教育技術在服裝設計課堂教學的運用

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摘要：在如今基礎教育的高頻詞是“質量”，新時代基礎教育邁入全面提高育人質量新階段。課堂教學是普通高校教學的基本形式，也是學生們獲取知識、獲取信息資源的重要途徑。在當今一支粉筆、一本書及一塊黑板遠遠滿足不了學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求.在高校教育中，對于服裝專業(yè)的學生自學能力、思維能力、動手操作能力的培養(yǎng)比較重要，隨著現(xiàn)代教育技術的不斷進步與發(fā)展對培養(yǎng)服裝專業(yè)應用型人才有著很大的幫助，但是，在好多高校中，依舊存在現(xiàn)代教育技術的局限性，需要我們在教育學生時，不斷改進、不斷完善，提高高校人才培養(yǎng)質量。

關鍵詞：現(xiàn)代；教育技術；服裝設計；教學

在教育改革的大背景環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術也在不斷更新中，教學改革的進程也逐漸促使了現(xiàn)代教育技術理論的創(chuàng)新更好的發(fā)展。傳統(tǒng)的服裝設計教育，無論是教學方法、教學模式、教學手段都已經跟不上時代的步伐了［1］。對教學技術的改革大勢所趨，服裝設計課程是高校服裝專業(yè)學生最為重要的組成部分也是基礎部分，在提高學生思維能力的同時還可以增加學生對服裝專業(yè)中服裝結構及工藝的認識。高校需高度重視現(xiàn)代教育技術，彌補傳統(tǒng)服裝設計教學課堂的不足，最終讓服裝專業(yè)學生掌握更多、更先進的知識。

1現(xiàn)代教育技術應用于服裝設計課堂教學的影響

現(xiàn)代教育技術能有效的督促學生進行自學的過程，學生可以根據(jù)自己的學習情況、學習進度來適當?shù)恼{節(jié)自己的知識儲備。在教學過程中，有些內容比較抽象，通過普通的教學手法很難完成，利用現(xiàn)代教育技術多媒體，音屏、視頻形象直觀的特點，為此門課程創(chuàng)設不同的情境，在激發(fā)學生感官的同時產生一定興趣愛好，最終提高學生學習此專業(yè)的積極性，因此可以彌補這一塊的不足。服裝設計屬于工藝美術范疇，是藝術性和工藝性相結合的一種藝術形式，因此在教授此課程時得多看圖片，設計出計劃、創(chuàng)造構思、有方案后設計出富有創(chuàng)造性的計劃及創(chuàng)作行為，這種行為的背后離不開現(xiàn)代教育技術手法。

2新時代背景下服裝設計課堂教學改革策略

新時代背下，服裝設計課堂必須與時俱進，在現(xiàn)代教育技術的引領下發(fā)揮到極致。

2.1以動替靜，強調課程的重難點

為了提高課堂效率必須在有限的時間內，讓課堂最大化，通過傳統(tǒng)的講授已不能完全滿足現(xiàn)代教學的理想狀態(tài)，也不能滿足學生的需求量，而是要即時轉變教學方法，拓寬知識點、調動學生的思維，以提高學生的學習效率為目的，利用現(xiàn)代教育技術拓寬學生眼界、提高學生的心理活動為目的。

2.2創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生學習興趣為目的

在教學中，要善于創(chuàng)設特定的教學情境，要求教師要生動講述課堂知識，讓學生們創(chuàng)設想象情境［2］；同時要以多媒體圖文并茂的展示，讓學生入景入境，主動學習等創(chuàng)設形象情境；再次利用現(xiàn)代教育技術要生動講述同時要設置隨時提問環(huán)節(jié)，引導學生積極動腦，鼓勵學生要有獨立思考的能力，創(chuàng)設探究情境；在運用語言、圖文、提問等情景之后，我們教師要創(chuàng)設合作交流情境，讓學生互相之間的語言撞擊之后帶著自己的觀點、疑問、反思自我，啟發(fā)學習興趣。

3利用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化服裝課堂氣氛專業(yè)

教師在講授服裝設計課時，要利用各種方法和手段讓學生發(fā)揮到最佳狀態(tài)?！皞湔n”是指我們對課堂的預案，提前設定程序，為了完整完成教學大綱要求。同時服裝設計課程又是服裝專業(yè)學生最初的構想，最初的意圖，最初的成品的想象。我們要激發(fā)學生的思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力，借助這些來完成我們精心準備的一節(jié)課，明確教學流程、清晰思路、細致環(huán)節(jié)，要做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能使現(xiàn)代教育技術運用到極致。

3.1利用現(xiàn)代教育技術，提升服裝專業(yè)教學的有效性

服裝設計課程是服裝設計專業(yè)重點課程，作為一名教師，最重要的任務是上好每一節(jié)課，首要任務是利用現(xiàn)代教育技術提前認真?zhèn)浜谜n，策劃好時長、內容、進度，只有將課落實到實處，才能真正提高教學效果［3］。其次，授課方式：為了不讓課堂那么死板沉悶、學生感覺無聊，加入現(xiàn)代教育技術，教師要以充滿自信，從容不迫的姿態(tài)來講授，加入服裝設計的圖文并茂，音視頻相結合的方式，讓學生在課堂內吸收更多的知識開放教育理念，教學改革才能有所突破，課堂上把更多的時間留給學生自主思考，學生才能學生到受益終生的東西。再次，授課內容，要從實處入手，要對傳統(tǒng)教學進行改革，教學內容不要太單一，充分給學生看課件的時間，讓學生發(fā)揮出主體性與個體性，學生有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神就會發(fā)揮更強。最后，教學理念，要改變陳舊的教育理念，教學改革的目的要不斷完善自己的培養(yǎng)模式，讓教學理念有一定的創(chuàng)新性，培養(yǎng)出更高素質的人才。

3.2合理安排授課和現(xiàn)代教育技術之間的關系

由于我們都大力提倡現(xiàn)代教育技術的應用，但是在授課的過程中要合理的安排，讓其達到應有的的效果。不要太依賴視頻、課件、一些軟件，而忽略了講授的部分，一門好的課程要結合板書、講授、多媒體、討論、提問等環(huán)節(jié)，而不是一概的讓學生看視頻。不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢越來越大，即能對學生的自學能力有所幫助之外，還能提高教學的整體水平，如手機、電腦客戶端一些軟件中都可以上傳自己的課件，或者講稿供學生學習之外，還有自學之后的討論環(huán)節(jié)、上傳作業(yè)等等，所以教師要合理的運用，才能使服裝設計的課堂更充實，更有趣，且更行之有效。

4結語

綜上所述，高等教育正處在于萬眾創(chuàng)業(yè)的教育趨勢下，需要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展，教育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神［4］，在當今信息技術快速發(fā)展的新時代背景下，教師教育觀念要與時俱進，利用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮課堂教學方法與應用，要以學生為主體的教育原則，促進時展的設計觀，探索引導方法及手法能力培養(yǎng)的設計方式和策略，不斷提高設計水平調整現(xiàn)代教育技術運用于服裝設計課堂的研究。

參考文獻：

［1］劉蕓.現(xiàn)代教育技術在高校數(shù)學教學中應用探究［J］智庫理論,2096-4609（2019）45-0224-002.

［2］鄒瓊,謝存,彭穎,閻知知.淺析現(xiàn)代教育技術在教學中的應用［J］課程教育研究2095-3089（2019）42-0167-01.

［3］席萌.高校鋼琴教學中現(xiàn)代教育技術理論與應用分析［J］北方音樂,198-199.

［4］朱良平.新時代背景下高校課堂教學改革初探［J］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019.9,17期（66-67）.

作者：馬艷紅 單位：泰山學院