談?dòng)耙暫笃谥谱髡n程教學(xué)方法
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摘要：闡述影視后期制作課程教學(xué)存在的問(wèn)題和教學(xué)方法，包括設(shè)計(jì)直觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)、藝術(shù)理論與實(shí)踐操作、借助多媒體技術(shù)的教學(xué)課件。
關(guān)鍵詞：影視后期制作，課程教學(xué)，多媒體
引言
當(dāng)前影視行業(yè)發(fā)展如火如荼，對(duì)于影視后期制作方面的人才需求以及要求也越來(lái)越高，為此很多學(xué)校開(kāi)始對(duì)影視后期制作課程進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，希望能夠滿(mǎn)足當(dāng)前此行業(yè)對(duì)于人才的高要求。由于影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，不僅僅需要學(xué)生對(duì)視頻剪輯等理論知識(shí)的掌握，而且還要具備創(chuàng)作、創(chuàng)新以及實(shí)踐操作能力。為此影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，要突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，使他們能夠?qū)Ξ?dāng)前市場(chǎng)需求有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，但是由于此課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，所以在教學(xué)中依然存在很多不足之處，而此次通過(guò)對(duì)影視后期制作課程教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且給予了幾點(diǎn)建議，希望為此課程教學(xué)尋求更好的改進(jìn)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
1影視后期制作課程教學(xué)存在的問(wèn)題
（1）教學(xué)目標(biāo)。在影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)的設(shè)置非常重要，其不僅僅是對(duì)老師教學(xué)效果、效率、質(zhì)量的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)情的體現(xiàn)，只有設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)，教與學(xué)才會(huì)有方向，有目的[1]。而這里所提到的教學(xué)目標(biāo)不僅僅指的是課程中涉及的學(xué)習(xí)目的，其中還包含著每節(jié)課技術(shù)掌握以及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是在影視后期制作課程教學(xué)具體實(shí)踐活動(dòng)中，一般情況下，老師往往會(huì)強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，卻很少會(huì)提醒學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)學(xué)習(xí)的最終目的。而且在影視后期制作課程教學(xué)時(shí)，老師對(duì)于知識(shí)的傳授往往直接灌輸給學(xué)生，整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，難以將注意力集中于課堂中，聽(tīng)課的效果較差，難以準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)如何更好地應(yīng)用，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)效性較差，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低，學(xué)習(xí)積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，長(zhǎng)期如此，只會(huì)使學(xué)生對(duì)影視后期制作課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、抵觸、反感情緒。（2）教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求。當(dāng)前，影視后期制作課程教學(xué)時(shí)，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況逐步緩慢的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)而導(dǎo)致諸多課程的開(kāi)設(shè)僅僅只是為了能夠使學(xué)生盡快理解、掌握相關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)而開(kāi)展的技能性訓(xùn)練，有些課程在學(xué)習(xí)時(shí)與影視中所見(jiàn)所聞存在較大的差異性，進(jìn)而使學(xué)生感覺(jué)這些知識(shí)好像學(xué)過(guò)，但只是在大腦中一掠而過(guò)，理解并不深刻，有效掌握更是無(wú)從談起，反而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)。在教學(xué)中老師難以做到科學(xué)合理的去安排教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致課程教學(xué)效果并不理想，與老師預(yù)想的效果存在很大的差距。本身影視后期制作課程其實(shí)踐操作性較強(qiáng)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容無(wú)法與實(shí)踐或者是行業(yè)所要求的有效銜接，便會(huì)使學(xué)生感覺(jué)此課程是無(wú)用的，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中屢屢受挫，工作積極性下降，難以將理論知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐工作中，此時(shí)的教學(xué)便成為空殼，流于形式，教學(xué)價(jià)值無(wú)法達(dá)到。（3）教學(xué)程序與學(xué)生的心理。往往學(xué)習(xí)影視后期制作課程的學(xué)生年紀(jì)較小，思想正處于高速發(fā)展階段，思維不夠成熟，對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活充滿(mǎn)幻想[2]。大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得影視后期制作工作運(yùn)用的是高科技，是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代比較流行的職業(yè)，是一份體面的工作，而且影視后期制作過(guò)程中會(huì)涉及很多新穎的事物，這些都是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。在具體的教學(xué)過(guò)程中，為了能夠使教學(xué)要求得到更好的滿(mǎn)足，諸多學(xué)校影視后期制作課程往往都會(huì)由簡(jiǎn)單逐步加大難度完成教學(xué)，課堂中，先講解理論知識(shí)，然后組織學(xué)生自己動(dòng)手制作，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)都是老師提前安排好的學(xué)習(xí)任務(wù)，在此過(guò)程中學(xué)生很少參與，想象力被抑制，自己想法難以表達(dá)出來(lái)，想做的事情無(wú)法實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，教學(xué)效果欠佳。
2教學(xué)方法
（1）設(shè)計(jì)科學(xué)合理且直觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)。影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，要以概念為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，而且較為直觀(guān)的教學(xué)目標(biāo)，將抽象理論、概念融入生動(dòng)形象、創(chuàng)新性的內(nèi)容中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[3]。同時(shí)還要針對(duì)每節(jié)課設(shè)計(jì)目標(biāo)，重視學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教學(xué)環(huán)節(jié)，老師可將生活情境融入其中，詮釋概念，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生理解知識(shí)。例如幀的講解時(shí)，老師給予學(xué)生正確引導(dǎo)，要求其制作卡片，卡片上繪畫(huà)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠，用兩根線(xiàn)相連，由此引出所學(xué)知識(shí)點(diǎn)代碼程序編程，拉動(dòng)或搓動(dòng)線(xiàn)條，鳥(niǎo)便會(huì)進(jìn)入籠中。整個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生體驗(yàn)到了變化，理解了知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來(lái)越濃，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（2）活學(xué)藝術(shù)理論，重視實(shí)踐操作。由于影視后期制作課程由理論、實(shí)踐構(gòu)成，往往理論又是基礎(chǔ)，所以很多學(xué)校會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放在理論方面，實(shí)踐操作有所忽視。為此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師既要重視學(xué)生理論知識(shí)的活學(xué)活用，又要給予他們更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。①老師在進(jìn)行理論講解的時(shí)候，可以組織學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的影視作品進(jìn)行觀(guān)賞，在觀(guān)賞作品過(guò)程中感受理論知識(shí)是如何運(yùn)用的，有利于理解與掌握理論知識(shí)，做到學(xué)以致用。②隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，數(shù)字化在影視后期制作中應(yīng)用的比重日益提高，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為其中不可或缺的部分，為了能夠在后期制作中完成前期難以拍攝到的影視效果，很多軟件公司加大了研發(fā)力度，平面、合成、三維、非線(xiàn)性編輯等成為影視后期制作中常用軟件。所以影視后期制作課程教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)操水平，而且還要確保學(xué)生能夠?qū)σ恍┫冗M(jìn)軟件有效運(yùn)用。所以影視后期制作課程教學(xué)中既要確保理論的活學(xué)活用，又要重視學(xué)生實(shí)踐操作水平的提升，以理論為基礎(chǔ)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，兩者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到高效教學(xué)目的。（3）借助多媒體教學(xué)課件優(yōu)勢(shì)。多媒體課件融入了圖片、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式，集聲音效果、視覺(jué)效果于一體，能夠?qū)⒂耙暫笃谥谱髡n程中多種信息展示給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與印象[4-10]。多媒體課件的運(yùn)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷，使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與的積極性更高，有利于教學(xué)效率的提高。此外，老師在影視后期制作課程教學(xué)時(shí)，可在恰當(dāng)時(shí)機(jī)加入一些錄像資料等新穎的內(nèi)容，與板書(shū)結(jié)合，講解時(shí)多媒體穿插使用，將一些抽象的概念直觀(guān)展示在學(xué)生面前，給予學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激，有了多媒體圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)的融入，老師講解也會(huì)更加輕松，有了更多的時(shí)間給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，師生間互動(dòng)更加頻繁，教學(xué)效果會(huì)更佳。
3結(jié)語(yǔ)
影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，有效教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅要重視目標(biāo)的明確性，而且還要給予學(xué)生實(shí)踐操作更多關(guān)注，借助多媒體課件優(yōu)勢(shì)，不斷提高教學(xué)實(shí)效性，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)發(fā)揮想象、展示自我，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)更多滿(mǎn)足影視行業(yè)發(fā)展需求的綜合應(yīng)用型人才。
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作者：韓斌 單位：宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校
