教學(xué)改革下初中物理論文

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一、重視物理學(xué)科的入門教學(xué)，緊緊抓住學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

物理需要一定的邏輯思維和分析能力，更需要一定的數(shù)學(xué)知識(shí)作為其解題的基礎(chǔ)能力。為此，物理學(xué)科并不是升入初中之后就開設(shè)的課程，而是等到學(xué)生升入初二之后才會(huì)和學(xué)生見面。對(duì)學(xué)生來(lái)說，由于它是一個(gè)新的朋友，又包含著很豐富的自然知識(shí)，便十分的好奇，對(duì)其充滿著新鮮感和求知欲。為此，在初二剛剛接觸物理知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)擁有極大的興趣和動(dòng)力，但是我們教師要清楚地認(rèn)識(shí)到，這種興趣和動(dòng)力緊緊停留在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)上，如果我們不能夠及時(shí)地抓住學(xué)生的興趣，并且深化為學(xué)生的一種內(nèi)需的話，這種學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情便會(huì)稍縱即逝。因此，教師必須要打好教學(xué)的第一槍，在講述物理序言知識(shí)的時(shí)候，就竭盡全力、盡心盡力地設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，給學(xué)生留下深刻、有趣、回味無(wú)窮的感受，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力。比如，我們運(yùn)用三棱鏡來(lái)分散白光，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生強(qiáng)大的觸動(dòng)；利用“竹筷提米”來(lái)展示力學(xué)中存在的奧秘；用已經(jīng)切割開的鉛塊來(lái)提升一定重量的物體來(lái)讓學(xué)生感受微觀世界的神奇等，這樣學(xué)生便會(huì)被這些實(shí)驗(yàn)展示的現(xiàn)象所迷倒，不僅會(huì)讓學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生很多的疑問，還會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。這個(gè)時(shí)候教師再舉一些學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)體驗(yàn)或是經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，讓學(xué)生在剛剛接觸物理的時(shí)候就形成了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及自己學(xué)習(xí)物理的明確目的，這樣便會(huì)為學(xué)生以后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，擁有一個(gè)漂亮的開始，促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更加的刻苦和努力。

二、處理好教與學(xué)的關(guān)系，利用恰當(dāng)融洽的師生情感促進(jìn)物理教學(xué)的順利開展

任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都存在著教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)兩種形式，在課堂中只有這兩種形式完美的結(jié)合，融洽的相處才能夠發(fā)揮“教學(xué)”的最大魅力，使整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果達(dá)到可喜可賀的效果。而物理這門自然學(xué)科，更是需要教師的不斷指導(dǎo)，學(xué)生的不斷探索，以及師生之間或是生生之間的交流和溝通，為此良好的師生關(guān)系，融洽的情感因素便成為了保障物理教學(xué)課堂順利開展的重要因素，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量迅速提升的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我們教師作為課堂教學(xué)的組織者，知識(shí)傳播的引導(dǎo)者，一定要在課堂中尊重學(xué)生額言行和觀念，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，善于積極主動(dòng)的和學(xué)生交流和溝通，了解和掌握學(xué)生理想的課堂教學(xué)形式，以及心目中想要的學(xué)習(xí)方式，并且盡自己最大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理化的要求和愿望。其次，要主動(dòng)幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，增進(jìn)師生之間的情感，讓學(xué)生新人教師，愿意接受教師的安排和組織。同樣作為學(xué)生也要學(xué)會(huì)換位思考來(lái)理解教師的良苦用心，自愿在教師的指導(dǎo)下積極開展探索活動(dòng)，發(fā)奮努力不斷獲取新的物理知識(shí)，提升自己的能力和素養(yǎng)。教師只有深入到學(xué)生內(nèi)部，和學(xué)生一起探索和學(xué)習(xí)，一切歡樂和憂愁，才能夠促使師生之間形成相互信任、相互愛戴的情感，才能夠運(yùn)用師生之間濃厚的情感來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情。這樣學(xué)生才能夠熱愛教師，讓愛教師所教的學(xué)科，讓愛這個(gè)學(xué)科知識(shí)的探索環(huán)節(jié)，聽從教師的教誨，也許這就是我們所說的“親其師，而信其道”吧！

三、為學(xué)生呈現(xiàn)物理自身的趣味和魅力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)科以其自身又有的豐富的自然想象和科學(xué)道理而將趣味性以及科學(xué)性的魅力融為一身，在初中物理教學(xué)課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步看到和體驗(yàn)到物理學(xué)科自身的魅力所在，使原本那種表面的學(xué)習(xí)興趣能夠逐漸的加深，使學(xué)生將學(xué)習(xí)和探索物理知識(shí)內(nèi)化為自身發(fā)展的一種需要。眾所周知，中學(xué)生對(duì)日常生活中實(shí)際存在的現(xiàn)象具有著強(qiáng)烈的興趣和愛好，而在最開始的物理教學(xué)階段，學(xué)生也正是被它所吸引而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為此，在物理教學(xué)中，教師要多為學(xué)生提供一些與生活密切相關(guān)的物理知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)之后，讓學(xué)生思考如何來(lái)測(cè)量頭發(fā)絲的直徑？學(xué)完大氣壓強(qiáng)之后，思考我們用吸管吸飲料的原理？學(xué)完物態(tài)變化之后讓學(xué)生思考雨、雪等自然想象形成的原因等。這樣便會(huì)在課堂中不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心，穩(wěn)定學(xué)生對(duì)物理知識(shí)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、重視物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來(lái)感悟物理的奧秘

初中學(xué)生正處于青春期，這個(gè)時(shí)候他們十分好動(dòng)，對(duì)任何事情充滿著質(zhì)疑，只有自己動(dòng)手感受到的知識(shí)才能夠真正接受并積極運(yùn)用到生活中。因此，在初中物理教學(xué)課堂中教師一定要在思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并且不斷加強(qiáng)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供更多的自己動(dòng)手的舞臺(tái)，給學(xué)生自主探索提供廣闊的空間和足夠的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生便會(huì)從自己的實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到物理知識(shí)的奧秘，從而更加喜愛物理，喜愛自主探索物理知識(shí)。總而言之，物理課堂一定要緊跟教學(xué)改革的步伐，教師要積極改變自己的教學(xué)觀念，運(yùn)用素質(zhì)教育的理念來(lái)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)手段，爭(zhēng)取給學(xué)生耳目一新的感覺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的求知欲望。同時(shí)，在課堂中要組織學(xué)生積極主動(dòng)的獲取物理知識(shí)，使物理課堂體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠真正成為物理學(xué)習(xí)的主人，能夠通過自己的努力和探索來(lái)獲取豐富的知識(shí)。

作者：張文勝 單位：河北省盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中學(xué)