前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了動畫視覺美感對幼兒教育空間構建范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:中國動畫片在幼兒的生活中發(fā)揮著重要作用。但隨著動畫市場的擴大,動畫數(shù)量的增加,我們開始不確定是否所有動畫片都是對幼兒有益的,是否會導致幼兒產(chǎn)生錯誤的道德認知。在現(xiàn)在信息飛速發(fā)展的社會中,幼兒再也不是以單純的游戲、學習和生活,動畫片開始大量地參與到幼兒的學習生活中。充滿卡通趣味的人物形象其夸大的語言和動作行為都表現(xiàn)出兒童所具備的特征,而其中的內(nèi)容設置也遵循兒童的邏輯思維發(fā)展規(guī)律。國產(chǎn)動畫視覺美感在現(xiàn)當代幼兒教育中有著核心作用。
關鍵詞:幼兒;動畫片;發(fā)展;教育
一、國產(chǎn)動畫視覺問題的提出
動畫片里生動活潑淺顯的形象是符合幼兒理解心理的,它是一種適合幼兒接受的文化,也是一種幼兒的玩耍方式和教育方式,是對是非善惡美丑的判斷。所以,動畫片視覺所表達出的主題思想,以及動漫形象的動作語言等都對幼兒品質(zhì)觀念的形成有著一定影響,影響著幼兒認知水平的提高和價值觀的形成。但是,由于幼兒判斷能力、認知能力較低,沒有明確的道德是非觀念,很可能受動畫片的影響形成錯誤的認知道德,養(yǎng)成錯誤的生活態(tài)度。在當前電視遍及的時代里,動畫片成了每個孩子成長的同伴,在幼兒的生活中表演著朋友的角色。兒童對色彩和聲響有著天生的敏感,燦爛的色彩、夸張的形象和入耳的音樂,無一不是受幼兒愛慕的[1]。
二、國產(chǎn)動畫視覺美感對幼兒美育的發(fā)展
中國傳統(tǒng)的動畫片中,都賦予了每一個形象深刻的內(nèi)涵和意義。每個讓人留戀的形象往往帶有鮮明的民族特征,能夠傳達優(yōu)秀的民族道德精神,甚至成為某種道德的象征,了解不同民族的不同風格。20世紀80年代中期,我國動畫市場急速衰退。在這一時期,外國的動畫片主要以電視為媒介,而現(xiàn)代動畫片的教育質(zhì)量也令人擔憂。綜上所述,近年來研究動畫片視覺美與幼兒美育關系的學者越來越多,有不少的學者開始關注動畫片視覺美對幼兒的美育作用,因為它有這么多的魅力,也讓孩子有這么多共同的話題,也因為主題是輕松愉快的,所以孩子們愿意和別人交談。因此,動畫片創(chuàng)作者不僅注重對動畫美學教學的要求,更要注重對兒童動畫心理的影響[2]。
三、國產(chǎn)動畫片對幼兒的影響
(一)國產(chǎn)動畫片對幼兒的語言發(fā)展
國產(chǎn)動畫片對成年人來說,它也有不可抗拒的魅力。動畫在教學中的運用應該有一個明確的目的,活動必須通過活動的過程來體現(xiàn)和實現(xiàn)。如何組織活動直接關系到活動目的的實現(xiàn)。對于幼兒,尤其是那些龐雜、概括的詞語,動畫視覺美往往通過特殊的場景來表達它的意思,是比語言能更好地詮釋教育的方式,兒童通過沒有目的的模仿,增強、理解和記憶詞匯。動畫視覺美是為孩子們提供聽與看的場面,讓幼兒有機會學習聽力技能。在豐富多彩的動畫片視覺美的世界里,幼兒可以從中看到一切,不管天上地下,宏觀微觀,小到植物花草大到宇宙地球的一切基本原理,在各個領域中都有它的存在,它以兒童善于接受的形式進入兒童的生活,擴大兒童的信息量,拓寬兒童的視野,利于兒童的成長[3]。
(二)國產(chǎn)動畫片視覺美要符合幼兒的認知
比如為什么會下雨,海水為什么是咸的。幼兒長期觀看,會潛移默化地受到其影響而且運用到現(xiàn)實的生活中[4]。希望我們國家能夠制作出具有我們民族特色的動畫片,不要盲目地向國外學習,避免“拿來主義”,立足本國的文化;并與幼兒的日常經(jīng)驗和已有知識相聯(lián)系;由于幼兒自控能力低,需要適當控制幼兒觀看動畫片的時間,避免幼兒上癮,讓動畫片成為他們的一項日?;顒?,而不是幼兒整日被動畫片控制。兒童長時間地觀察、學習和模仿動畫人物的行為,動畫片已經(jīng)成為幼兒教育的素材。動態(tài)繪畫有了前所未有的發(fā)展,而相關的評價體系也需要完善,家長就會有參考的評價標準,就會有選擇適合兒童的動漫產(chǎn)品[5]。
(三)國產(chǎn)動畫片視覺美與幼兒美育
從教育學的角度,讓孩子通過動畫片觀賞到優(yōu)美的景象,通過向幼兒展現(xiàn)相關作品的魅力,慢慢熏陶幼兒,使幼兒潛移默化地感受到美,并且能夠在美的感染下,形成積極向上的樂觀品質(zhì)。美的教育則是通過開展有關藝術的活動,解釋了用語言無法說明的邏輯理論,對幼兒左右大腦的平衡發(fā)展是有利的。相關文件明確指出:要讓“幼兒能開始感受并愛慕環(huán)境、生活和藝術中的美”,教師的作用是鼓勵兒童感受美,表現(xiàn)美的興趣,豐富自己的審美經(jīng)驗。著名美育專家郭聲健提出,教育本身是立美,以美育人,讓幼兒教育成為美育,首先家長應該為幼兒提供符合他們年齡特征的動畫片,再者就是有教育意義和劇情畫面精美的作品,早期的兒童教育對幼兒將來的成長有著基礎性的作用,而這一時期的語言、心理、性格等方面的教育最為重要[6]。讓幼兒觀看的同時能夠體驗感受美。此外,家長應該考慮到幼兒身體的發(fā)育情況,避免幼兒長時間地保持一個姿勢不動地觀看動畫片,避免對他們的身體帶來傷害,因為現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)有越來越多的近視眼。動畫片視覺美雖然是一個較好的教育課本,但是更應該帶幼兒到室外感受大自然的美。同時,在幼兒選擇動畫片的時候,希望家長也能伴隨幼兒身邊,既可以更好地指導幼兒觀看學習,避免他們看一些暴力或者消極的動畫,也可以增近親子關系,讓幼兒的情感更加豐富[7]。
(四)國產(chǎn)動畫片視覺美與幼兒思維發(fā)展
思維的發(fā)展關鍵期在幼兒時期。孩子的思維和情感的發(fā)展是需要體驗現(xiàn)實生活的,尤其是在幼兒時期,直接體驗尤為重要。卡通說到底,是人工生命。它的外形、動作、情節(jié)都是人類想象的產(chǎn)物,并被固定在一個特定的媒體上。它是一個虛幻的,是真實事物的簡化和簡寫,給人以豐富而深刻的現(xiàn)實情況。在兒童時期,由于智力發(fā)育不足,兒童的情感體驗往往比成年人來得快,也更容易陶醉于其中。動畫片中有時候會產(chǎn)生比較強烈和真摯的情感,會使幼兒不由自主地代入體會,深化自己的內(nèi)心體驗[8]。
四、結束語
動畫片視覺美對幼兒的發(fā)展至關重要,我們應該給幼兒帶來更多的優(yōu)秀的,適合他們的動畫片,資金的支持是必須的,但不是為了商業(yè)的利益而去開發(fā)動畫片,需要的是在迎合市場的同時,也要衍生出具有本國歷史特色的,符合幼兒特點的動畫片視覺美。創(chuàng)作、選擇動畫片視覺美,充分發(fā)揮其對幼兒能力發(fā)展、道德審美教育的作用。在現(xiàn)實的教育生活中,也是給我們教育工作者的一個警示,不要忽略動畫片視覺美的作用,要認真關注幼兒的每一點發(fā)展和變化。討論動畫片視覺美對幼兒發(fā)展的影響是一個嚴謹而復雜的課題,本文筆者的述說僅僅是從淺層進行了討論研究,還需要其他相關研究者更深入地探討和研究。這一次的研究,是對之前業(yè)知識進行了大概的整合,對理論能力及查閱文獻的能力都有了一定的提高[9]。
作者:田水 單位:莊浪一中