積極心理學下高校思想政治教育分析
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【摘要】積極心理學作為一門理論學科，同時在各大高校發(fā)展中屬于新穎的學科，雖然在高校思想政治教育中沒有具體體現(xiàn)，但它對高校大學生的思想政治教育發(fā)揮著至關重要的作用。2018年，在北京大學師生座談會上發(fā)表演講時提出：“要著重培養(yǎng)我國社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育方針，也是我國各級各類學校的共同使命?！北砻骷訌姼咝W生的思想政治教育工作是培養(yǎng)我國優(yōu)秀接班人的基礎。但是，如何在積極心理學視野下發(fā)展高校思想政治教育仍需要深入分析。
【關鍵詞】積極心理學；高校思想政治教育；發(fā)展策略
一、積極心理學視野下高校思想政治教育發(fā)展探究的意義
（一）培養(yǎng)高校學生優(yōu)秀的心理素質，為學生未來發(fā)展做鋪墊
高校學生的性格品質在大學四年中會有多次改變，隨著思維與年齡的進一步成長，習慣會在不經(jīng)意間定型，所以培養(yǎng)高校學生優(yōu)秀心理素質是促進學生成熟發(fā)展的關鍵一步。想要提升心理素質，關鍵是改變行為準則，保留性格中的優(yōu)點，揚長避短。一般來說，積極心理學可以讓學生認清自己的優(yōu)點和缺點。所以，培養(yǎng)高校學生優(yōu)秀心理素質，能對學生未來的發(fā)展起到關鍵的作用。
（二）形成積極心理學發(fā)展體系，有利于高校思想教育改革創(chuàng)新
如何運用積極心理學培養(yǎng)高校學生優(yōu)秀的心理品質呢？筆者認為首先要從積極樂觀人格出發(fā)，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質，比如與別人初次見面時要保持微笑，做到隨性交流，讓兩個人都感覺心理輕松愉快，讓學生產(chǎn)生積極樂觀的心理，這樣當學生在學習生活中面對困難時，也能用積極的心態(tài)去面對困難。在高校形成積極心理發(fā)展體系，有利于思想教育改革創(chuàng)新，學生做到對人坦誠相待，對待他人有愛心，大學生要平時多抽點時間讀一些有益于心理素養(yǎng)提升和文化修養(yǎng)的書籍，這樣不僅有利于提高自己的文化素養(yǎng)，而且有利于保持自身良好的精神面貌。
二、積極心理學視野下高校思想政治教育發(fā)展的措施
（一）以高校學生為對象，找準學生思想問題
高校思想政治教育以學生為對象，是由高校學生自身的特點決定的。高校思想政治教育在前期發(fā)展過程中要以學生為出發(fā)點，做出準確定位。積極心理學是一個高校思想政治建設發(fā)展的核心，要掌握今后的發(fā)展方向，就必須把高校學生作為出發(fā)點和落腳點，建設出一個適合高校學生自身思想政治教育發(fā)展的平臺，運用積極心理學的全部資源服務學生，向學生傳播思想教育信息，才能使高校學生對相應的思想政治知識產(chǎn)生了解認知。同時，還需要高校教師加強對學生的心理輔導，積極與學生進行心理溝通和交流，這樣可以準確找到學生的思想問題，才能進行有效的指導。
（二）以發(fā)掘高校學生優(yōu)秀品質為出發(fā)點
高校教師的優(yōu)秀品質對高校學生素質的提高具有重要的影響。俄國教育家指出：“教育者在教育工作中，一切理念都應該建立在教師的優(yōu)秀人格的基礎上。只有從教師優(yōu)秀人格出發(fā)才是活的源泉，教師不對學生直接進行人格方面的影響，就不能有深入性格的真正教育心理的影響。”筆者認為教師作為高校思想政治教育理念的傳播者，應該以發(fā)掘高校學生優(yōu)秀品質為出發(fā)點，引導學生自主的運用積極樂觀的心理品質去學習知識和生活。積極樂觀心理的形成主要通過教師和父母形成積極的認知環(huán)境，才能達到更好的效果。
（三）高校教師要通過自己的價值觀培育引導學生
每個人都具有獨一無二的心理品質，大部分人都有自己獨特的人格，那么如何培養(yǎng)提升高校學生形成自己優(yōu)秀的心理素質呢？首先，在道德品質方面，一個人的道德品質是自己在社會上的生活立足之本，大部分人做不到圣人和偉人，但是最基本的要做到熱愛祖國、積極向上、誠實守信、樂觀豁達，有理想信念、有追求，是傳遞正能量的優(yōu)秀的人。高校教師的道德品質好壞直接影響學生的心理素質培養(yǎng)。高校教師要通過自己的價值觀，積極引導學生保持積極樂觀態(tài)度，不僅可以提高學生自身的心理素質，也可以提升教師的人格魅力，還能影響學生的未來，所以教師的影響對學生的成長至關重要。
結語
綜上，在積極心理學視野下，高校教師主要以學生為主體，考察學生選擇以及如何控制自身心理因素的滿足。高校大學生作為社會主義的接班人，應該不斷學習，努力提升自己的專業(yè)心理素養(yǎng)，為國家和社會發(fā)展貢獻自己的力量。對從事教育事業(yè)的高校教師來說，不斷鉆研自己的教學技能，努力傳播自身優(yōu)秀品質，這樣才能在學生心中樹立威信，不僅能夠提升教學效果，而且學生也會銘記教師的教誨。
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作者：韓子曄 單位：鄭州航空工業(yè)管理學院