地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展下時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)

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產(chǎn)業(yè)學(xué)院是地方應(yīng)用型本科高校進(jìn)行產(chǎn)教融合、轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的重要載體，是深化地方高校發(fā)展以實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、社會(huì)協(xié)同育人的創(chuàng)新之舉。通過(guò)分析時(shí)尚產(chǎn)業(yè)建立的必要性和可行性，總結(jié)梳理出時(shí)尚產(chǎn)業(yè)建設(shè)的具體方案，以期對(duì)基于地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型高校時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)提供有益參考和借鑒。產(chǎn)業(yè)學(xué)院是地方應(yīng)用型本科高校進(jìn)行產(chǎn)教融合、轉(zhuǎn)型發(fā)展、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的重要載體，是深化地方高校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)、社會(huì)協(xié)同育人的創(chuàng)新之舉。對(duì)教育理念、制度建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、校企合作、師資建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)研究、科學(xué)研究、地方服務(wù)等方面的改革有促進(jìn)作用，有利于整合政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)及協(xié)會(huì)等多方資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而促進(jìn)高校與行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)間的共同發(fā)展。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)是以消費(fèi)時(shí)代人們的精神及文化需求為基礎(chǔ)的，設(shè)計(jì)、制造、推廣、銷售具有社會(huì)代表性和流行性，并美化人們生活的產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)和組織。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)包含時(shí)尚產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、傳播、流通及消費(fèi)環(huán)節(jié)。時(shí)尚產(chǎn)品包含服裝、配飾、化妝品、家居產(chǎn)品、室內(nèi)設(shè)計(jì)、時(shí)尚攝影、時(shí)尚微視頻等，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)可以說(shuō)是融合了高端制造業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)。通過(guò)創(chuàng)意、服務(wù)、設(shè)計(jì)、媒體、消費(fèi)、傳播等增加附加值，可以說(shuō)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)對(duì)于地方文化產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展起到不可或缺的作用。

一、地方高校建設(shè)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的必要性

依托燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院與時(shí)尚傳媒集團(tuán)，共同創(chuàng)建時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其必要性如下：

1有利于深化地方高校的產(chǎn)教融合

高校的教學(xué)與地方產(chǎn)業(yè)的深入融合成為現(xiàn)今地方應(yīng)用型高校教學(xué)改革的重要方向，以往的產(chǎn)教融合受限于高校與企業(yè)各自為陣、企業(yè)目標(biāo)與高校目標(biāo)不匹配、教學(xué)要求與實(shí)際崗位要求的不一致等問(wèn)題，不能很好地激發(fā)企業(yè)、行業(yè)對(duì)于高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的積極性。尤其是處于今天這個(gè)數(shù)字化、信息化、個(gè)性化時(shí)代，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)爆發(fā)式、多領(lǐng)域融合發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)所需要的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步發(fā)生變化，設(shè)計(jì)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)服務(wù)、設(shè)計(jì)推廣、設(shè)計(jì)營(yíng)銷等方面的人才需求激增。與行業(yè)、企業(yè)共建時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，能使高校、產(chǎn)業(yè)、政府、行業(yè)的資源更有效地聚集起來(lái)，有利于更有效地開展產(chǎn)教融合、深化地方高校與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)體系，形成更有效的產(chǎn)學(xué)互動(dòng)形勢(shì)，更有效地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。

2有利于打通專業(yè)、學(xué)院之間的壁壘，突破學(xué)科邊界，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉

時(shí)尚產(chǎn)業(yè)融合了制造業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)、設(shè)計(jì)、傳播、營(yíng)銷等業(yè)態(tài)，包含了設(shè)計(jì)、工業(yè)、信息、商業(yè)、傳媒等多個(gè)學(xué)科。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的建立，有利于開展多學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、教學(xué)與科學(xué)研究、產(chǎn)教融合等工作，突破學(xué)科的邊界，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉融合。

3有利于服務(wù)京津冀地方的時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)，助推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向先進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型

燕京理工學(xué)院所在的河北省擁有北方最大的服裝制造基地，毗鄰的北京為中國(guó)時(shí)尚中心、文化中心。通過(guò)燕京理工學(xué)院與時(shí)尚傳媒集團(tuán)共同建立時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，有效依托北京作為時(shí)尚中心、河北作為北方最大服裝制作基地的豐富資源，充分整合行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)、高校的資源，有助于推動(dòng)京津冀時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，有助于河北傳統(tǒng)服裝制造業(yè)等的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

4有利于地方高?！岸比瞬诺呐囵B(yǎng)

燕京理工學(xué)院與時(shí)尚傳媒集團(tuán)共同建立時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同開展“二元制”人才培養(yǎng)工作。本著更好地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、教、研相結(jié)合，共同為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接的目標(biāo)，秉持“校企合作、共同發(fā)展”的原則，以時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)工作方向?yàn)閷?dǎo)向，立足區(qū)域，根據(jù)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位職責(zé)及要求，聯(lián)合開展面向時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的“二元制”人才培養(yǎng)工作。

5有利于地方高校品牌文化活動(dòng)的深化發(fā)展

通過(guò)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立，有利于燕京理工學(xué)院國(guó)際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典品牌文化活動(dòng)的深化發(fā)展。通過(guò)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立，更有利于將國(guó)內(nèi)外社會(huì)資源、政府資源、企業(yè)資源、行業(yè)資源以及高校資源等引入時(shí)尚盛典，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院與時(shí)尚盛典品牌活動(dòng)形成互為補(bǔ)充的兩個(gè)平臺(tái)，真正助力盛典品牌活動(dòng)成為集聚產(chǎn)、學(xué)、研、商的交流、展示、宣傳的平臺(tái)，并進(jìn)一步推動(dòng)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。

二、地方高校建設(shè)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的可行性

產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)作為應(yīng)用型本科院校推進(jìn)加速轉(zhuǎn)型的重大探索，是大學(xué)和產(chǎn)業(yè)之間構(gòu)建的教育共同體。依托燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院與時(shí)尚傳媒集團(tuán)舉辦時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院，具有較強(qiáng)的可行性，具體可行性分析如下：

1依托北京的地理優(yōu)勢(shì)有助于時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展

北京為全國(guó)時(shí)尚中心、文化中心、設(shè)計(jì)中心，時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈最為發(fā)達(dá)，涵蓋了時(shí)尚設(shè)計(jì)、制作、傳播、銷售的所有環(huán)節(jié)，國(guó)際一線時(shí)尚品牌門店數(shù)位居全國(guó)第一，時(shí)尚商品年消費(fèi)額僅次于上海，匯集了具有國(guó)際影響力的時(shí)尚類雜志總部、時(shí)尚類活動(dòng)舉辦地、時(shí)尚類行業(yè)協(xié)會(huì)，擁有國(guó)際知名影響力和風(fēng)向標(biāo)的時(shí)尚購(gòu)物中心。燕京理工學(xué)院依托毗鄰時(shí)尚中心——北京的優(yōu)勢(shì)，能充分整合北京時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的行業(yè)、企業(yè)、高校等多方資源，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的成立和發(fā)展提供各方面的資源支持。

2藝術(shù)學(xué)院有鮮明的辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置基本覆蓋時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈

藝術(shù)學(xué)院以“立足時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，從時(shí)尚大概念的角度構(gòu)建學(xué)科體系”的理念，將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科專業(yè)及其方向的設(shè)置和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行融合，涵蓋服裝與服飾設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體4個(gè)專業(yè)，包含時(shí)裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚配飾、時(shí)尚化妝、時(shí)尚圖形、時(shí)尚攝影、時(shí)裝表演、時(shí)尚傳播與推廣、時(shí)尚營(yíng)銷等7個(gè)方向，依托時(shí)尚產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作、傳播與營(yíng)銷等環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)尚設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)，滿足時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈條中人才需求的全方位覆蓋。依托燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院較為完備的且契合時(shí)尚產(chǎn)業(yè)全鏈條的學(xué)科、專業(yè)、方向、課程設(shè)置，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展提供充足的學(xué)科、師資、教科研、實(shí)驗(yàn)室等資源。

3時(shí)尚傳媒集團(tuán)具有全國(guó)最豐富的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)資源

時(shí)尚傳媒集團(tuán)整合全球時(shí)尚資源，是擁有《時(shí)尚芭莎》《時(shí)尚先生》《時(shí)尚家居》《羅博報(bào)告》《時(shí)尚健康》《華夏地理》等多本覆蓋生活方式各垂直領(lǐng)域的刊物的大型文化傳媒集團(tuán)。時(shí)尚集團(tuán)除了以16本高品質(zhì)的雜志深刻影響著中國(guó)讀者的生活方式外，還不遺余力地借助多媒體平臺(tái)，以各種創(chuàng)意手段，創(chuàng)造了形式多樣的跨界、跨領(lǐng)域的活動(dòng)，推動(dòng)中國(guó)時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)引入時(shí)尚傳媒集團(tuán)資源，共同組建時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理?xiàng)l例、師資隊(duì)伍，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同承擔(dān)產(chǎn)教融合的教學(xué)改革重責(zé)，共同打造時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典品牌活動(dòng)等，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展提供充足的資源，共同助推中國(guó)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4藝術(shù)學(xué)院具有實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的工作室教學(xué)模式，有助于時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院成果的落地、轉(zhuǎn)化

燕京理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院擁有百名雙師型教師，引進(jìn)了具有國(guó)際化背景的師資，設(shè)立了4個(gè)類別的專業(yè)教室和18個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，保證了良好的教學(xué)效果。同時(shí)，與4E家公司建立校企合作關(guān)系，建立了“四層次”工作室。在教學(xué)中廣泛開展項(xiàng)目制教學(xué)、校企合作教學(xué)、課賽融合教學(xué)、案例教學(xué)等實(shí)操性較強(qiáng)的教學(xué)方法，為分類培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)一步展開實(shí)踐教學(xué)提供了有利保障。產(chǎn)業(yè)學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院“四層次”工作室教學(xué)模式的有機(jī)融合，也有助于時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院成果的落地、轉(zhuǎn)化。5依托時(shí)尚盛典，整合各方資源，打造產(chǎn)、學(xué)、研、商平臺(tái)隨著國(guó)際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典賽事規(guī)模和影響力的提升，賽事舉辦在評(píng)委、嘉賓、參賽海外院校、合作機(jī)構(gòu)等方面日益國(guó)際化，形成了具有一定規(guī)模和影響力的專業(yè)賽事。通過(guò)時(shí)尚盛典這一品牌活動(dòng)，燕京理工學(xué)院整合了大量社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)以及高校資源，助推了時(shí)尚設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，并將盛典逐步打造成集聚產(chǎn)、學(xué)、研、商的時(shí)尚類專業(yè)平臺(tái)。國(guó)際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典這一平臺(tái)，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立和發(fā)展提供各類高水平的國(guó)內(nèi)外資源，也為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案

通過(guò)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的建設(shè)，落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)地方創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)北京的全國(guó)文化中心建設(shè)，助力河北先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)校企時(shí)尚文化資源和產(chǎn)學(xué)研深度融合，以更好地服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新。根據(jù)初步工作方案，雙方將通過(guò)國(guó)際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典品牌文化活動(dòng)平臺(tái)、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)研究與實(shí)踐平臺(tái)、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與教學(xué)融合平臺(tái)、全方位時(shí)尚產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)平臺(tái)這四個(gè)平臺(tái)，在京津冀文化產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、燕趙地方創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)、國(guó)際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典創(chuàng)意孵化、傳統(tǒng)服裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等項(xiàng)目上廣泛、深入開展協(xié)同研究與落地工作。通過(guò)充分挖掘?qū)W校的資源優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)雙方在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、時(shí)尚文化交流、時(shí)尚趨勢(shì)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)交流、時(shí)尚創(chuàng)新與孵化等方面的合作。燕京理工學(xué)院與時(shí)尚傳媒集團(tuán)就以下幾個(gè)方面落實(shí)行動(dòng)方案。

1時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院“三合一”模式

產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要在大學(xué)、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、政府之間達(dá)成更多共識(shí)、展開更多的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企合作模式（時(shí)尚傳媒集團(tuán)等）、校地合作模式（省地市級(jí)政府）、校行合作模式（北京服裝設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)等）的“三合一”合作模式，推動(dòng)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深化聯(lián)動(dòng)。以“三合一”合作模式為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為抓手，采取聯(lián)合組建管理機(jī)構(gòu)、制定人才培養(yǎng)方案、開展雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、建立產(chǎn)學(xué)對(duì)接實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方式，形成以滿足個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要為目標(biāo)的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2協(xié)同提高時(shí)尚設(shè)計(jì)類學(xué)科專業(yè)建設(shè)

通過(guò)對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)美學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，可以有效融合高校與社會(huì)企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會(huì)等各方資源，打造依托時(shí)尚產(chǎn)業(yè)全鏈條的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)模式，制定高校設(shè)計(jì)類專業(yè)與時(shí)尚文化產(chǎn)業(yè)深度融合的建設(shè)方案，打造出服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的、具有鮮明特色的學(xué)科與專業(yè)。根據(jù)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，積極整合高校各學(xué)科資源，拓展復(fù)合型學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展方向，高校與資深專家共同組建師資團(tuán)隊(duì)，共同設(shè)置學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案與實(shí)踐類課程教學(xué)體系，打造面向產(chǎn)業(yè)一線的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教育平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)時(shí)尚設(shè)計(jì)類相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)。

3協(xié)同地方高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)作框架下，高校與時(shí)尚產(chǎn)業(yè)、行業(yè)擁有共同的平臺(tái)，為人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提供了更好的途徑。時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過(guò)一線的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)調(diào)研及產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的資深專家，參與高校人才培養(yǎng)工作，形成更有針對(duì)性的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂更準(zhǔn)確的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)類人才能力標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建更合理的能力培養(yǎng)課程體系；根據(jù)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)對(duì)員工能力的要求，對(duì)已有課程進(jìn)行整合、優(yōu)化，或者引入企業(yè)課程資源，開發(fā)全新的課程；開展以面向產(chǎn)業(yè)、行業(yè)所需的學(xué)生基本能力為核心的教學(xué)方法和考核方式的改革；最終形成適合時(shí)尚產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念、目標(biāo)、方法及管理體系，實(shí)現(xiàn)面向地方時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、協(xié)同開展時(shí)尚產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、時(shí)尚流行趨勢(shì)等研發(fā)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)當(dāng)承載行業(yè)、企業(yè)創(chuàng)新的功能。依托藝術(shù)學(xué)院的社會(huì)設(shè)計(jì)專業(yè)與服務(wù)研究院，對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)尚產(chǎn)業(yè)展開深入、系統(tǒng)研究，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院搭建高水準(zhǔn)的研究平臺(tái)創(chuàng)造條件。針對(duì)時(shí)尚行業(yè)關(guān)鍵、核心問(wèn)題，高校要與企業(yè)共同組建科研團(tuán)隊(duì)，共同合作開發(fā)，提高研發(fā)的針對(duì)性、實(shí)踐應(yīng)用性。一方面，時(shí)尚行業(yè)、企業(yè)的設(shè)計(jì)中心、流行趨勢(shì)研究中心、技術(shù)中心等可直接建在學(xué)校，充分利用高校相對(duì)完善的硬件條件和人力資源；另一方面，時(shí)尚行業(yè)、企業(yè)又為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院研究成果的落地與應(yīng)用提供了實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

五、協(xié)同培養(yǎng)地方高校的應(yīng)用型師資隊(duì)伍

在中國(guó)文化復(fù)興、信息革命、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能制造等時(shí)代新趨勢(shì)的背景下，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以學(xué)科交叉為手段進(jìn)行專業(yè)化打造，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)尚設(shè)計(jì)類人才。通過(guò)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)，依托時(shí)尚產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚行業(yè)等資源，協(xié)同培養(yǎng)、引進(jìn)一批專業(yè)的師資人才隊(duì)伍，特別是在時(shí)尚產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能制造、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)、時(shí)尚傳播與推廣、時(shí)尚營(yíng)銷等方面，根據(jù)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，共同培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型師資隊(duì)伍。

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作者:陳良雨 沈宏 陳旺 單位:燕京理工學(xué)院