行政管理的規(guī)范化思考

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1高校行政管理規(guī)范化的特征

針對高校行政管理的現(xiàn)狀，高校要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，形?a href="http://wda8f421.cn/lunwen/kcgl/124421.html" target="_blank">規(guī)范化的管理秩序，使大家共同遵照執(zhí)行。高校行政管理存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，目標(biāo)性。高校制定行政管理制度時(shí)，必須要考慮到適用人群、適用范圍以及適用目標(biāo)。根據(jù)不同部門職能實(shí)行橫向管理，避免出現(xiàn)錯綜交叉的現(xiàn)象。上級領(lǐng)導(dǎo)要懂得放權(quán)，將任務(wù)布置下去，而下級部門也要有責(zé)任感，對布置的任務(wù)不折不扣地完成。第二，業(yè)務(wù)性。高校的行政管理是一項(xiàng)長期工作任務(wù)，它不同于其他社會機(jī)構(gòu)。因?yàn)槠涔芾韺ο蟛煌?，它面對的是廣大師生，人數(shù)較多又比較雜亂。因此，高校行政管理工作必須要嚴(yán)格執(zhí)行，只有運(yùn)用專業(yè)的管理知識，安排專人管理，實(shí)行專人專崗管理，共同做好本職工作。第三，科學(xué)性。高校的行政管理要結(jié)合高校的實(shí)際情況考慮，實(shí)事求是地解決問題。在高校行政管理的過程中，既要按照客觀事實(shí)，又要聯(lián)系本校發(fā)展水平，通過不斷的實(shí)踐，找尋一條適合本校發(fā)展的途徑。第四，創(chuàng)新性。創(chuàng)新性要求高校要突破傳統(tǒng)的管理模式，勇往直前，解放思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，而不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的行政管理制度。高校在行政管理中要有創(chuàng)新精神，更好地有利于高校發(fā)展。

2高校在行政管理上的對策

2.1實(shí)行新型的行政管理模式

現(xiàn)如今，高校在行政管理過程中存在一些不足的地方，管理效果不盡人意。比如：高校的部門職能好多是交叉管理的，各個(gè)部門之間經(jīng)常互相扯皮，不能完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的行政管理工作，影響整體目標(biāo)，從而造成學(xué)校的名譽(yù)受損。所以，高?？梢越梃b社會一些優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)營與管理模式，結(jié)合現(xiàn)狀，制定符合自身特色的管理制度。另外，還需要實(shí)行政務(wù)信息公開原則，通過多媒體技術(shù)共同監(jiān)督，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)信息。

2.2制定科學(xué)合理的管理制度

高校需要集合很多人的力量共同探討如何制定規(guī)范化的管理制度，通過理論聯(lián)系實(shí)踐活動，經(jīng)過反復(fù)的驗(yàn)證才能確立的。通過社會調(diào)查的方式，聽取廣大人民群眾的意見，對于不同的結(jié)果要引起重視，從中找出原因，并予以改正。對于在實(shí)際應(yīng)用過程中遇到的問題更要及時(shí)糾正。另外在制度試行期間，必須要表明工作態(tài)度，有問題可以提出來，大家共同商討，不要遇到問題就互相推諉，破壞團(tuán)隊(duì)的和諧。

2.3建立崗位責(zé)任制

當(dāng)前，高校行政管理部門比較多，各部門之間容易出現(xiàn)管理上的漏洞，容易推脫責(zé)任，一定程度上影響了工作的開展。因此，在創(chuàng)新改革的過程中，首先要明確各部門的工作職責(zé)，建立崗位責(zé)任制。高校在行政管理中，要將不同的工作任務(wù)分配給不同的部門，使其按照自己的工作職責(zé)完成相應(yīng)的工作內(nèi)容。具體來說，首先，高校上級部門要根據(jù)各部門工作職責(zé)不同，將不同的工作任務(wù)分配給不同的管理部門；其次，各部門要對上級領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)進(jìn)行具體的分解，并將具體的工作內(nèi)容分配給具體的管理人員，使其都能夠清楚自己的工作內(nèi)容，防止出現(xiàn)一事多問的現(xiàn)象，從而更好地完成行政管理工作。

2.4加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)

高校在行政管理過程中要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，這是需要大家共同努力。良好的校風(fēng)是指濃厚的校園氛圍，是全體師生精神面貌的體現(xiàn)，是高校建設(shè)的重點(diǎn)部分，加強(qiáng)校風(fēng)的建設(shè)，也是提高高校的綜合素質(zhì)；學(xué)風(fēng)則是指全體師生學(xué)習(xí)作風(fēng)要求。而教風(fēng)則是教師教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，教師傳道授業(yè)解惑也，教師是學(xué)生前進(jìn)路上的引路人；作風(fēng)則是對一個(gè)人行為習(xí)慣的要求。高校要加強(qiáng)“四風(fēng)”建設(shè)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好地加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)。

3結(jié)束語

只有加強(qiáng)規(guī)范化運(yùn)行，才能弱化高校行政管理的強(qiáng)制性，才能更加符合高校人本主義管理的思路，規(guī)范化管理要深入貫徹到高校教學(xué)、行政、科研、服務(wù)的方方面面，使得高校成為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要助力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]于鑫.新形勢下高校行政管理創(chuàng)新路徑探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2018(01

作者：梁小艷 羅寧 汪大明 單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院