平面設計中印刷工藝課程教學探究
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印刷工藝涉及范圍廣泛，是電腦、信息、攝影、電子科技的總和，包括印前原稿采集與設計制作、印刷制版、印刷過程、印后加工和發(fā)送等等，印刷術是一門集攝影、美術、工藝、化學、電子、電腦軟硬件，再加環(huán)?？剂康膹碗s技術，印刷的意義在于對文字、藝術、以及歷史的記載和傳播，當藝術設計完成以后，只有通過印刷進行大量復制，才能達到廣泛傳播的效果。當今時代是數字化的時代，數字化深刻地改變著傳統(tǒng)印刷業(yè)，主要體現在現代數字印刷工作流程的建立上。隨著社會的發(fā)展與科技的進步，印刷技術飛速發(fā)展，印刷工藝在不斷革新，目前，計算機直接制版技術（CTP）已經成熟，桌面系統(tǒng)與CTP技術的結合，使得印前階段已經完成了數字化。隨著技術的進步，世界上幾乎所有的印刷機生產商都推出了自己的自動化控制系統(tǒng)，如海德保CPC控制系統(tǒng)、CP-tronic系統(tǒng)、CP2000等，印刷階段的數字化和自動化也非常成熟。印后階段隨著自動配頁、折頁、裁切等系統(tǒng)的出現，也慢慢開始走向數字化。平面設計是用符號、圖形和文字來傳達想法或訊息的視覺表現，隨著科技的進步、社會的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，平面設計在人們生活中顯得越來越重要，優(yōu)秀的平面設計帶給我們視覺上的享受和精神上的洗禮，讓我們能更深體會到生活的多姿多彩。設計師完成平面作品后，通常需要通過印刷進行生產復制，而印刷工藝是制約平面設計效果的重要因素。印刷與設計相互影響，相互制約，對于平面設計師來說，單純依靠靈感、軟件與方案往往是不夠的。平面設計師在設計作品時，需要根據對象的特性和客戶要求考慮相應的印刷工藝，一個優(yōu)秀的設計作品，只有采取個性化方案及與之相適應的工藝條件，才能達到最佳效果。數字化的發(fā)展也給平面設計領域帶來了巨大的變革，其主要表現為：一方面，新技術帶來新的設計語言和新的設計形式；另一方面，新媒介的不斷涌現使平面設計的表現形式日益呈現多元化，新媒介的產生豐富了當今平面設計的傳播形式。方興未艾的數字化發(fā)展使得我國高校平面設計專業(yè)培養(yǎng)從教育理念到課程教學都面臨許多新的課題，其中平面設計與印刷工藝課程教學改革尤顯迫切。
二、印刷工藝課程現狀
在平面設計專業(yè)中，印刷工藝課程內容具有鮮明的交叉性與綜合性，課程不同于圖形設計、編排設計等藝術類專業(yè)課程，印刷工藝課側重于視覺傳達所依附媒介的屬性及實現方式的學習與掌握，充分體現了“藝術與技術統(tǒng)一”。印刷工藝課程在平面設計專業(yè)中主要體現在：實現平面設計作品印刷輸出時所涉及到的圖文設計及色彩規(guī)范、紙張種類及特性、印刷原理與流程、印后工藝及要求等，還包括一些非傳統(tǒng)意義上的印刷輸出技術如寫真、噴繪的基本知識與技能，熱轉印及水轉印的現代印刷技術等。隨著科技的進步與信息時代的到來，印刷技術飛速發(fā)展，新技術新材料不斷涌現，印刷工藝課程內容需要及時更新，在教學中把印刷最新科技成果引入平面設計專業(yè)印刷工藝課程，才能適應平面設計人才培養(yǎng)的需求。由于印刷實驗室耗資巨大，而且設備更新較快，高校內部很難健全印刷實驗實訓基地。對于平面專業(yè)，即使建設印刷實驗室，往往重點也是在印前階段，平面設計藝術專業(yè)學生的印刷工藝課程基本停留在理論講授和計算機輔助模擬階段，所以目前大部分院校在印刷工藝課程實施過程中，理論與實踐脫鉤嚴重。
三、印刷工藝課程的改革
1.深入行業(yè)企業(yè)調研，更新教學內容體系
我國印刷工業(yè)經過幾十年的飛速發(fā)展，在印刷工藝和人才儲備上都有了長足的進步，伴隨科技的發(fā)展，新技術新材料不斷涌現，數字印刷技術突飛猛進。在這種趨勢下，印刷人才培養(yǎng)缺乏與之相適應的教材已成為本課程教學最為突出的問題，現今平面設計與印刷工藝課程無論是在內涵還是外延都遠遠地超過了以前的教學內容。因此，高校老師不能閉門造車，要走出校園，了解行業(yè)的最新趨勢和動態(tài)，掌握最新的技術手段，教材的編纂者更應該主動走訪設計室和印刷單位，了解現今科學技術為印刷工藝帶來的巨大變化，也了解這些變化對平面設計的重要促進作用，從而對教材及教學內容進行更新，在教學中達到理論與實踐結合，培養(yǎng)適應社會需求的應用型人才。
2.重視印刷工藝課程的實踐教學
平面設計藝術教育實踐性較強，學生完成設計后，需要將設計作品應用到相應媒介上，這樣才能真正將理論與實踐結合。在印刷數字化趨勢下，平面設計與印刷工藝課程的教學改革應以數字化為基礎，積極參與企業(yè)項目，以真實的印刷商業(yè)項目為中心，組織教學與實踐內容，強化設計理論學習，并將設計用于媒介輸出。在指導教師帶領下，學生參與印刷原稿采集、設計制作、印刷制版、印刷過程、印后整飾整個工藝流程。只有讓學生親自動手完成項目，學生才會加深理解印刷與設計之間的關系，明白從設計到印刷品的呈現會受到哪些因素的影響，否則，學生所接受的信息是碎片化的，不能將設計與印刷真正結合起來。而實現印刷的實踐教學難度較大，一是因為印刷設備價格昂貴，一般院校不會花重資投資，對于平面專業(yè)來講，印刷工藝只是其中一個課題，往往更容易忽視印刷實踐設備的投入。二是因為印刷設備操作專業(yè)性較強，盡管高校教師有很多高學歷印刷人才，但是普遍缺乏實踐經驗，理論較強，實踐不足。因此教師在授課期間，高校要盡可能地組織學生到校外的印刷機構進行實地參觀考察，最好能讓學生有自己動手的機會，讓學生將理論與實踐相結合，在鞏固課堂知識的同時，也開拓了眼界，豐富了自身的實踐經驗，為今后盡快適應社會，走向工作崗位打下基礎。
3.師資隊伍建設
高校教師學歷較高，但是實踐經驗相對不足，針對這種現狀，在教師進行上崗教學之前，最好能夠深入行業(yè)，對行業(yè)的新理論，新技術，新思維，新趨勢進行深入的調查研究，并且在企業(yè)一線進行一段時間的生產鍛煉。教師在教學過種，也需要不斷走訪企業(yè)，對企業(yè)生產內容深入研究，將企業(yè)項目或面臨的問題帶到課堂中來，使平面設計和印刷工藝在教學中實現真正的銜接。同時，學校也要經常邀請行業(yè)精英進行講座，高校教師和學生要多與企業(yè)行業(yè)精英進行交流，掌握行業(yè)最新技術及其成果在企業(yè)中的應用情況，從而總結出更細致、更優(yōu)秀、更有創(chuàng)造行的教學方法，有的放矢地組織教學活動。
4.印刷實訓基地的建設
印刷工藝十分復雜，印刷設備投資較大，并且伴隨科技的進步，印刷設備更新速度較快，在進行學生實訓教學時，會用到印版、油墨、紙張等耗材，成本較高，所以僅僅依靠學校投入往往難以滿足整個印刷工藝的教學，因此，學校應采取獨立創(chuàng)建或與企業(yè)合作建立印刷實訓基地相結合的方式進行印刷實訓基地的建設，印刷基地應該同時具備印刷生產與學生實訓教學的職能，特別是校內印刷基地，只有進行印刷生產，才可能將學生實訓持續(xù)進行下去，讓學生真正參與到實踐中來，校內外實訓基地的建設是順利完成印刷工藝課程教學的重要保障。
作者:賈彥金 單位:常州紡織服裝職業(yè)技術學院