《計算機專業(yè)英語》創(chuàng)新考核方式

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摘要：隨著英語教育水平的不斷提高，學生在英語方面的聽說讀寫能力的水平呈現(xiàn)明顯的上升趨勢。計算機專業(yè)英語課程是一門計算機科學與技術(shù)專業(yè)的選修課，目的在于督促和輔助學生接觸、主動閱讀相關(guān)計算機專業(yè)領(lǐng)域的文獻和知識。而采用傳統(tǒng)的英語類考試方式，并不能夠達到這樣的教學目的，死記硬背知識點也并沒有多大的意義，筆者采用了平時作業(yè)及開放式的視頻演講作為考核的方式，現(xiàn)討論和分析這種創(chuàng)新方式的過程和結(jié)果。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)英語；視頻演講；考核方式

1引言

《計算機專業(yè)英語》是計算機專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)選修課程，課程內(nèi)容是計算機領(lǐng)域相關(guān)的英文表述，涉及的范圍包括硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫和前沿技術(shù)等。此外，還涉及科技論文摘要的寫作、翻譯及商務(wù)電子郵件的溝通技巧等[1]。該課程在北京印刷學院計算機系曾經(jīng)被取消，導致學生在后期畢業(yè)論文英文摘要的寫作及論文的翻譯能力方面受到影響，因此北京印刷學院計算機系在2017年重新為大三學生開設(shè)了此門課程。

2計算機專業(yè)英語課程面臨的問題

計算機專業(yè)英語的先修課程是大學英語，和普通英語教學不同，大學英語具有特強的專業(yè)性[2]。該課程的主要目的在于督促和鼓勵學生學習英文原文的計算機相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的閱讀能力、翻譯能力、表述能力和聽力等英語綜合能力[3-5]。課程目標是讓學生將所學的知識自如地運用。但是目前該課程在開展過程中還存在一些問題，導致課程沒有達到目標要求，其問題主要有以下幾個方面。

2.1學生的英文水平差別較大

北京印刷學院計算機專業(yè)的學生的英文能力差別較大，大三第一學期通過四級英語的人數(shù)占50%左右，而剩下50%的學生英文表述能力較差。雖然學習了大學英語課程，但是并沒有學習學術(shù)類型的英文表述。大多數(shù)人通過電影、連續(xù)劇和游戲接觸英文，而很少主動接觸英文原版的課堂、講座和英文文獻。

2.2學生自主學習的動力不足

少部分學生存在興趣不足的現(xiàn)象，把這門課程當成一門英語課來看待，導致學習主動性不強，出現(xiàn)了懶惰、拖延、做作業(yè)不認真等狀況。

2.3課堂內(nèi)容安排難度大

對教師而言，課堂內(nèi)容涉及的范圍廣，既要注重培養(yǎng)學生的閱讀理解、翻譯和口語能力，還需要和當前的最新計算機發(fā)展的動態(tài)相結(jié)合。教師在備課的過程中需要花費較多的時間和精力去搜集相關(guān)的資料，例如查看新計算機設(shè)備的會，新技術(shù)演講等。但是學院和學生對這門課程的認可度并沒有和教師的付出成正比。針對以上的問題，為了激發(fā)學生的主動學習動力，教師需要改變考核方式，因為考核是激發(fā)學生學習動力的主要方式之一。所以筆者將改變該課程原有的考試方式，采用開放式的視頻演講的考核方式，鼓勵學生由被動學習變主動學習，在這一考核方式下，學生需要查找整理大量的資料并進行多次的演練，同時還要應(yīng)用一些表述的技巧。

3視頻演講的創(chuàng)新考核方式

視頻演講是讓學生錄制一段5分鐘左右的視頻，內(nèi)容主題自定。該方式考察了學生的語言表述能力、PPT制作能力、文獻查找能力等。

3.1前期準備

如果一開始就讓學生去完成視頻演講，對于學生來說，難度較大，而且還可能存在目的不明確的問題。因此，教師要有針對性地把要點滲透在前期課堂內(nèi)容中。該課程需要分6周在課堂上穿插講解視頻要點。

3.2考核評分標準

學生課程成績劃分為A、B、C、D四個等級，由視頻演講成績與平時成績綜合得出。視頻演講主要從內(nèi)容、發(fā)音、表述三個方面進行評判。（1）內(nèi)容選題：內(nèi)容選題與計算機的相關(guān)性、內(nèi)容選題的時效性、內(nèi)容選題的新穎性。（2）發(fā)音評價：英語單詞發(fā)音的準確性、整體語句的流暢性、英語發(fā)音的技巧性。（3）表述方式：表述方式的完整性、表述方式的技巧性、表述方式的邏輯性。平時成績是教師根據(jù)每個學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給出的分數(shù)。視頻演講成績、平時成績各站總成績的50%。

4考核結(jié)果及分析

4.1內(nèi)容選題

筆者在內(nèi)容選題上并沒有限制學生的選題范圍，學生介紹計算機相關(guān)公司的選題有：HPcompany、蘋果公司；介紹相關(guān)軟件：電子書、Keep運動APP、Chrome；介紹領(lǐng)域知識：大數(shù)據(jù)、AI、計算機發(fā)展史、物聯(lián)網(wǎng)、因特網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全、新媒體和AR；介紹相關(guān)知識點：二維碼、外設(shè)、5G、水冷機箱、CPU、藍牙和路由器；介紹硬件產(chǎn)品：Mac蘋果筆記本電腦；介紹游戲：手機游戲、電腦游戲。由于筆者在課堂上多次強調(diào)了嚴禁作弊，所以從收集的視頻來看，沒有抄襲的現(xiàn)象，而且學生選題的范圍也比較廣。

4.2發(fā)音評價

在筆者的課堂上，54個同學中有20個同學的發(fā)音比較流暢，其他同學的發(fā)音有一些不準確。存在的典型問題有：專業(yè)詞匯沒有準確表述，例如MB應(yīng)該讀成megabyte；有些縮寫詞匯讀的不準確，例如e.g應(yīng)該讀成forexample；有些單詞的元音讀錯。

4.3表述方式

大多數(shù)同學掌握了視頻演講的方式和技巧，有些同學做的視頻很有趣也很吸引人。大部分同學可以較好地掌控時間，內(nèi)容安排合理，有較好的開場白和結(jié)束語等。

4.4成績分布

參照評分標準，54名同學有32名取得了A的成績，7名取得了B的成績，13名取得了C的成績，有2名同學取得了D的成績?？梢娡ㄟ^該課程的學習，大多數(shù)同學掌握了課程要點，課程內(nèi)容設(shè)置的難度較為合適。

5結(jié)語

基于計算機專業(yè)課程的特點和重要性，本文提出了一種創(chuàng)新的視頻演講的考核方式，采用開放式的自主選題，完成5分鐘左右和計算機領(lǐng)域相關(guān)的演講。通過收集的視頻來看，學生的思路較廣，沒有抄襲的現(xiàn)象，大多數(shù)同學很認真地完成了作業(yè)。通過采用這一考核方式可以改變學生被動學習的狀態(tài)，使其主動上網(wǎng)查找資料，并完成自己的視頻制作，鍛煉了其英語的綜合應(yīng)用能力。但是在調(diào)動學生的學習興趣方面，該課程也有很多其他需要改進的地方。

參考文獻

[1]云挺,徐逸卿,薛聯(lián)鳳.關(guān)于特色大學中科技英語課程教學的探索與思考——以南京林業(yè)大學計算機專業(yè)為例[J].學周刊,2018(32):23-25.

[2]林寶玉.高校計算機專業(yè)英語教學面臨的問題與思考[J].吉林工程技術(shù)師范學院學報,2018,34(9):38-40.

[3]劉琴.計算機專業(yè)英語的教學模式及改革研究[J].電腦迷,2018(10):86-87.

[4]吳偉華.以學科內(nèi)容為依托兼以輸出為目標的大學英語課程設(shè)計:以計算機專業(yè)為例[J].語言教育,2018,6(3):22-28.

[5]KeithJohnson.外語學習與教學指導[M].北京:外語教學與研究出版社,

作者：楊彥紅 丁忠祥 單位：北京印刷學院 信息工程學院