網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大專院校的學(xué)生教育管理

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摘要：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)大面積的普及給我們的生活帶來了極大的改變，在生活方式和工作方式上都有了變化，讓院校學(xué)生的教育規(guī)律和實踐在這個過程中更加完善，在高等教育管理方面也起到了推動的作用。提高了學(xué)生教育管理水平和管理層次，在互聯(lián)網(wǎng)用戶中最龐大一個群體就是高等院校的學(xué)生，因此大專院校想要提高教育管理工作的效率和質(zhì)量，就該從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念開始，站在學(xué)生的角度出發(fā)來融入到互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，要順應(yīng)時代的潮流，對于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要有一個理性的態(tài)度，完善大專院校學(xué)生教育管理工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大專院校；教育管理；新視角

0引言

在傳統(tǒng)的大專院校學(xué)生教育管理體系當(dāng)中，老師和輔導(dǎo)員是教育過程中的主體，而學(xué)生是被動進行管理，而管理人員對于學(xué)生的一些需求都不夠關(guān)注和了解，這就使大專院校的教育管理方式當(dāng)中的一些弊端，都顯現(xiàn)了出來，例如效率差、管理不到位等等一些問題，因此改革教育管理的方式是必須要實行的。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化，也讓大專院校學(xué)生的教育得到了變化，對于我們真實的環(huán)境也受到了影響，而且在這個過程中也建立了一個虛擬的環(huán)境。而且在進行院校教育的時候也要根據(jù)現(xiàn)展的潮流來進行，管理者要對于互聯(lián)網(wǎng)有一個比較清晰的認(rèn)識情況，也能足夠的冷靜。傳統(tǒng)的大專院校管理工作和互聯(lián)網(wǎng)進行融合一定會管理者一個新的視角，也個問題也是高校需要研究的一個重要問題。這篇文章介紹了網(wǎng)絡(luò)對于教育和管理學(xué)生們的一些影響，對網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)也提出了一些建議，也對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一些管理方式提出了建議。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于學(xué)校教育管理的影響

1.1豐富學(xué)生認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的主動性

互聯(lián)網(wǎng)最明顯的特點就是開放和資源方面的共享，在大專院校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進行了全面的覆蓋，而且它的特點就是比較大眾，也足夠開放，對于大學(xué)生有很大的影響。因此學(xué)生對于當(dāng)下熱點和一些資料的查找就能夠直接通過互聯(lián)網(wǎng)來進行，學(xué)生對于外界事物的了解也更加生動?？梢哉f在這個環(huán)境中的學(xué)生真正做到了秀才不出門，盡知天下事這種情況。學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)和同學(xué)老師們分析和討論一些事情，在利用互聯(lián)網(wǎng)進行交流的過程也是同學(xué)老師之間交流思想的過程。它給學(xué)生的認(rèn)知有非常深遠的影響，網(wǎng)絡(luò)中許多知識都讓學(xué)生的眼界得到了拓展，首先學(xué)生掌握的信息更加多元化，他們能夠利用各種平臺進行交流，改變學(xué)生的認(rèn)知，其次學(xué)生的主動性會得到加強，學(xué)生能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)。而且學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的興趣能夠促使他們?nèi)ジ臃e極的進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為學(xué)校管理學(xué)生提高了一個有效的方法。

1.2確定學(xué)生的主體地位，改變管理模式

在進行傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理工作時，老師和輔導(dǎo)員的優(yōu)勢就是掌握絕大部分的信息優(yōu)勢，在工作中占據(jù)最主要的地位，這也間接地表明了師生之間地位不平等，在管理工作的過程中就會造成矛盾的導(dǎo)火索。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，管理人員和學(xué)生都會同時看到信息，而且網(wǎng)絡(luò)的傳播速度很快，管理工作也更加透明公正。而且學(xué)生和管理人員都在同一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，他們的交流頻率也變得更高，交流的平臺也更多，學(xué)生也已在一些社交軟件或者是論壇上暢所欲言，讓管理者能夠了解學(xué)生實際的需求，根據(jù)這些需求制定一些計劃來對學(xué)生進行管理，對于管理的工作難度也有一定程度的降低。

1.3教學(xué)管理的傳播模式

網(wǎng)絡(luò)對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的影響，①教育管理者在以往的教育模式中的信息有很大的優(yōu)勢，而目前環(huán)境中的信息就相對平等，因為他們都是通過網(wǎng)絡(luò)來進行的，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校區(qū)以后管理者和學(xué)生的信息獲取途徑就變得一樣，而教育管理者在信息方面比學(xué)生所擁有的優(yōu)勢也沒有了。②利用網(wǎng)絡(luò)進行傳播能夠幫助師生增強感情，讓學(xué)生敢于在這個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中能夠暢所欲言，對于學(xué)生的世界觀和人生觀有很大的影響。

2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺

2.1建設(shè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)

在大專院校中使用最多的一種平臺就是大學(xué)生信息管理系統(tǒng)，它主要登記學(xué)生的個人信息，成績和一些考勤狀況，而且學(xué)生能夠通過這個系統(tǒng)來自主的獲取一些信息。而且大專院校學(xué)生的成績和在自律方面都和普通的本科學(xué)生有一定的差距，而且大專院校的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面缺少管理教育，因此許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就很放松，而且多沉迷于游戲。輔導(dǎo)員利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠?qū)崟r了解學(xué)生成績和考勤狀況，對于輔導(dǎo)員的教育管理提供了很有利的證據(jù)，老師能夠根據(jù)學(xué)生的信息管理系統(tǒng)來記錄學(xué)生的各種狀況，而且對于一些表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)生也能夠及時了解。而且在學(xué)生年終測評或者是評選活動的時候能夠利用學(xué)生管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，也能夠間接地幫助學(xué)生規(guī)范他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。

2.2建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)交流平臺

想要建立一個文明、民主的學(xué)生教育管理系統(tǒng)，就需要老師和學(xué)生之間能夠進行有效的交流溝通。在傳統(tǒng)的師生交流過程中，大多都是采用“談心”的方式來進行，有時候也會有一些報告會，但是學(xué)生與老師面對面交流就會有一定的壓力，做不到真正的暢所欲言，那么這個網(wǎng)絡(luò)交流平臺的建立就有效解決了這個現(xiàn)象。現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生在于學(xué)校的教育管理人員進行交流的時候就可以匿名進行，這樣沒有以往與老師面對面交流的壓力就能夠比較直接的指出教育管理過程中存在的一些不足，能夠更好地幫助管理人員進行查漏補缺，優(yōu)化學(xué)校的教育管理方法。例如在學(xué)生管理系統(tǒng)中開設(shè)一個“管理論壇”的版塊，當(dāng)學(xué)生登陸系統(tǒng)以后就可以通過一些留言或者是在線服務(wù)等方式來對優(yōu)化教育管理提言獻策，有助于提高學(xué)校教育管理的有效性。也能夠?qū)W(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的一些缺失狀況、生活中的一些情況來進行上報。設(shè)置一個個人主頁，能夠讓學(xué)生和輔導(dǎo)員建立一個交流學(xué)習(xí)的平臺，來實現(xiàn)師生資源共享，讓學(xué)生能夠獲得一些書籍和優(yōu)秀的一些視頻課程等等，而“班級論壇”能夠讓班內(nèi)的學(xué)生進行交流和溝通，影響的人生觀和價值觀。由于學(xué)生之間的知識水平差距不會很大，而且都在一個年齡段內(nèi)，他們之間交流的時候能夠比較放得開，共同語言也比較多，經(jīng)過我們優(yōu)秀班干部的帶動肯定能夠傳遞正能量。

2.3建立管理信息平臺

學(xué)校需要建立一個管理信息的平臺，把學(xué)校的一些信息和會議利用短信來，大學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活的日常也需要管理平臺來，包括學(xué)生的住宿和一些違紀(jì)的情況，還有公物的損壞情況和一些綜合的評估，學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)也能夠通過系統(tǒng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來分析自己的工作狀況，并且研究下個月工作的重點內(nèi)容。

3創(chuàng)新教育管理工作

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最主要的參與人群就是大專院校學(xué)生，無論是在思維方式上還是一些行為活動中都會受到網(wǎng)絡(luò)的影響，例如：①學(xué)生的發(fā)散思維能力較強，比較多元化，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一些信息以后再通過網(wǎng)絡(luò)進行搜索就會出現(xiàn)相關(guān)的大量信息，這對于拓展學(xué)生的思維有很大的幫助，讓學(xué)生的知識能夠得到增長。②在網(wǎng)絡(luò)中，許多信息都有一定的關(guān)聯(lián)，那么學(xué)生就能夠根據(jù)一個信息快速聯(lián)想到相關(guān)的信息，增強了學(xué)生的記憶力。③學(xué)生的自主選擇能夠得到空前的發(fā)展。因此學(xué)校的教育管理工作人員要充分利用在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的變化來采取相關(guān)的管理措施，提高學(xué)校的教育管理效率。

3.1把握學(xué)生思維，進行針對管理

隨著現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生的思維狀況都收到了很大的影響，將網(wǎng)絡(luò)思維都得到了激發(fā)，例如：①思維方式的變化比較大，學(xué)生的思維能夠通過網(wǎng)絡(luò)來獲得發(fā)散，這也是網(wǎng)絡(luò)獲取信息最大的一個特點。當(dāng)學(xué)生搜索一條信息的時候就會出現(xiàn)與之相關(guān)的大量信息，這些知識讓學(xué)生的知識范圍得到了很大程度的擴展，也改變了學(xué)生的思維方式，但是這也需要學(xué)生有非常強大的辨別能力，能夠不受網(wǎng)絡(luò)虛假信息的影響。②思想平面化，互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中的各種知識都是鏈接的形式，而且學(xué)生掌握的各種知識也是在網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，而且相關(guān)的知識是需要日積月累來進行的，讓學(xué)生的記憶方式也發(fā)生了改變，也更有利于學(xué)生能夠更加全面的看待問題，而且利用網(wǎng)頁來展示知識也更加使用，方便學(xué)生記憶。③思想更加被動，網(wǎng)絡(luò)的信息容量十分多，學(xué)生能夠自己進行選擇信息，接受一些新鮮的知識，將自己的見解能夠進行表達，但是大專院校的學(xué)生在思想觀念上還不是很成熟，容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，所以作為教育管理者需要了解學(xué)生的思想內(nèi)容，進行非常高效的管理。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來進行情景化的管理

現(xiàn)在學(xué)生的生活體驗非常重要，要求教育者利用網(wǎng)絡(luò)來進行情景化的管理。情景化指的就是讓學(xué)生能夠在一個非常無拘無束的環(huán)境下進行溝通，建立一個有利于師生和教育管理工作者的情景需要：①教育管理工作者想要讓大學(xué)生獲得比較全面的發(fā)展，讓學(xué)生在生活還有學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，擁有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠更加健康的成長，利用情景化來分享優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源。②選擇一些合適的信息來幫助學(xué)生正常發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊的意識是非常重要的，那么教育管理工作者就要將在傳統(tǒng)工作中的直接干預(yù)轉(zhuǎn)化為間接干預(yù)。③提供勤工助學(xué)服務(wù)，為大學(xué)生解決困難。教育工作者只要借助這個平臺就能為學(xué)生解決這些困難，并在生活或者工作中給予一定的幫助。

3.3網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實互動，優(yōu)化教育管理

學(xué)生或多或少地都會受到現(xiàn)實和虛擬世界的影響，但是將兩者進行協(xié)調(diào)才能夠讓學(xué)生健康成長。這就需要學(xué)校、家庭和網(wǎng)絡(luò)能夠共同努力來優(yōu)化教學(xué)資源管理，能夠在網(wǎng)絡(luò)中相互促進，幫助大學(xué)生成長。

4結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大專院校的學(xué)生教育管理工作提供了一個新的視角，這需要工作者能夠掌握這個環(huán)境下的學(xué)生的思維方式，并且針對進行管理。除此之外管理者也要重視關(guān)于建設(shè)交流信息的平臺，并且在適當(dāng)?shù)臅r候能夠進行情景化的管理，利用優(yōu)秀的教學(xué)資源來創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓師生之間的凝聚力能夠得到提高，幫助學(xué)生建立一個正確的三觀，能夠為社會傳遞正能量。

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作者:謝一貝 單位:保險職業(yè)學(xué)院