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摘要:科學(xué)是生產(chǎn)的動(dòng)力,教育則是生產(chǎn)的源泉,就目前廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,筆者就此談?wù)勛约旱目捶?,首先,要想發(fā)展遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,必須清楚教學(xué)資源建設(shè)是核心,只有在對(duì)教學(xué)資源及教學(xué)媒體特征分析的基礎(chǔ)上,才能提出對(duì)于廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)的一些具體措施和建議。
關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育;教學(xué)資源;媒體特征;資源應(yīng)用
談到廣播電視大學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,我們必須要解釋一下,什么是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育,遠(yuǎn)程開(kāi)放教育就是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開(kāi)展起來(lái)的新型教育形式,和以往的面對(duì)面教育存在很大不同,遠(yuǎn)程教育是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將雙方聯(lián)系起來(lái),不拘泥于以往的教育形式,在很大的程度上發(fā)揮了教育的主觀能動(dòng)性,極大地豐富了教育的形式,并且在很大的程度上展現(xiàn)了我們當(dāng)代教育的靈活性和創(chuàng)新,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)教育的支撐,教育又需要?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)展,創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)代的靈魂,更是一個(gè)時(shí)展進(jìn)步的必備因素,因此,遠(yuǎn)程開(kāi)放教育在一定程度上不僅僅代表了教育方式的多元,更加體現(xiàn)了教育的創(chuàng)新。
一、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源分類(lèi),教學(xué)環(huán)境及教學(xué)媒體的選擇
1.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源分類(lèi)
教學(xué)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)的兩個(gè)主要研究對(duì)象之一,曾經(jīng)把教學(xué)資源分為兩大類(lèi):設(shè)計(jì)的資源和利用的資源?,F(xiàn)今的理念又可將教學(xué)資源分為學(xué)習(xí)材料和教學(xué)環(huán)境兩大類(lèi)。每個(gè)單獨(dú)的分類(lèi)又根據(jù)是否為教學(xué)所獨(dú)用,分為設(shè)計(jì)的和利用的兩種類(lèi)型,而環(huán)境資源又分為授遞型和信息資源型。因此,現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的分類(lèi)不是單一的,具有很多方面。
2.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)媒體特征及選擇
根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的媒體特征,我們可以作出以下選擇:
(1)媒體與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性。
不同的學(xué)科,同一學(xué)科不同章節(jié),同一學(xué)科章節(jié)不同的內(nèi)容等適應(yīng)的教學(xué)媒體會(huì)有不同區(qū)別,我們所要做的就是將這些不同轉(zhuǎn)化為相同,盡最大的可能將差異轉(zhuǎn)化為進(jìn)步,將媒體教學(xué)與內(nèi)容學(xué)習(xí)達(dá)到統(tǒng)一,從而才能將媒體教學(xué)內(nèi)容的作用發(fā)揮出來(lái),達(dá)到我們的遠(yuǎn)程教育的目標(biāo)。
(2)媒體與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和選擇與之配合的媒體,并使之協(xié)調(diào),以產(chǎn)生最佳效果。統(tǒng)一和協(xié)調(diào)是一個(gè)共同作用的結(jié)果,我們要想統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)教學(xué)方法,方法具有多樣性,我們能做的只有將這些方法協(xié)調(diào)起來(lái),形成一個(gè)整體的系統(tǒng)的教學(xué)體系,這樣才能進(jìn)行深層次的研究和分析,我們的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育也才能真正的發(fā)揮教育自身的優(yōu)越性。
(3)媒體與認(rèn)知水平的相容性。
認(rèn)知水平是我們?cè)谌粘I钪斜貍涞囊豁?xiàng)技能,也是我們?cè)谶M(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)的一種能力,同樣,網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)特征具有復(fù)雜性,網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)者也具有一定的復(fù)雜性,因此,在我們的遠(yuǎn)程教育的過(guò)程中,教學(xué)媒體的選擇必須考慮學(xué)習(xí)者個(gè)體特征,選擇適合的學(xué)習(xí)媒體。
3.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)環(huán)境
一種是通過(guò)教育科研網(wǎng),聯(lián)通電信網(wǎng)等專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳遞,學(xué)習(xí)者通過(guò)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)訪(fǎng)問(wèn);另一種利用衛(wèi)星寬帶網(wǎng)在配有接收卡的計(jì)算機(jī)上接收。不同的學(xué)習(xí)教育環(huán)境可以給學(xué)習(xí)者帶來(lái)不同的體驗(yàn)和感受,也會(huì)帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)效果,同樣也會(huì)使得我們?cè)谶h(yuǎn)程開(kāi)放教育中學(xué)到自己的認(rèn)知和收獲到自己希望的果實(shí)。
二、廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)問(wèn)題及分析
1.教學(xué)資源數(shù)量多,但內(nèi)容單薄,專(zhuān)業(yè)和課程特色不明顯
廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源包括文字主教材和輔教材,音像教材,IP課件,CAI課件和VCD光盤(pán)等,同時(shí),接收VBI,IP和衛(wèi)星提供教學(xué)資源。不同的教育資源也會(huì)給我們帶來(lái)不同教學(xué)體驗(yàn),不同的教學(xué)資源的獲得渠道也不同,這一點(diǎn)對(duì)于我們的教育發(fā)展來(lái)說(shuō),都是非常重要的一種體驗(yàn)。
2.資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,整體設(shè)計(jì)水平有待提高
資源的建設(shè)一直是我們?cè)谧非筮h(yuǎn)程開(kāi)放教育的過(guò)程中一個(gè)很重要的一個(gè)方面,統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和提高整體水平是我們需要遵循的主要原則,我們必須要將此原則作為我們進(jìn)行實(shí)際教育活動(dòng)的一個(gè)指標(biāo)。
3.教學(xué)資源"靜"多"動(dòng)"少,適應(yīng)性較差
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育相對(duì)于面對(duì)面的課堂教育來(lái)說(shuō),比較死板,對(duì)實(shí)際的情況的靈活性把握需要提高,因此,我們要進(jìn)一步的提高遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的適應(yīng)性,使得遠(yuǎn)程開(kāi)放教育更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展起到一個(gè)促進(jìn)積極的作用。
4.網(wǎng)絡(luò)課程偏少,網(wǎng)上教學(xué)資源缺乏完整性
網(wǎng)絡(luò)課程畢竟具有一定的局限性,是提前準(zhǔn)備的,因此,對(duì)于許多現(xiàn)實(shí)的情況的把握不夠準(zhǔn)確,也達(dá)不到預(yù)訂的標(biāo)準(zhǔn)。
三、廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用的對(duì)策
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是以個(gè)別化自主型學(xué)習(xí)為特征,對(duì)教學(xué)資源建設(shè)提出了更高更新的要求。因此,加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),提高教學(xué)資源使用效果,是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的核心工作。
1.加強(qiáng)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)思想
第一,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線(xiàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì),在符合教學(xué)大綱要求的前提下,盡可能的符合學(xué)習(xí)者的愿望和要求,第二,注重教學(xué)資源的實(shí)用性和時(shí)效性。
2.遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)的組織與實(shí)施
一是以項(xiàng)目為依托,抓好示范資源建設(shè),以點(diǎn)帶面,分層進(jìn)行資源開(kāi)發(fā)。二是成立教學(xué)資源建設(shè)專(zhuān)家組,三是教務(wù)處將每年學(xué)校建設(shè)教材數(shù)字文檔交與現(xiàn)代教育技術(shù)中心。
3.實(shí)事求是,以實(shí)際為基礎(chǔ)
(1)以一線(xiàn)教師為依托,建立運(yùn)行激勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)機(jī)制可以起到一個(gè)很好的鼓勵(lì)作用,有獎(jiǎng)有懲才能進(jìn)步。
(2)處理好資源新建,改造和引進(jìn)的關(guān)系。新資源的建設(shè)和舊資源的保存,這都是現(xiàn)代資源建設(shè)發(fā)展的必需方面。
(3)加強(qiáng)教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),教育的建設(shè)是我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)的根本,加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)建設(shè)更是我們現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)。
4.從教學(xué)資源建設(shè)的目的和效果出發(fā),抓好教學(xué)過(guò)程中教學(xué)資源的應(yīng)用。一是保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不間斷運(yùn)行和信息的及時(shí)更新,方便學(xué)生隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)。二是資源開(kāi)放,免費(fèi)使用。三是義務(wù)培訓(xùn),指導(dǎo)應(yīng)用。
結(jié)語(yǔ)
遠(yuǎn)程開(kāi)放教育不同與一般的實(shí)體教育,廣播教育需要我們的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制,可能教育的雙方不是面對(duì)面進(jìn)行交流,因此,存在一定的不方便的地方,但是遠(yuǎn)程開(kāi)放式的教育方式靈活,便于操作,可以使得教育變得更加多樣化,本文就廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)資源建設(shè)有一個(gè)系統(tǒng)的研究,并且針對(duì)著一系列的研究做出了一定的分析,通過(guò)這些分析結(jié)果,可以在很大的程度上發(fā)展我們的教育資源建設(shè),并且可以直接應(yīng)用在以后的教學(xué)研究中。做好因地制宜,合理發(fā)展更是我們進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的重要方面,也是未來(lái)研究發(fā)展的重要著力點(diǎn)。
參考文獻(xiàn):
[1]何克抗,李文光《教育技術(shù)學(xué)》2002
[2]丁興富.《遠(yuǎn)程教育學(xué)》2001
作者:付德強(qiáng) 單位:吉林廣播電視大學(xué)松原分校