音樂教育藝術(shù)實(shí)踐探究

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一、音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的內(nèi)涵與主要內(nèi)容

藝術(shù)實(shí)踐就是根據(jù)改造不同的客觀事物來迎合主觀需求，是一種間接實(shí)現(xiàn)的對象化的活動(dòng)。這種實(shí)踐是圍繞教學(xué)目的而開展的，其目的在于強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)實(shí)踐能力，提升技術(shù)技巧，拓寬藝術(shù)視野的社會(huì)活動(dòng)。采用這樣一種形式使學(xué)生獲得更多的藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)，從而更大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，更好地掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)其成長。同時(shí)也可以改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的弊端或不足，拓寬學(xué)生的視野，提升其自主創(chuàng)新能力，加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，用科學(xué)的思維角度改變簡單的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。可以說，藝術(shù)實(shí)踐的特點(diǎn)在高等院校音樂教育中普遍存在。比如專業(yè)技能課堂、課后的自由練習(xí)或是專業(yè)技術(shù)的考核都可以稱之為藝術(shù)實(shí)踐。但這種藝術(shù)實(shí)踐是圍繞著日常教學(xué)課堂而存在，只是單純的培養(yǎng)技術(shù)能力的一種簡單實(shí)踐形式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中真正所需要的藝術(shù)實(shí)踐方式與上述所提到的課堂實(shí)踐完全不同，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力、技能以及其他多種實(shí)踐能力為目的的更為廣泛的實(shí)踐形式。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是音樂專業(yè)藝術(shù)教育的重要組成部分，沒有特定、固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是極為獨(dú)立、相對的學(xué)科。通過真正的藝術(shù)實(shí)踐來檢驗(yàn)、考核課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)教學(xué)成果的目的，為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境，在開發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新及能力方面有著無法超越的優(yōu)勢。

二、音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見形式

音樂專業(yè)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的常見形式分為以下幾種：1.在專業(yè)學(xué)科教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立舉辦個(gè)人音樂會(huì)，包括獨(dú)唱、合唱、舞蹈以及樂器演奏形式匯報(bào)的晚會(huì)。2.學(xué)生自主創(chuàng)意，并組織實(shí)現(xiàn)，比如音樂會(huì)或綜藝形式的文藝晚會(huì)。3.受學(xué)校或其他組織要求的活動(dòng)，或者是參加學(xué)校當(dāng)?shù)匾恍C(jī)關(guān)部門、教育部門等組織的大型晚會(huì)或者文藝演出等。比如歌詠比賽，大學(xué)生年度藝術(shù)節(jié)，或者是具有單位主題意義等的文藝演出。4.學(xué)校之間的互相學(xué)習(xí)支持，比如結(jié)合自身的實(shí)際長處到其他學(xué)?；蛘邌挝贿M(jìn)行協(xié)助排練、實(shí)踐。形式包括合唱的指揮、節(jié)目的編排或者參與演出等。5.通過休息時(shí)間，如寒假或者節(jié)假日，到一些事業(yè)單位、少年宮、藝術(shù)館等具有文化藝術(shù)的教育單位，參與其中的藝術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，輔助教學(xué)、編排節(jié)目等一系列工作。6.樂隊(duì)、管弦樂隊(duì)的合奏排練或與和聲、合唱指揮、歌曲作法、民族民間音樂、小樂隊(duì)配器、電腦音樂作曲與編配等課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的演唱、演奏、新作品試唱試奏音樂會(huì)等。7.與合唱隊(duì)的排練，比如男生、女生小合唱、二重唱、大型合唱等形式的排練。8.有主題的匯報(bào)演出，比如新年晚會(huì)、新生歡迎會(huì)、畢業(yè)生匯報(bào)音樂會(huì)，或者是鋼琴、聲樂、器樂的專題晚會(huì)。9.參加國內(nèi)外或者學(xué)校組織的各種賽事。10.走出學(xué)校，進(jìn)行最直接的實(shí)踐體會(huì)感受，將民間采風(fēng)及獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)納入藝術(shù)實(shí)踐。

三、藝術(shù)實(shí)踐對高校音樂教育教學(xué)的重要意義

（一）藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)活動(dòng)能力

1.藝術(shù)實(shí)踐的成果可以在小范圍或者是一定范圍中獲得對于自身藝術(shù)水平以及專業(yè)能力的認(rèn)可，同時(shí)也可以清楚的分辨自身所存在的問題，更為直接的了解藝術(shù)本身。因此，提高學(xué)生專業(yè)技能和水平，高效地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，是取得成功的重要途徑。精準(zhǔn)、契合實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)不僅能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取心，取得意想不到的效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.有效的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還可對學(xué)生在舞臺(tái)形象上的提升有重要效果。舞臺(tái)的藝術(shù)表現(xiàn)力作為衡量高校藝術(shù)生專業(yè)能力最重要的標(biāo)尺，如何能組織更多有效的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供更多在舞臺(tái)上展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，是教育工作者應(yīng)逐步解決的問題。3.通過實(shí)踐提升學(xué)生全方面的能力，不僅可以幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以最大程度地提高學(xué)生的專業(yè)技能能力，比如活動(dòng)的組織能力、宣傳能力等，全方面促進(jìn)學(xué)生成為高素質(zhì)、高能力、高水平的專業(yè)人才。4.通過實(shí)踐可以更好地為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也可以更好地把握今后要選擇的職業(yè)。另外，累積的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也可以讓學(xué)生以一種相對輕松的態(tài)度融入到日后工作中，可以讓其快速穩(wěn)定地開展實(shí)際工作。

（二）藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)

1.為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。學(xué)生可通過這一良好的方式全面了解校園以外的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，以及校園以外的音樂需求，加強(qiáng)在校學(xué)生的緊迫感以及使命感，提升其進(jìn)取與競爭的意識(shí)。2.通過藝術(shù)實(shí)踐，傳播愛國主義教育，并對學(xué)生產(chǎn)生正確的引導(dǎo)及教育目的。在關(guān)鍵時(shí)期促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。3.通過實(shí)踐增加學(xué)生之間的必然聯(lián)系，加強(qiáng)集體合作以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高思想道德品質(zhì)。

四、總結(jié)

綜上所述，高校音樂教育中的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，是音樂藝術(shù)教育中的一個(gè)特定的、與其他教育互為補(bǔ)充與制約的有效方式，其不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力，還影響著學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這種優(yōu)勢是其他任何教學(xué)活動(dòng)所無法比擬的。作為高校音樂教育工作者，必須充分認(rèn)識(shí)到音樂教育中藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重要性與意義，在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的音樂藝術(shù)人才。

作者：單宏哲 單位：哈爾濱順邁學(xué)校