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談?wù)摯髮W(xué)生入黨啟蒙教育不足與化解路徑

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談?wù)摯髮W(xué)生入黨啟蒙教育不足與化解路徑

改革開放過程中,經(jīng)濟全球化、政治多極化及我國經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)等方面的變革,導(dǎo)致了中國傳統(tǒng)的思想觀念格局,主流思想、主流價值觀開始被弱化。而處于思維成熟期的90后,在學(xué)校、社會、家庭中日益受到影響,少數(shù)大學(xué)生對于傳統(tǒng)的奉獻精神、愛國主義等思想觀念開始冷漠化,出現(xiàn)了盲目崇拜追星等狀況。同時,大多數(shù)90后大學(xué)生在多元思想的影響中,獨立思考、選擇,勇敢面對,尋找出路,適應(yīng)社會。

90后大學(xué)生大多數(shù)是獨生子女,成長過程中備受家人的關(guān)心與呵護,是家庭的中心,習(xí)慣于在家庭中擔任主導(dǎo)角色,進而形成了他們獨立、個性的特征。同時,90后大學(xué)生在物質(zhì)條件充裕的環(huán)境下生長,家庭為他們阻擋了種種磨練的機會,使他們溝通協(xié)調(diào)能力、自我控制能力、心理承受能力明顯弱化。在遭遇大學(xué)校園中的挫折與失敗時,難以獨立接受,耐挫折能力明顯欠缺,并可能導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題。因此,90后大學(xué)生需要增強與社會的溝通與交流,磨練意志,提升綜合能力。

高校90后大學(xué)生入黨啟蒙教育存在的不足

1入黨啟蒙教育過于注重形式,缺乏深入思想的教育效果

目前,高校對于新生入學(xué)后采用講座的形式進行入黨啟蒙教育,教育重點多集中于入黨程序等問題;對于遞交入黨申請書的大學(xué)生在經(jīng)過推優(yōu)后進入黨校學(xué)習(xí),經(jīng)過考核成績合格頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。新生的入黨啟蒙講座與黨校學(xué)習(xí)是高校入黨啟蒙教育的一個重要程序,但一些學(xué)習(xí)教育流于形式,輕視教育效果、組織管理、監(jiān)督評估等工作,導(dǎo)致大學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨的了解與認知模糊,無法達到為發(fā)展黨員奠定良好基礎(chǔ)的預(yù)期目標,使入黨啟蒙教育的實際意義弱化。

2入黨啟蒙教育內(nèi)容理論知識多于實際事例,缺乏系統(tǒng)性、全面性

目前高校的入黨啟蒙教育是黨員發(fā)展的前奏,但有些高校在教育內(nèi)容上僅限于黨章的基本知識,多為理論,缺乏與實際、與當前形勢與政策的聯(lián)系、分析,以灌輸式教育為主要方式,致使大學(xué)生對入黨啟蒙教育的認識產(chǎn)生誤區(qū),大學(xué)生的許多疑惑與問題并沒有得到解決,進而導(dǎo)致入黨動機不純正等問題,并且在這樣缺乏系統(tǒng)性和全面性的入黨啟蒙教育后,大學(xué)生所接受的短期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)效果并不能持久,需要更多系統(tǒng)性的日常的入黨啟蒙教育將黨的思想、理論與實際結(jié)合,培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生黨員。

3入黨啟蒙教育重視傳遞知識、思想,忽略了教育方法與教育主體特征的有效結(jié)合

隨著高校大學(xué)生黨員隊伍的逐步擴大,入黨啟蒙教育的主體數(shù)量與日俱增,90后大學(xué)生就成為高校入黨啟蒙教育的主要對象。在入黨啟蒙教育中,有些高校教學(xué)方式、內(nèi)容一成不變,教育思維不夠與時俱進,缺少目前與90后大學(xué)生特點所契合的教育平臺,難以觸發(fā)大學(xué)生對黨的濃厚興趣,導(dǎo)致入黨啟蒙教育沒有取得應(yīng)有的實際效果。

解決方法

1緊抓學(xué)生特點,突破形式主義

客觀看待90后大學(xué)生所具有的特點,創(chuàng)新入黨教育方式,契合學(xué)生對于入黨的需求。堅持以生為本的工作思路,堅持理論聯(lián)系實際的工作方式,開辟新的工作模式。在大學(xué)新生中,積極開展與時事政治相結(jié)合的理論學(xué)習(xí),倡導(dǎo)大學(xué)新生用理論武裝頭腦,掌握黨的思想的科學(xué)體系,領(lǐng)會黨的精神與思想主旨;緊抓新生入學(xué)教育契機,在新生中開展結(jié)合傳統(tǒng)的入黨啟蒙教育活動,開展形勢講座、專題座談、考察交流、辯論演講、知識競賽、案例教育等對大學(xué)生進行黨的知識教育,以形式多變,內(nèi)容飽滿的實踐活動帶領(lǐng)新生領(lǐng)略學(xué)生黨員風(fēng)采,在新生中營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍,為大學(xué)生政治生涯發(fā)展制定計劃與目標。

2結(jié)合時代特征,利用網(wǎng)絡(luò)陣地

在網(wǎng)絡(luò)時代,文化、信息傳遞飛速,人人網(wǎng)、微博、易班等社交網(wǎng)站的發(fā)展已覆蓋學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個方面,網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生之間存在著密切的關(guān)系,大學(xué)生的發(fā)展、成長離不開網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞和資訊支持。面對席卷而來的網(wǎng)絡(luò)浪潮以及信息時代中成長的90后大學(xué)生,高校大學(xué)生入黨啟蒙教育應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)陣地的覆蓋性優(yōu)勢,以潤物細無聲的傳播和滲透教育,為新生提供更多的展示平臺,如依托易班平臺,開展線上討論、金點子等主題活動,形象生動的展示當代大學(xué)生對于黨的認知與了解,提高學(xué)生的入黨積極性,端正入黨動機,在網(wǎng)絡(luò)課堂中體現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采,并讓更多的群體了解大學(xué)生的政治理念與思想動態(tài)。

3分階段教育,滿足學(xué)生思想需求

90后大學(xué)生群體存在共性,同時學(xué)生個體之間也存在一定差異,每個階段學(xué)生對于入黨啟蒙教育的需求有所區(qū)別。大學(xué)新生是充滿想象力和活力的隊伍,同時缺乏對黨的根本認知和全面了解,在針對其進行入黨啟蒙教育時需加以正確引導(dǎo)和理論熏陶,以事實、案例充實教育手段,對于入黨程序、條件等制度化規(guī)定進行詳細解讀;高年級大學(xué)生經(jīng)過政治理論課程的學(xué)習(xí),同時在學(xué)生黨員、入黨積極分子的影響、帶動之下,對于黨的歷史、現(xiàn)狀有了基礎(chǔ)認知,因此對于此階段的大學(xué)生在進行入黨啟蒙教育時需要提升理論教育的高度,采用漸進式的手段加強教育,結(jié)合不同學(xué)生個體的思想動態(tài),引導(dǎo)學(xué)生正確看待國內(nèi)外熱點事宜、國際局勢等時事政治,培養(yǎng)大學(xué)生黨員對與黨和國家緊密相關(guān)話題的敏銳度與明確的政治立場。(本文作者:符曉蘭、劉燕萍、嚴晨 單位:東華大學(xué))