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聲樂教學(xué)中的重要實踐原則

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聲樂教學(xué)中的重要實踐原則

【摘要】聲樂教學(xué)是一門有著很強實踐性和抽象性的學(xué)科,作為長期工作在教育戰(zhàn)線上的聲樂工作者來說,應(yīng)該掌握聲樂的基本規(guī)律和科學(xué)原則,將自己的教學(xué)經(jīng)驗更好地貫穿于整個教學(xué)中,使學(xué)生形成完整的一套學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。其中有幾點我覺得非常重要,本文就這幾點進行分析思考,希望能為聲樂教育工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué);思考;實踐原則

一、因人而異、因材施教的原則

在按照聲樂教學(xué)的統(tǒng)一原則下,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點以及具體情況,采取針對性的教育方式,充分發(fā)揮每位同學(xué)的優(yōu)勢及學(xué)習(xí)主動性,使同學(xué)的特點及能力得到更全面的培養(yǎng)和發(fā)展。在聲樂教學(xué)中,每位同學(xué)的嗓音條件參差不齊,樂感也不一樣,對不同的對象教學(xué),應(yīng)從每位同學(xué)的具體情況出發(fā)靈活變動,做到因材施教。假如用統(tǒng)一的模式,固定的教學(xué)方法手段未進行教學(xué),就違背了科學(xué)的教育規(guī)律,肯定收不到好的效果。作為聲樂教師首先應(yīng)該具有敏銳的聽覺,憑借專業(yè)的聽辨能力,才能確定學(xué)生發(fā)聲的正誤。還需要仔細分析學(xué)生的整個發(fā)聲細節(jié),從細節(jié)中尋找最合適的解決方法。其次,能夠準確地給學(xué)生提出問題,發(fā)現(xiàn)其不好的地方,對癥下藥。第三,要善于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)階段性及學(xué)習(xí)程度,針對學(xué)生的理解力不同給予不同的啟發(fā)。量力而行是教學(xué)的前提,每一個人階段,每一個時期都會有一個新的歌唱水平,按其歌唱水平布置相應(yīng)的作品是最合理的。第四,善于根據(jù)學(xué)生的實際情況運用不同的歌唱方法,確定學(xué)生適合演唱那一種歌曲,適合選擇那一種唱法,做到“量體裁衣”。

二、由淺入深、循序漸進的原則

從初期的訓(xùn)練到技術(shù)成熟的過程中“由淺入深、循序漸進”的教學(xué)原則是非常重要的。因此,在聲樂教學(xué)中,首先要建立牢固的發(fā)聲基礎(chǔ),然后再擴展音域,提升技術(shù),而不能盲目地要求學(xué)生達到某種程度,否則會毀壞學(xué)生嗓子。應(yīng)該有步驟、分階段地進行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的程度來教導(dǎo),這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。無論哪個聲部,首先應(yīng)該從中聲區(qū)做練習(xí),開始訓(xùn)練。一般情況如下:男女高音從小字組a到小字2組e²;男女中音從小字組f到小字2組c²進行。在中聲區(qū)練習(xí),對于器官不會有任何損傷的危險,然后再向高低兩方向發(fā)展?!把驖u進”的原則完全符合聲音發(fā)展,每一個人的聲音都需要“由淺入深”分成若干階段進行訓(xùn)練,很勉強地演唱高音或低音,都會損傷歌唱器官,造成各種發(fā)聲上的問題。發(fā)聲訓(xùn)練應(yīng)由簡到繁,從單一至多元,從連音練習(xí)、跳音練習(xí)再到音階快速練習(xí)、真假聲混聲等。氣息的練習(xí)也應(yīng)從慢吸慢呼開始,再快吸快呼,由較短的樂句到稍長的樂句,逐漸打下基礎(chǔ)之后,才可以加大共鳴,擴展音域。選擇歌曲和情感表達方面,也應(yīng)遵循“由淺入深、循序漸進”的原則。開始兩年,以美聲歌曲為基礎(chǔ)訓(xùn)練,千萬不能操之過急,選擇的歌曲以中聲區(qū)為主,歌曲難度較小,歌曲旋律起伏不大,歌曲結(jié)構(gòu)短小精練,歌詞通俗易懂,從各方面慢慢去積累和提升,先樹立正確的聲音概念,再慢慢地挖掘自身的潛能。

三、技、藝結(jié)合的原則

在聲樂教學(xué)中,應(yīng)該注意學(xué)生的演唱是一門實踐性很強的整體藝術(shù),技與藝缺一不可。掌握發(fā)聲技術(shù)是歌唱藝術(shù)不可缺少的基礎(chǔ)和前提,歌唱是聽覺藝術(shù),如果沒有聲音技術(shù),歌唱就無法欣賞,但如果思想上走入誤區(qū),片面地認為聲音技巧就是歌唱藝術(shù)的全部,或者演唱時炫耀技巧,沒有任何感情,也許能夠暫時成功,但要在藝術(shù)上真正成功是不可想象的。而具有藝術(shù)表現(xiàn)力和內(nèi)在生命力的歌聲則不同,能夠非常內(nèi)在地把高超的技術(shù)融于深刻的藝術(shù)表現(xiàn)中,使聽眾能夠完全沉浸在歌唱中,得到美的享受,精神上的愉悅。關(guān)于技術(shù)和藝術(shù),我們應(yīng)有這樣的認識,藝術(shù)對于聲樂教學(xué)至關(guān)重要,只有具備了良好的文化和音樂素養(yǎng),才可能有好的技術(shù)順利實現(xiàn),藝術(shù)和技術(shù)是不能孤立的,它們應(yīng)該是一對孿生兄弟,應(yīng)有機地存在于聲樂教學(xué)過程的始終,過分強調(diào)某一方面,都會使聲樂教學(xué)缺失意義。

四、動、靜相結(jié)合的原則

在聲樂教學(xué)中,我認為,第一步是引導(dǎo)學(xué)生靜下心來動腦,用心去分析作品、感受作品,領(lǐng)悟其內(nèi)涵。具體表現(xiàn)為以下幾點。(1)拿到一首作品時,先要讓學(xué)生了解作品中歌詞反映的生活及人物思想感情、故事情節(jié),事物的個性、內(nèi)涵。(2)了解作品的旋律走向、線條,調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu),歌曲的演唱風(fēng)格、曲風(fēng)。(3)對歌曲有初步的整體感受、感知、理解后,用文字或者符號把作品中的速度、力度、語言、分句等標出來,便于演唱。(4)靜靜地反復(fù)聆聽視頻、音頻、演出等。在聲樂教學(xué)中,第二步就是引導(dǎo)學(xué)生動口,動起肢體,全身心地投入演唱,也就是人們說的實踐過程。具體表現(xiàn)為:①先自己小聲、輕聲吟讀歌詞,再大聲有感情朗讀歌詞,注意普通話、語氣等。②熟悉旋律邊彈邊唱,注意音準、節(jié)奏、音色等。③填詞。邊彈邊唱,注意發(fā)聲、語言、分句等。④有感情地帶表演歌唱。⑤唱給任課老師聽,提出問題并解決問題。⑥上舞臺表演(要錄音、錄像),唱和表演結(jié)合,然后唱給同學(xué)觀眾聽,反饋意見,進行改進,再演唱。⑦最后鼓勵多參加演出、比賽等,鍛煉自己的實踐綜合能力,要錄視頻回來總結(jié)。動靜的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,它們的有機結(jié)合能夠相互推動、相互影響、相互補充。靜是理論,讓動少走彎路,找到捷徑、提高效率;動是實踐,讓靜得到檢驗、得到反饋。我們必須堅持動靜結(jié)合的教學(xué)基本原則,才能更快、更好地提高學(xué)生的演唱能力和舞臺表現(xiàn)能力,為將來更快地融入社會作準備。

五、結(jié)語

聲樂教學(xué)是一門藝術(shù),它的過程是極其復(fù)雜和艱難的。聲樂教學(xué)在高校音樂專業(yè)教學(xué)中有著非常重要的地位,是人們關(guān)注的重點內(nèi)容之一。所以,本文就聲樂教學(xué)中的幾點實踐原則展開思考,主要目的就是把最科學(xué)的方法和手段介紹給學(xué)生,從而提高學(xué)生的整體演唱能力,盡快適應(yīng)未來的教育事業(yè),為國家和聲樂教學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻

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作者:李智 單位:遵義師范學(xué)院