高等教育管理體制改革創(chuàng)新

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目前，隨著社會的進(jìn)步和人類思想文化水平的不斷提升，我國的高等教育管理體制也實現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展進(jìn)步。然而，在長期的發(fā)展過程中，我國的高等教育管理體制所存在的問題與缺陷也不斷地暴露出來，因此，如何才能在新時代的環(huán)境背景下，來更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新，是現(xiàn)階段各大高校的管理人員所必須重視的重要問題之一。

1我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析

高校教育體系構(gòu)建的整體水平，不但可以對高校教育工作效果與投資活動的效益產(chǎn)生影響，另外也可以在高校的人才培養(yǎng)與科技服務(wù)工作方面給予一定的指導(dǎo)，其往往直接關(guān)系到高校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。隨著我國教育改革制度的不斷深入，我國的高等教育管理體制改革也取得了一定的成績，而且由于國家制度對教育管理體系進(jìn)行的改革工作有所變動，導(dǎo)致它在創(chuàng)新發(fā)展過程中獲得更多的進(jìn)展。但是，因為受到不同條件的限制，我國的高等教育管理體制在改革的過程中仍舊存在許多問題。

1.1缺乏清晰的管理權(quán)限

隨著我國高等教育管理體制的不斷完善與進(jìn)步，使得各大高校的管轄領(lǐng)域也得到了一些拓展，但是，高校在自身作用的充分發(fā)揮方面仍然受到很大的限制。因為國內(nèi)各個部門本身具有一定的慣性特點，導(dǎo)致高校在進(jìn)行各項政策調(diào)整的過程中太多地依賴于政府部門的幫助，在整個改革過程中缺乏一定的積極性。

1.2缺乏完善的法律法規(guī)

目前，在國際教育新形勢的影響之下，有關(guān)單位已經(jīng)相繼頒布了用于教育管理體制調(diào)整的各項方針政策，再加上我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入發(fā)展，國家對于教育管理體制改革的重視度也越來越高。但是，因為不同的條件的影響，這些制度與體系中仍舊存在各類不足之處，在一定的條件范圍內(nèi)會對整個高等教育管理體制改革的可操作性產(chǎn)生影響，造成其在管理體制改革中的利用率非常低。我國的規(guī)章政策雖然對教育管理體制的改革進(jìn)行了一個整體的規(guī)定，但是由于對一些細(xì)節(jié)性的問題進(jìn)行的描述不多，使得不少院校在具體的問題處理的過程中沒有一個明確有效的參考標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步使得整個高等教育管理體制的改革創(chuàng)新水平得不到全面的提高。

1.3缺乏先進(jìn)的改革理念

由于受到傳統(tǒng)思想理念的限制與影響，我國的高等教育管理體制改革工作的步伐進(jìn)展得十分緩慢，最終影響了工作整體效果的不斷提高。在過去,高校所進(jìn)行的管理工作，通常情況下都會過度地受制于一些政府單位的限制與影響，而且因為一些高校缺乏適合自身發(fā)展的規(guī)劃體系，所以在具體的管理工作中仍然存在各類問題。在整個改革過程中，如果高校不集中精力不斷提高教學(xué)管理積極主動性，不及時更新落后的教育改革理念，就會影響到高等教育管理水平的創(chuàng)新與改革效果。

2我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的主要內(nèi)容

我們所提到的管理體系一般情況下是指由一定的機構(gòu)部門，來對其所要實施的行動和政策內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整規(guī)范化處理。國內(nèi)各大院校教育體系的不斷完善,不但可以帶動學(xué)校與社會以及各個部門之間的和諧發(fā)展,同時也有利于促進(jìn)內(nèi)部管理工作體系的不斷完善。下面，我們就分別從宏觀與高校內(nèi)部這兩個角度，來對我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的趨勢進(jìn)行分析。

2.1從宏觀角度來看

國內(nèi)的高等教育管理體制改革通常指的是，從一定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，來對高等教育部門以及管理范圍等細(xì)節(jié)性的東西進(jìn)行全面的調(diào)控。進(jìn)行管理體系的創(chuàng)新與調(diào)整，推動各個高校的管理體系能夠適應(yīng)時展所需，同時進(jìn)一步促進(jìn)高等教育的教學(xué)活動的完善和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，而且還能保障學(xué)校與社會以及政府部門之間不斷地加強聯(lián)系，同時確保它可以不斷協(xié)調(diào)化、規(guī)?；_保三者之間各項功能的完善，保證國內(nèi)高等院校發(fā)展體系的進(jìn)一步完善。

2.2從高校內(nèi)部來看

就現(xiàn)在的情況來看，國內(nèi)各大院校在進(jìn)行教育管理體系調(diào)整的時候，其所參考的主要創(chuàng)新依據(jù)內(nèi)容是，全面構(gòu)建起一個可以與高等教育管理制度相適用的管理體制，不斷提高學(xué)校管理工作的整體效益。所以，各大院校要想真正構(gòu)建起高校的管理體系,提高管理工作的整體效率，就要求其必須全面提升學(xué)校管理隊伍整體管理水平，建立起完善的管理部門，明確內(nèi)部的管理責(zé)任制度,促使高校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力的不斷提高，同時還要確保后勤服務(wù)水平的不斷提高。隨著我國教育改革的不斷深入，高等教育的管理體制改革逐漸成為了我國各大高校教育水平提高的重要基礎(chǔ)與有力保障，因此，各大高校必須不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，來將高等教育管理體制的改革創(chuàng)新推向一個新的高度。

3我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的策略分析

3.1努力實現(xiàn)高等教育管理工作的自主化

一直以來,因為國內(nèi)相關(guān)單位對高等教育管理活動的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動的實際效果不佳，而且因為相關(guān)部門對于高校的教育管理活動的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動，就應(yīng)該及時調(diào)整改革方式，有利于控制國家政府機構(gòu)的管理方法，來保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國內(nèi)的有關(guān)機構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動相聯(lián)系，努力提高我國高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國高等教育的辦學(xué)條件，來促使我國各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。

3.2建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念

就目前的發(fā)展情況來看，由于我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會競爭形勢，就要不斷調(diào)整自身的理念意識，構(gòu)建起一個更加合理的管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過程中，必須要有一個明確的目標(biāo)。此外，我國各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時，必須對我國傳統(tǒng)的價值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來確保我國的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開展進(jìn)行。同時，為了能夠更好地實現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個符合其實際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來進(jìn)一步為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

3.3努力完善高校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作

在我國高等教育的管理體制改革活動中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動中的關(guān)鍵性內(nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過程中，一定要充分地認(rèn)識到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。

4結(jié)語

總而言之，國內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會以及政府部門之間的有效聯(lián)系，同時也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時，要努力實現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來不斷加強高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動的整體力度，進(jìn)一步確保該項活動的開展可以與時展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國際教育形勢與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：沈紅 單位：南京曉莊學(xué)院心理健康教育與研究中心