新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

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摘要:2015年起,中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作也帶來了深刻影響和變化。研究新常態(tài)下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策導(dǎo)向,有助于指導(dǎo)大學(xué)生更好地了解市場需求、明確個人就業(yè)方向、實現(xiàn)更加科學(xué)合理的就業(yè)。地方院校要對新聞傳播專業(yè)人才培養(yǎng)方式做適度調(diào)整,不斷優(yōu)化師資隊伍,努力改善畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,力求獲得滿意的工作效果。地方院校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生面對新階段新形勢,也需要轉(zhuǎn)變固有觀念,積極面對新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、融入新常態(tài),及早做出調(diào)整和準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞:新常態(tài);新聞傳播;畢業(yè)生;就業(yè)

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的基本內(nèi)涵

2014年5月,在河南考察時第一次提及“新常態(tài)”,當(dāng)時他說:“中國發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,我們要增強(qiáng)信心,從當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性出發(fā),適應(yīng)新常態(tài),保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)?！?014年12月,中央經(jīng)濟(jì)工作會議首次全面闡釋了新常態(tài),強(qiáng)調(diào)要穩(wěn)中求進(jìn)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,消費繼續(xù)發(fā)揮基礎(chǔ)作用,投資繼續(xù)發(fā)揮關(guān)鍵作用,出口繼續(xù)發(fā)揮支撐作用,從傳統(tǒng)增長點轉(zhuǎn)向新的增長點。新常態(tài)下,經(jīng)濟(jì)工作呈現(xiàn)三個特點,速度由高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長;經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級,動力由要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。創(chuàng)新必然推動創(chuàng)業(yè),就業(yè)途徑和方式勢必呈現(xiàn)出多樣性,創(chuàng)業(yè)將會是創(chuàng)新驅(qū)動的閃亮體現(xiàn)。在新常態(tài)下,地方院校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也會受到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。人社部給出的數(shù)據(jù)顯示,2015年全國高校畢業(yè)生數(shù)量是749萬,較2014年增長22萬,國家和地方經(jīng)濟(jì)增速放緩,大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)增加,對于地方院校新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生來說,就業(yè)方面將面臨一場新的考驗和挑戰(zhàn)。

二、新常態(tài)對地方院校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來的影響

(一)社會方面的影響

高等教育經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)由過去的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?大學(xué)生就業(yè)也要轉(zhuǎn)變思路和觀念,在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下順勢而為、順時而動,認(rèn)清當(dāng)前面臨的形勢,抓住發(fā)展機(jī)遇,積極應(yīng)對挑戰(zhàn),正確處理好各方面的關(guān)系。主觀意識上,大學(xué)生要克服就業(yè)目標(biāo)過分集中、信息溝通不佳等困難,全面了解新聞傳播類用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)知識、實踐技能、心理素質(zhì)等方面的要求和期望,進(jìn)行準(zhǔn)確定位。同時,要積極嘗試新的就業(yè)方式,要服從大局,服務(wù)社會,早日實現(xiàn)良好就業(yè)和合理就業(yè),找到最適合發(fā)揮自己特長的環(huán)境和平臺。待就業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年遞增,使得就業(yè)市場競爭愈來愈激烈,而機(jī)關(guān)、事業(yè)單位因崗位有限,吸納畢業(yè)生數(shù)量不多;與之相反,受近年來各高校擴(kuò)招的影響,地方院校培養(yǎng)的新聞傳播類畢業(yè)生數(shù)量卻是持續(xù)增多。盡管近年來我國傳媒業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,但事實上許多普通二本院校的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生,就業(yè)方面還是面臨重重困難。很多招聘單位青睞經(jīng)驗豐富、擁有一定社會資源的畢業(yè)生,在某種程度上忽略了地方院校畢業(yè)生可塑性強(qiáng)、不怕吃苦、敢為人先的優(yōu)勢特點,使其就業(yè)時面臨的障礙較多,問題較為突出。

(二)地方院校方面的影響

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,必然會帶來社會分工的調(diào)整變化,工作種類不斷發(fā)生變化,不同崗位需要的人力資源數(shù)量也在發(fā)生變化。新聞傳播專業(yè)是一門較為特殊的學(xué)科,它實操性強(qiáng)、時效性強(qiáng),觀點、技術(shù)、手段變化也比較快,這就要求專業(yè)師資能夠緊跟時展,緊密聯(lián)系實際,不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),積極促進(jìn)學(xué)科發(fā)展。與985、211等知名院校相比,地方二本院校的教學(xué)條件和師資力量有限,課程設(shè)置不盡合理,培養(yǎng)目標(biāo)清晰度欠缺,導(dǎo)致畢業(yè)生盡管掌握的新聞理論知識比較豐富,但實操技能欠缺,難以高度適應(yīng)市場需求。同時,一些地方院校新聞傳播學(xué)科發(fā)展相對滯后,為學(xué)生提供的實踐機(jī)會和崗位相對較少,畢業(yè)生在應(yīng)聘時缺乏實踐經(jīng)驗,動手能力相對不足,難以滿足不同用人單位的各種崗位需求。近些年,就業(yè)市場對人才的需求不再片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)契合性,而更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì),也就是學(xué)生的多元化就業(yè)能力,院校及新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生要高度重視這一趨勢變化?；诖?高校在設(shè)計課程內(nèi)容時,要積極為學(xué)生提供更多的動手和實踐機(jī)會,通過第一線的實踐促進(jìn)專業(yè)知識的消化吸收,做到理論和實踐的有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(三)畢業(yè)生自身對就業(yè)的影響

大學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)期間,不僅要了解專業(yè)課程設(shè)置的目的,還要密切關(guān)注社會和就業(yè)市場發(fā)生的變化,根據(jù)自己的興趣特長,科學(xué)合理規(guī)劃職業(yè)生涯,在就業(yè)時力求做到自身興趣和專業(yè)相掛鉤。新聞傳播行業(yè)要求畢業(yè)生一專多能,具備較高的思想政治素質(zhì)和積極奉獻(xiàn)精神,但事實狀況是當(dāng)前地方院校一些畢業(yè)生眼高手低、專業(yè)知識不過硬、缺乏動手能力和實踐經(jīng)驗。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,新聞傳播類畢業(yè)生尤其要客觀分析、理性對待,排除“等、靠、要”等不良思想,正確看待就業(yè)形勢和個人價值,在就業(yè)時不片面追求未必適合自己的大單位、大城市。許多畢業(yè)生就業(yè)時將機(jī)關(guān)單位和省級新聞媒體單位作為追求的職業(yè)目標(biāo),忽略了工作條件、個人發(fā)展、工資待遇等對個人的影響,也缺乏相關(guān)的求職技能、崗位素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和提高,導(dǎo)致簽約率偏低,就業(yè)成效不夠理想。隨著時代的發(fā)展,需要新聞媒體類畢業(yè)生的用人單位越來越多,大學(xué)生一定要修煉好內(nèi)功、提升自身能力、提高就業(yè)競爭力,積極應(yīng)對就業(yè)困難的大環(huán)境。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下,要根據(jù)自身的實際情況,樹立科學(xué)的就業(yè)觀念,修正期望值,可以考慮到中西部地區(qū)、市縣級媒體或者中小型企業(yè)尋找工作崗位。也可以先就業(yè),積極積累工作經(jīng)驗,提高實踐能力,不斷磨練心智,之后再去更大的平臺應(yīng)聘,謀求更好的發(fā)展環(huán)境,實現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展和個人的進(jìn)步。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)對就業(yè)問題的措施

(一)明確培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化課程設(shè)置

地方高校新聞傳播類專業(yè)在學(xué)科設(shè)置和制定人才培養(yǎng)計劃時,應(yīng)立足于實際,充分研究傳媒業(yè)的市場需求和供求變化,依托自身辦學(xué)優(yōu)勢和學(xué)校文化背景,以培養(yǎng)學(xué)生的采、寫、編、評等能力為主,以電子媒體技術(shù)為輔,加強(qiáng)一線實踐,切實提高學(xué)生的實操技能和水平。指導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法和發(fā)展的角度去認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生正視社會現(xiàn)實。要科學(xué)判斷經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案,不斷優(yōu)化課程設(shè)置,不斷適應(yīng)社會需求和用人單位需求。當(dāng)前,傳統(tǒng)價值觀受到各種新思潮的沖擊,某些社會矛盾在特殊形勢下也存在引發(fā)思想風(fēng)險的可能。新聞傳播類專業(yè)教育要做到與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合,更加注重以社會熱點難點問題作為教學(xué)案例,以專業(yè)角度來分析社會現(xiàn)實問題。為優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu),使其就業(yè)時更具有競爭力,要依托學(xué)校必修課和基礎(chǔ)課,調(diào)整優(yōu)化課程體系,逐步開設(shè)符合當(dāng)前形勢的新型課程,培養(yǎng)符合國家和社會需要的合格人才,實現(xiàn)新常態(tài)下人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接。

(二)加強(qiáng)基礎(chǔ)性建設(shè),切實提升師資水平

經(jīng)長期觀察調(diào)研發(fā)現(xiàn),一些地方高校的新聞傳播學(xué)科教師中,相當(dāng)一部分并不具備專業(yè)經(jīng)歷和背景,缺乏實際操作經(jīng)驗,在教育指導(dǎo)學(xué)生時出現(xiàn)閉門造車現(xiàn)象。因此,地方高校要大力引進(jìn)專業(yè)型人才,邀請經(jīng)驗豐富的新聞工作者作為大學(xué)生實踐指導(dǎo)教師,大力開展第二課堂,積極拓寬學(xué)生視野,積累專業(yè)知識。同時,要安排專業(yè)授課教師到相關(guān)單位掛職鍛煉,到一線崗位體驗新聞傳播單位對人才的需求,不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。另一方面,地方高校要積極主動與當(dāng)?shù)氐膱蠹?、電視、廣播等媒體單位建立良好關(guān)系,楊通合作渠道,共建學(xué)生實習(xí)基地,組織學(xué)生到傳媒機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí),通過觀摩和實習(xí)讓學(xué)生真正接觸現(xiàn)實的工作環(huán)境。地方院校應(yīng)加大資金投人建設(shè)專業(yè)實驗室,根據(jù)人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)建設(shè),完善觀摩審片實驗室、攝影實驗室、編導(dǎo)編輯實驗室等硬件設(shè)施,為學(xué)生成長成才創(chuàng)造必要的條件,使其在校園內(nèi)獲得專業(yè)訓(xùn)練。要注重以校園網(wǎng)、微信公眾號、校園廣播、校園刊物為平臺,為新聞傳播類專業(yè)學(xué)生提供實踐機(jī)會,指導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,實現(xiàn)課上與課下相結(jié)合、教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。未來幾年,新聞傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢必更加迅猛,將為新聞傳播類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會,專業(yè)教師更應(yīng)該從士曾強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力人手,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),增強(qiáng)其就業(yè)競爭力。

(三)做好職業(yè)發(fā)展教育,提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

在人才培養(yǎng)整個過程中,要鼓勵學(xué)生從進(jìn)人大學(xué)開始就要科學(xué)規(guī)劃未來,將個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與專業(yè)知識學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,將經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下社會發(fā)展的方方面面與新聞敏感度的培養(yǎng)密切結(jié)合。要指導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,為職業(yè)發(fā)展做知識積累和長期投資,而不僅僅滿足于修夠?qū)W分,要促使學(xué)生變被動就業(yè)為主動就業(yè),將專業(yè)學(xué)習(xí)融人到個人職業(yè)發(fā)展夢中去、融人到中國夢的偉大實踐中去。另外,地方高校要注重突出思想政治教育的實效性,培育學(xué)生求真務(wù)實的就業(yè)觀念,堅持主流意識形態(tài)建設(shè),以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生成才。要注重矯正畢業(yè)生的非理性就業(yè)觀念,從學(xué)生的特點人手,培養(yǎng)其正確的職業(yè)意識、積累職業(yè)知識、提高職業(yè)能力,從多方面打造學(xué)生的就業(yè)競爭力。要針對職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)簽約、人職準(zhǔn)備和上崗就業(yè)等不同階段,不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立切合實際的就業(yè)觀,明確職業(yè)目標(biāo),鍛煉學(xué)生的溝通合作能力,將就業(yè)教育貫穿始終。

(四)注重校企合作,幫助學(xué)生提升素質(zhì)

對于用人單位而言,要采用校企合作的方式,給新聞傳播類畢業(yè)生更多的實習(xí)實踐機(jī)會,使其將所學(xué)理論結(jié)合到實際工作環(huán)境中去,提高動手操作能力;要支持畢業(yè)生職業(yè)探索,幫助其開展職業(yè)規(guī)劃,使其實有機(jī)會承擔(dān)工作任務(wù),熟悉工作流程,勝任工作崗位,力求創(chuàng)新工作方法。鼓勵學(xué)生返回校時將積極勞動、創(chuàng)造性勞動的精神風(fēng)貌帶到課堂中,從而促進(jìn)良好職業(yè)操守的形成和較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。另一方面,要大力開展畢業(yè)生主題教育活動,鼓勵支持學(xué)生到中西部地區(qū)、基層和中小企業(yè)就業(yè),實現(xiàn)專業(yè)教育與職業(yè)生涯教育的有機(jī)融合。用人單位要積極吸納新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生,依法招聘人才,營造公開透明的就業(yè)環(huán)境、高效的職業(yè)管理和濃厚的人文關(guān)懷,使其克服盲從心理,更新畢業(yè)生非理性就業(yè)觀念,促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

四、小結(jié)

國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福是全國人民的美好愿望,黨和政府一直重視民生建設(shè),注重改善人民的物質(zhì)和精神生活。當(dāng)前,高校畢業(yè)生的就業(yè)工作關(guān)系到國家的政治穩(wěn)定和人民的幸福安康,地方院校新聞傳播類畢業(yè)生的就業(yè)工作,更是關(guān)系到主流意識行業(yè)的觀念引導(dǎo),更加貼近人民群眾生活的精神層面。做好地方高校新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作是一項常抓不懈的工程,任務(wù)艱巨而意義重大,它關(guān)系到新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)的實現(xiàn),也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的保障因素。

作者：楊芬 單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院招生就業(yè)處