前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了增強(qiáng)廣播語言畫面感方法探討范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
【摘要】廣播語言表達(dá)越生動,其畫面感越強(qiáng)。本文從借助生動語言、多用感人細(xì)節(jié)、運用精致片花三方面闡述增強(qiáng)廣播語言畫面感的重要性。
【關(guān)鍵詞】廣播語言;畫面感;真實性;可聽性;感染力
對于廣播媒體而言,廣播語言所具有的畫面感,是增強(qiáng)廣播節(jié)目可聽性、感染力的重要手段,也是提升廣播傳播力、影響力的重要途徑。其畫面感,可以極大地增加廣播語言的深度和廣度,將深刻的情感內(nèi)涵編碼在聲音中,傳遞給聽眾。聽眾接收信息之后,由聽覺產(chǎn)生共鳴,引起聯(lián)想和想象,在腦海中呈現(xiàn)一幅生動形象的畫面,達(dá)到“聲中有畫”的效果。而影響廣播語言畫面感的因素有很多,不同的語言表達(dá)方法會產(chǎn)生不同的畫面感。如何才能讓廣播語言更具有畫面感呢?
一、借助生動語言,加大廣播語言畫面感的真實性
新聞界老前輩穆青曾說過這樣一句話:“我們的新聞報道,如果充滿了群眾生動活潑的語言,文章就像加了味精一樣,立即透出美味來?!盵1]實踐證明,真正打動聽眾心靈的,就是那些生動活潑的原生態(tài)話語。中國之聲的一篇錄音特寫就選取了最生動的一句話“穿上防護(hù)服,我就不是孩子了”,感動了整個中國。簡簡單單的一句話,成為該作品全景式畫面構(gòu)圖的一個亮點,真實再現(xiàn)了報道主人公00后青年護(hù)士劉家怡的工作態(tài)度與感悟?!爱?dāng)祖國需要我們的時候,我們肯定不會退縮?!边@句話也進(jìn)一步加大了新聞容量,加深了報道深度,在聽眾的“眼前”營造了一個溫馨的畫面,讓人們仿佛聽到了、“看”到了一位剛剛工作兩年的小護(hù)士劉家怡在不斷地成長蛻變。這些原汁原味的生動話語成為新聞報道中最出彩的部分,起到了畫龍點睛的作用,突出表現(xiàn)了00后青年的自豪感,進(jìn)一步使新聞事實更加真實可信,從而完美地完成了“聞其聲、臨其境、隨其想”的傳播效果。
二、巧用場景描述,增添廣播語言畫面感的生動性
繪聲繪形是對語言表達(dá)的最高要求,而廣播語言不僅在于達(dá)意,更在于繪形。我國著名的播音藝術(shù)家方明對此有這樣的闡述:“要從中挖掘形象,把概念的東西變成具體的、形象的、可感觸、可體驗的東西。”[2]因此,廣播語言一定要生動、感人、形象?!熬旁?,村民在泛出金黃的梯田間勞作,伴隨著最原生態(tài)的哈尼族多聲部民歌,人們向自然表達(dá)著對豐收的祈愿?!边@是中國之聲《梯田里的交響,你可聽過?》中的一小段場景描述。這樣形象的場景描述再加上記者的深情講述,描繪出一幅幅生動畫面,從而使聽眾仿佛“看”到了哈尼族人多聲部民歌的遠(yuǎn)景、中景、近景。遠(yuǎn)景畫面是傍山而建、居于云端的哈尼族人民,世代與梯田打交道,在勞作中自然產(chǎn)生的多聲部民歌。中景畫面是栽秧季節(jié),梯田里《栽秧山歌》此起彼伏,遙相呼應(yīng)。近景畫面是哈尼族多聲部民歌縣級傳承人車志雄,在梯田里教孩子們唱哈尼族民歌,在火塘邊給孩子們講古老的傳說,36歲的他想讓哈尼族的美好都扎根在孩子們的童年記憶里。這樣由遠(yuǎn)至近的場景化內(nèi)容表達(dá),遠(yuǎn)虛近實,組成了一幅傳承哈尼族文化的色彩絢爛、壯美迷人的畫卷,引起聽眾的共鳴,從而產(chǎn)生身臨其境的感覺。
三、多用感人細(xì)節(jié),增進(jìn)廣播語言畫面感的可聽性
感人細(xì)節(jié)是廣播傳播中一個重要的組成部分,它能在作品中形象地刻畫人物,留給聽眾深刻的印象,為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊,以此來集中、鮮明地體現(xiàn)新聞事件的主題思想?!洞笊嚼锏幕@球少年》就是中國之聲的記者巧用感人的細(xì)節(jié)塑造了一個當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾男∏蛐峭趵?。該報道中有兩小段感人?xì)節(jié):“至今,在老家的后院里,仍然放著王磊多年前用鐵絲做的小籃筐,以及一雙雙因為打球而磨壞的球鞋?!蓖趵谶€深情地說,他父親“省吃儉用花了400多元給他買了一雙保護(hù)性更好的籃球鞋。如今,這雙鞋的鞋底幾乎已經(jīng)磨平,但王磊仍然視若珍寶”。真實而生動的細(xì)節(jié)在塑造人物性格和突出表達(dá)主題思想中起到事半功倍的作用。對磨壞的球鞋、磨平的鞋底的細(xì)致描述,猶如一個個特寫鏡頭深深地定格在聽眾心里,由它伸展出一個感人的故事,就像一幅精彩的畫冊“躍然紙上”:主人公王磊為了追逐自己的籃球夢,每天堅持練球。由此激發(fā)聽眾的聯(lián)想和想象,迅速將人們帶入到新聞事件中,記住了這位年僅12歲喜歡籃球的初中生。隨后一幅幅立體的“畫面”也在聽眾的腦海里逐步清晰起來。一是在上小學(xué)的王磊因為幾段打籃球的視頻,在短視頻平臺上引起了很多網(wǎng)友的關(guān)注。二是“網(wǎng)紅小球星”隔空喊話姚明,向他的偶像姚明發(fā)出邀請。三是除了姚明,王磊心里的另一個偶像是自己的父親。王磊與父親王亞東都是籃球愛好者,他最高興的事就是與父親切磋球藝。這些形象生動的感人細(xì)節(jié),扣人心弦,飽滿了人物形象,加深了聽眾對小主人公王磊的認(rèn)識,推動了故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展,增強(qiáng)了新聞報道的故事性與可聽性。
四、運用精致片花,提高廣播語言畫面感的感染力
廣播節(jié)目中的片花具有短小精悍、構(gòu)思巧妙、畫面感強(qiáng)的特點,與新聞報道相比,其制作手法更加豐富,使用元素更加寬泛,特別是在音樂、音效上更加精心構(gòu)思。它的植入往往能在最短的時間里引人入勝,起到錦上添花的作用,為廣播節(jié)目增添了感染力和藝術(shù)效果。在獲得江蘇新聞獎的《蔣巷村的“農(nóng)民節(jié)”情結(jié)》廣播新聞專題中,主創(chuàng)人員精心制作了兩個片花,形成了兩幅精美的畫面,栩栩如生。片花一:“春華秋實,春種秋收,這是中國千百年來的農(nóng)耕文明。農(nóng)民豐收節(jié)遇上秋分節(jié)氣,全國各地喜慶豐收。歡迎走進(jìn)‘中國農(nóng)豐收節(jié)’的今生故事?!焙啙嵣鷦拥奈淖忠灾旁姟稇戅r(nóng)》的兒歌版本作為背景聲,將歡聲笑語的畫面形象逼真地再現(xiàn)在聽眾“眼前”,讓聽眾仿佛“看”到各地農(nóng)民慶祝自己節(jié)日的喜悅笑臉,從而開啟新聞專題的上半部分,帶領(lǐng)聽眾走進(jìn)了“中國農(nóng)民豐收節(jié)”今生故事的篇章。片花二:“2007年,您知道這個年份的背后包含著怎樣的意義嗎?這一年,您知道蔣巷村全村人都做了什么嗎?2007年到2018年,您知道這串?dāng)?shù)字的背后和蔣巷村又有著怎樣千絲萬縷的聯(lián)系嗎?讓我們一起追溯‘中國農(nóng)民豐收節(jié)’的前世情緣。”這里以幾位新聞人物的同期聲作為核心訴求,訴諸聽眾的聽覺系統(tǒng),使聽眾對此有了更為具體化的認(rèn)知,多層次構(gòu)成了該報道全景畫面的基本框架,也為該作品的下半部分的追溯埋下了伏筆。這樣精致的片花不僅能快速吸引聽眾注意力,在新聞報道的中還起到了承上啟下的作用,巧妙地將“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的今生故事和前世情緣上下兩個部分有機(jī)地聯(lián)系為一個整體;而且還有效地增強(qiáng)了新聞專題報道的傳播畫面感和美感,起到了烘托主題的傳播效果。廣播媒體作為語言的藝術(shù),其傳播效果的耳過不留、沒有直觀畫面是與生俱來的弱點,而進(jìn)一步增強(qiáng)廣播語言的畫面感正是為了克服這一弱點。我們要努力發(fā)揮好廣播“聲音媒體”的自身優(yōu)勢,以簡單清晰的廣播語言表達(dá)主題,以形象生動的廣播語言營造意境,最終使廣播作品在傳遞思想、傳播新聞事實的同時,成為內(nèi)涵豐滿、形象豐富的聽覺綜合藝術(shù)。
作者:郝麗萍 單位:常熟市融媒體中心