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1.有效地利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來開展教學(xué)
為了更好地提高初中物理的個性化教學(xué)效率,初中物理老師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強對學(xué)生興趣的了解,從而更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來開展個性化教學(xué)。所以在進行初中物理教學(xué)的時候,老師首先就要加強對學(xué)生的興趣了解,然后在教學(xué)過程進行針對性的教學(xué)。比如在進行力學(xué)教學(xué)的時候,并不是全部學(xué)生都對力學(xué)感興趣,那么,在講述基本的教學(xué)內(nèi)容后,老師就可以讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),然后學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)的時候,老師就可以對一些對力學(xué)比較感興趣的學(xué)生進行再次的教學(xué),講述一些課本上沒有的力學(xué)內(nèi)容,從而加強對力學(xué)感興趣的學(xué)生對力學(xué)的認識程度;而對于力學(xué)不感興趣的學(xué)生則可以自由選擇,可以選擇不聽,然后就對自己喜歡的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。所以,要提高初中物理的教學(xué)效率,老師在開展個性化教學(xué)的時候就應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理解,從而更好地開展個性化教學(xué),提高學(xué)生的物理水平。
2.加強教學(xué)過程中的小組合作教學(xué)
為了更好地突出學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力以及突出學(xué)生的個性,所以,在開展初中物理個性化教學(xué)的時候,老師就可以對學(xué)生進行小組合作教學(xué),從而讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮出自己的特性。要開展小組合作教學(xué),老師首先就要對全班學(xué)生進行科學(xué)的分組,比如,老師可以根據(jù)學(xué)生的物理成績以及學(xué)生的性格進行分組,性格比較外向的學(xué)生應(yīng)該與性格比較內(nèi)向的學(xué)生在一組,物理成績比較好的學(xué)生也應(yīng)該跟物理成績比較差的學(xué)生組成一組,這樣才能更好地提高小組合作的學(xué)習(xí)效率。除了要進行科學(xué)的分組,在進行小組合作教學(xué)過程中,老師還應(yīng)該加強對學(xué)生在小組合作中的觀察,從而更好地對學(xué)生進行針對性的引導(dǎo)和教學(xué)。
3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解,進行分層教學(xué)
要想更好地開展個性化教學(xué),提高個性化教學(xué)的效率,初中物理老師就有必要加強對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況的了解,這樣在教學(xué)的過程中才能更好地進行針對性的、分層次的教學(xué)。要想提高對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況的了解,老師不能僅僅根據(jù)學(xué)生的物理成績來進行判斷,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況等來進行綜合的判斷,這樣的判斷才能更加的科學(xué)。所謂的分層教學(xué),也就是說在教學(xué)過程中,老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進行分層教學(xué),比如針對于物理水平比較高的學(xué)生,老師講解的時間就可以比較短,但是對于物理水平比較低的學(xué)生,老師就要相對地延長講解的時間,從而確保學(xué)生能夠掌握老師所講解的內(nèi)容,從而提高學(xué)生的物理水平。
4.加強對學(xué)生的實驗教學(xué)
在初中物理教學(xué)中,為了更好地突出學(xué)生在物理課堂上的特點,老師就要加強對學(xué)生的實驗教學(xué),讓學(xué)生的個性在實驗的過程中更好地展現(xiàn)出來。比如,在進行電學(xué)教學(xué)時,老師就可以讓學(xué)生自己組成串聯(lián)的電路以及并聯(lián)的電路,由于學(xué)生對物理知識的掌握程度和理解程度都是不一樣的,所以,學(xué)生所組成的電路也會有所區(qū)別,比如,A學(xué)生在進行并聯(lián)電路組成時使用一個開關(guān)而已,但是B學(xué)生可能就使用兩個開關(guān),而且有部分的學(xué)生可能會將進行并聯(lián)的線路都接在開關(guān),可能有部分的學(xué)生就可以并聯(lián)的線路接在電燈上,總的來說,即使是同一個實驗,不同的學(xué)生所做的過程以及效果也會有所區(qū)別。所以,為了更好地凸顯學(xué)生在物理課堂上的個性,老師就要加強對學(xué)生的實驗教學(xué),從而更好地提高學(xué)生的物理水平。
二、結(jié)語
總而言之,實現(xiàn)個性化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的趨勢,因此在初中物理的教學(xué)中,老師應(yīng)該加強完善對學(xué)生的個性化教學(xué)手法,從而更好地提高學(xué)生的個性化發(fā)展,并且很好地提高學(xué)生的物理水平。
作者:周蘭蘭 單位:新疆石河子第二十五中學(xué)