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摘要:在很多中等職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)中,只注重專業(yè)理論知識的教學(xué),脫離了實際操作,使學(xué)生在畢業(yè)以后無法適應(yīng)企業(yè)崗位,鑒于這種情況,中等職業(yè)學(xué)校就需要進行教學(xué)改革。在這種背景下,職業(yè)學(xué)校中的數(shù)控機電專業(yè)同樣需要進行改變,采取相應(yīng)措施,保證好教學(xué)質(zhì)量。本文主要是根據(jù)目前數(shù)控機電專業(yè)的現(xiàn)狀,從中找出原因,采取相應(yīng)措施,順利完成數(shù)控專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。
關(guān)鍵詞:課程改革;中職數(shù)控;教學(xué)改革
現(xiàn)在的很多機械加工企業(yè)在選擇用人中,都會考慮擁有操作經(jīng)驗的人才,剛從中職學(xué)校出來的學(xué)生,一般不會錄用,原因在于這樣的學(xué)生不能適應(yīng)數(shù)控操作的要求,因?qū)W生在兩年半的學(xué)校教育中,根本無法熟練的掌握更多的實際操作技能。更有學(xué)生反映,在校學(xué)習(xí),還不如企業(yè)實習(xí),這樣的現(xiàn)象,就需要學(xué)校進行改革,使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠盡快地適應(yīng)新的崗位。
1現(xiàn)狀
1.1環(huán)境教學(xué)分析
在國家制造戰(zhàn)略大環(huán)境下,我國制定了明確的規(guī)劃,在這份規(guī)劃中,企業(yè)發(fā)現(xiàn)了新的商機,很多企業(yè)都進行了相應(yīng)的變革,以此來響應(yīng)國家號召[1]。作為職業(yè)院校的傳統(tǒng)數(shù)控機電專業(yè),仍然停留在以前的教學(xué)模式基礎(chǔ)上,學(xué)生在畢業(yè)之后,無法適應(yīng)新環(huán)境崗位工作。
1.2數(shù)控的發(fā)展
隨著社會的發(fā)展,科技創(chuàng)新日新月異,數(shù)控行業(yè)也是不能例外的[2]。在信息化背景下,一些比較先進的智能化數(shù)控設(shè)備使用在本行業(yè)中,使之形成大變革,更有人提出了制造行業(yè)在向著智造行業(yè)發(fā)展,在這樣的形式下,就大量需要有著新型技能的人才。而且,隨著社會的發(fā)展,在一些數(shù)控操作崗位,采用機器人代替人工,這樣的操作流程,生產(chǎn)出的產(chǎn)品更加精細,更能符合企業(yè)的要求,使數(shù)控用人量大為減少。這就要求在培訓(xùn)中的中職院校,要對其數(shù)控專業(yè)教學(xué)進行改革,適應(yīng)企業(yè)的需要進行相應(yīng)的教學(xué)。
1.3數(shù)控人才發(fā)展需求
在數(shù)控機電行業(yè)中,隨著企業(yè)的不斷發(fā)展,企業(yè)需要的不是人,而是人才。這就要求數(shù)控專業(yè)的學(xué)生,要了解數(shù)控機電的全部流程,這里就包括了產(chǎn)品的設(shè)計、加工、裝置、調(diào)式、銷售。在學(xué)校教學(xué)中,最缺乏的就是銷售這一塊,很多學(xué)校都沒有這一課程,需要學(xué)校進行改革時,彌補這一缺陷。
2數(shù)控改革
2.1內(nèi)容的改革
在開設(shè)的課程中進行改革,企業(yè)需要的是多功能復(fù)合型人才,而且數(shù)控這一個專業(yè),所涉及到的內(nèi)容較多,這就要求在教學(xué)時,要抓住重點進行教學(xué)[3]。從初期的材料選擇開始,讓學(xué)生掌握金屬切削加工、工藝加工、刀具的選擇、工量夾具選擇,還有就是包裝、機床維護等等,要求這個專業(yè)所要涉及的流程都要掌握。除了對專業(yè)技能的培訓(xùn),還要在教學(xué)方法中進行改變。在剛進學(xué)校的學(xué)生,要了解他們對數(shù)控的認識,從基礎(chǔ)教學(xué)著手,使新學(xué)生容易入門;在技能比較了解的情況下,還要開展一些相關(guān)的擴展教學(xué),使學(xué)生知識面更加廣泛。在教學(xué)中,要采取理論加實踐的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中期,要帶學(xué)生到一些比較先進的企業(yè)進行觀摩學(xué)習(xí),使學(xué)生更加形象的了解本專業(yè)。同時還可以搞一些技能比賽項目,邀請一些在崗的數(shù)控人員進行參加,使學(xué)生更加了解理論與實踐不相符合的地方,方便學(xué)生進行調(diào)整。
2.2教師思路教學(xué)改革
要想使學(xué)生在畢業(yè)以后更加符合企業(yè)的需要,就要從教師的教學(xué)方法改革著手。在學(xué)校方面,要提供教師學(xué)習(xí)的空間,要求學(xué)校和本地企業(yè)進行聯(lián)合起來,使學(xué)校的老師有機會到企業(yè)進行同步工作,幫助老師了解企業(yè)發(fā)展的方向。在教學(xué)中,老師要多發(fā)揮理論加動手的教學(xué)模式。在數(shù)控專業(yè)中,動手教學(xué)要比理論教學(xué)重要,在很多的知識要點中,都是通過老師的實際操作來傳遞,而且這樣的方法也便于學(xué)生更好的掌握。還有就是老師技能的創(chuàng)新,要鼓勵老師在數(shù)控方面的創(chuàng)新工作,在條件允許的情況下,可以邀請在職的數(shù)控技術(shù)人員和老師共同進行創(chuàng)新,以此來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.3對學(xué)生考核改革
1)將實操工件作為考核內(nèi)容。數(shù)控專業(yè)的動手能力是非常強的,以此在考核中,也需要進行相應(yīng)的改革,也就是要注重實際操作考核。2)中職院校應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)建設(shè)水平,建立更高水平的職業(yè)技能考證,比如高級工證、企業(yè)從業(yè)上崗證等。
3結(jié)束語
綜上所述,要想培養(yǎng)好數(shù)控方面的人才,就需要緊跟企業(yè)發(fā)展的步伐,才能滿足企業(yè)的要求。在改革中,要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這里包括了老師和學(xué)生,只有不斷創(chuàng)新,才能不被社會淘汰。
參考文獻:
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[2]楊文平.基于課程改革背景分析中職數(shù)控機械教學(xué)改革策略[J/OL].中國培訓(xùn):1[2018-09-12]
[3]雷智斌,應(yīng)富強.淺談?wù)n程改革背景下中職數(shù)控機電教學(xué)改革[J].職業(yè),2016(31):32-33.
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作者:夏中堅 單位:江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校