評語比較簡單這些問題，做了大量細致的工作。一方面不斷地強調工作要求，另一方面對學生的平時表現(xiàn)及時記錄，期末再以小結的形式寫出個性化評語，最后就是結合案例樹立典型，方便班主任學習。

在學生層面上，北京市第四十四中學精心設計了互動式的培訓方案，通過換位思考，化解學生防御心理，通過簡單問答，將說教內容巧妙包裝。比如，拋出幾個換位思考討論題供學生思考：如果你為自己的公司選拔三名職員，但應聘者數(shù)以千計，那么你覺得用什么方式能夠最快地篩選出第一批入圍的應聘者？假設你是一名運氣超強的大學畢業(yè)生，得到了一份不錯的工作，你是否知道現(xiàn)代企業(yè)辦公的常見流程是什么？面對各種企業(yè)目標、計劃、總結，你是否做好了準備？現(xiàn)在假設你是一名高考考生，你認為大學在錄取高中畢業(yè)生時，只看高考成績，怎么樣？公平嗎？你還想讓他們關注些什么？通過這幾個問題的討論，引領學生歸結出對學生綜合素質評價的基本認識：它是你將要獨立完成的第一份“個人簡歷”：它是高中階段引導你預習未來工作方式的“職業(yè)課程”；它是你向大學展現(xiàn)自己獨特個性的“合法舞臺”。這種做法在新高一年級做了試點，取得了意料之外的好效果。可見，這樣的設計對學生來說是喜聞樂見、樂于認同的。

家長評價是這次新課程改革的要求。家長培訓的難度可以說是最大的，首都師范大學附屬密云中學通過系列講座、家長開放日、新課程咨詢、致家長的一封信等形式，增強學校與家長的聯(lián)動，使學生家長知曉普通高中新課程方案的精神，認識到改革是促進學生發(fā)展、符合社會需求的必然，了解高考改革的方向，努力掃除學生家長的疑慮，形成家校合力。為了讓家長更好地了解課改、了解評價系統(tǒng)，學校提前就做好了準備。

第二，拓寬評價手段：創(chuàng)立年級、班級電子成長記錄。高中學生綜合素質評價要求在電子平臺上對學生進行多元評價，但網絡承載的內容畢竟有限，如何把學生形成性評價的相關資料記載下來，各個學校也進行了探索。比如東直門中學、豐臺區(qū)實驗學校在學生成長記錄袋的基礎上創(chuàng)造性地開展了建立班級、年級、學校學生成長資料庫工作。我們的成長資料庫隨時收集來自班主任、學生、家長、學科教師的各種資料信息，具有形成性、即時性、全面性的特點。而且我們這個資料庫不僅包括學生個體發(fā)展記錄，還設有班級發(fā)展記錄和年級發(fā)展記錄。我們認為，班級記錄更能體現(xiàn)集體、個人共成長的教育價值，更具有社會意義。北京市第四十四中學也創(chuàng)建了學生個性化電子成長記錄袋，提出將手機、相機、MP3等孩子們隨身攜帶的數(shù)碼產品有意識地利用起來，去積極地采集身邊發(fā)生的一切，記錄一次別開生面的表演，一首自己同學唱的歌，一些難得一見的精彩瞬間。當下孩子們常去的人人網SNS社交網絡，是一個展示、整理、交換、傳播上述收獲的最好平臺，兩者相結合，每個人在“玩鬧”中就不知不覺構建出了屬于自己的“隨身、隨時、隨性”的個性化電子成長記錄袋。

第三，豐富評價內容：以活動為載體。評價是對事實描述進行價值判斷的過程，但事實描述不是憑空產生的，它有一定的事實呈現(xiàn)。比如，北京市大興區(qū)第八中學通過六項不同的活動來豐富評價內容。一是堅持每年高一新生入校都進行軍訓社會實踐活動，磨練意志，錘煉品質，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。二是堅持每年組織學生深入社區(qū)開展志愿者服務活動。培養(yǎng)學生的服務意識和奉獻精神。此外，還堅持組織學生開展社會大課堂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三是學校成立了機器人、單片機、無線電測向和編程等科技活動小組，定期組織學生開展活動，并積極參加市區(qū)級的科技競賽活動，提高學生的科技素養(yǎng)。四是開設了美術特長班，成立了學生合唱團、舞蹈隊和籃球隊等，對學生進行藝術、體育教育，張揚個性，發(fā)揮特長。五是堅持開展大課間活動，通過大課間活動豐富學生的校園文化生活，促進學生綜合素質的不斷提高。六是堅持每年舉辦學生運動會、藝術節(jié)，為學生張揚個性、展示特長提供舞臺。通過以上活動。有效地促進了學生素質的提高。同時，學校對每一項活動都及時進行總結評價，并引導學生進行總結反思，使學生參加一次活動就有所收獲和提高，調動了學生的積極性。

再比如，北京市大峪中學利用各種活動契機，創(chuàng)設學生發(fā)展的平臺，實現(xiàn)評價的激勵作用。學校每年的學生評優(yōu)工作都遵循“公平、公正、公開”的原則進行，同時利用大峪中學校報、校廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑向全校學生介紹全面發(fā)展并學有特長的“杰出峪中學子”；培訓學生干部，開辦青年黨校，為學生樹立榜樣，引導學生的發(fā)展方向；設立“鴻博集團獎學金”、“東方錦泰獎學金”、“精雕科技獎學金”，獎勵品學兼優(yōu)的學生；定期組織藝術節(jié)、運動會及各類文體活動，豐富學生的校園生活；每周一的升國旗儀式都由校團委設計，推選優(yōu)秀學生演講，用學生的語言感動學生；學校領導為在校內外各類活動中取得優(yōu)異成績或作出突出貢獻的學生頒發(fā)為校爭光獎，在學校櫥窗中展示學生的獲獎作品、獲獎學生名單或照片，并在區(qū)電視臺“峪中風采”欄目中播出。通過這些活動，使學生在學習過程中產生了榮譽感，發(fā)現(xiàn)了學有所長的價值，形成了健康的心態(tài)，提高了學生對發(fā)展過程重要性的認識，從而促進了學生的整體發(fā)展。

做到評育結合：將高中學生綜合素質評價融入學校日常管理

構建綜合素質評價管理子系統(tǒng)。在普通高中課程改革實驗工作中，要將學生綜合素質評價作為學校管理的核心業(yè)務，作為全體高中干部、教師的職務行為，這是方案中明確規(guī)定的。然而對一所學校來說，學生綜合素質評價工作只是學校教育教學管理中的一部分內容，如何把學生綜合素質發(fā)展納入學校教育質量監(jiān)控體系還是一個有待探索的問題。東直門中學在總結前幾年成功辦學的基礎上，成功地將綜合素質評價納入了學校教育質量監(jiān)控體系，并使它和課堂教育質量監(jiān)控、學業(yè)信息反饋、心理監(jiān)控、成長軌跡監(jiān)控等系統(tǒng)有機地融合在了一起。

以校本課程為導向，在課程管理中提升學生評價功能。評價的根本目的是促進學生的發(fā)展，而在課程管理中實施評價也能很好地促進教師和學生的發(fā)展。比如北京市古城外國語學校開設了豐富多彩的課程。在課程實施中充分滿足了老師的內心需求，引導學生體驗成功，在活動中增強了學生學習的樂趣。目前，學校利用自然優(yōu)勢，挖掘地方特色，開發(fā)了以“走遍石景山”為中心的整合各學科相關內容的綜合實踐類課程，比如話說永定河課程；建設注重探究能力培養(yǎng)的科學探索類課程，比如校園植被的校本研究課程，載人電動車的制作課程，身邊的小草標本制作課程；開發(fā)激發(fā)學生潛能，增強創(chuàng)造力，健康成長系列課程，比如性健康教育校本課程、潛能開發(fā)課程、中學生心理健康課程、我愛魔術課程等：挖掘國家課程和地方課程的延展課程，比如依托雛鷹計劃和翱翔計劃開發(fā)的土壤修復課程、科技探索冬令營系列課程；同時開設傳統(tǒng)文化課程，比如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日整體課程、學校儀式課程、生活禮儀課程（東西方禮儀比較課程）；中學生學業(yè)生涯規(guī)劃系列課程，幫助學生認識職業(yè)的特點，進行生涯規(guī)劃。通過推進校本特色課程建設，促進了學生綜合能力的提升，充分調動了教師的積極性和創(chuàng)造性，同時也促進了學校自身的不斷發(fā)展。

第4篇：一年級清明節(jié)美術范文

堅持科學發(fā)展觀，深入落實十八屆三中全會精神，全力推進小學規(guī)范化建設，注重內涵發(fā)展，堅持軟硬件并舉，面向每一個學生，促進每個學生健康成長。以提高質量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實現(xiàn)二小教育教學質量優(yōu)質化，內部管理規(guī)范化，學校發(fā)展特色化。全息學校《尊重潤心 管理于行》的教育辦學理念，以培養(yǎng)學生良好的個性和習慣為目標，以“教師好形象，學校正能量”系列活動為抓手，本著德育做實、教學做強、科研做新、工會做活、體育活動有序、后勤安全到位的工作思路做好評價，提升質量。

二、兩支隊伍建設

(一)師德師風建設：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀，廉潔從教，以師能樹師德，以質量促師風。開展“教師好形象，學校正能量”為主題的系列活動，不斷提升二小教師團隊的整體形象。

(二)干部隊伍建設：

1、堅持學校工作的整體優(yōu)質和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過活動提高團隊精神，通過學習提升執(zhí)行力。堅持每月2次的領導干部政治、業(yè)務學習制度。

3、學期末進行干部工作民主測評，通過測評查找自身不足，改進工作作風與方法，提高工作能力和服務意識。

4、加強黨務公開、校務公開、民主日工作，進一步推進民主建設。

(三)教師隊伍建設

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質，提高教育教學質量。通過“拜師活動”、骨干教師同課異構、硬筆書法比賽、粉筆字培訓等多項活動不斷提升業(yè)務能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書工程為抓手，開展美文誦讀比賽，夯實教師教育教學基本功。

3. 加強教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，構建學習型組織，培育專家、學者型教師隊伍。

4教科研工作扎實推進，專家引領做好“十三五”課題立項工作。

三、德育工作

(一)工作目標

1.強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2.通過各種教育活動的開展，踐行社會主義核心價值觀，落實“師生好形象，二小正能量”的德育目標，使學生學做真、善、美的人。

(二)工作重點

1.加強德育隊伍建設

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強德育隊伍建設。

結合學校工作重點，全體教師明確思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究，創(chuàng)設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，注重教學過程中積極滲透思想道德教育，促進和推動學校德育工作開展。

(1)通過理論學習、經驗交流、專家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓力度，尤其是年輕班主任要進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達到科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

(3)完善《班主任工作手冊》內容，建立健全評價制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開展“高麗營二小最美教師”評選活動，用身邊的先進榜樣感染和帶動全體教師，使德育達到潤物無聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內容，以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“星級班”，爭當“二小之星”等活動為載體，積極構建學生“自我管理、榜樣激勵”的機制。加大班級管理、檢查力度，努力達到的我?！叭小?、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地擺放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費)。各年級、各班要根據(jù)學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。管理中要注意激發(fā)學生內心潛在的真善美，調動他們的積極性，激勵學生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學習榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強校園文化建設，調整教學樓內文化宣傳內容，彰顯尊重理念，滲透傳統(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎上加強班級文化建設，力爭讓每個教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學期將繼續(xù)開展班級文化評比活動。

(2)利用集會、校會、隊會、晨會等契機，結合展板、櫥窗、專欄、廣播等宣傳形式對學生進行愛國和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的良好習慣和責任意識。(本學期升旗儀式安排國旗下講話內容圍繞“社會主義核心價值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評比制度。繼續(xù)開展 “星級班”評比活動，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結的方式。反饋內容包括(紀律、衛(wèi)生和路隊)，具體總負責人楊志紅老師。檢查評比活動的深入開展，能督促和引導學生樹立良好形象，促進良好班風、校風的形成。

(4)抓好“三結合”教育，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長、社會對我校的滿意度。

(5)強化法制、安全教育。2015年是中國法制年，學校會組織學生學習相關的法律法規(guī)，牢固樹立遵紀守法的觀念，提高學生的法制及安全意識。

(6)在尊重理念引領下，踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳統(tǒng)文化教育，結合我校實際開展“一月一主題”德育教育活動。三月規(guī)范教育。四月誠信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開展彩虹讀書活動。發(fā)揮好我校的“讀書筆記“手冊的作用，利用好“國學誦讀”這個平臺，開展好“圖書漂流”與“好書推薦”的活動，讓學生在書香中浸潤心靈。

(8)重視《綜合素質評價手冊》，及時總結經驗，充分發(fā)揮《手冊》的教育導向作用，促進學生良好習慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實《順義區(qū)關于推進中小學生社會大課堂工作的意見》，組織1-6年級學生社會實踐活動，增強學生實踐創(chuàng)新能力。(六年級學生走進紀念館)。

(10)與體育課外活動相結合，開設學生喜歡的科技、藝術、體育競技等社團”。以促進學生身心健康發(fā)展和整體素質的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》利用我校資源教室優(yōu)勢，做好心理健康教育工作。對少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問題學生，定期給予科學有效的心理咨詢和輔導。充分利用心理健康教育設施，開展康復訓練活動。每周定期開放心理咨詢室，做好個案分析和師生心理健康教育檔案;對于個別問題學生，心理教師要引導學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。

五年級開設心理健康課程，對學生進行團體性心理輔導，逐漸培養(yǎng)學生形成健全的人格和良好的個性心理品質。

四、教學工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實行抽查與普查相結合，教研組長每周查一次，各段領導每月查一次，開學后第二周開始查閱。參加本校工作5年以內的教師要有手寫教案(所有學科)。結合區(qū)常態(tài)課視導方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測評，領導聽推門課時檢查當堂課的教案。(本學期考研中心要聽所有學科的常態(tài)課，當堂量化打分，并查閱當堂課的教案。)學校領導在聽推門課當中如發(fā)現(xiàn)教師沒有認真?zhèn)湔n，領導可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時抽查督導，各位主抓干部每月查一次，每學期學校普查兩次，檢查指導做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報、有書面小結。作業(yè)要有特色作業(yè)、個性作業(yè)，每班每生必須要有一個課前學習本。教師要及時認真批改作業(yè)，做到及時反饋，及時調整，及時改進。對有困難的學生進行面批，及時了解學生的學習效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內容和書寫雙級評價等靈活多樣的評價形式，調動學生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當天的作業(yè)當天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測試的批改，可在測試后的第三天之內完成，包括記錄學生成績、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫明批改日期。學生的作文作業(yè)每個學生每學期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細批閱。作業(yè)本寫字要求：一二年級用鉛筆，三、四、五、六年級用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負增效的各項要求，積極探索減負不減質，減負更增效的有效途徑，促進學校內涵發(fā)展和教學質量的提高，教師不許讓學生購買一些教輔材料。

3.增強教師教學基本功能力。

充分利用我?，F(xiàn)有的市級、區(qū)級骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學特點幫助我校年輕教師成長，做好“傳幫帶”的作用，做好專家引領。4月份，在全體區(qū)級以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學科帶頭人、市骨等)中開展同課異構活動，展示課堂教學、課后反思與評價。(見區(qū)級具體方案)。本學期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(每個教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗教師課堂教學效果。

教師要面向全體學生，針對所有學生設計有層次有梯度的練習。要求各班在開學的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學生能力平均分成5組)，平時各段領導都可以隨時抽出一個年級的一個組進行集中能力展示。一個學期準備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內容為所學單元內容。由組長負責單元檢測內容與時間安排。本學期將在4月下旬開展校級學科能力展示。分別是一至六年級的數(shù)學綜合素質能力展示，一至六年級的英語口語能力展示，三至六年級的語文寫作能力展示,一二年級的看拼音寫詞語能力展示。利用這些展示來促進我校師生的共同發(fā)展，給學生創(chuàng)造足夠的時間和空間自由充分的成長。

5.加強校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專業(yè)自主和學生學習主體性，探索豐富課程內容，優(yōu)化教與學方式，把握學科課程育人本質，貫徹有質疑、有體驗、有生成、有溫度的課堂理念，構建生命的課堂。)開展教學研究，并結合學校的《尊重型1632教學模式》進行教學深化。

校本教研形式主要以尊重型教學模式探討、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式。以新課程標準為導向，運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式、促進式、學科整合式、針對式教研活動等多種教研形式。結合郜院長“變教為學”的理論開展學校教學特色。

教研組活動記錄中要有至少兩次的教學模式課堂研討記錄，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題要深入教研。參加區(qū)教研活動回來的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時與本組教師進行教研溝通。

6.加大教學評價力度。

語文、數(shù)學、英語，以平時抽查和期末檢測相結合。平時抽查以各班分好的組進行不定期的檢測，期末檢測以考研中心的質量監(jiān)控為主?？迫螌W科本學期末將對教師的教學進度完成情況、學生的滿意度進行不記名問卷調查，針對下學期的工作做好前期預設。

7.完善三級課程建設。

課程設置的多樣性和選擇性保證了學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。我校在推進過程中按課程設置機構明確課程類型并提出實施要求。即國家課程要抓牢，地方課程要抓實，校本課程要抓精，社會實踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學生的個性與需求，促進學生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標，在原有《科學與種植》、《快樂ABC》、《飛揚的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎上，將社團活動與群體活動相結合，利用每天一小時活動時間開設了一年級《跳繩》、二年級《彩帶操》、三年級《足球》、四年級《空竹》、五年級《太極扇》、六年級《舞龍》校本課程，同時，將社團活動也校本化實施，開設了《管樂團》、《書法》、《繪畫》等課程。從而拓寬學生的學習空間，引導學生從周圍的生活中，現(xiàn)實的社會中去選擇感興趣的主題，增進對自我、他人和社會的了解和認識。

區(qū)教研室將開展“我的課程觀”征文活動。貫徹落實市區(qū)學科改進意見，學習落實課程標準，立足學科特點，挖掘學科育人價值，將學習成果轉化為教學實踐智慧。6月份，在學校開展教學案例、教學論文征集的基礎上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進行評選，將優(yōu)秀案例、論文進行宣傳推廣。

(二)做好信息技術管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會的錄像、照相、視頻會議等準備工作保證人員到位，對教師們的課件制作提供技術支持，保證學校網絡暢通，保證學校各學科的錄像工作，對出現(xiàn)的教學設備問題及時進行維修護理。加強網絡教研活動平臺的使用()。及時收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質課，加強自身技能。借助信息平臺優(yōu)勢，促進課堂教學。充分利用國家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺，引導師生參與研修活動，利用好名師資源。利用順義區(qū)網絡研修平臺，展示交流教師課堂研究成果。組織開展第十六屆師生電腦作品評選活動、第九屆全國中小學交互式電子白板學科教學大賽課例征集活動。

(三)做好實驗教學的準備工作。

對學校的科學實驗工作，做到課前準備好教學實驗所需要的各種用品，保證實驗的科學性、有效性。儀器管理統(tǒng)計清楚，教學儀器借閱有記錄，及時補充教學所需教具。實驗課要求做到分工明確，管理到位，開足實驗課教學內容。

(四)做好特教學生管理工作。

領導和任課教師對特教工作要從思想上深刻領悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學生成長的環(huán)境。備課中要設計適合隨讀生的教法，上課時要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學。成立特教教研組，定期開展理論學習，備課聽課，工作交流等研究活動，相互學習，用科研的方法指導特教工作，使其在今后的工作中理論與實踐相結合，提高特教工作的實效。

(五)做好攀登英語教學工作。

加強例會和教研活動實效性，保證時間、人員、地點的落實。將攀登口語、攀登閱讀與常規(guī)英語有機融合，逐步提升中高年級學生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動，不斷總結、反思，使攀登英語在本校持續(xù)發(fā)展。增強輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語基地校的作用，做好外教進課堂活動。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強畢業(yè)班管理，做好學籍管理工作，讓每個學生順利從高麗營二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結合服務片范圍做宣傳工作，讓每個符合招收條件學生順利入學，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊工作

(一)工作重點

1. 加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學校德育處抓好對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強少年兒童思想道德建設。

3.結合各種紀念日、節(jié)假日開展豐富多采、寓教于樂的少隊活動，對學生進行文明守紀、誠實守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學生的校園文化生活。

4.加強少先隊陣地建設并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設積極向上、樂學善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強少先隊自身建設，增強少先隊組織的影響力、凝聚力。

(1)加強少先隊組織建設。建立建全大、中、小隊委員會，明確他們的分工和職責，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調、示范、帶動作用。堅持每月一次隊干部會議，以提高他們組織開展活動的能力。

(2)加強少先隊禮儀建設。落實每日升旗制度，充分利用升旗，隊課時間以大、中、小隊會的形式進行禮儀教育。唱好《國歌》《隊歌》，規(guī)范隊禮，堅持要求隊干部佩帶隊標志，隊員每日佩帶紅領巾。

(3)加強少先隊陣地建設。組織好每周一次的國旗下講話和紅領巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時到各中隊檢查少先隊員的文明禮儀況。

(4)加強輔導員隊伍建設。每位輔導員做到：重培訓，勤學習，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導員整體素質。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊活動，促進隊員全面發(fā)展。

(1)結合科技種植活動，使少先隊員體會種植的快樂與艱辛，懂得勞動成果的來之不易，轉變對待勞動的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

(2)深化民族精神代代傳活動。

本學期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開展豐富的活動，使學生們在實踐體驗中受到鍛煉，受到教育。3月有學雷鋒月活動，慶祝婦女節(jié)活動和植樹節(jié)活動;4月開展“學習先輩，發(fā)揚傳統(tǒng)”主題教育活動;結合我地區(qū)清明節(jié)習俗開展相關的實踐活動;5月，開展勤儉節(jié)約主題教育活動，引導隊員以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位，體驗勞動生活，增強生活自理能力。以學校、班級為陣地，開展節(jié)約活動，培養(yǎng)隊員環(huán)保意識。6月舉行“慶六一”和入隊活動，激勵少先隊員快樂學習，勇攀高峰。

(3)積極開展“手拉手”活動。結合本校外來學生較多的特點，以中隊內互助為主要形式，也可開展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動。

(4)深化“中國少年兒童平安行動”。牢固樹立“安全第一”思想，切實落實安全責任制，進一步加強學校安全教育，增強學生的自我保護意識和防范能力。

六、科技、藝術工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊部工作完善班級科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓和觀摩、學習。

(4)各學科結合本學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好探究、自然、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態(tài)度、品質和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過為班級、為教師提供、訂閱一批有參考價值的書籍和報刊，幫助全體師生豐富信息及有關理論。

(6) 開展校級科技之星評選，表彰在科技活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學生。

(7)選拔科技能力出色的學生進入科技社團，為各級科技競賽儲備人才。

2.特色科普重點工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護教育作為學生素質教育的重要內容，開展相關主題的科普教育系列活動。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學?？萍蓟顒拥淖ナ郑_展形式多樣、豐富多彩的科學實踐活動，促進學生綜合素質的養(yǎng)成。使科技活動成為學生一展身手的舞臺。

(3)組建校級海模、建模、航模、電子技術、仿生動物等科技社團，積極組織，認真訓練，根據(jù)學校具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展競賽活動，不斷提高獲獎的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開展有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的科技活動，使100%學生都能參與普及型科技興趣活動。

(5)規(guī)范科學課堂教學，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學教室、設備，認真開展好各項科學實驗。

(二)藝術工作及措施：

1. 認真執(zhí)行教學計劃和音樂、美術教學大綱，開全課程，開足課時，探索藝術教育課堂教學模式。堅決杜絕藝術類課程被擠占他用。

2.抓好藝術教育課堂常規(guī)教學，積極探索音樂、美術課中所采用的新式教學模式，在音美課堂教學中充份發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設一支高素質的藝術教師隊伍。組織教師參加各類培訓，觀摩活動，采他人之長，補己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務素質和教學藝術。

4.堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的藝術活動，推進校園文化建設和校級社團建設。 學校成立合唱、管樂、舞蹈、美術、書法等藝術團隊，培養(yǎng)學生興趣，給學生一個自由發(fā)展特長的空間。

5.抓好學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術品味，使校園外部環(huán)境達到美化、綠化、香化，提高品味，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術周活動，豐富學生課余活動;積極參與市、區(qū)級各類藝術比賽、展演活動。

7.加強市級校外活動站的藝術教育引領作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學校研究彩頁材料整理工作。其次，利用申報2015區(qū)科學技術獎的契機進一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農村小學尊重教育理念下學校文化建設的行動研究》的研究成果，并進行推廣。在社會宣傳推廣的同時，指導本校青年教師在課堂教學中落實和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學經驗非常豐富。同時，學校近年來新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專業(yè)技能不強，教學水平參差不齊，給學校的教育教學管理帶來很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務素質。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學期，教科室將聘請專家共同設計學校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開相應研討會，設計研究思路。

(二)深入開展校本研究提升教師行動研究力。

重點開展以下幾項工作：

1.校本培訓

發(fā)揮科研室的工作職能，針對教學實際問題開展相關培訓。主要請首師大基教院的教授到校針對教學改革進行專門的專題培訓、活動性培訓、授課式培訓、交流式培訓等。同時，發(fā)揮校內骨干教師的引領作用，組織骨干教師和青年教師交流會，互相學習。將在4月組織師傅骨干教師進行專題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導教師開展“小問題”研究，增強教師集體科研意識。以課堂和日常教學工作為研究平臺，開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務處指導教師開展校本研究活動。以解決教師現(xiàn)有教學問題。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領導深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級;姚繼東—4至6年級;張艷春—英語;楊雪---科任、藝術;黃校長 ---體育)

(20開展“師帶徒式”校本研究展示活動。

充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開展“師帶徒式”校本研究展示活動。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學期將每月進行一次師帶徒的展示課活動，通過課后的研討提升青年教師的專業(yè)成長。在6月底或7月初組織青年教師召開講“我的成長故事”研究成果會。在各種活動中要突出團隊精神，培養(yǎng)教師的合作意識。

(三)重點項目有效推進

1.做好迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估驗收工作，并以此為契機，促進學校規(guī)范管理、科學發(fā)展。

2.推進學?！俺青l(xiāng)聯(lián)動改革實驗”實踐，及時收集盟內各校教育教學改革信息，引領教師積極參與盟內各項活動。

3.繼續(xù)深入推進可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強北京市課程網、順義區(qū)科研網建設工作，進一步完善學校科研網絡信息化工作。

5.做好區(qū)教育學會工作。認真組織區(qū)學會等相關專題征文工作。鼓勵教師踴躍撰寫論文、案例，積極引導教師向報刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學會舉辦的各類學術研討與交流活動。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學期以體育常態(tài)課教學為重點，以“學生課外體育活動”為校體育活動生長點,深入開展陽光體育活動。

1.尊重學生體質需求，認真實施《學生體質健康標準》，保證體育鍛煉時間。要嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，開足開齊體育課(小學1-2年級每周4課時;小學3-6年級和初中每周3課時;)并保證高質量上好每一節(jié)體育課。認真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長，提供展示舞臺。進一步提高課堂教學水平。認真貫徹新的體育課程標準，加強師資隊伍的培訓工作，進一步深化課堂教學改革，提高體育教師的教學水平。為每位教師提供成長空間，在田徑訓練、球類訓練、陽光體育各類活動中，給每位教師具體任務，促其發(fā)揮特長 。使全體體育教師都能在師生體育活動中展示自己的才華。

3.尊重學生體育愛好特長，積極開展陽光體育運動。把社團體育、課外體育、陽光體育有機結合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動，給學生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，提高學生參與體育鍛煉的積極性，要確實保證學生每天一小時體育鍛煉時間。強化課外體育活動的管理，把課外體育活動列入教學計劃，要上課表，在沒有體育課的當天下午安排一節(jié)課外體育活動?；顒幼龅綍r間、場地、內容、人員四落實。根據(jù)學校特點本學期至少安排二次小型體育活動，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學校“精氣神”。組織好“熱愛祖國從體育鍛煉開始”學生長跑活動和各種群眾性體育活動;積極開展“五個一” 活動(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長一起進行一次野外郊游的“五個一”活動)。全面開展“跳起來，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動。

4.加強對學生體質健康水平的監(jiān)測。認真做好《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)上報工作。要按照《國家學生體質健康標準》的測試要求，認真細致的做好此項工作。

5.加強體育安全教育。加大對學校體育場地、器材的檢查力度，合理使用體育場地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項活動的安全開展。

6.組織好區(qū)春季田徑運動會。做到認真組隊，強化訓練，積極參

賽，爭取在區(qū)春運會上取得優(yōu)異成績。本學期每位教師結合自己的情況，選拔自己的訓練隊員，并做好訓練計劃，做到三落實，即人員、時間、地點三落實，使我中小的體育競技工作上升一個新的層次。

7.本學期開始嘗試士官進課堂活動，從學生的基本素質入手，推進學校體育課教學。

(二)衛(wèi)生工作

進一步貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強化責任意識，完善管理制度，確保學校衛(wèi)生工作健康開展。認真上好健康教育課，狠抓工作落實，加大檢查力度;培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高學生自我保健能力。加強晨午檢制度的責任落實，加大對各種傳染病、常見病預防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見病的預防防治工作。本學期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點來抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習慣與學校尊重教育有機結合起來。為此強化以下三點具體工作。

1.尊重學生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學習環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強平日衛(wèi)生工作檢查與指導，促使師生自覺投身于良好工作學習環(huán)境創(chuàng)設過程中。每天堅持晨午檢兩次。(即：個人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報學校衛(wèi)生室并及時聯(lián)系家長。學生未來上課班主任應及時查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時上報學校衛(wèi)生室。教室每天堅持三次通風，并有值日生專人負責。學生因有病未來上課的，復課時到醫(yī)院開據(jù)醫(yī)療證明方可上學。堅持每周消毒一次以上，并有專人負責和記錄(時間、地點、人物、方法、要記錄清楚)并進行衛(wèi)生防疫知識的宣傳。督促學生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習慣。堅持一天兩次眼保健康操，學生每學期要調換兩次座位，對視力下降的學生、找出原因，采取措施。

2.通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。本學期重點養(yǎng)成垃圾不落地好習慣。在此基礎上培養(yǎng)學生不制做垃圾的好品質，通過衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。為此，與政教處協(xié)同，做好此項工作的督查工作。做到有標準、有檢查、有評比、有小結。以此促成學生衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，提高學生自尊意識。

3.尊重學生認知特點，學好基礎健康知識。按課表認真上好健康課，培養(yǎng)學生自我保健能力，讓每個學生都有健康的身和心。使學生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對學生視力及肥胖率問題，研究切實可行的干預措施和方法，切實遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢。

九、安全工作

深入開展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等)及財務安全的宣傳及整治，全面推進教師崗位安全責任制，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無事故。

十、總務工作

(一)加強學校的財務管理工作

按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經紀律，管好用好教育經費，提高教育投資效率，根據(jù)學校教育教學的需要，做好年初預算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費。使有效的財力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經費的使用效益。在公用經費的使用上要嚴格管理，增強計劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經費需經校長審批后方可報銷。財會人員要嚴格審核原始憑證，審核無誤后方可入帳。

2.收入管理：學校的每一筆收入都要按要求及時入帳，作到?？顚Ｓ茫瑘猿帧笆罩蓷l線”政策。

3.加強對校產的管理，對增減的固定資產及時登記，并做好平時的維護與保養(yǎng)工作。

4.加強內審工作，做好財務分析，找出存在問題，不斷總結經驗，改進財務管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學生在幽雅的環(huán)境中健康快樂地成長。