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一、教學(xué)內(nèi)容要貼近生活實際
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容要貼近生活實際,只有貼近生活實際,才能提高學(xué)生的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。列寧說過:“生活、實踐的觀點,應(yīng)該是認(rèn)識論首先的和基本的觀點?!蓖菊f過:“無論何人要認(rèn)識什么事物,除了同那個事物接觸,即生活于那個事物的環(huán)境中,是沒有法子解決。你要有知識,你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的味道,你就得變革梨子,親口吃一吃。”實踐出真知,實踐活動是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主要途徑,實踐活動是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要善于引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中動手、動口、動腦。教師可以通過生動的實踐活動,組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不能脫離實際,不能進(jìn)行抽象的教學(xué),應(yīng)從學(xué)生生活經(jīng)驗和知識出發(fā),使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活,變得有趣、生動。數(shù)學(xué)知識并非無源之水、無本之木,數(shù)學(xué)知識來源于生活實踐,生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實際需要,在課堂教學(xué)中補(bǔ)充生活中的數(shù)學(xué),讓學(xué)生體驗認(rèn)識生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在是否培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,而數(shù)學(xué)能力的強(qiáng)弱在很大程度上又表現(xiàn)在學(xué)生能否運用所學(xué)知識去解決實際問題。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)悟”出數(shù)學(xué)知識源于生活,又服務(wù)于生活,能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實際,培養(yǎng)解決實際問題的能力。新編數(shù)學(xué)教材從概念的形成、方法的歸納、知識的運用等方面為這方面的教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地發(fā)揮主觀能動性,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更貼近生活實際,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。當(dāng)然,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)貼近實際有很多種教法,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,解放思想,改革開放,認(rèn)真研究,認(rèn)真總結(jié),積極探索,要因材施教,找到最適合的教法,這樣才能切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
二、創(chuàng)造良好的教學(xué)情感氛圍
創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,就要創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情感氛圍。馬克思主義的辯證法認(rèn)為,環(huán)境造就人。好的環(huán)境氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的接受。教師要把情感融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中,使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,形成良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情感氛圍,促使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。教師根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和數(shù)學(xué)知識的特點,運用情感教學(xué)方法,并利用語言、掛圖、圖片及錄音、錄像、電影、電視、微機(jī)等創(chuàng)設(shè)、渲染出數(shù)學(xué)教學(xué)具體、形象、生動、感人的環(huán)境和氛圍,從聽覺、視覺、感覺等多方面喚起學(xué)生的身臨其境感,讓學(xué)生在最佳的情感氛圍中去感知數(shù)學(xué)。最佳課堂教學(xué)情境,是重視學(xué)生的情感發(fā)展,在情感與意境的組合情境中,使學(xué)生受到感染,從而達(dá)到情感與審美體驗。在教育教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師就要揚(yáng)長避短,改進(jìn)教育教學(xué)方法,把抽象的計算和運算變成生動的游戲運算,從而把學(xué)生好動的熱情引到學(xué)習(xí)上來,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的素質(zhì)。
三、在提高學(xué)生素質(zhì)上狠下工夫
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的根本途徑,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須以學(xué)生全面主動的發(fā)展為中心,突出素質(zhì)教育和能力教育。數(shù)學(xué)教師要端正教學(xué)思想,課堂教要以傳授知識為主線,以素質(zhì)教育為目標(biāo)。只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,端正教學(xué)思想,才能真正從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)對象出發(fā),設(shè)計符合素質(zhì)教育特征的教育方法;教師要切實把學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育真正落實到課堂教學(xué)中,在素質(zhì)教育上狠下工夫。創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué),還要合理利用直觀教具教學(xué),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)不是單方面的活動,而是師生的共同活動,學(xué)生是教學(xué)活動的主體。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾,要充分利用直觀教學(xué)的各種手段?!爸庇^”的東西具有看的見、摸得到的優(yōu)點,能夠直接說明問題,給學(xué)生留下深刻的印象,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮樂趣。
綜上所述,創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律,認(rèn)真研究,經(jīng)常總結(jié),積極探索,因材施教,因?qū)W生而異,既要激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)課的濃厚興趣,又要傳授給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這樣才能提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本文作者:王有娜 單位:河北省邯鄲市磁縣北賈璧鄉(xiāng)索井明德小學(xué)