創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，在引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，也使企業(yè)發(fā)展過程中對(duì)人才的需求出現(xiàn)了巨大的變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下對(duì)市場營銷專業(yè)課堂教學(xué)進(jìn)行分析，為了使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展需求，應(yīng)該積極探索市場營銷教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，促進(jìn)學(xué)生市場營銷專業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，切實(shí)突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代入手，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)的融合進(jìn)行了探究，希望能促進(jìn)市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；市場營銷；課堂教學(xué)

一、市場營銷課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下市場營銷工作的內(nèi)外部環(huán)境出現(xiàn)了變化，市場營銷對(duì)企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的影響也愈加明顯，新時(shí)期在全面推進(jìn)市場營銷課程改革的過程中，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，并以此為基礎(chǔ)積極探索教學(xué)改革措施，對(duì)學(xué)生實(shí)施高質(zhì)量的教育和引導(dǎo)，為學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)指明方向[1]。其一，市場營銷課程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生更加了解社會(huì)，對(duì)市場形成系統(tǒng)的感知，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的市場營銷策劃能力加以強(qiáng)化，確保所培養(yǎng)的人才能獨(dú)立完成市場調(diào)查、目標(biāo)市場定位、產(chǎn)品定價(jià)、銷售渠道的選擇等工作，具備參與市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展指明方向。其二，市場營銷課程中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以與時(shí)俱進(jìn)的把握時(shí)代的變化更新自身市場營銷工作理念，在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，真正彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場營銷人才培養(yǎng)工作的價(jià)值

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市

場營銷課堂教學(xué)融合的措施在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，對(duì)市場營銷課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要綜合分析市場人才需求的變化，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)融合，在完善教學(xué)體系的作用下對(duì)學(xué)生實(shí)施積極有效的指導(dǎo)，確保能最大限度的提高人才培養(yǎng)效果，增強(qiáng)所培養(yǎng)人才的社會(huì)適應(yīng)力。

（一）正確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷教學(xué)融合方向

在深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)進(jìn)行有效融合的過程中，要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場營銷人才培養(yǎng)需求對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析，探索有效促進(jìn)二者融合的方向，進(jìn)而為教學(xué)組織活動(dòng)的優(yōu)化開展做出正確的指引[2]。首先，可以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場分析的融合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，針對(duì)市場大數(shù)據(jù)分析、市場動(dòng)態(tài)監(jiān)控等對(duì)市場分析工作的要求進(jìn)行正確的定位，并以此為基礎(chǔ)結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合進(jìn)行更加系統(tǒng)的探究，如在對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的過程中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的市場分析能幫助創(chuàng)業(yè)者制定科學(xué)合理的營銷戰(zhàn)略，輔助創(chuàng)業(yè)者把握市場機(jī)會(huì)為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件等，有助于在優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷活動(dòng)的過程中對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。其次，在市場營銷戰(zhàn)略教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生能從市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃角度對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成更加深刻系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場營銷戰(zhàn)略方面知識(shí)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展目標(biāo)[3]。在具體探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合發(fā)展過程中，教師可以重點(diǎn)結(jié)合市場營銷戰(zhàn)略教學(xué)從市場細(xì)分、目標(biāo)市場的選定以及市場營銷組合等對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上把握市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的契合點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為逐步將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)市場營銷專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)，為更好的服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。

（二）促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課堂教學(xué)融合的方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合需要良好教學(xué)方法的支持，只有教師在教學(xué)組織活動(dòng)中能按照市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理的選擇，才能支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場營銷課程教學(xué)的有效融合發(fā)展，提高教育教學(xué)綜合效果[4]。

1.創(chuàng)新案例教學(xué)法

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合的過程中，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，學(xué)校應(yīng)該以豐富的教學(xué)案例導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，在案例教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)市場營銷方面內(nèi)容的系統(tǒng)感知，輔助學(xué)生把握市場營銷與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系，進(jìn)而通過提高學(xué)生的分析能力、理解能力和實(shí)踐能力優(yōu)化學(xué)生市場營銷能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合信息時(shí)代的影響，教師在案例呈現(xiàn)方面可以進(jìn)行創(chuàng)新，使用多媒體技術(shù)營造真實(shí)的市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例情境，在情境作用下指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和整合相關(guān)信息，提高學(xué)生對(duì)市場營銷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[5]。如針對(duì)目標(biāo)市場的定位開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中如何有效對(duì)目標(biāo)市場進(jìn)行定位入手，引入“人人網(wǎng)”成功案例，對(duì)人人網(wǎng)以大學(xué)生群體為基礎(chǔ)正確定位目標(biāo)市場的情況進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段目標(biāo)市場定位的正確認(rèn)識(shí)，在案例教學(xué)輔助下全方位提高市場營銷教學(xué)的綜合發(fā)展成效。

2.優(yōu)化應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法

在市場營銷課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，基于有效融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)要求，教師為了培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以在教學(xué)組織規(guī)劃中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力加以培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，進(jìn)而通過項(xiàng)目教學(xué)幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[6]。在應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷課程進(jìn)行有機(jī)融合的背景下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中進(jìn)行合理的分工，并基于項(xiàng)目教學(xué)改革構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保能對(duì)學(xué)生群體實(shí)施積極有效的教育和指導(dǎo)，在提高學(xué)生市場營銷專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。如教師根據(jù)市場營銷戰(zhàn)略的制定，可以選擇一款新的產(chǎn)品，如民族特色文化文創(chuàng)產(chǎn)品，要求學(xué)生完成市場營銷項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生從文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)業(yè)角度進(jìn)行分析，確保在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，能有效聯(lián)合市場營銷課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極有效的教學(xué)指導(dǎo)，全方位彰顯“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與市場營銷教育融合發(fā)展的價(jià)值，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出正確的指引。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求出現(xiàn)了巨大的變化，在高校組織開展人才培養(yǎng)工作的過程中，要綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，按照市場人才需求的變化探索全新的教學(xué)組織規(guī)劃措施，有效融合市場營銷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高市場營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，確保能進(jìn)一步彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)效果，提高市場營銷專業(yè)人才的社會(huì)競爭力，為學(xué)生畢業(yè)后更好的適應(yīng)社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]查菲,樊榮,馬琨.基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的《市場營銷學(xué)》課程改革模式研究[J].現(xiàn)代營銷(信息版),2019(3):75-76.

[2]劉遺志.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視閾的市場營銷課程教改探索與研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2018,39(2):168-169.

[3]劉鳳蘭.雙創(chuàng)背景下高職院校市場營銷專業(yè)課程教學(xué)體系的構(gòu)建研究[J].福建茶葉,2019,41(1):265-266.

[4]陳曉健,蔡映珍.就業(yè)+創(chuàng)業(yè)雙導(dǎo)向、校企深度合作、崗課證賽一體化——漳州科技職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(6):26-27.

[5]黎洋.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下的高職國際市場營銷教學(xué)改革分析[J].現(xiàn)代營銷(信息版),2019(1):39-40.

作者：胡煒青 單位：呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院