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音樂教學(xué)論文:旅游業(yè)與音樂教學(xué)間的關(guān)系

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音樂教學(xué)論文:旅游業(yè)與音樂教學(xué)間的關(guān)系

作者:黃國榮   單位:內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院音樂學(xué)院

近幾年,我國一些旅游專業(yè)紛紛意識到音樂對于旅游教育的重要性,開始制訂音樂教學(xué)計劃,合理配置教學(xué)資源,在旅游專業(yè)開設(shè)音樂課程。但應(yīng)當(dāng)注意的是,旅游專業(yè)的音樂教育既不同于藝術(shù)院校的專業(yè)化音樂教育,又不同于普通院校的普及化音樂教育。因此在旅游教育中開展音樂教學(xué),不能完全走藝術(shù)院校和普通院校的教學(xué)模式,要探索一套適合旅游教育專業(yè)的音樂教學(xué)體系。下面就如何有效的在旅游教育中開展音樂教學(xué)提出幾點對策和建議。

(一)加強旅游專業(yè)的音樂教材建設(shè)。

我國旅游教育經(jīng)過了20多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套比較完整的教育體系,包括中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、高等院校教育、成人教育等。但旅游音樂教育近幾年才剛剛起步,旅游音樂教材建設(shè)相對滯后,所使用的教材,大部分是普通院校或藝術(shù)院校編寫、使用的專業(yè)音樂教材,由于這類音樂教材專業(yè)性強,而旅游教育專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)相對于音樂專業(yè)學(xué)生又比較低,造成了旅游教育專業(yè)學(xué)生在使用這類教材過程中,存在很大的難度。因此要想在旅游教育中有效的開展音樂教學(xué),就必須根據(jù)旅游專業(yè)學(xué)生的實際情況,本著重素質(zhì),重實用,重“與旅游專業(yè)相結(jié)合”的原則,逐步加強旅游專業(yè)的音樂教材建設(shè)。要積極鼓勵旅游專業(yè)教師參與編寫音樂教材和講義,旅游專業(yè)教師身處教學(xué)第一線,他們最能夠從旅游專業(yè)和學(xué)生自身特點出發(fā),他們自編、參編的音樂教材和講義能夠與旅游專業(yè)緊密結(jié)合,具有很強的實用性。

(二)建立適應(yīng)旅游專業(yè)的音樂教學(xué)模式。

在旅游教育中開展音樂教學(xué),要在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的同時,還要注重培養(yǎng)他們的演出技能,注重實踐,讓學(xué)生學(xué)后能夠運用到社會中去。建立適應(yīng)旅游專業(yè)的音樂教學(xué)模式,需要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實習(xí)活動有機結(jié)合起來,通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)實踐活動,吸收、消化有關(guān)音樂理論,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生對音樂知識的理解與記憶。

第一,鼓勵教師跳出固定的音樂專業(yè)教學(xué)模式,在原有的教唱、試聽等傳統(tǒng)教學(xué)方式外,結(jié)合旅游專業(yè)學(xué)生的特點,運用模擬旅游景點講解等靈活多樣的方式授課,為學(xué)生創(chuàng)造一個活躍、寬松的課堂氛圍,使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣越來越濃。

第二,教學(xué)可以從課堂移到旅游景點。例如帶領(lǐng)學(xué)生到內(nèi)蒙古大草原實地參觀,當(dāng)學(xué)生面對著藍天、白云、草原、羊群……此時播放蒙古族民歌,使學(xué)生更能深切地體會到蒙古族音樂的高亢、悠揚、燎亮、奔放的特點,把傳統(tǒng)枯燥的課程變得生動而實際。

第三,組織學(xué)生在教學(xué)之余到社會去參加各種有意義的演出活動,鼓勵藝術(shù)表演技能強的學(xué)生參加各級文藝比賽,還可以帶領(lǐng)學(xué)生到蒙古族民俗旅游村等地進行實踐演出。這些豐富多彩、特色鮮明的文化藝術(shù)活動都有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對蒙古族民族音樂的審美情趣,同時還增強了學(xué)生的實踐經(jīng)驗,達到了學(xué)以致用的效果,有利于將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

(三)加強對旅游專業(yè)音樂教師的培訓(xùn)。

為了適應(yīng)現(xiàn)代音樂旅游的發(fā)展,適應(yīng)21世紀對旅游從業(yè)人員綜合素質(zhì)的高水準要求,也就需要一支高素質(zhì)的旅游專業(yè)音樂教師隊伍。而目前,旅游音樂教育師資水平參差不齊,教育觀念、教師知識結(jié)構(gòu)也不盡合理,實踐能力還較弱,這勢必影響教學(xué)、教研水平的提高。加強對旅游專業(yè)音樂教師的培訓(xùn),是當(dāng)前的重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)大力開展各級各類旅游教師的音樂知識培訓(xùn)及各種音樂進修;組織旅游專業(yè)的音樂公開課:開展旅游專業(yè)音樂教學(xué)競賽等。通過這些活動,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu),使教師掌握更多的音樂知識,同時還能增進旅游專業(yè)音樂教師間的學(xué)習(xí)與交流,提高教師的實踐能力。

(四)注重旅游專業(yè)音樂教育的本土性。

在當(dāng)今旅游教育中進行音樂教學(xué)時,除了要注重思想性、藝術(shù)性、時代性以外,還應(yīng)特別注重音樂教育的本土性。

內(nèi)蒙古民族音樂是一種極具吸引力的文化旅游資源,具有很大的旅游開發(fā)價值。傳播內(nèi)蒙古民族的優(yōu)秀音樂文化是旅游從業(yè)人員的一大職責(zé),作為一名優(yōu)秀的內(nèi)蒙古旅游從業(yè)人員就應(yīng)對內(nèi)蒙古民族民間音樂文化有全面的了解。因此,在對旅游專業(yè)學(xué)生進行音樂教學(xué)時,可以注重選擇具有內(nèi)蒙古本土特色的歌曲作為教學(xué)素材,例如描繪克什克騰旗美麗自然風(fēng)光的歌曲《天下最美》、描繪巴爾虎民眾信奉祭祀的博格達山秀麗景色的歌曲《陽光照耀博格達山》、描繪阿拉善壯美風(fēng)光的歌曲《遼闊富饒的阿拉善》等,這些歌曲都是根據(jù)地理自然特征孕育而生的。將這些歌曲作為教學(xué)素材,可以使旅游專業(yè)知識和音樂作品密切結(jié)合,加深學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的了解。

綜上所述,音樂文化在我國旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用越來越明顯,在我國當(dāng)今旅游教育中開展音樂教學(xué)具有積極的意義。筆者本著重素質(zhì)、重實用、重“與旅游專業(yè)相結(jié)合”的原則,就如何在旅游教育中開展音樂教學(xué)提出了以上幾點對策和建議。為了適應(yīng)我國旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的趨勢,我們還要進一步更新旅游專業(yè)的音樂教育觀念,不斷探索,逐步完善,真正將音樂教學(xué)有機的融入到旅游教育當(dāng)中去,培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的旅游專業(yè)人才。