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摘要:著名的教育家陶行知先生有許多名言:“學(xué)高為師,德高為范”、“捧著一顆心來,不帶半根草去”、“千教萬教,教人學(xué)真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”等,他的“愛滿天下”的教育思想對我的感觸最大。作為一名光榮的人民教師,從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多。幼兒園的教育工作是十分瑣碎的,一個優(yōu)秀的幼兒園班集體的建設(shè)也是來之不易的,因?yàn)樾枰處熅牡毓芾?,在管理過程中充分運(yùn)用自己的智慧。教師在工作的時(shí)候,也要很小心,做到眼觀四路,耳聽八方,這樣才能夠使班級管理有成效。
關(guān)鍵詞:幼兒;教師;家長;管理;愛心
幼兒園班級教育工作應(yīng)該怎樣來開展呢?班級的一日活動流程應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)?應(yīng)該怎樣使課堂環(huán)境具有趣味性、吸引幼兒?該怎樣在一日活動中分析幼兒的行為,及時(shí)地與家長溝通呢?我想,每一名剛進(jìn)入教師崗位的新教師都為這些問題感到迷茫和困惑。我當(dāng)然也是其中一個,所以我認(rèn)為,在一日生活中,對于班級的管理是十分重要的。
一、要做好大班班級管理,首先要了解孩子、愛孩子
我們在管理孩子的過程中,應(yīng)該以幼兒能夠更好的適應(yīng)社會為目標(biāo),把握必要的規(guī)則,在生活中給孩子更多的空間和時(shí)間。在游戲活動中,他們表現(xiàn)的十分積極,游戲水平也比以前提高了很多;在學(xué)習(xí)上,他們的能力也有了顯著的提高,自控能力比以前強(qiáng)了許多,他們的個性也比以前鮮明了許多,表現(xiàn)出了明顯的個體差異。幼兒們進(jìn)入了大班之后,個性已經(jīng)開始發(fā)展,幼兒們前幾年的心理活動和先前形成的態(tài)度會影響后來的心理活動和態(tài)度,所以教師們在開展活動的時(shí)候,要適應(yīng)幼兒的個性特點(diǎn),對于幼兒的情感需要要盡量滿足,使幼兒的個性得到體現(xiàn),幼兒的自主性在活動中得到體現(xiàn)。在大班的幼兒中,幼兒們經(jīng)常會出現(xiàn)一些攻擊性行為,比如咬人、打人等等,這個時(shí)期的幼兒,他們的個性已經(jīng)有了雛形,具有很強(qiáng)的可塑性,作為一名幼兒園教師,應(yīng)該去正確地了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),而不是對幼兒進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)備,應(yīng)該采用積極、鼓勵的形式,幫助幼兒梳理自信,讓幼兒能夠了解到攻擊性行為的危害,教師應(yīng)該用我們的愛來讓幼兒有安全感,把精力放在活動中。
二、工作中必須要處處留心,處處用心
那么我們應(yīng)該怎樣幫助孩子去協(xié)調(diào)各方面的發(fā)展呢?我們應(yīng)該站在尊重孩子的立場上,讓孩子能夠根據(jù)自己的興趣和需要來完成發(fā)展目標(biāo)。所謂學(xué)者無意,教者有心。俗話說:“愛自己的孩子容易,愛別人的孩子難;愛漂亮的孩子容易,愛丑陋的孩子難;愛聰明的孩子容易,愛愚笨的孩子難?!逼鋵?shí)身為一名教師,我們都明白,要真的做到對每一位孩子都能夠平等,愛每一位孩子,這并不容易,但是正是因?yàn)樯頌橐幻處?,我們必須要博愛,我們要關(guān)愛每一位孩子,才能夠達(dá)到教師和幼兒之間的和諧,創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系。正是因?yàn)榻處熡辛藷o私的愛,平等地愛著每一位幼兒,才能管理好班級,所以每一次的教學(xué)活動和生活實(shí)踐中,教師都應(yīng)該精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的觀察幼兒的一舉一動,幫助幼兒,并且滿足幼兒的需要。這樣做不僅可以幫助我們更加了解幼兒的成長和各方面的需要,并且做出正確的指導(dǎo),同時(shí)這對于我們教師也是一種成長和學(xué)習(xí)。
三、要真心與家長溝通
幼兒園的教育工作需要家長的配合和支持,才能有好的效果。孩子入園的時(shí)候,教師應(yīng)該做到熱情的接待每一位幼兒,觀察幼兒有沒有什么不適的地方,讓家長能夠感受到教師對孩子的愛。在一日活動中,碰到任何問題,我們都要第一時(shí)間告訴家長。比如,孩子在學(xué)校里面發(fā)生了一些小矛盾,受了小傷。如果這時(shí)候老師覺得沒關(guān)系,處理之后沒有告訴家長,等家長發(fā)現(xiàn)了之后再來打電話給老師,后果就會嚴(yán)重很多,家長會對老師產(chǎn)生責(zé)備之情。但如果在當(dāng)時(shí),或者放學(xué)的時(shí)候,我們可以主動告知家長發(fā)生的事情,家長反而會認(rèn)為你是一個負(fù)責(zé)人的好老師。所以,我們要努力創(chuàng)造一個愉快、平等、輕松的交流環(huán)境,認(rèn)真聽取家長給予的建議。再次,家長在交代教師事情時(shí),教師一定要盡力解決,不能言而無信,要做到及時(shí)反饋。比如,很多家長會發(fā)短信交代教師“我家寶貝今天有點(diǎn)感冒,讓他多喝點(diǎn)水?!薄拔壹覍氊惤裉觳惶娣埨蠋煄臀叶嗔粢庖幌?。”簡簡單單的一些要求,但如果教師能夠認(rèn)真去執(zhí)行答應(yīng)家長的事情,并在放學(xué)時(shí)給家長一些反饋,告訴家長幼兒一天在園的情況,這樣很容易就能建立起家長和教師之間的信任感。
四、認(rèn)真做好幼小銜接工作
幼兒園和小學(xué)是不一樣的,幼兒園時(shí)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,同樣也是為了幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,所以幼小銜接工作是十分重要的。小學(xué)的生活對于幼兒是陌生的,甚至是有一點(diǎn)緊張的,因?yàn)榧议L們常常會對幼兒說:“上了小學(xué)會有很多作業(yè),不許看電視了。”或者“上了小學(xué)你每天都要上七八節(jié)課,根本不會有時(shí)間玩!”等等,這些都是發(fā)生在我班里的情況,而這些幼兒們會跑來問我“老師,小學(xué)生活是不是會很辛苦啊?”“老師,我不想上小學(xué)!我都沒有時(shí)間玩了!”其實(shí)不然,小學(xué)生活并沒有那么可怕,但幼兒自身在內(nèi)心會放大,所以作為教師,我們要培養(yǎng)幼兒多方面的能力,幫助幼兒發(fā)展,對小學(xué)產(chǎn)生向往的情感。
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作者:華怡雯 單位:昆山市新鎮(zhèn)中心幼兒園