英語(yǔ)教學(xué)的茶詞匯翻譯特點(diǎn)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了英語(yǔ)教學(xué)的茶詞匯翻譯特點(diǎn)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：完善的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，其所能實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，將不僅是教學(xué)內(nèi)容上的豐富，同時(shí)，在這一過程中，其更是能夠引導(dǎo)學(xué)生，形成正確的語(yǔ)言觀念。根據(jù)茶詞匯的特點(diǎn)及內(nèi)涵，如果我們能夠?qū)⒃撛~匯內(nèi)容與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，必然能夠在豐富教學(xué)素材的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)體系的全面創(chuàng)新。本文擬從英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況認(rèn)知入手，分析茶詞匯的具體特點(diǎn)，結(jié)合茶詞匯融入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值理念，從而探究英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，茶詞匯翻譯的特點(diǎn)所在。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；茶詞匯；翻譯特點(diǎn)；文化內(nèi)涵；語(yǔ)言習(xí)慣

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是我國(guó)整個(gè)教育機(jī)制中最為重要的組成部分，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中扮演著文化傳播與精神融入的角色。它一方面連接著其他文化體系，而另一方面，又與社會(huì)大眾的精神思維和人文理念等等相融合。所以，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的具體開展過程中，既要時(shí)刻關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)體系的具體變化，也要重視對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)體系的改革創(chuàng)新。

1英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀

教學(xué)體系中，英語(yǔ)價(jià)值突出。良好的英語(yǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵所在，也是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要內(nèi)容。英語(yǔ)詞匯教學(xué)，是英語(yǔ)教學(xué)機(jī)制的基礎(chǔ)內(nèi)容，其在當(dāng)前高等教育體系中，也實(shí)現(xiàn)了廣泛普及。但是就當(dāng)前英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施狀況看，其中存在諸多問題和不足。首先，英語(yǔ)詞匯教學(xué)的目標(biāo)并不明晰。雖然部分老師其制定的教學(xué)方案中，明確了必須提升學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備，但是多停留在表面，未能對(duì)提升英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備設(shè)置相應(yīng)的計(jì)劃。多數(shù)學(xué)生自身也缺乏清晰的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至有學(xué)生片面地認(rèn)為英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)只是掌握詞匯知識(shí)，未能明確對(duì)整個(gè)詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化方向，這就影響了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。其次，英語(yǔ)詞匯教學(xué)資源不豐富，缺乏更新。當(dāng)前多數(shù)英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)使用的教學(xué)資源缺乏必要結(jié)合，未能針對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)制定正確的教學(xué)思維。未能及時(shí)結(jié)合具體變化，豐富詞匯教學(xué)素材。實(shí)際上，詞匯作為整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，良好的英語(yǔ)詞匯知識(shí)儲(chǔ)備帶來的變化，將是學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上的全面完善。最后，整個(gè)英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，缺乏必要的文化元素融入，尤其是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵相對(duì)單一、匱乏。客觀地看，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，在具體實(shí)施過程中，需要合理把握其文化理念和價(jià)值內(nèi)涵的必要融入。對(duì)于詞匯來說，其絕對(duì)不是表面所看到的孤立單詞，從其形成，再到背后的價(jià)值理念，實(shí)際上都是文化推動(dòng)的結(jié)果。所以，如果想要實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果，就必須充分注重文化理念的合理融入及表達(dá)。

2茶詞匯的具體特點(diǎn)

在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，茶詞匯是一種特殊的詞匯形式，通過對(duì)茶詞匯具體內(nèi)涵的分析，我們看到，其功能主要集中表現(xiàn)在以下兩個(gè)層面。其一，茶詞匯是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)表達(dá)的基礎(chǔ)，理念傳遞的關(guān)鍵，應(yīng)用好茶詞匯，教師能夠在豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，優(yōu)化提升教學(xué)體系和價(jià)值內(nèi)涵。目前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在推進(jìn)過程中，其對(duì)文化內(nèi)涵融入的訴求日益提升，及時(shí)結(jié)合教學(xué)要求，豐富教學(xué)詞匯，就成為整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新關(guān)鍵。其二，茶詞匯還是一種特殊詞匯，其所表達(dá)的是一種文化理念，在文化交流體系日益成熟的今天，茶文化已經(jīng)突破了單一的地域限制，成為一種多樣性文化元素?？梢哉f，在整個(gè)茶詞匯體系內(nèi)，我們能夠品讀茶葉科學(xué)的成熟發(fā)展，同時(shí)也能夠?qū)ζ浔澈笏挡氐牟栉幕纬缮顚哟蔚睦斫馀c認(rèn)知。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，茶詞匯有著極大的特殊性，其不僅僅是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，更是文化交流與融入的重要產(chǎn)物。所以，如果在當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，我們能夠更好發(fā)揮茶詞匯的價(jià)值作用，將會(huì)為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容提供重要支撐。在目前的教育機(jī)制改革中，革新理念及教育模式不僅是一種全新的教學(xué)思維，更是基于學(xué)生視角出發(fā)的教育認(rèn)知。

3茶詞匯融入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值理念

及時(shí)更新英語(yǔ)教學(xué)素材，才能讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平得到顯著提升。結(jié)合整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，從茶詞匯的價(jià)值作用看，其實(shí)際上是對(duì)當(dāng)前整個(gè)教學(xué)體系的具體革新。尤其是，茶詞匯中所傳遞的，不僅僅是一種英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，更重要的是一種文化理念，而注重文化理念的具體傳播與應(yīng)用，正是當(dāng)前我們?cè)趦?yōu)化英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)的客觀要求。所以，將茶詞匯具體應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，必然能夠?yàn)檎麄€(gè)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新突破提供重要幫助。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過程中，茶詞匯有著重要的價(jià)值，充分發(fā)揮茶詞匯的特點(diǎn)內(nèi)涵，至關(guān)重要。從茶詞匯的具體特點(diǎn)和內(nèi)涵看，其中所融入和表達(dá)的，不僅僅是一種語(yǔ)言上的交流與傳遞，更是文化理念上的詮釋。茶詞匯形成的背后，包含了語(yǔ)言習(xí)慣和文化體系上的相關(guān)影響因素，尤其是一些茶詞匯將具體的文化理念和交流體系融入其中，從而實(shí)現(xiàn)了文化體系的深層次包容。當(dāng)然，茶詞匯的多樣性，也需要我們探究合適的翻譯方法。事實(shí)上，茶詞匯融入英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值在于，通過合理使用該元素，能夠豐富學(xué)生自身對(duì)多元文化的必要情感認(rèn)知，讓學(xué)生能夠更為積極地掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并且盡可能提升自身對(duì)中西方文化和語(yǔ)言習(xí)慣上的差別的認(rèn)知水平。對(duì)于茶詞匯的具體應(yīng)用來說，教師要從詞匯內(nèi)容的基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，依靠具體的詞匯內(nèi)涵進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用。在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，教學(xué)課堂是核心，是關(guān)鍵重點(diǎn)，也是傳遞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知的重要載體。也就是說，想要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的最佳效果，其基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于利用好課堂的價(jià)值作用，并且積極嘗試將各種合適的元素內(nèi)容融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。

4英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中茶詞匯翻譯的特點(diǎn)

茶詞匯翻譯的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：在茶葉科學(xué)成熟發(fā)展的今天，對(duì)茶詞匯的認(rèn)知與具體應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展，只有當(dāng)我們細(xì)致分析茶詞匯的內(nèi)容與特點(diǎn)時(shí)，才能為其翻譯活動(dòng)的合理有效開展提供支持。通過細(xì)化茶詞匯的類型，我們可以看到其主要分為兩類，在具體開展翻譯活動(dòng)時(shí)，就要立足這些詞匯的的具體類型及特點(diǎn)，確定合理的翻譯方法。一類是與茶相關(guān)的化學(xué)名詞，這主要是茶葉科學(xué)成熟發(fā)展的重要表現(xiàn)，比如兒茶素、茶多酚等等；一類則是與茶文化相關(guān)的詞匯名詞，比如紅茶、綠茶、龍井茶等等。在對(duì)這些茶詞匯進(jìn)行具體翻譯時(shí)，使用的方法較為多樣。其中，有按讀音翻譯的詞匯，如“龍井”翻譯為“Longjing”、“功夫茶”翻譯為“KungfuTea”等等；有按照其意思來進(jìn)行具體翻譯，比如“綠茶”翻譯為“greentea”。從茶詞匯的翻譯特點(diǎn)中，我們能夠感受到濃厚的文化氣息，這將是當(dāng)前整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，更好發(fā)揮茶詞匯價(jià)值的關(guān)鍵所在。想要更好地去開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，我們需要的不僅僅是創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)也需要充分注重融入合理的元素內(nèi)容。當(dāng)然，在英漢詞匯語(yǔ)言及內(nèi)涵具體轉(zhuǎn)化時(shí)，我們要在合理語(yǔ)言習(xí)慣的重要前提下，對(duì)整個(gè)茶詞匯內(nèi)容進(jìn)行合理分析，通過深層次融入，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系中，茶詞匯的最佳應(yīng)用。結(jié)合具體的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，更好地開展茶詞匯的翻譯活動(dòng)，有著重要的價(jià)值與影響，其將茶文化轉(zhuǎn)化作為具體的載體，從而賦予學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的全新生命力。所以，在整個(gè)翻譯過程中，要向?qū)W生講述相應(yīng)的文化知識(shí)，通過合理引導(dǎo)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，從而使學(xué)生自身能夠更好地適應(yīng)整個(gè)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)性需要。

參考文獻(xiàn)

[1]張煥敏.高職公共英語(yǔ)課程能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策———基于《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》素質(zhì)教育目標(biāo)的分析[J].西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015(4):129-132.

[2]暢青霞.新常態(tài)下高職英語(yǔ)專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)模式研究———以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)為例[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2015(15):213-215.

[3]馬中紅.中高職英語(yǔ)教學(xué)中的銜接問題及對(duì)策研究———湖州職院和浙信校實(shí)施“中高職自考銜接”回顧與展望[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)),2016(19):131-132.

作者:鄭娟 單位:河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院