高等職業(yè)院校中體育舞蹈教學(xué)策略

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摘要：文章在對高等職業(yè)院校體育舞蹈教學(xué)存在的不足予以深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了在高等職業(yè)院校中進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)應(yīng)采取的主要策略，即：改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)師資力量；重視教學(xué)大綱與課程體系的合理調(diào)整；加大教學(xué)實(shí)踐力度。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；體育舞蹈；教學(xué)方式；師資

現(xiàn)階段，我國高等職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面不僅需要重視實(shí)用型人才的培養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)重視提升人才的綜合素質(zhì)。體育舞蹈作為高等職業(yè)院校中的一門重要課程，對于學(xué)生個(gè)人氣質(zhì)的提升、體魄的增強(qiáng)具有重要意義，還有利于學(xué)生的身心健康，應(yīng)當(dāng)予以充分重視。

一、高等職業(yè)院校體育舞蹈教學(xué)的不足

（一）教學(xué)方式陳舊，師資力量薄弱

就目前來看，我國高等職業(yè)院校在體育舞蹈教學(xué)方面還處于落后狀態(tài)，主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中過于重視個(gè)別體育能力技藝的傳授，在內(nèi)容上局限于球類運(yùn)動的動作要領(lǐng)、規(guī)范等方面。同時(shí)，大多數(shù)高等職業(yè)院校在體育舞蹈師資方面存在不足，僅安排個(gè)別舞蹈教師進(jìn)行授課，無法調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性和主動性，教學(xué)觀念處于滯后狀態(tài)。

（二）課程設(shè)置不合理

大多數(shù)高等職業(yè)院校在體育舞蹈課程的安排上存在不合理狀況，主要體現(xiàn)在課程時(shí)間比較少。而體育舞蹈教學(xué)全面性、實(shí)用性的基本準(zhǔn)則，需要學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的體育舞蹈相關(guān)的知識，這就導(dǎo)致體育舞蹈課程教學(xué)缺乏一定的深度與細(xì)致程度，通常學(xué)生在學(xué)習(xí)之后僅停留在基礎(chǔ)狀態(tài)，并沒有從根本上提升自身的體育舞蹈學(xué)習(xí)水平。

（三）學(xué)生的積極性較差

由于高等職業(yè)院校中的大多數(shù)學(xué)生都沒有受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，加之體育舞蹈教學(xué)過程中學(xué)生需要承受一定的舞蹈練習(xí)強(qiáng)度，比較辛苦，而且體育舞蹈課程對于學(xué)生的綜合畢業(yè)成績并不會造成太大影響。所以很多學(xué)生對于體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)沒有太高的積極性，尤其是當(dāng)體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的期望不符的時(shí)候，不僅會嚴(yán)重影響學(xué)生參與體育舞蹈學(xué)習(xí)的熱情，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭惡情緒。

二、高等職業(yè)院校體育舞蹈教學(xué)的主要策略

（一）改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)師資力量

高等職業(yè)院校體育舞蹈教學(xué)的方式應(yīng)向現(xiàn)代化、多元化方向發(fā)展。如在藝術(shù)鑒賞教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用多媒體，通過現(xiàn)代化影像設(shè)備向?qū)W生展示優(yōu)秀的舞蹈作品。同時(shí)，在課堂小結(jié)的時(shí)候，可以針對某一個(gè)舞蹈中的經(jīng)典動作讓學(xué)生進(jìn)行比較分析，讓學(xué)生通過精準(zhǔn)的語言對動作運(yùn)用的要領(lǐng)、規(guī)格以及名稱予以表達(dá)，并使其分析動作極易出現(xiàn)的錯誤及應(yīng)對策略。這種教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。除此之外，高等職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分重視教師隊(duì)伍的合理建設(shè)，引進(jìn)能夠與學(xué)生和諧相處且具有創(chuàng)新觀念的體育舞蹈教師。體育舞蹈教師不僅要具備扎實(shí)的舞蹈功底，還要具備一定的教學(xué)能力，對學(xué)生的特點(diǎn)能充分把握，并能針對學(xué)生的興趣、需求對體育舞蹈課程予以合理設(shè)置，增強(qiáng)體育舞蹈課程的活躍性；同時(shí)，體育舞蹈課程教學(xué)還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，有機(jī)結(jié)合流行文化與傳統(tǒng)文化，轉(zhuǎn)變枯燥、單一的基礎(chǔ)理論教學(xué)，使課程教學(xué)內(nèi)容更加多元化、豐富化。

（二）重視教學(xué)大綱與課程體系的合理調(diào)整

高等職業(yè)院校教育的主要目的是培養(yǎng)實(shí)用性人才。體育舞蹈課程教學(xué)，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，高等職業(yè)院校在體育舞蹈課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)立足于社會實(shí)用性人才培養(yǎng)這一目標(biāo)來開展，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，將更多的新的舞蹈理念、方法、技藝與審美元素加入到課程教學(xué)的內(nèi)容中，加大課程內(nèi)容整合力度，并在此基礎(chǔ)上滿足素質(zhì)與能力的雙重培養(yǎng)要求。體育舞蹈課程在設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)重視舞蹈教學(xué)全面與精華之間的比例，以學(xué)生基本了解體育舞蹈課程為前提，合理設(shè)置實(shí)用性的精華課程，防止出現(xiàn)一刀切的情況，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣與需求對課程教學(xué)內(nèi)容予以合理設(shè)置。

（三）加大教學(xué)實(shí)踐力度

藝術(shù)實(shí)踐作為體育舞蹈教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、積極性以及創(chuàng)造力的激發(fā)具有十分重要的意義。其主要通過教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識，并自行編排舞蹈節(jié)目的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)，高等職業(yè)院校體育舞蹈教師在教學(xué)過程中可以應(yīng)用合作模式，將學(xué)生分為不同的小組，然后給各個(gè)小組分配體育舞蹈學(xué)習(xí)任務(wù)，使小組之間相互進(jìn)行交流與討論，以此調(diào)動學(xué)生參與體育舞蹈課程的積極性。

三、結(jié)語

高等職業(yè)院校在體育舞蹈教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與課堂教學(xué)狀況，制定并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略，以此進(jìn)一步提升體育舞蹈教學(xué)的效率與質(zhì)量，確保體育舞蹈教學(xué)工作的正常開展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：金歡 單位：山東外國語職業(yè)學(xué)院