職業(yè)能力下以人文素養(yǎng)的積淀為基礎(chǔ)

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摘要：職業(yè)教育既要重視職業(yè)技術(shù)技能的傳授和培育，也要強(qiáng)化人文素質(zhì)的養(yǎng)成，也只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：高職教育；人文素養(yǎng)；職業(yè)能力

高等職教育顯在的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有一定行業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求的實(shí)踐操作技能的實(shí)用型人才，這就決定了高職教育在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中必須注重實(shí)用型技術(shù)技能的培育和訓(xùn)練，以使受教育者能夠具備就業(yè)謀生的基本能力。但是，職業(yè)教育工作者應(yīng)該而且必須要在抓好職業(yè)技術(shù)技能培育的同時(shí)，重視且加強(qiáng)對(duì)受教育者的潛在人文素養(yǎng)的培育，要更注重對(duì)受教育者思想道德品質(zhì)、正確的人生價(jià)值觀導(dǎo)向等人文素質(zhì)養(yǎng)成的培育。如果僅僅從顯在的功利角度出發(fā)，只重視所謂“有用”的技術(shù)技能的培育，那就有使高等職業(yè)教育淪為簡(jiǎn)單技能訓(xùn)練的危險(xiǎn)。如果說(shuō)，受教育者具有的適應(yīng)工作崗位的技術(shù)技能是謀生的手段，那么有涵養(yǎng)、高素質(zhì)的人文素養(yǎng)就是適應(yīng)社會(huì)并能在未來(lái)良好發(fā)展的堅(jiān)固基礎(chǔ)。只有在抓好顯在的技術(shù)技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視并在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中培育人文素養(yǎng)，顯在與潛在二者達(dá)到高度的統(tǒng)一融合，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出合格的職業(yè)人。

一、人文素質(zhì)教育要與職業(yè)技能培訓(xùn)同時(shí)并舉、并重

人文素養(yǎng)對(duì)職業(yè)能力起著極為重要的支撐作用。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，每一個(gè)社會(huì)成員能否很好地融入社會(huì)，得到其他人的認(rèn)可，評(píng)判的重要標(biāo)準(zhǔn)就是其道德修養(yǎng)水平的高低。如果說(shuō)適應(yīng)行業(yè)工作崗位所應(yīng)具備的技術(shù)技能是高職畢業(yè)生就業(yè)的一塊“敲門(mén)磚”，那么，思想道德品質(zhì)則是進(jìn)入社會(huì)并決定未來(lái)發(fā)展的“基石”。不論一個(gè)人的職業(yè)技術(shù)技能多么出類拔萃，但如果缺乏社會(huì)公德和道德，行為失范，其必然難以得到社會(huì)的認(rèn)可，不僅會(huì)使其發(fā)展空間受限，甚至?xí)?dǎo)致其走向社會(huì)的反面。據(jù)媒體報(bào)道，四川省就有一個(gè)“化學(xué)天才”變身“制毒高手”的鮮活案例。不到20歲的劉某某是成都人，上高中后開(kāi)始喜歡上化學(xué)，成績(jī)特別好，尤其癡迷化學(xué)實(shí)驗(yàn)。據(jù)辦案民警介紹，讀高中時(shí)劉某某成績(jī)比較好，曾成功利用買(mǎi)來(lái)的化工原料制作過(guò)炸藥，因?yàn)橹谱髡ㄋ帉?shí)驗(yàn)室操作臺(tái)炸毀。輟學(xué)回家后，劉某某開(kāi)始利用自己學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)嘗試制作冰毒。辦案民警稱，劉某某利用自己學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)一次性將冰毒制了出來(lái)?！八谱鞒鰜?lái)的冰毒純度很高，比很多人用的土辦法產(chǎn)量高，很快劉某某在成都等地小有名氣。”由此可見(jiàn)，高超的技術(shù)技能如果掌握在人文素養(yǎng)低的人手中，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一利。反之，具備高尚思想道德素養(yǎng)的人，他們會(huì)將其所掌握的技術(shù)技能運(yùn)用于工作中，為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)財(cái)富和巨大的精神財(cái)富。大慶油田的王鐵人，不僅為祖國(guó)建設(shè)打出了高產(chǎn)油井，更留下了激勵(lì)我們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而不斷奮進(jìn)的鐵人精神。這些鮮活的事例，恰如荀子在《勸學(xué)》中所言：“君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，蠕而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口；口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。”高職教育應(yīng)該而且必須為學(xué)生提供良好的人文素質(zhì)教育，從而對(duì)其未來(lái)成為全面發(fā)展的職業(yè)人提供不竭的精神滋養(yǎng)。我們對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育必須要牢牢抓住幾個(gè)方面：第一，要對(duì)其進(jìn)行學(xué)理想信念教育，通過(guò)學(xué)習(xí)系列講話和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝學(xué)生的頭腦，學(xué)會(huì)用馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生價(jià)值導(dǎo)向。第二，要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)的養(yǎng)成教育，通過(guò)豐富多彩的不同形式，采用各種有效手段，采取各項(xiàng)有針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華民族的自強(qiáng)不息、不懈追求、天人合一、勤勞節(jié)儉等，構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神，這種精神對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、個(gè)人素養(yǎng)，都有極為重要的價(jià)值和意義。第三，要對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行審美教育。通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞等通識(shí)課程，使他們學(xué)會(huì)對(duì)美的欣賞，從而在社會(huì)生活和今后的工作中能夠區(qū)分丑惡和美好、虛假和真實(shí)、高尚和低俗。第四，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程和個(gè)別心理健康指導(dǎo)，使高職學(xué)生養(yǎng)成積極向上、樂(lè)觀自信、通達(dá)合群等良好的心理素質(zhì)，為其未來(lái)更好地融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持人文素質(zhì)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并重，才能把高職學(xué)生培養(yǎng)成具有堅(jiān)定的信仰和正確的價(jià)值觀念、高尚的道德修養(yǎng)、較高的審美情趣、良好的心理素質(zhì)和高水平的職業(yè)技術(shù)技能的全面發(fā)展的職業(yè)人。

二、人文素質(zhì)教育要與職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)融會(huì)貫通、有機(jī)結(jié)合

在北京科技大學(xué)的新生開(kāi)學(xué)典禮上，波士頓大學(xué)博士、互動(dòng)百科CEO潘海東講了三句大實(shí)話，其中第一個(gè)就是，大學(xué)所學(xué)的專業(yè)90%是沒(méi)有用。他說(shuō)：“松江大學(xué)城（上海）曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，僅有兩成大學(xué)生喜歡所學(xué)專業(yè)。在昆明各校進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，只有20%的同學(xué)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)比較了解，而23%的同學(xué)讀的不是自己的第一志愿。智聯(lián)招聘的調(diào)查表明，工作和專業(yè)對(duì)口的僅占26%，從頭再來(lái)52%的人會(huì)另選專業(yè)。數(shù)據(jù)是真實(shí)的，真實(shí)得有點(diǎn)殘酷。但是，這是不是就意味著我們專業(yè)學(xué)習(xí)及格就萬(wàn)歲呢？我的看法是恰恰相反。在互動(dòng)百科這樣的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司，員工平均年齡26歲，相當(dāng)一部分是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。我們最看重的是員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們強(qiáng)調(diào)‘把正確的事情做正確’（dorightthingsright），需要的是方法和能力。在工作中面臨的很多問(wèn)題是你不喜歡的，你不懂的，怎么辦？這就需要你在大學(xué)四年通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！彼脑捠菍?duì)本科大學(xué)生講的，但對(duì)高職學(xué)生也是適用的。高職教育如果忽視或弱化了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)培育，那他們就不會(huì)具備最為重要的能力，即發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。因此，既不能只重視專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，也不可以為人文而人文，只用一些“高大上”“假大空”的所謂大道理做說(shuō)教式的宣講。在當(dāng)今高度開(kāi)放的信息社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生不僅不接受，反而會(huì)造成逆反心理，其效果就可想而知了。那么，如何做到人文素質(zhì)教育與職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)融會(huì)貫通、有機(jī)結(jié)合呢？筆者認(rèn)為，大致可以從這樣幾個(gè)方面入手。一是在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)訓(xùn)練的時(shí)候，介紹相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀代表人物，通過(guò)介紹其事跡，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想追求、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的敬業(yè)精神、高度負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任感。例如，機(jī)械制造專業(yè)技能訓(xùn)練就結(jié)合介紹大國(guó)工匠胡雙錢(qián)精益求精、匠心筑夢(mèng)的事跡。胡雙錢(qián)是上海飛機(jī)制造有限公司的高級(jí)技師，一位堅(jiān)守航空事業(yè)三十五年、加工數(shù)十萬(wàn)飛機(jī)零件無(wú)一差錯(cuò)的普通鉗工。對(duì)質(zhì)量的堅(jiān)守，已經(jīng)是融入血液的習(xí)慣。他心里清楚，一次差錯(cuò)可能就意味著無(wú)可估量的損失甚至以生命為代價(jià)。他用自己總結(jié)歸納的“對(duì)比復(fù)查法”和“反向驗(yàn)證法”，在飛機(jī)零件制造崗位上創(chuàng)造了三十五年零差錯(cuò)的紀(jì)錄，連續(xù)十二年被公司評(píng)為“質(zhì)量信得過(guò)崗位”，并授予產(chǎn)品免檢榮譽(yù)證書(shū)?！皩W(xué)技術(shù)是其次，學(xué)做人是首位，干活要憑良心?！焙p錢(qián)喜歡把這句話掛在嘴邊，這也是他技工生涯的注腳。不僅無(wú)差錯(cuò)，還特別能攻堅(jiān)。在ARJ21新支線飛機(jī)項(xiàng)目和大型客機(jī)項(xiàng)目的研制和試飛階段，設(shè)計(jì)定型及各項(xiàng)試驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多特制件，這些零件無(wú)法進(jìn)行大批量、規(guī)模化生產(chǎn)，鉗工是進(jìn)行零件加工最直接的手段。這時(shí)，胡雙錢(qián)幾十年的積累和沉淀開(kāi)始發(fā)揮作用。他攻堅(jiān)克難，創(chuàng)新工作方法，圓滿完成了ARJ21—700飛機(jī)起落架鈦合金作動(dòng)筒接頭特制件制孔、C9型客機(jī)項(xiàng)目平尾零件制孔等各種特制件的加工工作。胡雙錢(qián)先后獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)道德模范稱號(hào)。再如，大國(guó)工匠張冬偉是個(gè)80后，他是滬東中華造船（集團(tuán)）有限公司總裝二部圍護(hù)系統(tǒng)車間電焊二組班組長(zhǎng)、高級(jí)技師，主要從事LNG（液化天然氣）船圍護(hù)系統(tǒng)的焊接工作。雖然年紀(jì)不大，卻已是個(gè)明星工人，所獲獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)數(shù)：2005年度中央企業(yè)職業(yè)技能大賽焊工比賽銅獎(jiǎng)、2006年第二十屆中國(guó)焊接博覽會(huì)優(yōu)秀焊工表演賽一等獎(jiǎng)，是當(dāng)今世界最先進(jìn)、建造難度最大的45000噸集裝箱滾裝船的建造骨干工人。LNG船是國(guó)際上公認(rèn)的高技術(shù)、高難度、高附加值的“三高”船舶。作為L(zhǎng)NG船核心的圍護(hù)系統(tǒng)，焊接是重中之重。圍護(hù)系統(tǒng)使用的殷瓦大部分為0.7mm厚，殷瓦焊接猶如在鋼板上“繡花”，對(duì)操作人員的技術(shù)、耐心和責(zé)任心要求非常高。面對(duì)肩上的重?fù)?dān)，張冬偉不斷地磨煉自己的心性，培養(yǎng)專注度，潛心研究焊接工藝。為了攻克技術(shù)難關(guān)，他與技術(shù)人員放棄休息時(shí)間，日夜埋頭圖紙堆中，潛心鉆研技術(shù)突破。最終，他主持的實(shí)驗(yàn)取得成功，得到專利方的認(rèn)可，并用于LNG船實(shí)船生產(chǎn)，收到良好成效。張冬偉特別注意經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)，國(guó)內(nèi)沒(méi)有現(xiàn)成的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，他就不斷摸索完善各類焊接工藝，先后參與編寫(xiě)了多部作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，為提高LNG船生產(chǎn)效率，保證產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。二是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)理論教育和技術(shù)技能訓(xùn)練時(shí)，把人文精神培育融入其中，培育他們的愛(ài)國(guó)主義精神、關(guān)注人類未來(lái)發(fā)展的人文情懷、珍惜愛(ài)護(hù)自然資源環(huán)境的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。例如，給學(xué)生講授石油開(kāi)發(fā)專業(yè)的理論和進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，就要在講明白石油這種不可再生的礦物型資源的形成要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，其是不可再生的，石油開(kāi)采和使用對(duì)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用，使人類社會(huì)前進(jìn)了一大步，要珍惜愛(ài)護(hù)自然資源。同時(shí)，也要講清石油的使用對(duì)自然環(huán)境造成的危害，以及人類在開(kāi)發(fā)使用其他新的無(wú)害能源的歷史、現(xiàn)狀和前景，教育他們關(guān)注人類的未來(lái)發(fā)展。當(dāng)然，在專業(yè)教育和技術(shù)技能訓(xùn)練時(shí)所進(jìn)行的人文素質(zhì)教育要盡量做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不露故意加之的人工痕跡，使學(xué)生樂(lè)于接受，起到真正的教育作用。

作者:李岸 單位:大慶職業(yè)學(xué)院