學(xué)前教育發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

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摘要：孩子是祖國(guó)的明天，因此學(xué)前教育的發(fā)展是我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)改革的重頭戲，大力發(fā)展學(xué)生教育得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。目前我國(guó)學(xué)前教育中仍然存在很多缺點(diǎn)，本文將會(huì)有針對(duì)性地學(xué)前教育中的缺點(diǎn)，并提出相關(guān)的解決方案，希望可以進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；發(fā)展問(wèn)題；策略

學(xué)前教育是教育體系的一部分，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有重要作用。本文指出了現(xiàn)在學(xué)前教育中的很多問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的策略，希望可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

1學(xué)前教育中存在的問(wèn)題

第一，孩子缺乏一定的家庭教育。這方面問(wèn)題集中反應(yīng)在農(nóng)村孩子的身上。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)民開始選擇走出村莊，去大城市尋找工作。于是很多孩子被留在家里由爺爺奶奶照顧，根深蒂固的節(jié)儉觀念導(dǎo)致留守兒童基本上沒(méi)有接受學(xué)前教育。但是幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，在教師的教導(dǎo)下，幼兒不但可以獲得知識(shí)，而且可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的性格、生活習(xí)慣、以及行為規(guī)范等。沒(méi)有接受正規(guī)的學(xué)前教育，很多孩子錯(cuò)失了接受學(xué)前教育的最佳年齡階段。第二，學(xué)前教育功利化。兒童在學(xué)前教育階段相當(dāng)于一張白紙，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在這一階段形成的。兒童的好奇心十分強(qiáng)烈，并且有濃厚的求知欲，如果兒童在這一階段接受正規(guī)的學(xué)前教育，可以為兒童以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的身心健康?，F(xiàn)在社會(huì)上存在很多補(bǔ)習(xí)班，如：英語(yǔ)、珠算、作文等，補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了兒童的接受范圍，家長(zhǎng)強(qiáng)迫兒童參加這些補(bǔ)習(xí)班，相當(dāng)于拔苗助長(zhǎng)，與兒童的成長(zhǎng)規(guī)律相違背。第三，師資力量薄弱。師資水平分布不均，很多師范類的大學(xué)生畢業(yè)以后選擇留在沿海的大城市工作，而偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)本來(lái)教育基礎(chǔ)設(shè)施就不完善，再加上教師不愿意在農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，使得農(nóng)村的學(xué)前教育事業(yè)雪上加霜，師資力量不斷下降。農(nóng)村的幼兒園大多是民辦，沒(méi)有國(guó)家提供的福利待遇保障，于是很多幼兒園老師在教學(xué)的過(guò)程中存在不用心的問(wèn)題，教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)偏差。久而久之，教師會(huì)對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育工作喪失信，師資力量越來(lái)越薄弱。

2促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的具體措施

2．1加大學(xué)前教育的資金投入：

政府要重視學(xué)前教育的建設(shè)，將學(xué)前教育的建設(shè)納入未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中，加大幼兒園建設(shè)的資金投入。嚴(yán)格監(jiān)控幼兒園的建設(shè)，無(wú)論是數(shù)量，還是其他的各項(xiàng)條件。公共服務(wù)設(shè)施為我們的生活提高了條件，幼兒園的建設(shè)應(yīng)當(dāng)納入到公共服務(wù)的體系中。健全教育服務(wù)體系，改善教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施。政府應(yīng)當(dāng)重視幼兒園的建設(shè)，支持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2．2提高幼師的師資隊(duì)伍建設(shè)：

幼兒園的薪資待遇是每位教師首先考慮的問(wèn)題，而公辦幼兒園普遍受到教師的青睞。當(dāng)前幼兒教師的正規(guī)化顯然無(wú)法與初中、高中教師相比，很多幼兒教師沒(méi)有編制，教師的薪資待遇沒(méi)有保障。因此，政府應(yīng)當(dāng)增加公辦幼兒園的數(shù)量，提高幼兒教師的編制比例，提高幼兒園教師的薪資待遇，這樣才能使教師全身心的投入到教育事業(yè)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。幼兒園教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高幼兒園教學(xué)水平的根本。這要求我們做到：第一，提高幼兒園教師的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)教師資格證的教師嚴(yán)禁教學(xué)，對(duì)于后勤保障人員要進(jìn)行培訓(xùn)，合格之后才能上崗。第二，完善教師的待遇。很多幼師的待遇始終維持在最低收入水平，要做好幼師的社會(huì)保障體系建設(shè)。第三，完善幼兒園的安全管理體系，保證幼兒的人身安全。

2．3提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知：

很多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的學(xué)前教育存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)前教育就是讓幼兒去學(xué)校玩耍，其實(shí)這是錯(cuò)誤的思想。同時(shí)很多家長(zhǎng)認(rèn)為，去幼兒園就是浪費(fèi)錢，還不如在家里玩，我們要讓家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)前教育的重要性，相信知識(shí)可以改變命運(yùn)。學(xué)前教學(xué)不僅能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的性格和規(guī)范的行為。政府及幼兒園要重視學(xué)前教育的宣傳，使家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育，重視學(xué)前教育，對(duì)學(xué)前教育有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。目前的幼兒園數(shù)量不多，主要以民辦為主，拓寬民辦幼兒園的融資渠道，鼓勵(lì)社會(huì)建立民辦幼兒園，讓幼兒園更好地為幼兒服務(wù)，讓更多的幼兒接受學(xué)前教育?，F(xiàn)在很多都是老教師，與幼兒存在代溝，我們鼓勵(lì)知識(shí)青年投身幼兒教育事業(yè)，尤其是師范類畢業(yè)的大學(xué)生，這個(gè)行業(yè)雖然掙錢不多，但是有很好的社會(huì)公益價(jià)值，對(duì)于青年未來(lái)的發(fā)展具有非常重要的作用。新時(shí)代課程改革要求我們將學(xué)前教育放在工作的重心，加快學(xué)前教育的發(fā)展，提高幼兒園的教學(xué)水平。當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒的身心全面發(fā)展關(guān)系祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，因此政府要重視學(xué)前教育事業(yè)的建設(shè)，提高幼兒園師資隊(duì)伍，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

［1］夏蔚．當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略［J］．課程教育研究，2015，（06）：112．

［2］閆玉．農(nóng)村學(xué)前教育問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略［J］．理論研究，2015，（02）：91．

作者：張淑榮 單位：吉林省雙遼市教育局基建辦