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中專聲樂教學(xué)改革

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中專聲樂教學(xué)改革

目前,我國中等專業(yè)教育改革正在逐步深入并已成效初顯,改革理論的研究與創(chuàng)新同樣也方興未艾、見仁見智。聲樂教學(xué)作為中專藝術(shù)教育的一個重要門類,一直發(fā)揮著專業(yè)教學(xué)主力軍的作用。然而,隨著我國社會對藝術(shù)類人才需求的變化,以及各種藝術(shù)培訓(xùn)的蓬勃發(fā)展,中專聲樂教學(xué)受到了不小的沖擊,昔日的優(yōu)勢正在削弱,借改革之手除弊興利、重塑形象是最佳選擇。盡管中專聲樂教學(xué)改革情況復(fù)雜、頭緒繁多,其實(shí)只要找準(zhǔn)兩個突破口,便可提綱挈領(lǐng)以點(diǎn)帶面推動全局。這兩個關(guān)鍵一是思想觀念問題,也就是教學(xué)理念的調(diào)整更新;二是方式方法問題,要積極開動腦筋想方設(shè)法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化,進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

一、順應(yīng)形勢變化,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念是教育的靈魂,是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是一切教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵循的信念和原則。理念引導(dǎo)行為,理念決定方向,理念制約結(jié)果。隨著教育環(huán)境的變化以及新式教學(xué)的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)喪失了物質(zhì)基礎(chǔ)缺少了合理性,只有應(yīng)時而變、與時俱進(jìn)才是正理。

(一)教學(xué)應(yīng)以藝術(shù)素養(yǎng)的塑造為根本

一直以來,我們都強(qiáng)調(diào)要素質(zhì)教育,但具體到專業(yè)教學(xué)上,什么是素質(zhì)教育,卻未必有人能說得清。就拿聲樂教學(xué)來說,傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為,合格的教學(xué)便是教好專業(yè)、唱好歌,殊不知這與真正的素質(zhì)教育還是有差距。時至今日,中專藝術(shù)教育的目的,并不應(yīng)該局限于教會學(xué)生某種表演技能,而是要通過科學(xué)、系統(tǒng)的教育,從培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的熱情,到引導(dǎo)學(xué)生提高藝術(shù)學(xué)養(yǎng)、塑造藝術(shù)品味,直至陶冶人文情懷、涵養(yǎng)精神境界。新形勢下,小到聲樂教學(xué),大至整個中專教育,都應(yīng)當(dāng)突破狹隘的技能培訓(xùn)觀,牢固樹立起素質(zhì)教育的科學(xué)理念。只有將認(rèn)識統(tǒng)一到這個高度,才能夠重新審視我們的教學(xué)工作,才能夠明確改革的方向,才能夠更加堅(jiān)定信心。

(二)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),克服功利主義

早在黨的十七大報告中,就正式確立了以人為本、科學(xué)發(fā)展的基本原則。以人為本也就是以學(xué)生為本,就是以學(xué)生的實(shí)際需要作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),致力于學(xué)生的健康發(fā)展和未來,那么目前首要的問題便是克服功利主義思想?,F(xiàn)在,大部分學(xué)生入校前都沒有正式接觸過專業(yè),好似白紙一張,尤其是選修聲樂的更是沒底子的居多。然而現(xiàn)在四年制都已經(jīng)減為了三年制!學(xué)習(xí)任務(wù)重了,時間卻縮短了,而家長們也都催促著要成績,于是有些個教師難免產(chǎn)生急躁情緒,盲目地追求所謂的速成,從而打亂了正常的秩序。眾所周知,學(xué)藝術(shù)打好基礎(chǔ)十分重要。無論聲樂還是器樂,不經(jīng)過長期艱苦的練習(xí),沒有持久的量變到質(zhì)變的積累,最終不會走的太遠(yuǎn)——藝術(shù)的道路從來就沒有什么捷徑可走!如果盲目追求速成,不僅違背了藝術(shù)教育的規(guī)律和初衷,更會損害學(xué)生的健康發(fā)展。所以,貫徹人本理念、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,就必須從根本上克服急功近利以及各種形而上學(xué)的錯誤做法,確保教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),立足學(xué)生的發(fā)展需要,致力學(xué)生的素質(zhì)提高,真正做到求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、從實(shí)際出發(fā),因地制宜改進(jìn)教學(xué)

傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的授課方式整齊劃一、中規(guī)中矩,但缺少靈活性與針對性,并不能滿足因材施教的需要,所以要多方借鑒各種新型藝培模式,拓寬思路嘗試多樣化教學(xué),提高教學(xué)的針對性、實(shí)效性:

(一)提倡打破常規(guī)靈活教學(xué)、人性化教學(xué)

現(xiàn)在的學(xué)生,不僅思想活躍,個性也更加的鮮明,因此我們的教師要能夠順應(yīng)這種變化,學(xué)會打破常規(guī)靈活機(jī)變的開展教學(xué),少一些教條——比如少使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語,多一些啟發(fā)——比如多采用設(shè)喻、打比方、情景導(dǎo)入等直觀性趣味性強(qiáng)的講授方式,少一些說教指責(zé),多一些引導(dǎo)鼓勵,不拘一格寓教于樂,開展多樣化、人性化教學(xué)。與此同時,提倡實(shí)施更詳細(xì)的分類分組教學(xué),縮減全覆蓋的講堂式教學(xué),對嗓音條件突出且悟性好的同學(xué),甚至可以安排一定量的單獨(dú)教學(xué);要鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特點(diǎn),要允許不同風(fēng)格的存在,要留給學(xué)生充分思考以及犯錯誤的時間。

(二)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),增加課程的種類

可以適當(dāng)縮減訓(xùn)練課的比例,增設(shè)欣賞課、表演課等,給學(xué)生提供更加豐富的營養(yǎng)。欣賞課可每隔一周一次,可以公開授課也可以由專業(yè)教師制作課件郵件傳送或放在校內(nèi)的網(wǎng)站上,內(nèi)容宜以常識性、普及性為主。表演課最好能安排到大教室或者小禮堂,每節(jié)課安排10到15位學(xué)生出演,其余學(xué)生圍坐臺下觀摩,最后由教師總結(jié)點(diǎn)評;表演課也可以設(shè)在周日學(xué)生返校后的晚自習(xí)進(jìn)行,也可以邀請別班的同學(xué)參與,為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個體驗(yàn)舞臺表演的小平臺。

(三)因地制宜開辟第二課堂

現(xiàn)在的節(jié)假日比以往多了,而且常有周六日相連,三四天的小假期幾乎每個月都有。那么就可以利用這些小假期,開展豐富多彩的第二課堂活動,比如組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、去敬老院搞一臺小型的演出,既可以為學(xué)校造造聲勢做做宣傳,還能夠給同學(xué)們提供鍛煉表演和接觸社會的機(jī)會。

(四)利用好寒暑兩個假期

學(xué)聲樂講求一個連貫性,而每年多達(dá)90天的假期,孩子們大多偷懶不自覺練習(xí),致使之前取得的進(jìn)步很快耗盡。因此,要設(shè)法填補(bǔ)假期的空白,督促學(xué)生不間斷練習(xí)。實(shí)踐中,可以采用個別布置假期作業(yè)、多方聯(lián)系家長協(xié)同監(jiān)督、定期返校分組授課等方法,緩解因假期過長導(dǎo)致的專業(yè)荒疏問題。

三、結(jié)語

綜上所述,中專聲樂教學(xué)改革必須因地制宜從實(shí)際出發(fā),緊扣人本主義,貫徹科學(xué)發(fā)展,堅(jiān)持素質(zhì)第一,反對功利主義,理念更新與方法調(diào)整并舉,努力開創(chuàng)中專藝術(shù)教育的新局面。

作者:郭進(jìn) 單位:大同市文化藝術(shù)學(xué)校