地方民族院校女大學(xué)生安全教育

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摘要 搞好高校學(xué)生的安全工作是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的前提，而高校里的女大學(xué)生，因其身心發(fā)育的特殊性，在安全教育與管理方面有著特殊需求。本文通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院校在校全日制女生的安全教育與管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析與研究，提出了女生安全教育與管理的發(fā)展性建議，即轉(zhuǎn)變教育與管理理念、創(chuàng)新教育與管理的形式和內(nèi)容、建立健全安全教育防護(hù)與處置工作體系，構(gòu)建一個(gè)有針對(duì)性、更規(guī)范化的女大學(xué)生安全教育與管理體系。

關(guān)鍵詞 女大學(xué)生 安全教育 調(diào)查分析 教育對(duì)策

0引言

學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，是學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，然而近年來(lái)，各類學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生，尤其是女大學(xué)生身心受到傷害事故的比例越來(lái)越大。高校里的女大學(xué)生，因其生理因素和社會(huì)因素雙方面的影響，在安全教育與管理方面有著特殊需求。相應(yīng)地，大學(xué)生的安全教育與管理問(wèn)題受到的關(guān)注也越來(lái)越廣泛，在眾多的已有研究中，對(duì)于大學(xué)生安全教育與管理過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，他們也提出了一些合理性的建議與對(duì)策。但針對(duì)女大學(xué)生安全教育的研究寥寥無(wú)幾，尤其是民族地區(qū)院校的女大學(xué)生安全教育與管理的研究目前尚未見(jiàn)到相關(guān)報(bào)道。因此，筆者結(jié)合工作實(shí)際，主要以問(wèn)卷的形式，通過(guò)對(duì)某醫(yī)學(xué)院校的全日制女大學(xué)生的安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究與分析，探討更具實(shí)效性、更具時(shí)代特征的安全教育與管理模式，為女生安全教育管理工作提供參考。

1女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

1.1研究方法與樣本

某醫(yī)學(xué)院校是一所地方民族醫(yī)學(xué)院校，面向全國(guó)20個(gè)省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制本?？茖W(xué)生10323人，其中女學(xué)生7371人，占學(xué)生總數(shù)的71.4%。我們以該校全日制本專科女大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用了收集安全教育事故案例、開(kāi)展座談會(huì)和主題班會(huì)與問(wèn)卷調(diào)查三種方式。我們印制了250份調(diào)查問(wèn)卷，在一周內(nèi)到多個(gè)自習(xí)室隨機(jī)發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)，共回收問(wèn)卷243份，回收率為97.2%，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)輸入整理，獲得有效問(wèn)卷240份，占總問(wèn)卷的96%。有效問(wèn)卷中，大一至大五學(xué)生的比例分別為：15.7%、15.1%、26.5%、33.4%、9.3%，該樣本結(jié)構(gòu)合理，充分體現(xiàn)了調(diào)查的代表性和廣泛性。調(diào)查的數(shù)據(jù)采用Excel2013進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2調(diào)查內(nèi)容與題目

我們結(jié)合該校的實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷以及座談會(huì)與主題班會(huì)圍繞女大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)和就業(yè)等方面展開(kāi)，調(diào)查與討論的項(xiàng)目包括女生安全教育的內(nèi)容和形式，女生的人身安全（交友與戀愛(ài)，就業(yè)、飲食、交通等），財(cái)物安全，法律法規(guī)知識(shí)，心理健康知識(shí)，危機(jī)的應(yīng)對(duì)處理等。

1.3調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析240份調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)合分析所召開(kāi)的座談會(huì)與主題班會(huì)情況以及所收集的安全教育事故案例，我們得出如下調(diào)查結(jié)果：

1.3.1學(xué)生安全防范意識(shí)薄弱多數(shù)女大學(xué)生社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單，是非分辨能力差，安全防范意識(shí)薄弱，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）防盜防騙防搶奪意識(shí)薄弱，如貴重財(cái)物隨手亂放，輕易相信外來(lái)推銷人員，輕易相信中獎(jiǎng)消息。

（2）自我保護(hù)自我防范意識(shí)薄弱，如對(duì)性騷擾、性侵害敢怒不敢言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友不夠慎重，對(duì)打工安全、實(shí)習(xí)安全、求職安全認(rèn)識(shí)不夠深刻等。

1.3.2學(xué)生安全知識(shí)貧乏，自我防范自我保護(hù)能力低下隨著大學(xué)生活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、活動(dòng)內(nèi)容的增多以及交往形式的多樣化，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的需求是多方面的，如法律維權(quán)知識(shí)，心理健康知識(shí)，對(duì)突發(fā)災(zāi)害的防御自救知識(shí)，對(duì)突發(fā)人身安全事件的防范知識(shí)等。該校女生人數(shù)達(dá)到71.4%之多，女生的人身安全問(wèn)題尤其是交友與戀愛(ài)的安全問(wèn)題就顯得尤為重要和突出。讓我們重點(diǎn)關(guān)注戀愛(ài)與性教育的問(wèn)題。在校大學(xué)生正值青春年華，生理發(fā)育基本成熟，大部分的女大學(xué)生對(duì)愛(ài)情是向往和期待的。對(duì)于大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，調(diào)查顯示，48.75%的學(xué)生認(rèn)為都是成年人了，談戀愛(ài)是很正常的；41.67%的學(xué)生認(rèn)為只要不耽誤學(xué)習(xí)，有合適的對(duì)象可以談一談。只有5%的學(xué)生認(rèn)為最后都是勞燕分飛，大學(xué)的戀愛(ài)就是浪費(fèi)時(shí)間和精力。這說(shuō)明，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)在大學(xué)談戀愛(ài)這一現(xiàn)象是非常贊同并且樂(lè)于接受的。然而，無(wú)法避免的性教育卻沒(méi)有跟上步伐。據(jù)調(diào)查分析，68.72%的學(xué)生在求學(xué)階段接受過(guò)相關(guān)的性教育知識(shí)，但是接受的性教育知識(shí)卻很少。只有50.62%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在性教育方面勉強(qiáng)做得到位。我們中國(guó)傳統(tǒng)的性教育往往是“守貞教育”，而且只是點(diǎn)到為止，對(duì)于性的“真相”往往羞于啟齒，而這恰好就增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)性的好奇心，所以在戀愛(ài)時(shí)難免偷嘗禁果。因此，在大學(xué)里，未婚先孕最后不得不休學(xué)或者做人流手術(shù)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而對(duì)于這種現(xiàn)象，僅有10.42%的學(xué)生認(rèn)為該女生今后肯定會(huì)后悔。也只有29.58%的學(xué)生認(rèn)為這女的不自愛(ài)自重，而且給家人和老師都造成很多不必要的麻煩。對(duì)于社會(huì)角色問(wèn)題，高達(dá)11.67%的學(xué)生認(rèn)為“小三”現(xiàn)象是正常的，能做別人的“小三”說(shuō)明她漂亮或者有魅力。19.58%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)風(fēng)氣如此，如果有特殊原因，情有可原。認(rèn)為說(shuō)不清楚的也高達(dá)28.75%。只有40%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)上的“小三”現(xiàn)象是可恥的，應(yīng)該遭人唾棄。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明女大學(xué)生相當(dāng)缺乏關(guān)于性以及性安全的知識(shí)，也不懂得在戀愛(ài)和交友過(guò)程中如何更好地保護(hù)自己。這也告訴我們目前的性教育最缺少的是社會(huì)角色及性行為的指引，但這恰恰是最重要的。

1.3.3安全教育與管理工作相對(duì)滯后這主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩個(gè)方面：對(duì)女大學(xué)生的安全教育重視不夠。77.5%的學(xué)生認(rèn)為，該校沒(méi)有系統(tǒng)、專門(mén)的女生安全教育。在內(nèi)容方面，61.67%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校安全教育的內(nèi)容陳舊乏味，不夠全面，缺乏系統(tǒng)性。在現(xiàn)有的安全教育中更強(qiáng)調(diào)的是宿舍用電安全、嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度、嚴(yán)抓活動(dòng)報(bào)批程序，安全教育沒(méi)有緊跟時(shí)代步伐，缺乏實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容。在形式方面，73.33%的學(xué)生認(rèn)為該校女大學(xué)生安全教育流于形式，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，效果不大。學(xué)生普遍不喜歡各種大鍋式的說(shuō)教、“生硬、刻板的門(mén)禁規(guī)定、‘貓捉老鼠’式的臨時(shí)宿舍安全檢查”①的安全教育模式。同時(shí)也反映了現(xiàn)代學(xué)生喜歡開(kāi)放式的、有創(chuàng)新的教育模式。75.83%的學(xué)生喜歡專門(mén)針對(duì)女大學(xué)生實(shí)用的安全防范知識(shí)，并且實(shí)況演練與知識(shí)講座相結(jié)合的安全教育形式，這說(shuō)明，現(xiàn)在的大學(xué)生更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也提示我們需在教育方式上進(jìn)行改革，應(yīng)更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不只是單純而枯燥的理論教育。目前，大多數(shù)高校的安全教育模式仍是以“照本宣科”式的“講座式教學(xué)”或“逐層傳遞式”的簡(jiǎn)單教育為主的方式進(jìn)行。②以新生入學(xué)安全教育為例，不少高校僅僅通過(guò)邀請(qǐng)負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對(duì)數(shù)百甚至上千名新生泛泛而談，其結(jié)果就是根本無(wú)法有效保證教育質(zhì)量和效果。③而“逐層傳遞式”的教育，則由學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班班團(tuán)干部進(jìn)行教育，再由班團(tuán)干部向普通同學(xué)傳達(dá)講解。由于班團(tuán)干部知識(shí)水平、閱歷、社會(huì)經(jīng)歷和威信度有限等因素，在傳達(dá)講解過(guò)程中難免“走樣”或“偷工減料”，也無(wú)法保證教育教學(xué)效果。

1.3.4安全教育與管理體系建設(shè)不完善沒(méi)有形成全員參與、各相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)的教育管理體系。在校大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，具備一定的自我教育、自我管理能力，但目前重管理、輕教育的傾向比較明顯，而且在教育與管理過(guò)程中，主要由各院系的學(xué)生科負(fù)責(zé)，而到最后任務(wù)分解又落到輔導(dǎo)員和學(xué)生班團(tuán)干部的身上，這就不可避免地又回到“逐層傳遞式”的教育模式，教育效果低下在所難免。如何進(jìn)行規(guī)范管理，保證教育質(zhì)量，是值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題。

2女大學(xué)生安全教育與管理的對(duì)策

針對(duì)上述調(diào)查結(jié)果，我們結(jié)合實(shí)際情況，提出以下意見(jiàn)與建議：

2.1轉(zhuǎn)變女生安全教育與管理理念

教育思想觀念是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)，思想觀念的轉(zhuǎn)變到位是改革取得成效的前提條件。我們應(yīng)高度重視女生安全教育與管理工作，加大經(jīng)費(fèi)投入和師資隊(duì)伍建設(shè)，組織相關(guān)人員參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和交流，并將先進(jìn)理念進(jìn)行宣傳推廣，推動(dòng)現(xiàn)有安全教育和管理思想觀念的轉(zhuǎn)變。

2.2創(chuàng)新女生安全教育與管理的形式和內(nèi)容

女大學(xué)生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，要根據(jù)她們的身心特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，突破安全教育的瓶頸。④要以“預(yù)防為主，教育先行”為指導(dǎo)思想，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)女大學(xué)生開(kāi)展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)，普及學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)和安全防范技能。可以從以下四個(gè)方面展開(kāi)：

（1）建立標(biāo)準(zhǔn)化女生安全教育課程體系。開(kāi)設(shè)女生安全教育必修課，成立女生安全教育教研室，把女生安全教育納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，確保課時(shí)安排、師資配備、規(guī)范課程考核評(píng)估等。該必修課包括傳授安全知識(shí)的理論課與教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課。要針對(duì)女大學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)制定實(shí)用、新穎的安全教育內(nèi)容，如女大學(xué)生人身安全（交友、戀愛(ài)和就業(yè)安全），財(cái)物安全、女大學(xué)生突發(fā)災(zāi)害安全防范，女大學(xué)生實(shí)用心理健康知識(shí)以及相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。教授防身術(shù)、鍛煉身體素質(zhì)的實(shí)踐課可與體育課結(jié)合起來(lái)，由體育部的老師負(fù)責(zé)授課，從而進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)、安全知識(shí)和技能的傳授、安全心理的維護(hù)和身體素質(zhì)的鍛煉。

（2）開(kāi)展參與體驗(yàn)式教學(xué)。在教學(xué)中豐富教學(xué)手段，多形式、多渠道地開(kāi)展女生安全教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)與接受，讓安全理念和安全知識(shí)在女大學(xué)生中入耳、入腦、入心，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果?？梢岳玫湫褪录桶咐_(kāi)展主題班會(huì)和專題講座，開(kāi)展關(guān)于火災(zāi)、地震、搶劫、性騷擾的實(shí)時(shí)情景模擬訓(xùn)練等，擬定主題讓學(xué)生去授課，開(kāi)展女生安全教育活動(dòng)月進(jìn)行教學(xué)效果的檢查與評(píng)比，從而進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）做到安全教育信息化。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到安全教育信息化、現(xiàn)代化和經(jīng)?；５谝?，利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳安全教育，在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)專門(mén)的女生安全教育網(wǎng)頁(yè)，宣傳與普及實(shí)用的女生安全知識(shí)和法律知識(shí)，并為女生答疑解惑。第二，營(yíng)造濃厚的校園安全文化氛圍。利用學(xué)生生活區(qū)的LED顯示屏，展示女生安全教育宣傳語(yǔ)，每日一語(yǔ)，每月循環(huán)展示。在校園廣播臺(tái)開(kāi)辟“安全一刻鐘”進(jìn)行宣傳教育，每天十五分鐘。第三，以班級(jí)為單位，利用學(xué)生最常用的QQ、微信和飛信組建女生安全教育主題群，每周一次安全知識(shí)。

（4）實(shí)行“全員、全程、全方位”三全教育。切實(shí)加強(qiáng)各部門(mén)和組織安全教育聯(lián)動(dòng)，把女生安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，系統(tǒng)和持續(xù)推進(jìn)女生安全教育。首先要建構(gòu)“?！摇鐣?huì)”三位一體的互動(dòng)合作制，利用家庭和社會(huì)的力量配合與協(xié)助學(xué)校女生安全教育工作的開(kāi)展。在學(xué)校層面，組織學(xué)生參與管理，從宿管員、宿舍舍長(zhǎng)、女生委員、班主任、輔導(dǎo)員、分管學(xué)生的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到校長(zhǎng)，全員動(dòng)員，讓班級(jí)、二級(jí)院系、學(xué)工處（包括宿管科）、保衛(wèi)處和教務(wù)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下通力合作；從新生入學(xué)教育、在校期間定期舉行教育、實(shí)習(xí)前教育、實(shí)習(xí)、求職期間教育到畢業(yè)離校教育，全程進(jìn)行；從課內(nèi)到課外、從理論到實(shí)踐、從被動(dòng)到主動(dòng)、從現(xiàn)實(shí)生活到網(wǎng)絡(luò)宣傳教育，多角度全方位進(jìn)行。

2.3建立健全女生安全教育防護(hù)與處置工作體系

第一，修訂完善操作性強(qiáng)的女生安全教育與管理實(shí)施細(xì)則，修訂完善女大學(xué)生緊急突發(fā)情況應(yīng)急機(jī)制。學(xué)生、老師與管理人員人手一本，做到女生安全教育與管理工作“人人知法，有法可依”，并且最終目標(biāo)是做到學(xué)生自我教育、自我管理。第二，完善安全崗位責(zé)任制度和獎(jiǎng)懲制度。切實(shí)做到責(zé)任到崗、責(zé)任到人，明確校領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)以及學(xué)工處、保衛(wèi)處和教務(wù)處處長(zhǎng)）、二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、宿管員在學(xué)生安全教育與管理方面的職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，把履行責(zé)任情況納入考核內(nèi)容，獎(jiǎng)懲分明。

3結(jié)語(yǔ)

高校女生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，為了讓女大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，我們需要通力合作，不斷實(shí)踐、不斷完善高校女生安全教育與管理運(yùn)行機(jī)制，以構(gòu)建更高效、更規(guī)范的安全教育模式及校園安全防護(hù)體系，提高安全教育與管理的成效，切實(shí)做好高校女生安全教育工作，防患于未然，確保學(xué)校的安全、穩(wěn)定與和諧。

注釋

①李佳,陳娜.高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J].教育與職業(yè),2011(9):81-82.

②李少奇，鄭麗萍.大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(3):162-166.

③轉(zhuǎn)引自喻娜.女大學(xué)生安全教育的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2014(5):66-68.

④白澤樸.高校女生群體的安全教育對(duì)策初探[J].中國(guó)電力教育,2011(2):187-188.

作者：盧竑 黃世寧 王子尖 單位：右江民族醫(yī)學(xué)院