新課程背景下中職體育教學(xué)論文

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一、新課程背景下中職體育教學(xué)所出現(xiàn)的問題

試想一下，如沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的指導(dǎo)教師，如果讓一個學(xué)生自愿的喜歡上一個科目是很難的。中職院校中的學(xué)生一般都是為了就業(yè)而學(xué)習(xí)，他們的自控能力和接受新鮮事物的能力較差。而新課程中所提倡的是體育精神，讓學(xué)生在學(xué)校中就能夠?qū)Ⅲw育鍛煉所需要的回臼、毅力以及勇氣培養(yǎng)出來，以至于在今后就業(yè)時能夠更勝她人一籌。但是如今中職院校中的體育課如果不改變教學(xué)思路，則無法讓學(xué)生重新燃起對體育課程的學(xué)習(xí)激情，以至于對此科目更加的冷淡，最終出現(xiàn)破罐破摔的心理狀態(tài)。

二、按照新課程要求進(jìn)行有效的體育教學(xué)

(一)豐富教學(xué)大綱，增加學(xué)生興趣

只有對一件事物產(chǎn)生了興趣才有可能將其做好，正所謂“興趣就是最好的老師”。體育教師應(yīng)該在教學(xué)大綱中將激發(fā)興趣設(shè)為首要完成的任務(wù)。教師可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的授課內(nèi)容，例如學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的班級教師就可以設(shè)置籃球、足球等課程;而學(xué)習(xí)旅游專業(yè)的班級教師則可以設(shè)置排球、踢毽等內(nèi)容。對于一些體質(zhì)偏弱的同學(xué)，教師也可以為他們單獨制定教學(xué)計劃，讓他們不會產(chǎn)生自卑的心理。體育運動的宗旨是鍛煉和強身健體，并且在這個過程中應(yīng)該是愉快的，所以教師不應(yīng)該強行下任務(wù)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自行選擇。除此之外，院方也應(yīng)該出資將體育課程所需要的硬件設(shè)備進(jìn)行翻修和更換，讓學(xué)生能夠在課余的時候也能夠在體育器材上面放松和鍛煉。

(二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展

每個學(xué)生對于體育的認(rèn)識都是不一樣的，教師應(yīng)該對每位學(xué)生進(jìn)行了解，結(jié)合他們的身體狀況為其設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程不應(yīng)該僅僅只注重體能的訓(xùn)練，同時還應(yīng)該將情感的把握以及對專業(yè)知識的了解融人進(jìn)去。從而逐漸形成其獨有的個性和品德。在新課程中，教師應(yīng)該將重點放在對學(xué)習(xí)目標(biāo)的建設(shè)方面，并且要將學(xué)生不同時期的變化記錄下來，并以此作為參考，幫助學(xué)生能夠更快的向上發(fā)展。

(三)關(guān)注學(xué)生，增強心理引導(dǎo)

在體育課堂中一定存在一些天性好動，喜歡跑跑跳跳的學(xué)生，他們經(jīng)常會有非常出色的表現(xiàn)。而對于那些身體素質(zhì)稍差，或者形體過于肥胖的學(xué)生，通常就會有自卑或者逃避體育課的情況出現(xiàn)。那么教師應(yīng)該怎樣做才能夠幫助這些資質(zhì)較差的學(xué)生重拾自信呢?第一點，教師應(yīng)該多拿出時間和耐心來與這些學(xué)生做溝通，告訴他們體育并非是爭強好勝，而是量力而行，在自己身體允許的情況下努力鍛煉，力爭能夠突破自身的極限;第二點，教師還應(yīng)該在課堂中多多增設(shè)一些趣味性強的體育項目，例如籃球、足球以及一些簡單的小游戲等，讓學(xué)生能夠體會到運動的樂趣;第三點，針對那些性格靦腆，害怕在別人面前出丑的學(xué)生教師可以采取一對一訓(xùn)練的方式，委派一些成績較好且為人謙虛的同學(xué)對他們進(jìn)行教導(dǎo)，而教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予一些言語上的鼓勵，讓這一部分學(xué)生逐漸的將身體素質(zhì)提高上來，同時增強他們的自信心，不再對體育訓(xùn)練和考核產(chǎn)生懼怕心理從而影響發(fā)揮。

三、結(jié)語

新課程中的體育課程所追求的就是“健康、堅韌、勇氣、堅強”。學(xué)生便是祖國的未來，他們在學(xué)校中應(yīng)該學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識，更應(yīng)該將身體素質(zhì)和思想道德培養(yǎng)到一個優(yōu)秀的狀態(tài)當(dāng)中去。筆者建議，院方和體育教師應(yīng)該將學(xué)生放在第一位，設(shè)身處地的為他們著想，從真正意義上構(gòu)建一個快樂且融洽的體育課課堂。

作者：李爽 單位：長春市商貿(mào)旅游技術(shù)學(xué)校