字體設(shè)計(jì)論文全文(5篇)

（1）單字的形式與內(nèi)容

這個(gè)過程是學(xué)生探尋字體設(shè)計(jì)形式和風(fēng)格的初始階段，學(xué)生在碑拓文本臨摹時(shí)就已經(jīng)將自己的個(gè)人書寫風(fēng)格轉(zhuǎn)移到所臨摹的文字當(dāng)中，這種風(fēng)格的表現(xiàn)是隱性的，讓學(xué)生自己從所臨摹的45個(gè)文字當(dāng)中選擇一個(gè)自己認(rèn)為臨摹的最精彩的字，然后脫離碑拓摹本再次書寫。這樣，經(jīng)過多次練習(xí)，學(xué)生寫出來的文字既有自己的書寫風(fēng)格又具有一定的碑拓文體形式。在這個(gè)過程當(dāng)中，當(dāng)然，在這個(gè)過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)很多問題。例如，對(duì)碑拓字體的機(jī)械理解會(huì)導(dǎo)致書寫出來的字體呈現(xiàn)怪異的形式。同時(shí)，對(duì)于標(biāo)新立異的書寫方式和字體風(fēng)格也需要教師給予及時(shí)的指導(dǎo)，這樣讓學(xué)生的字體表現(xiàn)更具有設(shè)計(jì)價(jià)值，而并非光怪陸離的形式表現(xiàn)。

（2）詞組的推敲和優(yōu)化

單個(gè)文字的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和持久性，也更利于學(xué)生對(duì)字體進(jìn)行卓有成效的形式探索，但是，單個(gè)文字的設(shè)計(jì)結(jié)果往往不是文字設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)，繼而在單個(gè)字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行字的組合設(shè)計(jì)——詞組文字設(shè)計(jì)，這樣的詞組設(shè)計(jì)使單個(gè)文字的風(fēng)格演化為一種群組的字體風(fēng)格形式，因?yàn)樾畔⒌膫鬟_(dá)和體現(xiàn)往往需要最基本的詞組句子組成。而眾多的字體設(shè)計(jì)作品來單個(gè)文字設(shè)計(jì)得很漂亮，但是演化為詞組或者句子時(shí)字體形態(tài)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種視覺上的問題，因而在單個(gè)字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上需要引導(dǎo)進(jìn)行詞組的設(shè)計(jì)，通過反復(fù)的形式推敲和整體視覺風(fēng)格的優(yōu)化，最終將學(xué)生的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格確定下來。

（3）篇幅文字的風(fēng)格把握

這是字體在風(fēng)格設(shè)計(jì)中的最后一個(gè)內(nèi)容但并非是字體設(shè)計(jì)過程的最后階段，對(duì)字體進(jìn)行整篇文字（約45個(gè)字）進(jìn)行風(fēng)格的整合，通過對(duì)篇幅文字整體風(fēng)格的把握從而形成系統(tǒng)而具有強(qiáng)烈設(shè)計(jì)意味的字體設(shè)計(jì)作品。這個(gè)過程并不復(fù)雜，但需要學(xué)生有耐心進(jìn)行反復(fù)的修改，并對(duì)細(xì)節(jié)不斷完善，以達(dá)到最好的效果。在經(jīng)過了這個(gè)字體設(shè)計(jì)過程之后，具有明顯風(fēng)格的文字被設(shè)計(jì)出來，但這并不是字體設(shè)計(jì)過程的結(jié)束，具有風(fēng)格的字體在被設(shè)計(jì)出來之后還要對(duì)字體的應(yīng)用條件和環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，某種風(fēng)格字體專門應(yīng)用于報(bào)紙的標(biāo)題文，所以就得考慮應(yīng)用在報(bào)紙載體上這種標(biāo)題文字的最大、最小字號(hào)，字體的間距、字體印刷質(zhì)量等問題，這就需要對(duì)文字進(jìn)行各類標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用編排設(shè)計(jì)。同時(shí)，隨著數(shù)字化信息產(chǎn)品的應(yīng)用（如智能手機(jī)，ipad，筆記本等）字體在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互應(yīng)用也變得越來越廣泛，因而字體設(shè)計(jì)也應(yīng)該朝著交互性的要求去進(jìn)行創(chuàng)造性的交互效果的表現(xiàn)，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷更新和應(yīng)用的廣泛，字體設(shè)計(jì)在這個(gè)新的技術(shù)載體中出現(xiàn)了更多的可能性和獨(dú)特視覺效果，這會(huì)成為字體設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域。傳統(tǒng)的中國文化成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)來源是時(shí)展趨勢(shì)，這也是現(xiàn)代中國設(shè)計(jì)日趨成熟的標(biāo)志和表現(xiàn)，相應(yīng)的對(duì)于設(shè)計(jì)教學(xué)而言，將傳統(tǒng)文化注入課程教學(xué)過程之中也是未來設(shè)計(jì)教學(xué)的更新和發(fā)展趨勢(shì)，而如何更好的將這些傳統(tǒng)的內(nèi)容以正確的方式傳達(dá)和教授給學(xué)生卻需要不斷的探索。

作者：解健 單位：淮海工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

一、手繪POP廣告中字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法

基于以上手繪POP廣告中字體設(shè)計(jì)美感特征的描述，設(shè)計(jì)時(shí)的表現(xiàn)方法，必須滿足各種設(shè)計(jì)目的的銜接融合，譬如趣味與象征的結(jié)合、藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合等，方可營造出“空而不虛”、“實(shí)而不俗”的設(shè)計(jì)效果。

（一）趣味與象征結(jié)合

為突出廣告的視覺效果，趣味性是奪人眼球的重要武器。手繪POP字體，靈活多變的形態(tài)，本身已經(jīng)具備趣味性的特征，但依然有必要通過繪寫順序的調(diào)整、字體外形的控制、句子的編排等，讓字體因意變形，此時(shí)再融入設(shè)計(jì)者的某些創(chuàng)意性情趣，自然能夠讓受眾主體愉悅地接受信息。當(dāng)然，趣味性是爭取受眾主體關(guān)注的方法，但在成千上萬的廣告作品中，單單依靠廣告的趣味性表達(dá)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是受眾主體對(duì)“俗”與“雅”追求要求越來越嚴(yán)格的情況下，象征性的同步表達(dá)，將使得POP廣告字體設(shè)計(jì)的效果“蓬蓽生輝”。譬如某位設(shè)計(jì)者站在童趣的角度表達(dá)兒童產(chǎn)品的廣告，期間使用了略顯稚嫩和笨拙的手繪POP字體，再加上字體色彩和肌理恰到好處地搭配，使得童趣的設(shè)計(jì)主題煥然一新。

（二）藝術(shù)與實(shí)用結(jié)合

手繪POP廣告字體，本身就屬于一種藝術(shù)性的表達(dá)。當(dāng)然，藝術(shù)的表達(dá)并非一成不變，在字體活靈活現(xiàn)地重新應(yīng)用表達(dá)后，手繪POP字體所煥發(fā)的藝術(shù)信息，都可能出現(xiàn)質(zhì)變的效果。當(dāng)然，廣告的目的是為了產(chǎn)品和服務(wù)的宣傳，講究的是宣傳的實(shí)用性。因此POP廣告字體“唯美”的表達(dá)，并非廣告宣傳的唯一目的。那么，手繪POP廣告字體廣告設(shè)計(jì)時(shí)，藝術(shù)性和實(shí)用性分量的權(quán)衡，將是設(shè)計(jì)的難點(diǎn)所在。正面要求我們既不能夠以粗制濫造的POP廣告字體，去強(qiáng)化宣傳的適用性，這樣會(huì)喪失字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意挖掘，使得廣告流于俗套，也不能夠用抽象的美觀表達(dá)，并一廂情愿地希望受眾能夠理解自己的設(shè)計(jì)意圖。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該以消費(fèi)需求為設(shè)計(jì)的主要方向，站在消費(fèi)者的角度，尋求能夠讓廣大消費(fèi)者所理解，而且不需要費(fèi)力猜測(cè)的藝術(shù)表達(dá)方法，這樣才足以控制好藝術(shù)和實(shí)用表達(dá)的分量。

（三）可識(shí)別和個(gè)性結(jié)合

一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)字的基礎(chǔ)性和重要性

毫無疑問，字體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，首先就是會(huì)寫美術(shù)字，寫好美術(shù)字。美術(shù)字的書寫鍛煉了學(xué)生對(duì)字的書寫規(guī)律、書寫方法的掌握，但美術(shù)字的書寫掌握不宜耗用太多課時(shí)，抓教學(xué)重點(diǎn)才是關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，學(xué)生早已熟用電腦，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)字的書寫則缺少新鮮感和耐心。這時(shí)教師要讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到一組優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)是如何誕生的，從設(shè)計(jì)師的規(guī)范性字體手稿到字體的設(shè)計(jì)演變，進(jìn)行直觀展示。這樣，學(xué)生就清晰地認(rèn)識(shí)到，規(guī)范性地書寫美術(shù)字是開始設(shè)計(jì)的第一步。教師在教學(xué)上，要抓住美術(shù)字的重點(diǎn)，讓學(xué)生著重練習(xí)美術(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)、布局、視覺中心等關(guān)鍵性問題，而不是拘泥于宋體、黑體美術(shù)字的書寫裝飾，關(guān)鍵是讓學(xué)生隨手寫出的字也能規(guī)范，符合視覺規(guī)律。字體的設(shè)計(jì)首先從筆畫開始，抽象的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺是構(gòu)成筆畫最必需的元素，而筆畫又是構(gòu)成字體最基本的單位。字體設(shè)計(jì)的主要功能是傳遞信息，因此字體設(shè)計(jì)要求具備清晰、醒目、易于辨認(rèn)的基本要求，同時(shí)還要求文字要美觀、有裝飾性，以滿足人們的審美需求。美術(shù)字的書寫練習(xí)鍛煉了學(xué)生對(duì)文字的筆畫位置大小，以及字是否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的判斷。在指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)字的書寫過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，理解每個(gè)字的主要和次要筆畫是哪些，這是今后字體開始進(jìn)行變化設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的一步。

二、把握字體設(shè)計(jì)的易識(shí)別性

掌握基本字體的書寫方法，對(duì)字體結(jié)構(gòu)規(guī)律有了較深的認(rèn)識(shí)后，可以開展商業(yè)字體設(shè)計(jì)。字體的設(shè)計(jì)方法有多種，但隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，字體設(shè)計(jì)風(fēng)格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀性，像20世紀(jì)常用的透視字體、變化較大難以識(shí)別的創(chuàng)意字體、筆畫共生影響視覺識(shí)別度的字體設(shè)計(jì)方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)練習(xí)中，最為重要的是文字的識(shí)別性，文字作為視覺傳達(dá)中的重要媒介，旨在向大眾傳達(dá)信息，將字面信息內(nèi)容直白地傳達(dá)給大眾。因此，在做字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須首要考慮文字的視覺識(shí)別性，給大眾清晰、直接的認(rèn)知感?，F(xiàn)代商業(yè)字體設(shè)計(jì)更加注重文字的可識(shí)別性，字體設(shè)計(jì)中筆畫的變多變少，要把握好度，不能過度追求字體的變化，而失去對(duì)字體的辨識(shí)功能。漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律早已在人們心中形成共識(shí)，因此在進(jìn)行字形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要避免凌亂繁雜，有些不必要的裝飾變化可以減去，以免干擾大眾對(duì)文字的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)的主要目的是表達(dá)內(nèi)容和美化字體，同時(shí)易認(rèn)、易懂，更好地傳達(dá)信息。綜合考慮以上要求，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)所要設(shè)計(jì)的字形結(jié)構(gòu)深入分析，對(duì)于增減筆畫、變動(dòng)字形結(jié)構(gòu)要以易于識(shí)別為出發(fā)點(diǎn)。大部分商業(yè)字體設(shè)計(jì)以變體美術(shù)字為主，對(duì)局部筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，而純創(chuàng)意字體因變化太多，則很少應(yīng)用于商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)中。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，著重練習(xí)元素替換法、局部筆畫拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫連斷法、減細(xì)法、俏皮設(shè)計(jì)法、錯(cuò)落擺放法等設(shè)計(jì)手法，讓學(xué)生理解并掌握變化的度量是每個(gè)字體設(shè)計(jì)師需要著重考慮的因素。同時(shí)，教師要多分析市場(chǎng)上的字體設(shè)計(jì)方法與動(dòng)態(tài)，受大眾喜愛并常運(yùn)用的字體方法有哪些，這樣在教學(xué)中才會(huì)有重點(diǎn)地讓學(xué)生在有限的課時(shí)，練習(xí)字體設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)方法。那些早已淘汰過時(shí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式可作為知識(shí)內(nèi)容介紹，弱化或減少設(shè)計(jì)練習(xí)，這樣我們的學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，在有限的課時(shí)學(xué)習(xí)并掌握到市場(chǎng)上的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)方法，從而為就業(yè)鋪下基石。

三、導(dǎo)入商業(yè)字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在實(shí)踐中得到提升

檢驗(yàn)學(xué)習(xí)優(yōu)良的最好方法是實(shí)踐，通過導(dǎo)入字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生跳出課堂的約束，豐富并提升設(shè)計(jì)技能，從而達(dá)到質(zhì)的飛越。此部分多做練習(xí)才是掌握之道，商業(yè)字體設(shè)計(jì)的手法豐富，不單要求學(xué)生能設(shè)計(jì)字體，還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺空間中的運(yùn)用，從而讓設(shè)計(jì)委托者直觀地感受到字體設(shè)計(jì)的最佳視覺效果。在教學(xué)指導(dǎo)中，要讓學(xué)生理解商業(yè)項(xiàng)目的種類不同，字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格也會(huì)大不一樣，每個(gè)商品項(xiàng)目都有其自身的定位和商業(yè)范疇，一個(gè)商業(yè)字體設(shè)計(jì)必須將項(xiàng)目的行業(yè)屬性和自身的設(shè)計(jì)定位做深入分析，并進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研，目的就是設(shè)計(jì)出既符合項(xiàng)目屬性又獨(dú)具視覺藝術(shù)特征的商業(yè)字體，將商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)屬性正確地傳達(dá)給大眾。當(dāng)文字進(jìn)行設(shè)計(jì)定位和構(gòu)思后，字體的筆畫藝術(shù)特征必然與其他同類項(xiàng)目有所不同，經(jīng)過設(shè)計(jì)的字體形成新的視覺形式，具有明確、獨(dú)特的風(fēng)格意境，且字體表現(xiàn)出來的形式感與項(xiàng)目傳達(dá)的內(nèi)容一致。在進(jìn)行商業(yè)字體設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)項(xiàng)目屬性來確定字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務(wù)業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格，此類風(fēng)格字體優(yōu)美清新、線條流暢，給人以華麗柔美之感；機(jī)械科技類字體藝術(shù)風(fēng)格穩(wěn)重剛硬，呈現(xiàn)出字體造型簡潔規(guī)整、挺拔，富于力度的現(xiàn)代感，視覺沖擊力較強(qiáng)。通過練習(xí)商業(yè)字體設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字體作為視覺形象的要素之一，除了傳達(dá)文字信息的功能，還必須具備視覺美感，字形設(shè)計(jì)良好，組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先分析字的筆畫形態(tài)特征與組合方式，分析商業(yè)項(xiàng)目的屬性、文字的設(shè)計(jì)主題要求等，才能開展字體設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí)，抓住字體的個(gè)性特征，不斷修改，反復(fù)琢磨，美化字體的外部形態(tài)，突出字體的設(shè)計(jì)情調(diào)，才能創(chuàng)造出富有個(gè)性、視覺辨別性強(qiáng)的字體。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)文字筆形、結(jié)構(gòu)的分析，任何字體設(shè)計(jì)的變化都離不開橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線條的構(gòu)成，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握字體、筆形結(jié)構(gòu)的處理和主筆畫、副筆畫之間的搭配，協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合理的字體變化手法，從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計(jì)作品。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)的視覺應(yīng)用中，作為專業(yè)教師要具備較強(qiáng)的綜合指導(dǎo)能力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)軟件也要相當(dāng)熟練，并引導(dǎo)學(xué)生將所設(shè)計(jì)的字體應(yīng)用展示不同的平面藝術(shù)范疇，以呈現(xiàn)最佳的視覺藝術(shù)表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握字體設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的技能?？傊?，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們的目的就是最大化地讓學(xué)生掌握專業(yè)設(shè)計(jì)技能，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的技能掌握與運(yùn)用。在有限的課時(shí)中，如果教師具備清晰的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)練習(xí)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，也能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出既符合視覺審美規(guī)律，又具有鮮明視覺形象的現(xiàn)代字體。

作者：魯寧 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

一、更新字體設(shè)計(jì)教學(xué)理念

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

字體設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是滿足人們對(duì)審美的需求，更應(yīng)賦予其一定的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時(shí)代的特征。由于文字的整體性，筆畫的增減并不會(huì)影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設(shè)計(jì)提供了較大的空間，使得字體設(shè)計(jì)的簡潔化成為可能。另外，許多文字的設(shè)計(jì)現(xiàn)在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現(xiàn)。文字的本質(zhì)其實(shí)就是符號(hào)，那么如何創(chuàng)造這些符號(hào)的差異性就成為字體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

（二）將傳統(tǒng)文化引入到字體設(shè)計(jì)中

書法是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，為現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)提供了重要的素材。在字體設(shè)計(jì)中，不但是學(xué)生豐富的素材提取庫，更為實(shí)際教學(xué)中教學(xué)者的提供了很多典型的案例。例如，古代的瓷器、刺繡等都為字體設(shè)計(jì)的教學(xué)提供了許多沒得創(chuàng)意。

（三）引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)情感

文字不僅能夠傳達(dá)信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)的過程中，將個(gè)人情感融入其中并力求靈活的表現(xiàn)出來，使人能夠感受到，具有一定的難度。首先需要引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)文字內(nèi)涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設(shè)計(jì)中，同時(shí)還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過變換字體形態(tài)來增強(qiáng)文字的情感。

一、漢字的設(shè)計(jì)定位與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系

（一）漢字定位與藝術(shù)設(shè)計(jì)的形象戰(zhàn)略關(guān)系

漢字的字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用最突出的特點(diǎn)是易于識(shí)別，充分體現(xiàn)了產(chǎn)品信息化、視覺化、藝術(shù)化等視覺語言特征。漢字的字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用是企業(yè)文化與品牌形象的整體而簡練的概括，漢字的字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中無論表達(dá)什么、指示什么，無論是寓意還是象征，含義與企業(yè)文化都應(yīng)是相統(tǒng)一的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，既可以利用漢字的字體設(shè)計(jì)作為詮釋商品屬性的媒介，通過改變字體本身外形和字體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行圖形化處理；也可以從版面空間排版關(guān)系上進(jìn)行合理利用與調(diào)配，即將文字看作是最基本的點(diǎn)、線、面元素加以編排設(shè)計(jì)，使其具有極強(qiáng)的形式美感。但無論哪種表現(xiàn)形式都是從文字本身去尋找可以運(yùn)用的圖形元素，根據(jù)商品屬性進(jìn)行漢字圖形化字再設(shè)計(jì)，增強(qiáng)商品的視覺表現(xiàn)力，體現(xiàn)出產(chǎn)品品牌的風(fēng)格形象。

（二）漢字的設(shè)計(jì)定位與藝術(shù)設(shè)計(jì)的視覺形象關(guān)系

有時(shí)候主題文字的圖形化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中占據(jù)了一大部分甚至是全部，這種主題文字本身的圖形化設(shè)計(jì)可以通過象征、寓意的手法對(duì)字體進(jìn)行增減筆畫、添加裝飾或改變字體結(jié)構(gòu)來拓展字體形象，強(qiáng)調(diào)字體所傳達(dá)的深刻含義和視覺效果。

二、漢字字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）漢字字體設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用