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拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育中應(yīng)用

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拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育中應(yīng)用

摘要:青少年是我們祖國(guó)未來(lái)的希望和接班人,小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神在啟蒙時(shí)期的發(fā)展顯得尤為重要。為更好的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、崇德向善、敢當(dāng)敏行的意志品質(zhì),在新時(shí)代的教育形勢(shì)下,將國(guó)防教育拓展和小學(xué)體育課程體系有機(jī)融合成為新的特色課程體系,對(duì)進(jìn)一步提升青少年的體質(zhì)健康水平,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、艱苦奮斗、一往無(wú)前、頑強(qiáng)拼搏的精神具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育課程體系國(guó)防教育拓展研究與實(shí)踐

總書(shū)記在黨的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出,要加強(qiáng)全民國(guó)防教育,鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。2019年政府工作報(bào)告指出,要加強(qiáng)和完善國(guó)防教育、國(guó)防動(dòng)員體系建設(shè),增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí),深入實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略。關(guān)于愛(ài)國(guó)主義,在許多場(chǎng)合也做過(guò)論述,特別是2015年12月30日主持中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)的講話(huà)中,對(duì)愛(ài)國(guó)主義作了全面闡述,主要有三個(gè)重點(diǎn):一是中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),二是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義,三是青少年的愛(ài)國(guó)主義教育??梢?jiàn)青少年的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基石。那么對(duì)小學(xué)體育教師而言,如何在體育課上科學(xué)、規(guī)范、富有實(shí)效地實(shí)施國(guó)防教育拓展,培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防愛(ài)國(guó)主義精神就變成了一個(gè)重要課題。

1、核心概念界定

小學(xué)國(guó)防教育拓展課程體系是以小學(xué)生為受教者,以國(guó)防常識(shí)、國(guó)防科技為內(nèi)容,以體育拓展訓(xùn)練為手段,結(jié)合不同學(xué)齡段小學(xué)生身體、心理特點(diǎn),把國(guó)防教育與國(guó)防體育有機(jī)結(jié)合,把培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與增強(qiáng)體能素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一,分年級(jí)設(shè)置集科學(xué)性、趣味性于一體的國(guó)防教育拓展課程,并逐步納入小學(xué)體育日常教育體系,形成長(zhǎng)期有效的國(guó)防教育機(jī)制。其根本目的是提升小學(xué)生國(guó)防教育拓展運(yùn)動(dòng)的普及程度,幫助小學(xué)生樹(shù)立國(guó)防意識(shí)、萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感,逐漸提升小學(xué)生的綜合素質(zhì),樹(shù)立優(yōu)良的品格,為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、國(guó)內(nèi)外國(guó)防教育發(fā)展歷程概述

2.1、國(guó)內(nèi)國(guó)防教育發(fā)展歷程

中國(guó)全民國(guó)防教育事業(yè)的發(fā)展走過(guò)了一條光輝而曲折的道路,從八十年代開(kāi)始呈現(xiàn)著向上發(fā)展的趨勢(shì),2001年4月28日《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》正式公布,全國(guó)上下掀起宣傳、學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)防教育法》的熱潮,舉辦了國(guó)防教育征文、知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)防連著你我他等活動(dòng),全國(guó)參加知識(shí)競(jìng)賽的人數(shù)達(dá)到6000多萬(wàn)人,參加國(guó)防教育征文人數(shù)37萬(wàn)多人,參加“國(guó)防連著你我他”活動(dòng)人數(shù)高達(dá)1億人。同時(shí),各地建立健全了國(guó)防教育機(jī)構(gòu),完善了國(guó)防教育制度,并結(jié)合實(shí)際制定了教育實(shí)施計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)保障、場(chǎng)地建設(shè)、器材供應(yīng)等,使國(guó)防教育逐步走向經(jīng)?;?、規(guī)范化和法制化。學(xué)校國(guó)防教育方式多通過(guò)校園廣播站、校園網(wǎng)、觀看愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育片、組織演講比賽、實(shí)地參觀軍營(yíng)和國(guó)防教育基地等方式對(duì)學(xué)生開(kāi)展國(guó)防教育。拓展訓(xùn)練也偶有涉及,但未形成常態(tài)化,未形成體系。

2.2、國(guó)外國(guó)防教育發(fā)展歷程

當(dāng)今世界各國(guó),尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家,都非常重視和加強(qiáng)對(duì)國(guó)民的國(guó)防教育,這是一個(gè)全球化的趨勢(shì)。隨著大國(guó)防觀念的出現(xiàn),一些國(guó)家的國(guó)防教育不但有了觀念上的更新和內(nèi)容上的豐富,而且在實(shí)踐的過(guò)程中已逐漸形成了符合本國(guó)國(guó)防發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容體系。如美國(guó),除了在道德精神上,即德育上強(qiáng)調(diào)每個(gè)公民都要樹(shù)立獻(xiàn)身國(guó)家、服務(wù)國(guó)家的觀念外,還在智育方面,重視通過(guò)國(guó)防歷史、國(guó)防科技等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,來(lái)提高全體公民的整體國(guó)防素質(zhì),并通過(guò)教育機(jī)制,把與軍事應(yīng)用相關(guān)的體育項(xiàng)目納入國(guó)防教育體系中,以提高全體公民的身體素質(zhì)。

3、學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值

3.1、學(xué)術(shù)價(jià)值

一是國(guó)防教育拓展課程體系的成功建立,將使國(guó)防教育成為體育教學(xué)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,填補(bǔ)我國(guó)國(guó)防教育研究與實(shí)踐的短板,為中國(guó)體育教學(xué)研究增磚添瓦,這是國(guó)防教育學(xué)術(shù)價(jià)值之一;二是國(guó)防教育拓展課程體系的創(chuàng)建為愛(ài)國(guó)主義教育拓展了空間,使愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展得更協(xié)調(diào)、更平穩(wěn)、更扎實(shí)、更科學(xué),這是國(guó)防教育學(xué)術(shù)價(jià)值之二;三是國(guó)防教育拓展課程體系的創(chuàng)建將開(kāi)發(fā)出一個(gè)嶄新的課程內(nèi)容、課程架構(gòu)、課程形式,課程體系的建設(shè)、實(shí)施為將來(lái)的國(guó)家選拔國(guó)防人才打下良好的基礎(chǔ),為國(guó)防教育研究產(chǎn)生新的貢獻(xiàn),這是國(guó)防教育學(xué)術(shù)價(jià)值之三。

3.2、應(yīng)用價(jià)值

一是我校占地32畝,現(xiàn)有一至五年級(jí)班級(jí)73個(gè),小學(xué)生4000多名,學(xué)校專(zhuān)職體育教師15名,均具有體育院校本科學(xué)歷,以上情況與我國(guó)大多數(shù)小學(xué)具有一致性。所需教學(xué)工具簡(jiǎn)單易做,可重復(fù)利用,經(jīng)濟(jì)壓力小。拓展課程由簡(jiǎn)到繁,循序漸進(jìn),易于操作。若實(shí)施成功后,將把國(guó)防教育拓展內(nèi)容做成校本教材,供廣大小學(xué)教育單位借鑒實(shí)施推廣。較強(qiáng)的落地性和廣譜性是國(guó)防教育應(yīng)用價(jià)值之一;二是以全校小學(xué)生為受教對(duì)象,結(jié)合當(dāng)?shù)馗锩泛蛧?guó)家重要革命事件,每月拿出一至兩節(jié)體育拓展課對(duì)所教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的體育拓展教學(xué),將課程納入小學(xué)日常體育教學(xué),形成國(guó)防教育拓展教學(xué)常態(tài)化。這是國(guó)防教育拓展應(yīng)用價(jià)值之二;三是通過(guò)建設(shè)國(guó)防教育拓展課程體系,增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì),同時(shí)對(duì)小學(xué)生心理、人格等素質(zhì)的培養(yǎng)起到適當(dāng)?shù)幕パa(bǔ)作用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)感、實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育有了具體抓手,這是國(guó)防教育應(yīng)用價(jià)值之三。

4、研究思路

4.1、以愛(ài)國(guó)主義情景體驗(yàn)為背景

熱愛(ài)祖國(guó)是每一個(gè)公民應(yīng)該具備的品質(zhì),國(guó)防教育拓展融合到體育課中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)思想。小學(xué)生年齡小、理解能力差,活潑好動(dòng)等一些特點(diǎn),體育課內(nèi)拓展中設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)主義情景模擬體驗(yàn),然后在情景體驗(yàn)的背景下進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生經(jīng)過(guò)切身的高峰體驗(yàn)?zāi)軌蛟谏硇母鱾€(gè)方面都有不同層面的提高。

4.2、以國(guó)防教育拓展與體育課融合為根本

傳統(tǒng)體育與健康課是以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。國(guó)防教育拓展與體育課的融合能進(jìn)一步補(bǔ)充和完善體育與健康課,是在傳統(tǒng)模式體育課的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新與改變。在完成體育與健康課的前提下,在體育課內(nèi)拓展國(guó)防教育知識(shí)內(nèi)容,把體育課與愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中更深層次的理解國(guó)防教育,更好地詮釋愛(ài)國(guó)主義精神。

4.3、以拓展訓(xùn)練為媒介

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容是完成國(guó)防教育和體育課有機(jī)融合的媒介,拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)是在前期工作中的重中之重。充分考慮小學(xué)階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生們接受能力程度等情況,在研究傳統(tǒng)體育與健康教材的基礎(chǔ)上,挖掘國(guó)防教育知識(shí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容。

4.4、以高峰體驗(yàn)為主線

拓展活動(dòng)內(nèi)容圍繞“高峰體驗(yàn)”這個(gè)主線,在感受到一種發(fā)自心靈深處的顫栗、欣快、滿(mǎn)足、超然的情緒體驗(yàn),由此獲得的愛(ài)國(guó)主義熱情,照亮小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的啟蒙教育,通過(guò)體育課內(nèi)拓展活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程,貫穿高峰體驗(yàn)的主線進(jìn)一步在學(xué)生心靈深處奠定了愛(ài)國(guó)主義精神支撐。

4.5、以身體練習(xí)為基礎(chǔ),技能練習(xí)為手段,心理素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)為升華

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,國(guó)民的物質(zhì)文化生活水平整體很大提高,但是新的生產(chǎn)和生活方式也造成青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降。青少年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的繼承者,身體練習(xí)是基礎(chǔ),結(jié)合國(guó)防教育的體育課拓展內(nèi)容,對(duì)增進(jìn)學(xué)生體能有很大的幫助。通過(guò)技能練習(xí)為手段,來(lái)確保實(shí)施過(guò)程的有效性。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的奠定,在養(yǎng)尊處優(yōu)的現(xiàn)在大部分生活家庭中,學(xué)校教育中國(guó)防教育拓展和體育課內(nèi)活動(dòng)融合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的敢拼敢當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì),形成不畏艱苦、不畏失敗、勇敢拼搏意志力。心理素質(zhì)承受能力通過(guò)不同的情景教學(xué)背景及合理的拓展項(xiàng)目進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.6、以學(xué)生全面發(fā)展為原則

充分考慮不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展水平,注重學(xué)生身心發(fā)展的差異性。結(jié)合不同年齡階段的接受能力以及身體發(fā)展水平來(lái)設(shè)置國(guó)防體育拓展課程內(nèi)容。注重學(xué)生在課程體驗(yàn)的過(guò)程中能夠在身體、心理、愛(ài)國(guó)主義精神和集體意識(shí)的提升方面能得到更進(jìn)一步的升華。

4.7、以傳統(tǒng)體育拓展項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)為抓手,結(jié)合國(guó)防題材的拓展項(xiàng)目創(chuàng)新為突破口

不斷豐富和完善國(guó)防體育拓展內(nèi)容,形成小學(xué)各年級(jí)各年齡段都有適合于開(kāi)展國(guó)防體育拓展課程的基本內(nèi)容,步步為營(yíng),形成一套完善的國(guó)防體育拓展課程體系。

5、實(shí)踐方法

5.1、與國(guó)家課程、地方課程的融合

根據(jù)我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)四節(jié)體育課,三、四、五年級(jí)開(kāi)始三節(jié)體育課,健康教育隔周上一次。一是可以在上體育課時(shí)將國(guó)防教育拓展融合進(jìn)去。特別是健康教育課,國(guó)防教育拓展中需要的健康常識(shí)、救生保護(hù)等知識(shí)與健康教育有更大的契合度。兩者結(jié)合能提高學(xué)生對(duì)健康教育課程的喜愛(ài)程度和理解度,便于學(xué)生掌握健康知識(shí);二是每月集中開(kāi)展一次國(guó)防教育拓展課,每學(xué)期四至六節(jié)課,確保國(guó)防教育課程學(xué)習(xí)到位。

5.2、與校本課程的融合

制定符合本校實(shí)際情況的國(guó)防教育拓展校本課程,將常規(guī)體育課、大課間、社團(tuán)活動(dòng)、比賽或其他活動(dòng)列入國(guó)防教育拓展校本課程中。目前,我校一、二年級(jí)課時(shí)總量為26課時(shí),三、四、五年級(jí)課時(shí)總量為30課時(shí),此課安排每周一節(jié)或隔周一節(jié)。另外,也可與我校其他校本課程一起,全面發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)。(1)在體育課中的應(yīng)用。體育課的特點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生天性、本能,國(guó)防教育的核心是愛(ài)國(guó)主義教育,發(fā)展愛(ài)國(guó)主義要有載體,那體育課就是成人之美的東風(fēng)。編寫(xiě)校本教材,制定課程。將課堂中跑、跳、接力和靈活性運(yùn)動(dòng)等常規(guī)內(nèi)容與國(guó)防教育對(duì)接,在教學(xué)中通過(guò)情境教學(xué)這個(gè)著力點(diǎn)合理發(fā)力,國(guó)防教育一幕幕展開(kāi),既像一段歷史,又像一個(gè)故事;既有學(xué)習(xí)性,又有娛樂(lè)性;既有體育學(xué)科的特點(diǎn),又有其他學(xué)科的融合。使學(xué)生循序漸進(jìn)發(fā)展,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的。在實(shí)踐的過(guò)程中,多采用啟發(fā)式教學(xué)、分組式教學(xué)、談話(huà)式教學(xué)等教學(xué)方法,讓學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的快樂(lè)。借助音效,可移動(dòng)、方便開(kāi)展的器械,加入劃獨(dú)木舟、定向越野、CS等情境游戲與體育課結(jié)合,增強(qiáng)課堂娛樂(lè)性,學(xué)生就會(huì)流連忘返;(2)在大課間中的應(yīng)用。本校校園面積有限,學(xué)生較多,一、二年級(jí)上午課間做操,三、四、五年級(jí)下午課間做操,市區(qū)里的學(xué)校大多如此。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生也較原來(lái)有所增加。據(jù)了解,泰安周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)每級(jí)部四五個(gè)班,每班40-50人左右。由上可見(jiàn),課間操的重要性不言而喻。首先是安全,有部分學(xué)校,采用隊(duì)列齊步伴隨進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)的方式各班帶入。這有兩個(gè)好處,一是有序,避免擁擠造成危險(xiǎn);二是能展現(xiàn)出班級(jí)凝聚力,學(xué)生的精氣神一覽無(wú)余?,F(xiàn)在有部分歐美潮流強(qiáng)調(diào)自由,這種思潮被惡意夸大。我們認(rèn)為不適合中國(guó)實(shí)際,她們每班只有10-20個(gè)人。我們中國(guó)要有民族自豪感,使隊(duì)列嚴(yán)肅而又不乏活潑,整齊又不刻板。其次我們的課間操七彩陽(yáng)光韻律感很強(qiáng),這就需要隊(duì)列整齊,步伐一致來(lái)提高學(xué)生的集體感;第三,大課間不是單純的廣播體操。好的大課間應(yīng)該有連續(xù)性。通過(guò)循序漸進(jìn)練習(xí)達(dá)到一個(gè)水平。學(xué)生參加課間操應(yīng)該越來(lái)越有意思,而不是日復(fù)一日單純重復(fù)。比如,跑操,就有學(xué)校跑出了水平,跑出了節(jié)奏,跑出了學(xué)生們的精神面貌,跑出了好的身體素質(zhì)。當(dāng)然,不只有跑操,我們可以研發(fā)出適合學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的大課間,與國(guó)防教育相結(jié)合的大課間。每天進(jìn)步一點(diǎn),將學(xué)生體質(zhì)發(fā)展落到實(shí)處;(3)在社團(tuán)活動(dòng)中的應(yīng)用。小學(xué)體育社團(tuán)一直在我校有序開(kāi)展,利用課后,鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)于拔尖的學(xué)生,也可為參加體育比賽儲(chǔ)備人才,而且一直以來(lái),我校的社團(tuán)活動(dòng)一周兩次,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。我們可以加入國(guó)防教育拓展項(xiàng)目,學(xué)生自愿報(bào)名體驗(yàn),體驗(yàn)后獎(jiǎng)勵(lì)星星等榮譽(yù),將榮譽(yù)與整個(gè)學(xué)校體育相結(jié)合;(4)在比賽中的應(yīng)用。現(xiàn)行小學(xué)體育比賽眾多,市一級(jí)有足球、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩、武術(shù)、網(wǎng)球、極限飛盤(pán)等比賽。對(duì)學(xué)生的身體、心理都有很大挑戰(zhàn)。國(guó)防教育拓展不但發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生的心理承受能力,而且其中的團(tuán)隊(duì)配合非常適合體育類(lèi)比賽的各種訓(xùn)練隊(duì)伍,對(duì)于教師組隊(duì)的難度,學(xué)生們的認(rèn)同度都有很大幫助;(5)在其他活動(dòng)中的應(yīng)用。學(xué)校每學(xué)期還舉辦很多集會(huì)性活動(dòng),比如,升旗儀式、入隊(duì)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)場(chǎng)式、大型體育表演、防火演練、防震演練等。將國(guó)防教育與學(xué)習(xí)體育結(jié)合后產(chǎn)生的效果,將更安全、更有效果的影響到學(xué)校方方面面。

6、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

6.1、跑步類(lèi)項(xiàng)目

小學(xué)生跑步類(lèi)教材內(nèi)容有加速跑、障礙跑、追逐跑、耐力跑等。加速跑需要體育專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)一些,障礙跑和耐力跑相對(duì)枯燥一些。體育上用游戲來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題。在國(guó)防教育拓展中,有隊(duì)列跑和負(fù)重跑兩類(lèi)。合理的負(fù)重跑對(duì)學(xué)生體質(zhì)和意志可起到提高作用。過(guò)量的負(fù)重跑會(huì)對(duì)學(xué)生的健康產(chǎn)生負(fù)作用,教師需要掌握適度,用急行軍到達(dá)指定位置,比如,飛奪瀘定橋等故事,增強(qiáng)學(xué)生克服耐力跑的決心??梢苑纸馀懿絼?dòng)作,逐個(gè)分組練習(xí)。只要學(xué)生們態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)隊(duì)合作,營(yíng)造一種相互探討,相互比拼的精神,跑步類(lèi)項(xiàng)目一定可以取得大幅度進(jìn)步。

6.2、跳躍類(lèi)項(xiàng)目

跳躍類(lèi)項(xiàng)目在小學(xué)體育中主要有立定跳遠(yuǎn)、踞式跳遠(yuǎn)、跨越式跳高等。這些項(xiàng)目對(duì)技術(shù)的要求很高,必須要讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,在掌握技術(shù)動(dòng)作的前提下,用情境教學(xué)法提高學(xué)生積極性??刹捎卯?huà)線、放置小墊子、呼啦圈等方式設(shè)置障礙,用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生達(dá)到理想的成績(jī)。對(duì)完成動(dòng)作有困難的學(xué)生予以教師幫扶、同學(xué)互助,對(duì)此學(xué)生完成后予以集體鼓勵(lì),享受英雄般的榮譽(yù),從而喜歡上體育。

6.3、投擲類(lèi)項(xiàng)目

小學(xué)投擲類(lèi)項(xiàng)目有持輕物投擲、沙包投擲、投壘球、拋實(shí)心球等。投擲類(lèi)項(xiàng)目是國(guó)防教育最容易和體育游戲結(jié)合的項(xiàng)目。沙包可以當(dāng)炮彈、手榴彈使用。在投擲的過(guò)程中,不但動(dòng)手還動(dòng)腦。每個(gè)學(xué)生儼然一位位戰(zhàn)術(shù)指揮家,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,怎樣最大限度地投到對(duì)方陣地上去?怎樣保存彈藥?怎樣才能最大限度集中炮火?

6.4、球類(lèi)項(xiàng)目

球類(lèi)項(xiàng)目中的腳步動(dòng)作、身體素質(zhì)練習(xí)也可以和國(guó)防教育結(jié)合。比如,快速過(guò)河、過(guò)雷區(qū)等情境。用軟式球(比如,氣排球)當(dāng)作炮彈,胸前傳球動(dòng)作擊打圈內(nèi)的學(xué)生,或投向敵人的陣地。

6.5、傳統(tǒng)武術(shù)與舞蹈美

武術(shù)軍體拳是武術(shù)與軍體拳的創(chuàng)編操,集合了以上兩種的特點(diǎn),是學(xué)生了解國(guó)防教育搏斗類(lèi)項(xiàng)目的好方法??缮险n當(dāng)作熱身操,也可作為大課間活動(dòng)操,是一種特色課間操,非常適合消防、防空、地震演練時(shí)表演,振奮學(xué)生精神。舞蹈與拉歌可作為活動(dòng)間隙休息時(shí)使用,達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。

6.6、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

(1)開(kāi)辟?lài)?guó)防教育新陣地。將體育與國(guó)防教育融合,創(chuàng)建校本課程,不僅提高學(xué)生的體育走跑跳投的技能,還培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的人才;(2)創(chuàng)新教學(xué)方式。以往小學(xué)體育教學(xué)鮮有將俯臥爬行、投擲、攀爬、平衡等作為教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)本課題的實(shí)施,通過(guò)模仿抵近偵察極大鍛煉了學(xué)生的俯臥爬行能力;通過(guò)模仿投擲手榴彈鍛煉了學(xué)生的擲準(zhǔn)和擲遠(yuǎn)能力;通過(guò)模仿特種滲透鍛煉學(xué)生攀巖、平衡等等能力,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生體育技能得到了提高,潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神;(3)培養(yǎng)學(xué)生自主能力。在教師的引領(lǐng)下,通過(guò)設(shè)定本次課程活動(dòng)主題,分小組討論設(shè)置戰(zhàn)役課程內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索、向父母和教師咨詢(xún)、查閱圖書(shū)資料等方式,不僅擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小組自主設(shè)計(jì),教師學(xué)生共同完成,共同獲得了很大的成就感。

7、教學(xué)案例

案例名稱(chēng):原地肩上投擲沙包———紀(jì)念南昌起義。

7.1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

(1)課堂常規(guī),教師談話(huà)導(dǎo)入:這是1927年,在國(guó)民黨大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾的白色背景下,我黨準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)武裝起義,我團(tuán)奉命趕赴南昌城下,請(qǐng)各團(tuán)做好準(zhǔn)備;(2)熱身跑和武術(shù)軍體操。

7.2合作探究,完成動(dòng)作

(1)嘗試練習(xí)沙包投擲,引出肩上投擲沙包;(2)學(xué)生展示嘗試結(jié)果,師生討論。教師示范動(dòng)作并講解;(3)學(xué)生再練,進(jìn)一步規(guī)范鞭打揮臂動(dòng)作;(4)設(shè)立固定靶,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)熱情;(5)加入移動(dòng)靶,進(jìn)一步鞏固動(dòng)作;(6)城市外圍攻堅(jiān)戰(zhàn)———互擲小游戲。

7.3、游戲競(jìng)賽,拓展延伸

鼓樓爭(zhēng)奪戰(zhàn)。鼓樓是南昌城的最高點(diǎn),我們已經(jīng)拿下了城市的外圍,但鼓樓還在敵人手中。敵人的援軍正在向南昌撲來(lái),同志們有沒(méi)有信心拿下制高點(diǎn)?

7.4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心

起義成功,安全轉(zhuǎn)移。教育、體育這兩個(gè)詞非常好,通過(guò)教、體達(dá)到教育的目的,否則只是術(shù),而非道。古人講攻城為下,攻心為上。我們現(xiàn)在要術(shù)道并舉。積極進(jìn)取、勇敢拼搏、不怕苦、不怕累、意志頑強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。國(guó)防教育和體育的一部分內(nèi)容很接近,思想也很接近,其中的吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏就是共有的美德。如果再加入新時(shí)代教育提倡的團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新等精神就更全面了??鬃釉唬簩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。理論與實(shí)踐要相結(jié)合,用理論知識(shí)來(lái)豐富實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)理解理論。體育教師要扎根基層,踏實(shí)工作。心中要有大愛(ài),工作要有方法,端正自己的初發(fā)心,才能在平時(shí)的上課中與學(xué)生活動(dòng)在一起,交流在一起,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,思學(xué)生之心理,念學(xué)生之問(wèn)題,為小學(xué)體育教育工作做出我們的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]郭秀英.淺談小學(xué)國(guó)防教育策略[J].素質(zhì)教育,2013

[2]王敦舉.國(guó)外國(guó)防教育發(fā)展趨勢(shì)對(duì)我國(guó)國(guó)防教育的幾點(diǎn)啟示[D].西南科技大學(xué)高教研究,2011,3.

作者:呂兆輝 單位:泰安師范附屬學(xué)校

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