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摘要:對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來說,完善的體育教學(xué)體系內(nèi)容,不僅包含豐富的心理素質(zhì)教育活動(dòng),還包含相應(yīng)的體育技能教育。隨著當(dāng)前體育教學(xué)理念不斷成熟,如今想要實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)效果,就必須創(chuàng)新體育教學(xué)理念,優(yōu)化具體的體育教學(xué)思路,從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果。本文擬從當(dāng)前體育課程教學(xué)過程中存在的問題和不足分析入手,結(jié)合新體育課程改革推進(jìn)的具體要求,通過融入茶道精神的具體內(nèi)涵,從而探究茶道精神在實(shí)施新體育課程改革過程中的具體作用。
關(guān)鍵詞:茶道精神;新體育課程改革;價(jià)值作用;體育教學(xué);教學(xué)理念
通過對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行分析,我們可以看到無論是具體的教學(xué)理念,還是相應(yīng)教學(xué)元素,其均與實(shí)際應(yīng)用之間存在較大差距。因此隨著當(dāng)前我們對(duì)體育教學(xué)的價(jià)值作用認(rèn)知日益成熟,如今在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須對(duì)其具體應(yīng)用理念和價(jià)值規(guī)范進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化,通過豐富教學(xué)元素,從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。
1當(dāng)前體育課程教學(xué)過程中存在的問題和不足分析
隨著當(dāng)前教學(xué)理念不斷成熟,如今學(xué)生培養(yǎng)理念也在進(jìn)一步成熟完善,所以在這一過程中,完善開展體育教學(xué)的作用和價(jià)值日益突出,盡管當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng),無論是教學(xué)內(nèi)容的豐富與完善性,還是整個(gè)體育教學(xué)體系的全面性都更為成熟,但是體育課程教學(xué)過程中,其存在的具體問題和不足,從而影響了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的價(jià)值。因此,認(rèn)知當(dāng)前體育教學(xué)過程中,體育教育活動(dòng)存在的問題,將為整個(gè)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展提供重要幫助。在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,由于忽略了心理教育的有效融入,所以,在整個(gè)體育教學(xué)過程中,缺乏心理教育活動(dòng)的有效開展,因此出現(xiàn)了一些學(xué)生不能積極、樂觀對(duì)待實(shí)際問題的現(xiàn)象,尤其是其心理素質(zhì)較為脆弱,對(duì)其人生成長(zhǎng)也帶來了很大困難,從而影響了學(xué)生的全面培養(yǎng)。首先,目前在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,缺乏對(duì)體育教育活動(dòng)中,心理教育開展的重視程度,未能將心理教育活動(dòng)納入到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)體系中。隨著當(dāng)前體育教學(xué)科學(xué)化、機(jī)制化日益全面完善,如今心理教育的價(jià)值作用日益重要,但是由于當(dāng)前多數(shù)老師在開展體育活動(dòng)時(shí),其更多重點(diǎn)和精力放在了體育技能和知識(shí)的教學(xué)上,忽略了心理教育活動(dòng)開展的價(jià)值作用,從而未能對(duì)學(xué)生存在的心理問題,進(jìn)行及時(shí)有效解決。其次,當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,缺乏對(duì)學(xué)生心理教育活動(dòng)開展的有效重視。實(shí)際上,想要實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)結(jié)果,不僅要充分重視心理教育活動(dòng)的有效開展,同時(shí)也要充分注重選擇合適的心理教育內(nèi)容。心理教育活動(dòng)不僅是教學(xué)內(nèi)容上的合理選擇和優(yōu)化配置,更是創(chuàng)新教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)方法的具體教學(xué)行為。因此,創(chuàng)新心理教育形式,就極為必要。從目前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施狀況來看,心理教育的價(jià)值作用極其重要,無論是教學(xué)活動(dòng),還是教學(xué)內(nèi)涵,其都需要充分有效開展心理教育活動(dòng)。茶道精神作為我國(guó)傳統(tǒng)的精神理念內(nèi)涵,無論是茶道精神的具體元素內(nèi)容,還是其價(jià)值理念。都是我國(guó)傳統(tǒng)文化體系中,極其重要的內(nèi)容。如果能夠?qū)⒉璧谰袢谌氲秸麄€(gè)體育教學(xué)過程中,其能夠有效豐富體育教學(xué)最后,在整個(gè)體育教學(xué)心理教育活動(dòng)中,其未能將學(xué)生成長(zhǎng)過程中存在的問題,融入其中。實(shí)際上,與其他教學(xué)活動(dòng)所不同的是,教學(xué)是整個(gè)體育教學(xué)過程中,所不可忽視的問題,因此,完善體育教學(xué)過程中,心理教育活動(dòng)的實(shí)施思路,就極為必要。心理教育是從實(shí)際教學(xué)中存在問題而出發(fā)的教學(xué)活動(dòng)。所以,心理教育活動(dòng)中,想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,就必須立足學(xué)生教學(xué)中存在的問題,完善心理教育行為的具體實(shí)施思路。茶道精神作為重要的精神內(nèi)涵,無論是其中所包含的精神理念,還是其中所具有的心理要素,其都是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中,所需要的理念。隨著當(dāng)前新體育課程改革不斷推進(jìn),如今利用茶道精神內(nèi)容,將為整個(gè)體育課程改革活動(dòng)有效實(shí)施提供重要幫助。
2新體育課程改革推進(jìn)的具體要求
從豐富的體育教學(xué)實(shí)踐中,我們可以看到其中存在一定問題,尤其是未能及時(shí)有效對(duì)學(xué)生參與體育課堂改革過程中存在的心理困難,進(jìn)行有效解決,這就大大限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體開展效果。從而使得多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)心理問題后,不能及時(shí)有效的處理和預(yù)防,進(jìn)而限制了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際參與效果。培養(yǎng)學(xué)生健全心理,不僅是當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)涵,同時(shí)更是當(dāng)前整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)體系不斷完善的重要內(nèi)容。因此,以學(xué)生綜合心理培養(yǎng)為具體切入點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)施體育教學(xué)中的心理教育行為理念及思路,就是當(dāng)前新體育課程改革推進(jìn)的具體要求。通過完善開展學(xué)生體育課程教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)體系創(chuàng)新完善。對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言,有效開展新體育課程改革,不僅能夠有效解決當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)過程中所存在的具體壓力,同時(shí)也能完善整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足,從而促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中,想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,必須完善開展教育。從當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)過程中存在的具體問題,我們可以看到,其中存在一系列心理問題。而這些問題的客觀存在,不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是學(xué)生的一些心理問題,如果不能及時(shí)有效給予處理,其將對(duì)學(xué)生終身成長(zhǎng)都將造成相應(yīng)影響。所以,結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的具體要求,創(chuàng)新體育課程改革教育行為的具體思路,就極為必要。在體育教學(xué)過程中,要針對(duì)學(xué)生參與體育教學(xué)過程中,所存在的心理問題現(xiàn)象及具體成因進(jìn)行分析,通過有效融入學(xué)生教育過程中存在的慣性問題和不足,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)之間的系統(tǒng)化結(jié)合。當(dāng)然,想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的理想效果,就不能脫離體育實(shí)踐教學(xué)元素的有效融入,體育課程改革實(shí)際上是一種融入心理感受的改革活動(dòng),因此,無論是對(duì)這一理念進(jìn)行認(rèn)知和理解,還是優(yōu)化解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,就需要結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際入手,通過創(chuàng)新體育教學(xué)思路,從而促進(jìn)整個(gè)中學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展。在體育活動(dòng)開展過程中,想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,就必須將具體的心理挫折問題融入到整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)中,從而提升體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)的理想效果。體育課程作為一門技能教育與心理素質(zhì)教育相結(jié)合的課程,對(duì)于整個(gè)中學(xué)教學(xué)活動(dòng)來說,體育教學(xué)活動(dòng)有著重要作用和價(jià)值,完善的體育教學(xué)活動(dòng),不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)效果,同時(shí)也能提升學(xué)生的參與積極性,因此想要實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)的理想效果,就必須充分注重學(xué)生心理教育活動(dòng)開展的實(shí)效性,通過將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新與教學(xué)活動(dòng)的有效結(jié)合,從而為整個(gè)學(xué)生心理健康教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想效果奠定相應(yīng)基礎(chǔ)和條件。體育課程改革作為當(dāng)前影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素,創(chuàng)新體育課程改革健康教育的具體思路,直接關(guān)系到當(dāng)前體育心理教育的完善度和科學(xué)化。
3茶道精神在實(shí)施新體育課程改革過程中的具體作用
教學(xué)階段,實(shí)際上是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,無論是知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí),還是心理素質(zhì)的培養(yǎng),都在這一階段形成。體育教學(xué)活動(dòng)在開展過程中,其作為體育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng),其具體的教學(xué)內(nèi)容,會(huì)直接影響到學(xué)生的全面培養(yǎng)。在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,挫折等心理問題是其中較為常見的現(xiàn)象。而挫折的及時(shí)有效解決,直接關(guān)系到學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)。因此體育課程改革推進(jìn)過程中,如果不能全面完善形成,其必然影響到學(xué)生在困難中的問題解決意識(shí),同時(shí)更影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值作用。在體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中,完善培養(yǎng)和融入學(xué)生的心理素質(zhì),推進(jìn)體育課程改革,直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)的理想效果。在學(xué)生成長(zhǎng)過程中,體育課程改革的有效塑造,直接關(guān)系和影響到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也能幫助學(xué)生在處理挫折和對(duì)抗活動(dòng)時(shí),以良好的心態(tài)融入到整個(gè)體育活動(dòng)中。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)開展來說,完善的心理素質(zhì)教學(xué)與體能素質(zhì)教育一樣,都是影響學(xué)生健康全面成長(zhǎng)的重要因素,因此創(chuàng)新心理素質(zhì)教育,將為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),起到重要推動(dòng)力。對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)來說,健康、完善的心理理念,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自身習(xí)慣的養(yǎng)成起到重要推動(dòng)力。如果想要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀精神,就必須合理完善實(shí)施體育課程改革,通過及時(shí)有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫折等心理問題的理解和認(rèn)知,從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)與人才培養(yǎng)理念的有效結(jié)合。當(dāng)然,對(duì)于茶道精神理念融入來說,其不僅是一種精神理念和價(jià)值內(nèi)涵,更是彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)生成長(zhǎng)過程中,存在問題和不足的重要內(nèi)容。對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)來說,融入茶道精神,不僅豐富了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容元素,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新完善。當(dāng)然,想要將茶道精神有效融入到整個(gè)體育教學(xué)改革過程中,就需要結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)和體育教學(xué)過程中,存在的心理問題和不足,通過有針對(duì)性融入,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)茶道精神與體育教學(xué)活動(dòng)的理想融入效果。茶道精神是我國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和核心,無論是其中所具備的價(jià)值規(guī)范,還是實(shí)際影響力,都直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng),因此想要實(shí)現(xiàn)理想的體育課程教學(xué)效果,就必須探究茶道精神的具體融入思路。
4結(jié)語
相對(duì)以往體育教學(xué)活動(dòng)而言,如今在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),其需要注重將心理教育與體能教育綜合性融入。因此,通過有效分析當(dāng)前中學(xué)生培養(yǎng)過程中存在的問題和不足,結(jié)合有針對(duì)性的體育教育活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)理想的培養(yǎng)效果。因此,以學(xué)生健全心理培養(yǎng)為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體切入點(diǎn),創(chuàng)新體育課程教育的教學(xué)思維就極為必要。
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作者:李紅香 單位:黃河科技學(xué)院