動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)以賽促教的教學(xué)方法

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摘要：高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)受到多方面的制約，如何在困境中找到合理的創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)方法給高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)飛速發(fā)展的數(shù)字媒體環(huán)境下的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，如何擺脫這種困境給動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)?！耙再惔俳獭边@種創(chuàng)新的教學(xué)方法很好地解決了目前動(dòng)畫(huà)教學(xué)面臨的難題，提升了動(dòng)畫(huà)教育的質(zhì)量，也響應(yīng)了主席在報(bào)告中提出的建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，堅(jiān)定文化自信的號(hào)召。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；以賽促教；教學(xué)方法；創(chuàng)新

1動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的特殊性給教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了挑戰(zhàn)

數(shù)字媒體大環(huán)境下，動(dòng)畫(huà)教育越來(lái)越走向“泛動(dòng)畫(huà)”式培養(yǎng)，傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)教育只是針對(duì)性地培養(yǎng)能制作動(dòng)畫(huà)片的專(zhuān)業(yè)人才。近些年，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫(huà)教育涵蓋的范圍越來(lái)越廣，大量的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后從事的是游戲制作、電視欄目包裝、建筑漫游制作、交互設(shè)計(jì)、攝影、影視后期制作、新媒體運(yùn)營(yíng)、影視廣告等各類(lèi)相關(guān)行業(yè)，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這就要求對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案作出調(diào)整。舉例來(lái)說(shuō)，北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院現(xiàn)開(kāi)設(shè)了1個(gè)博士研究方向（電影藝術(shù)創(chuàng)作理論方向）、6個(gè)碩士研究方向（動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作及理論方向、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作與多媒體應(yīng)用方向、動(dòng)畫(huà)史論方向、動(dòng)畫(huà)劇作方向、電視動(dòng)畫(huà)制片方向、動(dòng)漫策劃方向），5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)方向（動(dòng)畫(huà)藝術(shù)方向、電腦動(dòng)畫(huà)方向、漫畫(huà)方向、游戲設(shè)計(jì)和動(dòng)漫策劃方向），還開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)進(jìn)修班、教師進(jìn)修班及專(zhuān)科升本科班。中國(guó)傳媒大學(xué)動(dòng)畫(huà)與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)已擁有動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)3個(gè)二級(jí)學(xué)科，本科設(shè)有動(dòng)畫(huà)和數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，下設(shè)動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字影視制作、網(wǎng)絡(luò)多媒體等專(zhuān)業(yè)方向；碩士設(shè)有動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作與研究、動(dòng)畫(huà)藝術(shù)理論研究、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)研究、數(shù)字媒體藝術(shù)理論研究、數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)應(yīng)用研究、網(wǎng)絡(luò)多媒體等多個(gè)方向；博士設(shè)有動(dòng)畫(huà)學(xué)理論研究、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)研究、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)理論研究、數(shù)字內(nèi)容研究等方向。由這兩家國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)院校的培養(yǎng)方向可以看出，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐培養(yǎng)必須與社會(huì)需求接軌。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)性與技術(shù)性并重的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教育的特殊性給教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)孤立的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新一代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生群體對(duì)知識(shí)增長(zhǎng)的需要，“以賽促教”的實(shí)踐教學(xué)方法的出現(xiàn)極大地改變了這種局面。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源的普及給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的多種途徑

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，搜索功能給動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)提供了更多的可能性，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完全可以自學(xué)動(dòng)畫(huà)的各種技法與軟件，更能搜索到與動(dòng)畫(huà)相關(guān)的各類(lèi)信息資料、電子圖書(shū)，甚至是國(guó)外的最頂尖團(tuán)隊(duì)的前沿資料，還可以免費(fèi)觀看各類(lèi)專(zhuān)業(yè)大師的作品及講解，高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的途徑越來(lái)越多。［1］（1）動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各類(lèi)培訓(xùn)班越來(lái)越多。數(shù)字媒體時(shí)代下，動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，各類(lèi)動(dòng)畫(huà)軟件相繼被開(kāi)發(fā)出來(lái)，動(dòng)畫(huà)技術(shù)也不再那么神秘，大量的動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要培訓(xùn)二維、三維類(lèi)動(dòng)畫(huà)軟件以及游戲制作等方面的技術(shù)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了在畢業(yè)時(shí)能有相應(yīng)的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的工作經(jīng)歷，紛紛加入培訓(xùn)班的隊(duì)伍中，以便快速地掌握動(dòng)畫(huà)的三維技術(shù)、游戲概念設(shè)定以及制作技法。但學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅忽略了學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，更忽視了藝術(shù)綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，沉溺于軟件能達(dá)到的效果、新媒體運(yùn)營(yíng)需要的各類(lèi)軟件及效果的制作，而忽視了學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)最初的創(chuàng)意，從而出現(xiàn)了大批千篇一律的技術(shù)類(lèi)作品。［2］（2）各類(lèi)的動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、CG、游戲等論壇給動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了很好的交流平臺(tái)。各大動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)公司、各類(lèi)游戲公司等都有自己的網(wǎng)站、論壇等，都會(huì)實(shí)時(shí)更新自己公司最近的作品，與受眾討論與分享，這給廣大的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了非常好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。比如，大家非常喜愛(ài)的“有妖氣原創(chuàng)漫畫(huà)夢(mèng)工廠(chǎng)”網(wǎng)站，很多知名的漫畫(huà)家都會(huì)在該網(wǎng)站實(shí)時(shí)更新自己的作品，《十萬(wàn)個(gè)冷笑話(huà)》就出自該網(wǎng)站，這兩年它的大電影也取得了巨大的成功。（3）自媒體，公眾號(hào)、微博、微信、直播等新的學(xué)習(xí)交流方式興起。自媒體逐漸滲透現(xiàn)代人的生活，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接收的最新鮮的動(dòng)畫(huà)行業(yè)信息很大一部分源于微信、微博等。眾多知名的動(dòng)畫(huà)師、動(dòng)畫(huà)公司都開(kāi)通了自己的微信公眾號(hào)，學(xué)生也非常喜歡這種新的傳播方式。比如，動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)趴、動(dòng)畫(huà)師網(wǎng)、動(dòng)畫(huà)手冊(cè)等都是非常受歡迎的動(dòng)畫(huà)公眾號(hào)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在公眾號(hào)上獲取最新鮮的動(dòng)畫(huà)知識(shí)。比如，學(xué)生非常喜歡的插畫(huà)師阮佳、黃光劍等，大家就可以通過(guò)微博等各種渠道看到他們的最新作品，從而把新的繪畫(huà)技法和理念應(yīng)用到自己的插畫(huà)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。

1.3動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的碎片化狀態(tài)

（1）教師團(tuán)隊(duì)主要為學(xué)術(shù)型，實(shí)踐操作能力較弱。目前，綜合類(lèi)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)置不合理，很多教師并非動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)出身，眾多高校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師原來(lái)從事的其他專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，之后才轉(zhuǎn)入動(dòng)畫(huà)教學(xué)。高校招聘教師政策的特殊性讓很多具有專(zhuān)業(yè)制作技能的專(zhuān)家無(wú)法到高校任教，致使很多動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師走的是學(xué)術(shù)型路線(xiàn)，與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科階段實(shí)踐類(lèi)教學(xué)的特色不符。（2）綜合類(lèi)高校實(shí)踐類(lèi)的課時(shí)、上課時(shí)間段等受到了制度的制約。綜合類(lèi)高校動(dòng)畫(huà)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置不像藝術(shù)類(lèi)院校那么靈活，綜合類(lèi)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課時(shí)要兼顧通識(shí)課、體育、英語(yǔ)、思政等課程的課時(shí)以及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的要求，這必然會(huì)大大壓縮專(zhuān)業(yè)必修課的課時(shí)。因此，學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間就會(huì)減少。大部分綜合類(lèi)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能像純藝術(shù)類(lèi)高校一樣集中排課、工作室教學(xué)等，這就降低了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)很少。

2動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“以賽促教”教學(xué)方法的研究

2.1動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)相關(guān)比賽的現(xiàn)狀分析

（1）高校學(xué)生動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)比賽相關(guān)統(tǒng)計(jì)。目前，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)比賽在國(guó)內(nèi)有中國(guó)動(dòng)畫(huà)“美猴獎(jiǎng)”、中國(guó)西安原創(chuàng)動(dòng)漫大賽、西安美術(shù)學(xué)院金拴馬樁獎(jiǎng)、北京電影學(xué)院“動(dòng)畫(huà)學(xué)院獎(jiǎng)”、北京大學(xué)生電影節(jié)藝術(shù)短片單元、Wacom數(shù)字繪畫(huà)大賽、中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)“金猴獎(jiǎng)”、中國(guó)大學(xué)生游戲設(shè)計(jì)大賽、中國(guó)大學(xué)生原創(chuàng)動(dòng)漫大賽、北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院漫畫(huà)節(jié)、中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影“天馬杯”、全國(guó)大學(xué)生一分鐘影像大賽、中國(guó)（北京）國(guó)際大學(xué)生動(dòng)畫(huà)節(jié)“小白楊獎(jiǎng)”、廈門(mén)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)“金海豚”獎(jiǎng)、中國(guó)國(guó)際青少年動(dòng)漫與新媒體創(chuàng)意大賽、中國(guó)大學(xué)生游戲設(shè)計(jì)大賽“金辰獎(jiǎng)”、陜西西安原創(chuàng)動(dòng)漫大賽等。國(guó)際方面有法國(guó)昂西國(guó)際動(dòng)畫(huà)電影節(jié)、葡萄牙sa…da…Animacao動(dòng)畫(huà)節(jié)、日本東京國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)、美國(guó)學(xué)生奧斯卡動(dòng)畫(huà)類(lèi)、釜山國(guó)際短片電影節(jié)動(dòng)畫(huà)單元、阿姆斯特丹動(dòng)畫(huà)節(jié)、法國(guó)安納西國(guó)際動(dòng)畫(huà)節(jié)、布魯塞爾動(dòng)畫(huà)節(jié)、捷克動(dòng)畫(huà)節(jié)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽單元等。（2）案例分析——西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加比賽的情況。本論文調(diào)研了西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，以藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為例。近年來(lái)，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，多次組織師生參加各類(lèi)國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在競(jìng)賽中脫穎而出，在提高了學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。近年來(lái)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率穩(wěn)步提高，有多名學(xué)生進(jìn)入騰訊、網(wǎng)易、完美世界、湖南衛(wèi)視等業(yè)內(nèi)優(yōu)秀單位。在教學(xué)過(guò)程中，該學(xué)院對(duì)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)要求嚴(yán)格按照主題來(lái)創(chuàng)作。比如，動(dòng)畫(huà)造型設(shè)計(jì)課程中，可以讓學(xué)生嘗試二維游戲角色的設(shè)定、四格漫畫(huà)的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)定、主題插畫(huà)的設(shè)計(jì)等。另外，每年國(guó)內(nèi)外都有大量的專(zhuān)業(yè)比賽，組織學(xué)生參加相關(guān)比賽能讓學(xué)生覺(jué)得自己與專(zhuān)業(yè)前沿離得很近。每年的畢業(yè)創(chuàng)作全部嚴(yán)格要求，分類(lèi)整理，集體參加動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。在每學(xué)期的課程作業(yè)中，優(yōu)秀作品經(jīng)過(guò)篩選、修改、輔導(dǎo)后送去參加主題性比賽，更重要的是將比賽內(nèi)容融入課堂作業(yè)之中，讓學(xué)生既能鍛煉課堂所學(xué)的技法又能與學(xué)科前沿緊密聯(lián)系。因此，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)比賽，學(xué)生會(huì)更有耐心地對(duì)待自己的作業(yè)，以主人翁的角色投入到作業(yè)的制作中。（3）“以賽促教”的實(shí)踐教學(xué)如何開(kāi)展。首先，要明確本單位動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色，結(jié)合辦學(xué)特色根據(jù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程制定具體的參賽方案。比如，動(dòng)畫(huà)造型課程是每個(gè)學(xué)校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)都要開(kāi)設(shè)的課程。在這門(mén)課程中就可以結(jié)合各類(lèi)的動(dòng)畫(huà)比賽展開(kāi)，組織學(xué)生的課堂作業(yè)去參加比賽，嚴(yán)格要求學(xué)生的平時(shí)作業(yè)，按照主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以讓學(xué)生嘗試二維游戲角色的設(shè)定、四格漫畫(huà)的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)定、主題插畫(huà)的設(shè)計(jì)等，每個(gè)動(dòng)畫(huà)比賽都有靜態(tài)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置；攝影課程，攝影課的作業(yè)可以針對(duì)比賽的主題要求展開(kāi)，如針對(duì)“環(huán)保”的主題可以讓學(xué)生的課程作業(yè)按照環(huán)保展開(kāi)創(chuàng)作；每年的畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設(shè)計(jì)展是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生四年專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，可以把學(xué)生的畢業(yè)作品整理好后參加專(zhuān)業(yè)比賽，對(duì)學(xué)生就業(yè)也是個(gè)很好的鼓勵(lì)。

2.2“以賽促教”教學(xué)方法與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系

（1）在本科階段，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)畫(huà)技法，劇作、分鏡、視聽(tīng)語(yǔ)言等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)動(dòng)畫(huà)制作軟件的操作方式，能完整地設(shè)計(jì)和制作動(dòng)畫(huà)短片。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)可以大致分為動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、數(shù)字動(dòng)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)方向。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：第一，具有較高的審美素養(yǎng)，較強(qiáng)的視覺(jué)感受能力和視覺(jué)表現(xiàn)能力；第二，掌握動(dòng)畫(huà)的基本原理和基礎(chǔ)理論，并能在實(shí)踐中融會(huì)貫通；第三，掌握動(dòng)畫(huà)的各種表現(xiàn)語(yǔ)言和表現(xiàn)技巧，有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力；第四，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔助設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。從動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置可以看出，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程作業(yè)都可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)比賽展開(kāi)。動(dòng)畫(huà)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，從本科人才培養(yǎng)方案的核心課程可以看出，80%的課程都需要平時(shí)的積累、藝術(shù)創(chuàng)作、操作經(jīng)驗(yàn)。在相關(guān)課程的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生把每張作業(yè)都當(dāng)成作品對(duì)待，增強(qiáng)課程作業(yè)的精品意識(shí)，將比賽獲獎(jiǎng)納入期末成績(jī)的考核之中。（2）站在比賽的前沿，可以讓學(xué)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自信心。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)比賽的比賽要求、主題等都是緊密貼合專(zhuān)業(yè)前沿的，而且專(zhuān)業(yè)比賽的評(píng)委都是行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家、一線(xiàn)的動(dòng)畫(huà)師、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)公司負(fù)責(zé)人等，在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上會(huì)更加專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，每個(gè)比賽都有相關(guān)的主題會(huì)議、論壇，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演或者當(dāng)年的動(dòng)畫(huà)電影、熱門(mén)游戲等的負(fù)責(zé)人到會(huì)議、論壇現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生面對(duì)面地交流，這有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)知識(shí)的自信心，讓他們盡快調(diào)整狀態(tài)融入動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)氛圍之中，提前進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力。［4］（3）參加動(dòng)畫(huà)比賽可以讓學(xué)生與其他院校本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生溝通、交流，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。全國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校越來(lái)越多，每個(gè)高校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)都有自己的辦學(xué)特色，更有地域文化差異，因此創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品同樣存在很大的差異性。比如，西安高校的同學(xué)可以將國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”背景下的傳統(tǒng)文化特色運(yùn)用到自己的藝術(shù)短片的創(chuàng)作之中，還可以將秦腔的造型元素與游戲概念設(shè)計(jì)相結(jié)合，也可以把西安的旅游體驗(yàn)應(yīng)用到交互設(shè)計(jì)之中。學(xué)生通過(guò)參加各類(lèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)比賽能學(xué)到其他高校的教學(xué)特色，對(duì)比自己的作品與其他學(xué)校的學(xué)生風(fēng)格的不同，在以后的學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，借鑒比賽中積累的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)綜合能力。

2.3動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)比賽對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

“以賽促教”教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的模式。在數(shù)字媒體語(yǔ)境下，教學(xué)方法的改革極大地促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)方法的改革拉近了師生之間的距離，教師不再高高在上地講授學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，學(xué)生也不再總是和教師保持距離，參加比賽拉近了師生之間的關(guān)系。高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師更轉(zhuǎn)變?yōu)闃蛄?，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)學(xué)習(xí)中通向更專(zhuān)業(yè)、更美好的未來(lái)。

2.4“以賽促教”教學(xué)方法的前瞻性

數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展帶動(dòng)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向發(fā)生了巨大的變化，也必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的大變革，不管是學(xué)校的管理還是專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)方法都需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出改變，“以賽促教”教學(xué)方法能很好地解決當(dāng)下動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾，并且為動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展奠定了很好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。［5］“以賽促教”，以比賽來(lái)促進(jìn)教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，在參加比賽的過(guò)程中，學(xué)生不斷修改，填寫(xiě)各類(lèi)報(bào)名表格，根據(jù)比賽的要求改掉了原來(lái)的缺點(diǎn)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的耐心、細(xì)心以及對(duì)待專(zhuān)業(yè)的認(rèn)真態(tài)度，保持創(chuàng)作的激情，更好地完成自己的學(xué)業(yè)，追求自己的夢(mèng)想。

3動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“以賽促教”教學(xué)方法的創(chuàng)新及推廣的意義

從動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置可以看出，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程作業(yè)都可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)比賽展開(kāi)。通過(guò)“以賽促教”——研究與實(shí)踐動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)組織管理模式，更好地提升動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)出好的管理模式，可以用于藝術(shù)類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。主席在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)指出，大學(xué)生要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！抖Y記》中說(shuō)：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！鼻嗄暌哑D苦的環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅(jiān)韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你。

4結(jié)語(yǔ)

綜合類(lèi)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)“以賽促教”實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新是切實(shí)可行的，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性與特殊性要求在教學(xué)方法上改革創(chuàng)新，響應(yīng)了在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐的號(hào)召。

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作者:李金明 單位:西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院