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礦業(yè)工程多媒體教育技術(shù)分析

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礦業(yè)工程多媒體教育技術(shù)分析

一、《新編選礦概論》簡(jiǎn)述

《新編選礦概論》由魏德洲、高淑玲、劉文剛聯(lián)合編著,詳盡地介紹了礦石分選的基本概念及相關(guān)原理,以及采礦的主要設(shè)備和常見的分選工藝。整本書包含的理論知識(shí)基礎(chǔ)且全面,不但可以作為采礦工程、冶金工程、礦產(chǎn)加工等工程專業(yè)的課本教材,還可以作為相關(guān)技術(shù)人員的參考書籍,而書中所涉及到有關(guān)選礦、磨礦、磁選的理論知識(shí),為想要從事或即將從事礦業(yè)工程及相關(guān)領(lǐng)域的工作人員普及了基本知識(shí),同時(shí)也對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代礦業(yè)工程的發(fā)展與教育起到了理論推動(dòng)作用。

二、多媒體教育技術(shù)

多媒體教育技術(shù)是近些年隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展所流行起來的一種新興的教學(xué)手段,教育工作者可以利用計(jì)算機(jī)、投影儀、中控系統(tǒng)等數(shù)字媒體設(shè)備,再配合相關(guān)的教學(xué)軟件,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)圖文并茂、具有聲音甚至是活動(dòng)影像的教學(xué)環(huán)境。多媒體教育技術(shù)相較其他教育方式有著不同的特性,它是利用計(jì)算機(jī)為載體,集圖像功能、語音功能和視聽功能于一體,再結(jié)合計(jì)算機(jī)的操作將上述幾種功能的信號(hào)都轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào),這樣一來就能方便地對(duì)其進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、編輯、傳輸?shù)炔僮?。多媒體技術(shù)的特性,對(duì)教育工作來說意義重大。它突破了傳統(tǒng)的教育方式,通過課件的演示,將一些抽象難懂、枯燥無味卻又難以解釋的重點(diǎn)、難點(diǎn),利用圖片、動(dòng)畫或者是視頻的表達(dá),更直觀、形象地展示給學(xué)生,使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。既能幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,還使授課方式變得輕松方便,節(jié)約了教師的板書時(shí)間,教學(xué)效率也得到提高。同時(shí),傳統(tǒng)的課本教學(xué)中,教師所涉及到的大多還是課本上的內(nèi)容,因?yàn)樵S多資料不便于攜帶,且難以展示。但是在多媒體教學(xué)中,一切有用的資料都能在課件中得以體現(xiàn),還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取最前沿的資訊。多媒體教育技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的運(yùn)用,不但打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還豐富了教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新了教學(xué)方法,多媒體教育技術(shù)的發(fā)展勢(shì)必會(huì)引起傳統(tǒng)的教育思想、教育體制的巨大變革。

三、結(jié)合多媒體教育技術(shù)的礦業(yè)工程

大數(shù)據(jù)時(shí)代講求萬物的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)的獲取與利用,誰掌握了優(yōu)秀的信息資源,誰就能成為創(chuàng)新發(fā)展的先行者。所以在礦業(yè)工程教學(xué)中引用多媒體教育技術(shù),有利于提高教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)內(nèi)容,緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代的腳步,為以后的專業(yè)工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。而根據(jù)礦業(yè)工程專業(yè)的特點(diǎn),多媒體教育可以從以下幾個(gè)方面展開。(一)豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。礦業(yè)工程作為一級(jí)學(xué)科,它不但包括了采礦工程、礦物加工工程等二級(jí)學(xué)科,甚至還與土木工程、能源工程、機(jī)械工程、冶金工程、材料科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān),所以它涉及的知識(shí)面十分廣闊,需要許多的資料作為背景支撐。這時(shí)多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來了,我們可以將所有需要的知識(shí)材料都插入多媒體課件中或是制作成文檔,既豐富又全面,不但能儲(chǔ)存大量的數(shù)據(jù),而且還能隨時(shí)隨地方便地將它傳輸、表達(dá)出來。(二)直觀形象的表達(dá)。礦業(yè)工程的許多專業(yè)知識(shí)復(fù)雜且枯燥,如果僅用文字來講解說明,學(xué)生不但難以理解還反而會(huì)失去繼續(xù)探索的興趣。這時(shí),多媒體教育技術(shù)的圖像和影音功能就得以體現(xiàn)了,將一些直觀的圖片插入知識(shí)的講解過程,或是把復(fù)雜的過程原理制作成簡(jiǎn)易的動(dòng)畫等等;而作為工程類專業(yè),實(shí)驗(yàn)操作對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)極為重要,但由于教學(xué)場(chǎng)地與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的條件限制,并不是所有實(shí)驗(yàn)都能讓同學(xué)們親自參與,所以對(duì)于不能現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn),可以采用播放實(shí)驗(yàn)教程視頻的方式。這些對(duì)多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用,對(duì)我們的教學(xué)過程都產(chǎn)生極大的幫助,不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能更好地理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。(三)結(jié)合實(shí)時(shí)資訊。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下,社會(huì)的發(fā)展日新月異,如果稍不注意就會(huì)被前進(jìn)的浪潮所擊退,所以,我們?cè)诮虒W(xué)中要利用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,把與礦業(yè)工程相關(guān)的社會(huì)發(fā)展時(shí)訊融入課堂教學(xué)中,使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)展接軌,幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)事來理解、分析問題。當(dāng)然,多媒體教學(xué)并不是百利而無一害的,偶爾也會(huì)有濫用多媒體技術(shù),導(dǎo)致教師與學(xué)生互動(dòng)性不夠,或者是教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng),無法很好地使用現(xiàn)代科技等等一些問題的產(chǎn)生。但是對(duì)于礦業(yè)工程來說,多媒體教育技術(shù)利遠(yuǎn)大于弊,且在大數(shù)據(jù)的建設(shè)下,我們的現(xiàn)代教育領(lǐng)域也要緊跟時(shí)代步伐,教師也需要提高自身素質(zhì)去適應(yīng)多媒體技術(shù)的發(fā)展,以及平衡多媒體技術(shù)在課堂中的作用,突顯出多媒體教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),以推動(dòng)礦業(yè)工程的教學(xué)發(fā)展。

作者:馮麗娜 單位:內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院