幼兒舞蹈教學(xué)開展策略
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在幼兒的成長過程中，舞蹈的學(xué)習(xí)對提升幼兒素質(zhì)具有十分重要的意義，舞蹈不僅能以輕快松活潑的娛樂形式影響幼兒身心，還能對幼兒未來的成長發(fā)展產(chǎn)生積極作用，所以，舞蹈教學(xué)是幼兒教育中必不可少的一項內(nèi)容。
（一）塑造體形，提升氣質(zhì)
舞蹈對舞者的身體姿態(tài)有較高要求，幼兒舞蹈教學(xué)的過程，就是對幼兒本身如弓腰駝背等不良體態(tài)姿勢的糾正過程。同時，長期的舞蹈學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)幼兒樂觀、自信的心態(tài)，從而使幼兒形成優(yōu)雅、大方的氣質(zhì)。
（二）培養(yǎng)幼兒審美能力
幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，對音樂節(jié)奏、舞蹈語言、服裝道具、面部表情等審美特征逐漸熟悉、了解、掌握，在潛移默化中接受美的熏陶，從而提升自己的藝術(shù)感知能力和審美能力。
（三）促進(jìn)幼兒身體智力發(fā)育
幼兒時期是個人發(fā)育的關(guān)鍵期，也是智力開發(fā)的最佳時期。練習(xí)舞蹈可以增強(qiáng)幼兒體能，提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，進(jìn)而促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。
（四）培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感
幼兒舞蹈教育的開展形式是多元化的，舞蹈教學(xué)中有雙人舞蹈、集體舞蹈等教育單元，可以使幼兒在集體活動中增加與小伙伴的交流合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力，增強(qiáng)責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。因此，幼兒舞蹈教學(xué)的開展具有十分重要的意義，對幼兒今后的發(fā)展有著不可磨滅的影響。
二、當(dāng)前幼兒舞蹈教學(xué)開展過程中存在的缺陷和不足
幼兒教育是基礎(chǔ)教育體系中不可或缺的重要組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平的不斷提高，幼兒教育體系中舞蹈教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)程度逐年提升。但是，由于種種原因，幼兒舞蹈教學(xué)在開展過程中仍然面臨著一些問題：
（一）幼兒舞蹈教師忽視對幼兒舞蹈興趣的培養(yǎng)
幼兒舞蹈教師在有限的課堂時間內(nèi)對每名幼兒進(jìn)行有針對性的心理分析，并采取相應(yīng)辦法激發(fā)他們的舞蹈熱情，具有相當(dāng)大的難度。由于功利心理的存在，在舞蹈教學(xué)過程中片面地追求“表現(xiàn)力”是當(dāng)前幼兒舞蹈教育普遍存在的現(xiàn)象，幼兒舞蹈教師急于讓幼兒掌握可以直接表演的舞蹈作品，忽視了幼兒對舞蹈本身的興趣。
（二）教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果不明顯
由于傳統(tǒng)觀念的影響，相對于藝術(shù)領(lǐng)域，家長及社會對所謂“主科”如英語、數(shù)學(xué)、語文等課程更加重視，幼兒教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動中缺乏動力和支持，直接影響了幼兒教師在舞蹈教育過程中的積極性和熱情，從而產(chǎn)生對舞蹈教育“得過且過”的消極心態(tài)。這樣的心態(tài)直接導(dǎo)致幼兒舞蹈教師疏于及時更新、改進(jìn)教學(xué)方法，脫離學(xué)習(xí)主體，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。
（三）教育目的不明確
雖然幼兒教師隊伍整體素質(zhì)在不斷提高，但是社會整體素質(zhì)，尤其是對幼兒舞蹈的認(rèn)識方面，并沒有產(chǎn)生與之同步同質(zhì)的提升。幼兒舞蹈教育屬于幼兒教育中的一部分，對其重要性的認(rèn)知受到各方面的影響，幼兒舞蹈的教育目的也隨之更加多樣化和模糊化。
三、幼兒舞蹈教學(xué)開展策略
（一）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的動力和興趣
幼兒教師需要充分運用自己的知識儲備和專業(yè)能力，抓住幼兒的興趣點探索性地開展舞蹈教學(xué)。幼兒教師可以針對潛在的興趣因素激發(fā)他們的動力，比如用講述丑小鴨的故事吸引他們對故事中丑小鴨的興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)丑小鴨、小天鵝等舞蹈。
（二）采用多樣化教學(xué)方法
幼兒的注意力容易被分散，且每次專注的時間較短，如何持續(xù)性地抓住幼兒學(xué)生的注意力，并且在短時間內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)理解更多更豐富的舞蹈知識，單一枯燥的教學(xué)手法肯定是無法做到這點的，教師可采用游戲法、語言輔助講解法、貼合實際改編舞蹈動作等方式，改進(jìn)教學(xué)方式，營造輕松活潑的教學(xué)氛圍，吸引幼兒注意力，提高教學(xué)效率。
（三）通過各種途徑引導(dǎo)幼兒體驗藝術(shù)之美
審美是運用各種判定方法產(chǎn)生的整體感知。藝術(shù)之美，是舞蹈的生命，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識感受舞蹈之美應(yīng)作為舞蹈教育的核心目的。教師可以通過示范錯誤的動作和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的動作，讓幼兒參與評判，在判斷的過程中，使幼兒形成對美的認(rèn)知，從而提升審美能力，感受舞蹈之美。
四、結(jié)語
總而言之，幼兒是民族的未來，幼兒舞蹈教育關(guān)乎幼兒成長，關(guān)乎民族未來發(fā)展，雖然目前幼兒舞蹈教學(xué)中存在一些缺陷和不足，但只要有針對性的提出整改策略，重視幼兒舞蹈教育教學(xué)的開展，一定能更好的完善幼兒舞蹈教學(xué)，促進(jìn)幼兒健康成長，為民族未來發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。
作者：趙曉麗 單位：衡水學(xué)院教育系
