前言:小編為你整理了5篇中學(xué)安全教育參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫(xiě)作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。
一、如何在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育
目前,我們大多數(shù)化學(xué)教師都把安全教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,工作的閑暇之余也都在探討這個(gè)話題。那么作為中學(xué)化學(xué)教師究竟如何在教學(xué)過(guò)程中滲透安全教育呢?下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)淺談在化學(xué)教學(xué)中滲透安全教育的具體做法。
1.教師在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故隱患多,為了杜絕事故的發(fā)生,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,教師在具體實(shí)驗(yàn)操作之前一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育。例如,剛提到的某學(xué)校學(xué)生在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣時(shí),沒(méi)有事先檢查氫氣的純度,導(dǎo)致反應(yīng)器中混入空氣,發(fā)生爆炸事故。在做這一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)之前,教師必須認(rèn)真講解這一實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),提醒學(xué)生當(dāng)鋅粒反應(yīng)完后,打開(kāi)反應(yīng)器裝上鋅粒時(shí),不要?jiǎng)側(cè)先腿c(diǎn)燃,要在點(diǎn)燃前檢驗(yàn)純度。當(dāng)你違背這一操作規(guī)定時(shí),反應(yīng)器中一旦進(jìn)入空氣,再點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸。教師也可以在授課前,下載一些關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的失誤導(dǎo)致事故發(fā)生的案例,這樣可以直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)出一些化學(xué)事故對(duì)人身或社會(huì)造成傷害的嚴(yán)重后果,讓學(xué)生觀看后明確錯(cuò)誤做法所帶來(lái)的危害,從而喚起學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生樹(shù)立以人為本的思想,把自身安全放在首位。
2.實(shí)驗(yàn)中教師言傳身教,做好安全示范為了避免不正確的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)傷害,教師在每一次實(shí)驗(yàn)之前一定要言傳身教,做好安全示范。教師的演示既能讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟,又能讓學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。例如,在實(shí)驗(yàn)室制乙烯時(shí),在大試管里倒入酒精和濃硫酸時(shí)要在液體中加入瓷片以防爆沸;加熱制取氣體并用排水法收集時(shí),實(shí)驗(yàn)完畢后,一定要先把導(dǎo)管從水里撤出,再撤去酒精燈,以防倒吸后燒瓶炸裂傷及學(xué)生;做甲烷的演示實(shí)驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)先做甲烷的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)再點(diǎn)燃甲烷氣體,避免空氣進(jìn)入影響甲烷的純度,發(fā)生爆炸事故;等等。教師的言傳身教會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生,教師在演示操作的同時(shí),還要不斷提醒學(xué)生錯(cuò)誤做法會(huì)導(dǎo)致哪些危害,以保證學(xué)生在自行操作過(guò)程中的安全。此外,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于學(xué)生的粗心大意也會(huì)造成意外的發(fā)生,教師還要指出危險(xiǎn)操作后的補(bǔ)救措施。例如,酒精燈不慎碰倒著火時(shí)應(yīng)如何撲滅;強(qiáng)酸或強(qiáng)堿濺到衣服上應(yīng)如何處理;等等,教師要不斷通過(guò)自己安全細(xì)致的演示實(shí)驗(yàn)來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。
3.通過(guò)開(kāi)展趣味活動(dòng),滲透安全教育俗話說(shuō),興趣是最好的老師,為了讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),教師就要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而化學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí),如果總是一味地口頭宣傳、強(qiáng)調(diào),學(xué)生就會(huì)聽(tīng)煩、聽(tīng)膩,這樣有的學(xué)生就會(huì)因注意力不集中而漏掉老師所強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng),在之后的實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)因不合理的實(shí)驗(yàn)操作,導(dǎo)致事故的發(fā)生。所以化學(xué)教師在向?qū)W生滲透安全教育時(shí),也要注意一定的方式與技巧。例如,教師在課堂上可以開(kāi)展一些有趣的活動(dòng),可以通過(guò)小組比賽的方式讓學(xué)生來(lái)回答一些有關(guān)實(shí)驗(yàn)安全的知識(shí),這樣既活躍了課堂氣氛,又在游戲中滲透了安全教育。
二、結(jié)語(yǔ)
安全教育是擺在整個(gè)學(xué)校教育首要位置的教育,是關(guān)系到生命的大事。為了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中安全操作,為了防止意外事故的發(fā)生,中學(xué)化學(xué)教師要把安全教育擺在首位,時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、理解生命的意義,提高生命的質(zhì)量,使中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)成為生命教育的重要渠道。
摘要:化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意外事故,影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和師生的人身安全。故在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育顯得尤為重要。本文根據(jù)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的條件和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,分析了實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全隱患,并給出了實(shí)驗(yàn)安全教育的有效途徑。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);安全教育
安全教育的目的是保障學(xué)校及學(xué)生和教師的人身財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境”。這些理念在化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中存在安全隱患的因素較多,所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育有其自身的必要性和特殊性。
一、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)的安全隱患
(一)實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范引起的安全隱患
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)由專(zhuān)業(yè)人員管理。農(nóng)村中學(xué)專(zhuān)業(yè)教師緊缺,部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員為兼職教師,缺乏實(shí)驗(yàn)室管理方面的知識(shí),不能科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)事求是地管理實(shí)驗(yàn)室,易造成安全隱患。表現(xiàn)在:一是隨意往下水管道排放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液、廢渣,堵塞下水管或使水管受腐蝕破裂而污染環(huán)境。二是藥品存放不正確。化學(xué)藥品要按照性質(zhì)、屬性分類(lèi)存放,易燃、易爆、劇毒、強(qiáng)腐蝕性藥品不得混放,強(qiáng)揮發(fā)性、易分解的藥品應(yīng)低溫避光保存,否則會(huì)變質(zhì),嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)生爆炸。三是廢物、廢渣處理不正確。如把溶有白磷的二硫化碳順手倒入有易燃物的容器中。四是藥品、儀器管理不嚴(yán)格。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)剩余的諸如金屬鈉、鉀、電石、過(guò)氧化鈉這類(lèi)與水劇烈反應(yīng)的藥品帶出實(shí)驗(yàn)室,埋下安全隱患。
(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不完善埋下的安全隱患
一、創(chuàng)造有利于學(xué)生安全健康發(fā)展的環(huán)境
1.創(chuàng)造安全可靠的校園環(huán)境
(1)學(xué)校選址要穩(wěn)妥,建筑要結(jié)實(shí),盡量遠(yuǎn)離鬧市、公路。
(2)安全制度要健全,宣傳要到位;從校紀(jì)校規(guī)到班級(jí)公約警示招牌,都要把安全教育滲透涉及學(xué)校的方方面面。
(3)安全設(shè)施要完善,防范要得當(dāng);門(mén)衛(wèi)要完備,預(yù)警要及時(shí),防火、防盜、實(shí)驗(yàn)、消毒、體育等設(shè)施要齊備。
(4)落實(shí)安全責(zé)任制和事故追究制;實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,建立高效的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),層層嚴(yán)格管理,人人盡職負(fù)責(zé),誰(shuí)出事誰(shuí)擔(dān)當(dāng),追究到底,絕不姑息。
2.創(chuàng)設(shè)良好和諧的安全育人環(huán)境
摘要:時(shí)下校園事故不斷增多,社會(huì)只重視個(gè)體的成功,缺少對(duì)生命意義的思考。校園安全事件的根本原因是校園管理的偏差,所以要重視校園的生命安全教育。學(xué)校中的安全教育缺乏應(yīng)急避險(xiǎn)事件能力的培養(yǎng),學(xué)生缺少應(yīng)急避險(xiǎn)的技能,不能規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。本文深入研究了生命安全教育過(guò)程中的一些問(wèn)題,對(duì)生命安全教育的相關(guān)理論進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;生命安全教育;體育教學(xué);建構(gòu)
一、學(xué)校安全問(wèn)題的內(nèi)容和范疇
安全問(wèn)題是學(xué)校教育最重要的問(wèn)題,主要有以下幾個(gè)方面:第一,基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題。校園的基礎(chǔ)設(shè)施存在隱患,樓梯間過(guò)于擁擠,缺乏照明設(shè)施,上下課容易發(fā)生踩踏事故;第二,食品安全問(wèn)題。目前很多學(xué)校食堂餐廳實(shí)行外包制,學(xué)校對(duì)餐廳缺乏安全監(jiān)督,校園中毒事件時(shí)有發(fā)生;第三,交通安全問(wèn)題。交通傷害已經(jīng)是世界范圍青少年死亡的主要原因,校車(chē)安全事故時(shí)有發(fā)生,學(xué)校交通安全管理監(jiān)督機(jī)制不健全;第四,校園傷害問(wèn)題。由于現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境的變化,校園傷害事故時(shí)有發(fā)生。有些同學(xué)心理不平衡,采取報(bào)復(fù)同學(xué)或老師的行為,社會(huì)負(fù)面影響和危害極大,法律意識(shí)和道德感薄弱,甚至做出危害同學(xué)生命安全的事情,暴露出了我們的安全教育的缺失。我國(guó)青少年生命安全意識(shí)淡薄,學(xué)校缺乏必要的自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的演練,災(zāi)害發(fā)生時(shí),學(xué)生根本無(wú)法采取必要的避險(xiǎn)措施,導(dǎo)致?lián)p失慘重。
二、生命安全教育在學(xué)校教育中缺失的原因
1.對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)存在偏差。很多學(xué)校對(duì)于生命安全教育的開(kāi)展局限于生活安全常識(shí)的普及以及校園安全管理?xiàng)l例的制定,形式化嚴(yán)重。對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面化和形式化,通過(guò)一些強(qiáng)制性的措施來(lái)減少學(xué)生進(jìn)行相對(duì)危險(xiǎn)的活動(dòng),只是單純地進(jìn)行校園安全管理。對(duì)于安全教育應(yīng)該設(shè)置應(yīng)急預(yù)案,平時(shí)在課程中添置應(yīng)急演練的環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生教授自救互救基本知識(shí)和技能,教授只是單純地進(jìn)行理論的講解,沒(méi)有把安全教育付諸實(shí)踐,對(duì)安全教育缺乏更深入的思考。2.生命安全教育在家庭教育中的缺位。在孩子全面發(fā)展過(guò)程中,家長(zhǎng)扮演著特別重要的角色。大部分家長(zhǎng)缺乏科學(xué)健康的生命安全觀,過(guò)分注重所謂的成功,過(guò)分注重孩子的智商和文化課學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了孩子的身體健康和體育鍛煉,忘記了生命健康才是一切的根本。忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康的作用,忽視了教育不只是學(xué)校單方面的活動(dòng),教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同作用的綜合的教育。等到事故真的發(fā)生以后,將責(zé)任全部推卸給學(xué)校,從根本上忽略了家庭教育對(duì)孩子的重要性,缺乏健康科學(xué)的生命安全觀。
三、在中學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建生命安全教育的基本理念
摘要:安全教育重于山,尤其是中學(xué)生安全教育,其成敗一定意義上影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。在新的歷史時(shí)期,種種校園安全事故頻發(fā),暴露出對(duì)中學(xué)生安全教育問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足、學(xué)校安全管理機(jī)制存在漏洞、中學(xué)生缺乏處理安全問(wèn)題的能力等一系列中學(xué)生安全教育問(wèn)題。這就要求提高中學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)水平,完善中學(xué)生安全管理機(jī)制,強(qiáng)化中學(xué)生應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的能力。
關(guān)鍵詞:中學(xué)生;安全教育;問(wèn)題;路徑
中學(xué)生安全教育是中學(xué)教育的重要組成部分,是學(xué)校開(kāi)展其他教育活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。中學(xué)生安全教育問(wèn)題不是一成不變的,始終處在變化之中,這就要求教育者強(qiáng)化中學(xué)生安全教育的問(wèn)題意識(shí),用發(fā)展的眼光及時(shí)應(yīng)對(duì)變化著的問(wèn)題。
一、中學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容
根據(jù)新時(shí)期中學(xué)生安全問(wèn)題的發(fā)展現(xiàn)狀,中學(xué)生安全教育在新的歷史條件下應(yīng)關(guān)注以下三方面:生命安全教育、公共安全教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育。
(一)生命安全教育
現(xiàn)在,相當(dāng)一部分中學(xué)生在家備受親人呵護(hù),形成了以自我為中心的思想,缺少對(duì)周?chē)年P(guān)愛(ài),更不懂得珍惜其他生命。世界因生命而精彩,生命安全教育主要是讓中學(xué)生了解生命的意義與價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感,引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命,尊重生命,在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)培養(yǎng)關(guān)心與呵護(hù)生命的意識(shí)、能力。
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
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級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):百種重點(diǎn)期刊