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早讀在高中語文教學中的作用

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早讀在高中語文教學中的作用

一、簡述早讀的重要作用

自古以來,讀書是語文學習中非常重要的一個環(huán)節(jié),書聲瑯瑯、洋洋盈耳、娓娓動聽等等用來形容學生讀書聲的詞語不勝枚舉??墒请S著學生年齡的增長,讀書聲與年級成反比例關(guān)系,年級越低,讀書聲越大,年級越高,讀書聲越小。特別是高中學生,因為種種原因,早讀課上得或是死氣沉沉,或是雜亂無章,亦或漫無目的、渾渾噩噩……面對這種情況,作為高中語文教師,首先要轉(zhuǎn)變學生的觀念,讓學生從思想上認識到早讀的重要性。1.早讀狀態(tài)的好壞關(guān)系學生一天的學習狀態(tài)。早上是學生精神狀態(tài)最佳的時段,如果在早讀時間學生精神抖擻,意氣風發(fā),奮發(fā)向上,那么其一天的學習狀態(tài)都會好,都會以高漲、飽滿、積極的狀態(tài)投入到學習中來;反之如果早讀課上死氣沉沉、昏昏欲睡,或者三心二意、漫無目的,那么可想而知,學生這一天的學習狀況也是似醒非醒、似懂非懂的樣子。所以說早讀的狀態(tài)決定了學生一天的學習狀態(tài),因此,我們必須高度重視早讀課,盡全力提升早讀課的效率。2.早讀是培養(yǎng)學生語感、記憶力的最佳時間。隨著素質(zhì)教育的深入,高考要求的調(diào)整,語文閱讀越來越受到人們關(guān)注,閱讀能力的提升迫在眉睫。由于高中學生的時間緊張,很難抽出一定的時間去閱讀、積累一些名家名篇和文言古詩,那么這個重擔就完全可以交給早讀時間。早讀時間是學生精力最佳、記憶力最佳的時段。大聲朗讀有利于刺激學生的大腦皮層,讓學生的注意力高度集中,激發(fā)學生的閱讀欲望,快速獲取大量有效、有用的信息,培養(yǎng)學生的語感,提升學生的審美能力以及對知識的領(lǐng)悟、鑒賞能力。

二、實現(xiàn)高效早讀的有效策略

1.轉(zhuǎn)變思想加制度監(jiān)督。眾所周知,態(tài)度決定一切,學生對早讀的態(tài)度會決定他們在早讀課上的行為,所以說要想提升學生的早讀課效率,首先要轉(zhuǎn)變他們的思想,使其明白早讀的重要性,在思想上重視早讀,在早讀時間行動起來。同時,一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,是一個漫長的過程,至少也需要21天,因此在養(yǎng)成習慣之前,我們還需要制定一些切實可行的制度來進行約束,督促學生在早讀時間自主閱讀、自主學習。只有這樣,把內(nèi)因與外因充分調(diào)動起來,結(jié)合起來,才能使學生高效地利用早讀。2.早讀內(nèi)容與形式多樣化。任何周而復(fù)始、單一的內(nèi)容和形式都會引起學生的厭煩,從而導(dǎo)致學生的學習積極性下降,影響學習效率,早讀也是如此。好多教師對早讀不重視,對早讀的內(nèi)容和形式不及時調(diào)整,致使一些班級的早讀內(nèi)容和形式單一,學生覺得枯燥、乏味。因此要想高效利用早讀,首先教師要重視起來,并且根據(jù)上課的進度,及時調(diào)整早讀的內(nèi)容與形式。另外,還可以適時穿插一些課外拓展或者名作欣賞類的文章,讓學生利用早讀時間讀一讀,一方面拓寬學生視野,訓(xùn)練學生的思維能力,提升學生語文素養(yǎng),另一方面也可以提高學生的欣賞能力,提升學生的審美能力以及寫作能力。通過內(nèi)容與形式的轉(zhuǎn)換,激發(fā)學生學習的興趣,提高早讀的課堂效率。3.早讀也要引導(dǎo)學生把讀與思結(jié)合起來。“學而不思則罔,思而不學則殆?!比魏螘r候的學習都要把學與思結(jié)合起來,否則就是徒勞無功。好多學生在早讀課上看似讀得很認真,但是學習效果不盡如人意,主要是“小和尚念經(jīng)有口無心”。在早讀課上,教師可以提出問題引導(dǎo)學生邊讀邊思考,然后逐步引導(dǎo)學生自己提出問題,學會自我提問,自主思考,自我感悟?!皶x百遍其義自見?!备咧?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/gzywlw/128334.html" target="_blank">語文教學離不開早讀的輔助,因此無論是教師還是學生都必須認識到早讀的重要性,高度重視早讀課,這種重視是思想上的,也是內(nèi)容與方式上的。只有這樣,我們才能更好地引導(dǎo)學生提高早讀時段的效率,提升學生的語文素養(yǎng)。

作者:王偉成 單位:武威鐵路中學