中職德育課中法律教育與道德教育的融入

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摘要：中職德育教育是規(guī)范學(xué)生思想品德、社會(huì)道德、價(jià)值取向、行為方式的一門(mén)道德課程，直接影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和將來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。其中，法律教育與道德教育是中職德育課的重要組成部分，也是中職學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。本文提出，法律教育與道德教育建立在基礎(chǔ)的德育教育基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)階段中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和易出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源傳授適合中職學(xué)生的法律教育與道德教育。

關(guān)鍵詞：法律教育 德育教育 網(wǎng)絡(luò)資源 中職學(xué)生

一、現(xiàn)階段中職學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀

中職學(xué)生的起點(diǎn)較低，多數(shù)學(xué)生素質(zhì)不高，一些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更容易產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣。一些學(xué)生出現(xiàn)言語(yǔ)不文明，破壞環(huán)境的現(xiàn)象，節(jié)約意識(shí)差，甚至缺乏誠(chéng)信。中職學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)比較淡薄。這些不良的行為表明中職學(xué)生的道德水平存在很大的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)改正他們的不良問(wèn)題，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。中職學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的人生觀和價(jià)值觀還比較淡薄，辨別是非的能力比較差，法律意識(shí)模糊，容易受外界環(huán)境的影響并做出違法的事情。此時(shí)，正是教育中職學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)還要重視法律教育和德育教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自覺(jué)守法的觀念和意識(shí)。

二、法律教育和道德教育的重要性

法律教育和道德教育屬于德育教育的重要組成部分。法律教育是通過(guò)掌握一定的法律知識(shí)來(lái)形成一定的法律意識(shí)，使學(xué)生掌握法律知識(shí)，養(yǎng)成依法做事依法辦事的行為習(xí)慣，處處用法律來(lái)規(guī)范自己，讓學(xué)校形成一個(gè)法律教育的平臺(tái)。道德教育能夠提高學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)道德信念，強(qiáng)化道德規(guī)范。結(jié)合法律教育能著重培養(yǎng)中學(xué)生遵守道德遵紀(jì)守法的好品德，讓道德和法律融合在一起，滲透式的教育可以大大提升中職學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)。

三、中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法律教育和道德教育

1．發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

中職學(xué)校的德育課應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理安排教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，注重思想品德教育，將法律和道德知識(shí)融入到課堂中，讓學(xué)生們愛(ài)學(xué)習(xí)并用相關(guān)的知識(shí)引導(dǎo)行為，積極主動(dòng)的滲透到各個(gè)行為中去，并在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透道德教育，總體的提升整體的品德素質(zhì)。

2.教師要提升自身的相關(guān)素養(yǎng)

教師的榜樣是無(wú)窮的，他用實(shí)際行動(dòng)和形象感染學(xué)生，是學(xué)生最直接的榜樣，特別是中職學(xué)校的教師更要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用自己的言行滋養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)。教師還要提高自己的法律素質(zhì)，專職的法律教師還要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)合理的與德育教育相融合，將法律觀念滲透到德育教育之中。同時(shí)，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生參與德育教育，將班主任管理和學(xué)校的自我管理融合在一起，將德育的教育融合為一體。

3.營(yíng)造法律和道德的和諧校園

學(xué)校要加強(qiáng)校園文明建設(shè)，營(yíng)造良好的法律和道德環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中被感染和影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如在宣傳報(bào)欄上建立法制角，在黑板和活動(dòng)室貼一些道德規(guī)范的宣傳標(biāo)語(yǔ)，在廣播站中宣傳，在閱覽室中放置相關(guān)案例的書(shū)籍和雜志等。讓法律和道德建設(shè)在校園的每個(gè)角落生根發(fā)芽，使學(xué)生體會(huì)到德育教育的精髓，形成一種正能量，處處彰顯崇高的美德和道德規(guī)范。

四、法律教育和道德教育的反思

提高法律教育與道德教育教學(xué)效果的嘗試，貼近學(xué)生和社會(huì)，注重實(shí)踐的教育，使知識(shí)和理論相統(tǒng)一，切實(shí)的加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

1.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展一些社會(huì)調(diào)查和服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)時(shí)政新聞知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師利用多種方式及時(shí)地將國(guó)內(nèi)外和身邊的事件與法律和道德知識(shí)結(jié)合起來(lái)，不僅能使一些概念性的知識(shí)變得容易，還能讓較枯燥的知識(shí)點(diǎn)便于理解和記憶，通過(guò)生動(dòng)的例子提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思辨能力，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

3.增加相關(guān)的選修課

根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)校的方針政策，教師及時(shí)的宣傳政府的方針政策，加強(qiáng)法律和道德意識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，極大地增強(qiáng)了法律和道德教育的教學(xué)效果。例如：開(kāi)設(shè)模擬法庭，宣傳法律知識(shí)；開(kāi)設(shè)相關(guān)的專題講座。

4.完善考試模式

將考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)接近實(shí)際的能力。除了對(duì)課上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考察外，還要注重學(xué)生實(shí)際能力的考評(píng)。從知識(shí)和能力等方面全面進(jìn)行考評(píng)，同時(shí)讓學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師要克服重試卷輕能力的現(xiàn)象。

五、小結(jié)

總之，法律教育和道德教育融入德育教育中需要更多的實(shí)踐，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師要不斷地提高個(gè)人素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)和探索研究教育教學(xué)新理念。

作者:周琳 單位：本溪市機(jī)電工程學(xué)校