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摘要:在高等教育環(huán)境不斷改變的情況下,社會對于高等教育中的學(xué)科建設(shè)問題也越來越關(guān)注。高等教育的主要目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才,因此,為了實(shí)現(xiàn)人才的有效培養(yǎng),必須要做好高等教育學(xué)科建設(shè),構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。本文首先對高等教育學(xué)科建設(shè)的概念進(jìn)行闡述,然后探討了高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系,再對影響高等教育學(xué)科建設(shè)的主要因素進(jìn)行分析,最后提出加強(qiáng)高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)體系構(gòu)建措施。
關(guān)鍵詞:高等教育;學(xué)科建設(shè);人才培養(yǎng)
為了能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求,為社會輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才,必須要將高等教育與基礎(chǔ)教育進(jìn)行合理的銜接,實(shí)現(xiàn)兩者的整合。在當(dāng)前高等教育環(huán)境中,各高校在發(fā)展的過程中必須要注重高等教育中的學(xué)科建設(shè),形成具備特色的人才培養(yǎng)模式。但是,近些年來,高等教育學(xué)科建設(shè)的規(guī)劃和安排并不具備系統(tǒng)性和持續(xù)性,缺乏對全局的把握,人才培養(yǎng)能力不足,因此,研究高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高等教育學(xué)科建設(shè)的概念
1.高等教育學(xué)科建設(shè)的界定。在高等教育當(dāng)中,要想確保教育工作的有效開展,必須要注重學(xué)科建設(shè),學(xué)科建設(shè)工作不僅僅是高等教育發(fā)展的一個(gè)重要因素,也是高?;具\(yùn)營職責(zé)的重要體現(xiàn),通過學(xué)科建設(shè),可以提升高校的科研成果,促進(jìn)高校的人才培養(yǎng),有利于提升高校的整體發(fā)展水平。目前,在學(xué)科建設(shè)的定義上,并沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定,一般來說是包含以下四個(gè)方面:其一,學(xué)科建設(shè)是高等教育的基石,是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工作。其二,要想確保學(xué)科建設(shè)的有效性,不僅需要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累,還需要高校增加對學(xué)科建設(shè)的投入力度。其三,學(xué)科建設(shè)在提升學(xué)生學(xué)業(yè)與教師學(xué)術(shù)水平上,有著重要的影響作用,承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生和教師的雙重責(zé)任。其四,學(xué)科建設(shè)工作還影響著學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展,影響著社會人才的輸送質(zhì)量。2.學(xué)科建設(shè)有效性的判別。在學(xué)科建設(shè)有效性的判別上,我國教育部門進(jìn)行了相關(guān)規(guī)定,其標(biāo)準(zhǔn)如下:(1)要能夠準(zhǔn)確判別學(xué)科的發(fā)展方向,并且要能夠?qū)W(xué)科建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行精確的提煉。這就需要高校必須要清晰的認(rèn)識到本校學(xué)科目前的基本走向,從而確立未來準(zhǔn)確的發(fā)展方向;(2)高校的師資力量必須要有所創(chuàng)新。這就需要高校在師資隊(duì)伍的建設(shè)上,應(yīng)當(dāng)遵循合理搭配的原則,同時(shí)還要具有良好的競爭意識。(3)要建立學(xué)科發(fā)展的平臺,在學(xué)科建設(shè)投資的分配中,在學(xué)科平臺建設(shè)上的投入應(yīng)當(dāng)占據(jù)較大比例,同時(shí),在建設(shè)軟件設(shè)備與硬件設(shè)備時(shí),要注重兩者之間的互相融合。
二、高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系
1.高等教育學(xué)科建設(shè)對人才培養(yǎng)的作用。在高等教育中,有效的學(xué)科建設(shè)在進(jìn)行高校人才培養(yǎng)上,具有十分重要的作用,一方面可以促進(jìn)高校專業(yè)人才迅速適應(yīng)不斷變化的當(dāng)今社會,另一方面能夠確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發(fā)展需求。其一,促進(jìn)高校人才迅速適應(yīng)當(dāng)今社會。目前,高校都會致力于汲取社會上比較先進(jìn)的理論知識,并且掌握社會較為前沿的技術(shù)知識,然后將兩者進(jìn)行融合,從而進(jìn)行高素質(zhì)人才的培養(yǎng),但是,在人才培養(yǎng)完成之后是否能夠迅速適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境,成為目前檢驗(yàn)高等教育成果的一個(gè)重要影響因素,而有效的學(xué)科建設(shè)工作就可以保障培養(yǎng)人才對社會的適應(yīng)性。正常情況下,高等教育學(xué)科建設(shè)包含兩個(gè)方面,一方面是本專科培養(yǎng)系統(tǒng),另一方面是研究生培養(yǎng)系統(tǒng),無論是哪一種系統(tǒng),都是以社會需求為基礎(chǔ)進(jìn)行建立的,因此,確保學(xué)科建設(shè)體系的有效性對于高校而言具有重要的意義,不僅能夠保障高校學(xué)科理論發(fā)展的前瞻性,還能使培養(yǎng)出來的人才適合社會發(fā)展的大環(huán)境,在體現(xiàn)人才價(jià)值的同時(shí),也達(dá)到了更好服務(wù)于社會的目的。其二,確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發(fā)展需求。在高校培養(yǎng)的人才當(dāng)中,是儲備能力和綜合素質(zhì)水平是確定是否符合社會需求最主要的兩個(gè)方面,這兩個(gè)方面的培養(yǎng)工作都與學(xué)科建設(shè)工作密不可分。學(xué)科建設(shè)不僅僅要建設(shè)基礎(chǔ)課程、實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)訓(xùn)基地,還需要進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),同時(shí)還要進(jìn)行綜合性理論建設(shè),例如教師的學(xué)術(shù)能力。在師資力量的建設(shè)上,不僅要讓教師進(jìn)行正常的學(xué)術(shù)科研研究,還要注重學(xué)術(shù)能力的提升。2.高等教育人才培養(yǎng)對學(xué)科建設(shè)的作用。雖然高等教育學(xué)科建設(shè)對高校人才培養(yǎng)具有重要的作用,但是反過來說,人才培養(yǎng)對于高等教育學(xué)科建設(shè)也具有重要的反作用,這種反作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面是人才培養(yǎng)水平可以對學(xué)科建設(shè)的有效性進(jìn)行準(zhǔn)確衡量,另一方面是在高校不斷提升自身核心競爭力的前提下,人才培養(yǎng)會間接的影響到學(xué)科建設(shè)的有效性。其一,人才培養(yǎng)水平可以對學(xué)科建設(shè)的有效性進(jìn)行準(zhǔn)確衡量。學(xué)科建設(shè)屬于一項(xiàng)綜合性的工作,但是在自身能力的體現(xiàn)上,一般會呈現(xiàn)階段性,第一階段是以自身的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ),提高科學(xué)研究力度,第二階段是通過科學(xué)研究力度的增加,搶占較為前沿的研究地位,第三階段是學(xué)科知識較為領(lǐng)先的前提下,將這些知識內(nèi)化為課堂的教育資源,在傳達(dá)給學(xué)生先進(jìn)學(xué)科理念的同時(shí),也鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到學(xué)科之中。因此,學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)水平的有效提升,而高水平的人才培養(yǎng)也是學(xué)科建設(shè)的最終體現(xiàn),人才培養(yǎng)水平的高低直接衡量著學(xué)科建設(shè)的有效性。其二,在核心競爭力的影響下,人才培養(yǎng)會間接的影響到學(xué)科建設(shè)的有效性。從某種程度上出發(fā),高等教育學(xué)科建設(shè)的直接目的是為了提升高校的核心競爭力,這樣才能夠促進(jìn)高校的發(fā)展,并且在高校發(fā)展的過程中利于人才吸引。高校的核心競爭力不僅僅是高校發(fā)展的橋梁,也在高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)水平中,起到重要的影響作用。當(dāng)前的社會形勢下,不僅僅是人才對于高校的選擇,在優(yōu)秀人才的吸納上,各大高校的競爭也較為激烈,因此,學(xué)科建設(shè)不僅僅是對人才的培養(yǎng),也是提升高校核心競爭力的一個(gè)重要因素,高校必須要致力于其核心競爭力的提升,也就是說,在核心競爭力的影響下,人才培養(yǎng)會間接的影響到學(xué)科建設(shè)的有效性。
三、影響高等教育學(xué)科建設(shè)的主要因素
1.學(xué)科結(jié)構(gòu)。在影響高等教育學(xué)科建設(shè)的主要因素中,高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)是一個(gè)十分重要的內(nèi)在因素。高校的學(xué)科具有特殊的含義,承擔(dān)著大學(xué)的職能,將知識分類作為基本依據(jù),將富有深度的專業(yè)知識當(dāng)成主要內(nèi)容。高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面,其一,層次性。高校學(xué)科門類具有層次性的特點(diǎn),在每科門類之下,又劃分為一級、二級、三級,依次排列,總體來說,高校中的學(xué)科結(jié)構(gòu)屬于多層次梳狀結(jié)構(gòu)。其二,變動性。高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)并不是一成不變的,社會發(fā)展變化的同時(shí),高校學(xué)科結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生變化。其三,多元性。高校學(xué)科結(jié)構(gòu)的多元性主要表現(xiàn)在,如果是在不同的研究視角下,學(xué)科結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化,例如從社會的角度進(jìn)行研究,就可以分為人文學(xué)科、自然學(xué)科等,從重點(diǎn)的角度進(jìn)行劃分,可以分為基礎(chǔ)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科等。2.學(xué)科文化。高校學(xué)科文化主要是體現(xiàn)的方面有幾類,即在學(xué)科形成與發(fā)展的過程當(dāng)中,所形成的高校獨(dú)有的學(xué)科語言、學(xué)科思維方式等等。在學(xué)科存在和發(fā)展的過程當(dāng)中,學(xué)科文化是營造精神氛圍的一個(gè)重要內(nèi)容,在學(xué)科建設(shè)中也發(fā)揮著重要的作用,具備教化培育和增加高校凝聚力的能力,因此,必須要重視學(xué)科文化的形成,高校必須要確保學(xué)科的布局合理,才能形成良好的學(xué)科文化。形成學(xué)科文化的另一個(gè)關(guān)鍵因素是跨學(xué)科的研究,而且在學(xué)科文化發(fā)展的過程中,必須要建立起合理的學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu),提升學(xué)科基地建設(shè)水平,同時(shí),要營造出一較為輕松、較為和諧的學(xué)術(shù)氛圍。3.社會經(jīng)濟(jì)。社會經(jīng)濟(jì)是影響高等教育學(xué)科建設(shè)的外界因素,會經(jīng)濟(jì)水平的高低,很大程度上影響著高等教育的發(fā)展水平,甚至可以說是其發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展前提,高等教育的物質(zhì)條件來源是社會經(jīng)濟(jì),而社會經(jīng)濟(jì)也對高等教育的發(fā)展有更深層次的要求?,F(xiàn)在,我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越來越明顯,市場經(jīng)濟(jì)的沖擊力也越來越大,在這種背景下,高校如何生存、如何發(fā)展,成為了高校不得不面對的一個(gè)重要問題。從高等教育學(xué)科建設(shè)的角度來說,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向,不僅決定著高校學(xué)科方向的定位,也決定著師資力量的匯集以及高校人才的培養(yǎng)方向等等。
四、加強(qiáng)高等教育學(xué)科建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng)
1.改變學(xué)科建設(shè)傳統(tǒng)思維。高校之所以被稱之為高校,是因?yàn)榫哂懈咝5奶攸c(diǎn),高等教育之所以被稱之為教育,是因?yàn)橐耘囵B(yǎng)人才為目的,因此,進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)是要綜合考慮教育的本質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。但是,長久以來,人們的學(xué)科建設(shè)思維都較為單一和狹隘,認(rèn)為應(yīng)該是從學(xué)科再到高校,從學(xué)科建設(shè)的本身來進(jìn)行高等教育的學(xué)科建設(shè),這就使得學(xué)科建設(shè)被深深的弱化,并且很難將人才培養(yǎng)作為學(xué)科建設(shè)的最終目標(biāo)。因此,在加強(qiáng)高等教育學(xué)科建設(shè),促進(jìn)人才培養(yǎng)的過程中,必須要改變學(xué)科建設(shè)的傳統(tǒng)思維,立足于大學(xué)之源,重新對學(xué)科建設(shè)的意義和目的進(jìn)行審視,并且進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變從學(xué)科到高校的傳統(tǒng)思維,變傳統(tǒng)思維為從高校到學(xué)科,樹立正確的學(xué)科發(fā)展觀,將培養(yǎng)人才作為學(xué)科建設(shè)的最終目的。同時(shí),要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)科科研活動中的教育因子,在進(jìn)行科研活動時(shí),將教育教學(xué)活動進(jìn)行有效結(jié)合,讓學(xué)科建設(shè)可以立足于人才培養(yǎng)的目的之上,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。2.建立高等教育研究體系。高等教育是一種十分復(fù)雜的教育活動,涉及領(lǐng)域十分寬廣。高等教育不僅要綜合哲學(xué)學(xué)科、社會學(xué)學(xué)科、心理學(xué)學(xué)科等多種學(xué)科,通過這些學(xué)科的融合,構(gòu)建出完整的高等教育研究體系,還要確保自身的獨(dú)立性,因此,必須要做到兩者兼顧,在構(gòu)建出完整的高等教育研究體系的同時(shí),不可使高等教育的獨(dú)立性喪失。在建立方法上,要以多個(gè)學(xué)科的研究作為基礎(chǔ),廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)問題的研究,同時(shí)充分利用多種學(xué)科,例如社會學(xué)、心理學(xué),來揭示高等教育的運(yùn)動規(guī)律,整理和概括所有的學(xué)科門類,在此基礎(chǔ)上一步一步地建立起高等教育學(xué)科體系。在高等教育學(xué)科建設(shè)中,多學(xué)科研究具有重要的作用,但是高等教育學(xué)科建設(shè)很難獨(dú)立進(jìn)行,因此,必須要以高等教育研究體系作為基礎(chǔ),在高等教育研究體系的作用下,有效開展學(xué)科建設(shè),同時(shí)還要確保高等教育的獨(dú)立性。高等教育研究體系屬于學(xué)科建設(shè)的外在條件,獨(dú)立性屬于高等教育的內(nèi)在需求,兩者具有相輔相成的關(guān)系,并且兩者皆不可缺少。3.注重特色學(xué)科建設(shè)。特色學(xué)科的建設(shè)在高校發(fā)展過程中具有重要的意義,不僅有利于高校核心競爭力的提升,還能夠使學(xué)習(xí)在構(gòu)建人才培養(yǎng)體系時(shí)更加具備科學(xué)性、合理性。高校如果想要占據(jù)行業(yè)發(fā)展的重要位置,建造成一流的大學(xué),必須要對自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,確立地方特色,并且確定出適應(yīng)學(xué)校的學(xué)科特色,高校應(yīng)當(dāng)將自身的發(fā)展方向確立為為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù),為社會輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)人才,積極促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并且實(shí)現(xiàn)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合,在此基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展自己。例如長三角的蘇州大學(xué),就和蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連,實(shí)現(xiàn)了相互融合,并且將推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為動力,進(jìn)行特色學(xué)科的建設(shè),根據(jù)社會發(fā)展需求為蘇州輸送社會需要的人才,比較典型的就是蘇州的軌道交通學(xué)院。4.構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體。構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體在高等教育學(xué)科建設(shè)中具有重要的作用,在共同體當(dāng)中,師生之間可以實(shí)現(xiàn)共同參與、有效溝通,這樣能夠?qū)崿F(xiàn)科研和教學(xué)的相互統(tǒng)一,不僅能夠促進(jìn)高校的學(xué)科建設(shè),也能夠促進(jìn)高等教育的人才培養(yǎng),但是在構(gòu)建師生學(xué)術(shù)共同體的過程中,要根據(jù)社會的變化來及時(shí)調(diào)整高校的學(xué)科結(jié)構(gòu),在進(jìn)行學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中,必須要對本校的學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理定位,明確學(xué)科建設(shè)的目標(biāo),提升高校的學(xué)科層次。同時(shí),還需要調(diào)整學(xué)科的整體布局,盡量做到所有學(xué)科的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。最后,還要注重學(xué)科群的建立,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科的同時(shí),也要注重帶動新興學(xué)科的發(fā)展。積極建立師生學(xué)術(shù)共同體能夠讓師生之間加強(qiáng)探索熱情和興趣,促進(jìn)知識創(chuàng)新的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。
五、結(jié)語
綜上所述,本文對高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入的分析。高等教育學(xué)科建設(shè)在高校中具有重要的作用,不僅影響著高校的科研成果和高校人才培養(yǎng)水平,還是提升高校的整體發(fā)展水平的重要因素。而高等教育學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)是相互作用的,學(xué)科建設(shè)確保高校向社會輸送的人才可以滿足社會的發(fā)展需求,人才培養(yǎng)也體現(xiàn)著學(xué)科建設(shè)的有效性,雖然影響學(xué)科建設(shè)的因素有很多,但是要能夠從根本上加強(qiáng)高等教育的學(xué)科建設(shè),促進(jìn)人才的培養(yǎng),從而推動社會的不斷進(jìn)步。
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作者:李超然 單位:華北電力大學(xué)