前言:小編為你整理了5篇??乒芾碇贫葏⒖挤段模┠銋⒖己徒梃b。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。
一、教學(xué)管理改革的必要性分析
鐵嶺師?,F(xiàn)有學(xué)生近六千人,以??粕鸀橹?。學(xué)校原有《鐵嶺師范高等專科學(xué)校教學(xué)管理制度匯編》為??粕贫ǎ蚨槍@一學(xué)歷層次的學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作制度較為完善。然而2005年以來,學(xué)校與遼寧師范大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué),新增設(shè)了11個(gè)本科專業(yè),本科培養(yǎng)與??婆囵B(yǎng)的差別使得《教學(xué)管理制度匯編》現(xiàn)出諸多不適。目前的教學(xué)管理工作,既不能完全按照原有教育管理制度照本宣科,也不能犯“拿來主義”的錯(cuò)誤,將聯(lián)辦本科院校的《遼寧師范大學(xué)教學(xué)制度匯編》《遼寧工業(yè)大學(xué)教學(xué)制度匯編》直接為我所用。為此,鐵嶺師專教學(xué)管理工作的改革尤為重要。目前對于??圃盒!⒈究圃盒=虒W(xué)管理制度的專題性研究成果眾多,各學(xué)校均已有較為成熟、全面的教學(xué)管理制度及更新辦法。然而專升本狀態(tài)下的教學(xué)管理制度改革研究并不多見。在《中國知網(wǎng)》以“專升本”為主題進(jìn)行搜索,得到結(jié)果29935條,內(nèi)容多集中于專升本教育,即應(yīng)屆??粕x擇與所學(xué)專業(yè)想接近的本科專業(yè),參加本科專業(yè)所在院校的考核,以爭取進(jìn)入我國普通高校進(jìn)行攻讀學(xué)士學(xué)位學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育研究。以“專升本”為關(guān)鍵詞“,教學(xué)制度”為詞頻搜索,得到相關(guān)研究61篇,大多研究集中在升本后院校的教學(xué)制度研究。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),研究專升本過渡期的“教學(xué)制度”文獻(xiàn)僅為9篇。本課題的提出不僅有利于鐵嶺師專的教學(xué)管理制度的完善,對其他努力專升本的兄弟院校也有極其重要的參考價(jià)值。
二、教學(xué)管理改革的思考與建議
1.增強(qiáng)對授課環(huán)節(jié)的監(jiān)督與管理
??茖W(xué)校的授課多數(shù)在教室完成。作為專科學(xué)校教學(xué)要素,即教師教、學(xué)生學(xué)的重要場所,是教學(xué)管理內(nèi)容的重中之重。從教務(wù)處的角度出發(fā),也要做好這兩大要素的監(jiān)督、管理、培養(yǎng)工作。從學(xué)生的角度來講,教務(wù)處應(yīng)該制定定期、頻繁、周密的檢查活動(dòng),對學(xué)習(xí)興趣差、愛遲到早退的學(xué)生積極予以懲罰措施,并及時(shí)與輔導(dǎo)員及學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)系。此外,對個(gè)別不尊重教師、人生觀偏差所表現(xiàn)出的課堂現(xiàn)象也應(yīng)予以重視,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)本科生、專科生共存一校、一院所產(chǎn)生的學(xué)生心理問題,聯(lián)系學(xué)生心理社團(tuán)或者心理學(xué)教師予以疏導(dǎo),多方面、多層次地與授課教師、學(xué)生管理者一同努力,完成學(xué)生的管理與規(guī)范工作。從教師監(jiān)督的角度而言,教務(wù)處應(yīng)做好對教師能力素養(yǎng)的培養(yǎng),以及教師上課、監(jiān)考、判卷等一系列工作的監(jiān)督、管理,形成一套及時(shí)上報(bào)、及時(shí)解決問題的良好運(yùn)行機(jī)制,更好地發(fā)揮教務(wù)處職能部門的作用。
2.整體教學(xué)計(jì)劃的改革
適當(dāng)調(diào)整專業(yè)技能的教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)技能課程多涉及動(dòng)手能力,對年齡層次較大、無專業(yè)技能基礎(chǔ)的本科生提出了挑戰(zhàn)。以學(xué)前教育專業(yè)為例,上課所需的教學(xué)技能、唱歌、跳舞、彈琴作為幼師必須掌握的專業(yè)技能,對其未來就業(yè)質(zhì)量起著決定性作用。然而學(xué)前教育的本科生與??粕谶@兩方面,表現(xiàn)出嚴(yán)重的兩極分化。學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐技能課程主要包括玩教具制作、聲鋼(聲樂與鋼琴)、幼兒簡筆畫、兒童舞創(chuàng)編、視唱練耳等等。與擁有三年中專專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的??粕容^,本科生在此前并未接觸過相關(guān)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí),因此20歲以后開始零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫、舞蹈,對他們的難度較大。雖然本科生在課堂中的集中注意力聽講情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于??粕以谡n后投入了更多的精力進(jìn)行反復(fù)練習(xí),但是這些與動(dòng)手相關(guān)方面的學(xué)科能力學(xué)習(xí)效果并不盡如人意。學(xué)前??粕睦碚撜n程學(xué)習(xí)興趣缺乏,因而雖然接受過較為系統(tǒng)的專業(yè)教育,但其理論層次往往并不達(dá)標(biāo)。如高年級學(xué)前教育??粕诮邮苓^兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等課程的教育后,不明白一節(jié)合格課程的要素、評課要點(diǎn),對教案的寫法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出模棱兩可的專業(yè)態(tài)度。而這些課程技能,正是本科生所擅長的。??粕鶎κ止ぁ⒊?、跳舞表現(xiàn)出旺盛的參加欲望,因此在此類課程中的表現(xiàn)也尤為出色。本科生與??粕髯栽谧陨砩瞄L的領(lǐng)域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,但單一的技能并不能夠滿足社會(huì)對一名合格幼兒教師的需要。高職院校為了培養(yǎng)合格的職業(yè)人才,必須打破這一僵局。教務(wù)處作為統(tǒng)籌全校教學(xué)工作的管理部門,可以為這一問題做出回答。首先,應(yīng)在授課教師中集思廣益,找出彌合學(xué)生兩種興趣的關(guān)鍵點(diǎn)。其次,就關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行微觀的教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。如,針對本科生的教學(xué)環(huán)節(jié),可以選擇在實(shí)踐課程中稍稍加重理論色彩,使學(xué)生從理論學(xué)習(xí)入手,增強(qiáng)對實(shí)踐技能的興趣。針對??粕?,可以增加理論課程中實(shí)踐實(shí)習(xí)的比例,將動(dòng)手、動(dòng)腦加入到理論課堂,使學(xué)生邊動(dòng)腦邊動(dòng)手,更好地完成理論課程的學(xué)習(xí)。最后,打破??啤⒈究茖W(xué)生的界限,使學(xué)生得到全面發(fā)展。專科生、本科生往往對自身存在著一定的心理定位,不愿打破招生身份的僵局進(jìn)行互動(dòng)。為此教務(wù)處應(yīng)該多組織課堂外的興趣小組活動(dòng),讓??粕?、本科生更好地互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。
摘要:文章從精細(xì)化管理制度、醫(yī)管分工合治、??平?jīng)營助理制度等方面詳細(xì)介紹了長庚醫(yī)院在管理方面的實(shí)施措施,分析了大陸醫(yī)院管理的現(xiàn)存問題,以期起到借鑒作用。
關(guān)鍵詞:長庚醫(yī)院;醫(yī)院管理;醫(yī)管分工合治;??平?jīng)營助理
一、長庚醫(yī)院概況
臺(tái)灣長庚醫(yī)院臺(tái)北分院于1974年破土動(dòng)工,1976年12月1日正式開業(yè),至今已近38年。如今長庚醫(yī)院遍布于臺(tái)灣各地,擁有臺(tái)北長庚醫(yī)院、林口長庚醫(yī)院、基隆長庚醫(yī)院、高雄長庚醫(yī)院、嘉義長庚醫(yī)院、桃園長庚醫(yī)院、云林長庚醫(yī)院7個(gè)院區(qū),總病床數(shù)超過1萬張,年門診量820萬人次,年手術(shù)量14萬例。臺(tái)灣長庚醫(yī)院員工總數(shù)近2萬人,其中主治醫(yī)師占9%,住院醫(yī)師占6%,護(hù)理人員占39%,醫(yī)技人員占18%,行政管理人員占18%。大陸地區(qū),廈門長庚醫(yī)院和北京清華長庚醫(yī)院分別在2008年和2014年正式開業(yè)。長庚醫(yī)院已經(jīng)超越臺(tái)大、榮總兩大公立醫(yī)療體系,成為臺(tái)灣地區(qū)最大的醫(yī)學(xué)中心。長庚醫(yī)院的業(yè)務(wù)范圍已從醫(yī)療領(lǐng)域擴(kuò)展到養(yǎng)生、居家護(hù)理和養(yǎng)老等健康領(lǐng)域,在桃園和嘉義設(shè)立兩所護(hù)理之家、一個(gè)養(yǎng)生文化村,現(xiàn)已成為兼具醫(yī)療服務(wù)、教學(xué)、研究功能的綜合性三甲級教學(xué)醫(yī)院。
二、長庚醫(yī)院管理啟示
(一)管理制度化
大陸醫(yī)院管理大多實(shí)行院長負(fù)責(zé)制,由于多數(shù)院長為醫(yī)生出身,非管理學(xué)專業(yè),雖具備較高的醫(yī)療水平、學(xué)術(shù)水平,但在管理經(jīng)驗(yàn)、能力,以及監(jiān)督管理體系上較為欠缺,管理制度體系不夠完善。長庚醫(yī)院采用“管理制度化”“制度表單化”“表單電腦化”,制度運(yùn)行的平臺(tái)是自動(dòng)化的信息系統(tǒng),系統(tǒng)運(yùn)行以表單形式呈現(xiàn)。這既是臺(tái)塑企業(yè)合理化管理經(jīng)驗(yàn)的濃縮,也是長庚醫(yī)院獲取競爭優(yōu)勢的法寶。嚴(yán)密的管理制度是實(shí)施精細(xì)化管理的基本前提,幫助醫(yī)院識別、診斷。而管理制度能否設(shè)計(jì)好、執(zhí)行好、監(jiān)督好,在很大程度上取決于專業(yè)管理行為的推動(dòng)。
【摘要】口腔門診的患者流量大、復(fù)診患者多,且科室內(nèi)手術(shù)儀器設(shè)備、所用材料及藥品的種類繁多,技術(shù)操作具有一定的復(fù)雜性,為此,建立一套完善的護(hù)理質(zhì)量管理體系顯得尤為重要,以防止醫(yī)患糾紛和護(hù)理差錯(cuò)等現(xiàn)象的出現(xiàn)。持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是美國衛(wèi)生保健組織鑒定聯(lián)合委員會(huì)提出的管理模式,其更注重過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量控制,屬于一種新的管理理論。主要通過收集資料、明確問題、提出更合理有效措施,達(dá)到有效護(hù)理的目的,目前已應(yīng)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中。因此,我院口腔門診病分析了口腔科室管理中出現(xiàn)的問題,提出相應(yīng)對策,改進(jìn)其管理模式,應(yīng)用持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)模式,提高了護(hù)理質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】口腔;護(hù)理;質(zhì)量管理;持續(xù)性改進(jìn)
為了全面實(shí)現(xiàn)關(guān)于“以病人為主、全面提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”醫(yī)院管理目標(biāo),硬抓醫(yī)療的質(zhì)量管理、保證護(hù)理安全、逐漸的規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)過程、重視持續(xù)改進(jìn)一種管理理念,口腔??谱o(hù)理的質(zhì)量考核準(zhǔn)則應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),緊跟調(diào)整的步伐。具體根據(jù)口腔??漆t(yī)院的“大門診小病房”特點(diǎn),我院口腔護(hù)理部重新調(diào)整了質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),具體如下。
1重建護(hù)理部門的質(zhì)量管理
護(hù)理部門需要設(shè)立專職護(hù)理管理監(jiān)督小組,各盡其職,分別對病房及門診護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與管理。同時(shí),門診部及病房應(yīng)落實(shí)到個(gè)人,如護(hù)士長、各科室的護(hù)理骨干等負(fù)責(zé)落實(shí)到具體的工作。
2嚴(yán)格要求護(hù)理管理
不斷調(diào)整與修改關(guān)于口腔專業(yè)特點(diǎn)護(hù)理的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),完善口腔護(hù)理的制度。落實(shí)護(hù)理部門人員的職責(zé),如護(hù)士、護(hù)師、主管護(hù)師、主任護(hù)師、護(hù)士長及整個(gè)護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)等。不斷健全與完善護(hù)理部門的管理制度,主要包括藥品的管理、門診護(hù)理、住院部管理、搶救護(hù)理、護(hù)理員的專業(yè)培訓(xùn)、整體護(hù)理等一系列專業(yè)護(hù)理制度。
摘要:目前我國正在抓緊落實(shí)醫(yī)療體制的深化改革,根據(jù)相關(guān)醫(yī)改實(shí)施方案,醫(yī)院的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度也發(fā)生了相應(yīng)變化,最新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度更加重視醫(yī)院的成本核算與管控工作。要求醫(yī)院在加大成本核算與管理的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步優(yōu)化成本控制工作,配合國家解決群眾看病難、看病貴的問題。文章以口腔??漆t(yī)院為例,通過簡單論述醫(yī)院全成本核算的內(nèi)涵與作用,簡要談?wù)効谇粚?漆t(yī)院全成本核算的實(shí)踐。
關(guān)鍵詞:口腔??漆t(yī)院;全成本核算;實(shí)踐分析
一、引言
在新醫(yī)改實(shí)施方案與醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的影響之下,我國對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理要求越來越高,也越來越嚴(yán)苛,在這一背景下,醫(yī)院只有加強(qiáng)成本核算與控制,在盡可能提升資金使用效益的前提下,才能在不斷激烈的市場競爭當(dāng)中占據(jù)有利地位,從而實(shí)現(xiàn)自身的長久穩(wěn)定發(fā)展。在本文當(dāng)中,筆者將立足于口腔專科醫(yī)院,針對口腔??漆t(yī)院全成本核算的具體實(shí)踐進(jìn)行分析研究。
二、醫(yī)院全成本核算的簡要概述
(一)具體內(nèi)涵
醫(yī)院全成本核算具體來說指的就是,醫(yī)院能夠有意識地將內(nèi)部各科室視作核算對象,主動(dòng)搜集和整理其在各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)開展過程中,產(chǎn)生的各項(xiàng)相關(guān)費(fèi)用,由此完成單位成本以及總成本的計(jì)算。在整個(gè)醫(yī)院全成本核算過程當(dāng)中,尤以科室成本核算最為重要,落實(shí)科室成本核算也是開展其他核算對象成本核算的前提,如果一旦科室成本核算中數(shù)據(jù)質(zhì)量不高,則將直接影響醫(yī)院的全成本核算質(zhì)量。
【摘要】我國沿海高職院校這幾年借據(jù)地理位置以及地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢得以發(fā)展迅速,但由于總體管理的模式過于固化,管理制度的發(fā)展也達(dá)到一定完善程度,所以局部出現(xiàn)停滯不前的狀態(tài)。高職院校要進(jìn)一步發(fā)展壯大,需要不斷的創(chuàng)新與改革,以促進(jìn)高職院校的科學(xué)發(fā)展,提高其辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)貢獻(xiàn)度。本文著重探討微觀層面的高校管理制度,即高職院校內(nèi)部學(xué)生管理制度。
【關(guān)鍵詞】高職院校管理制度;改革;創(chuàng)新
一、我國沿海高職院校中的不足與缺陷
1.學(xué)生管理規(guī)章制度不具體
大部分沿海高職院校的學(xué)生管理目前大多數(shù)是按照所謂的“傳統(tǒng)”來進(jìn)行,即仍舊沿用多年前引進(jìn)德國、日本等各個(gè)國家的教育模式。很多高效的管理方式方法,如學(xué)生干部輔助管理、合理采納學(xué)生建議、師生共同管理等方式等等,雖然在學(xué)校實(shí)際管理中形成了許多有益于學(xué)校合理管理的經(jīng)驗(yàn),但是明文規(guī)定的規(guī)章制度仍然存在著不完善以及不細(xì)致的狀況,例如,在學(xué)生干部違紀(jì)處理方面與學(xué)生成員并未加以區(qū)分。
2.學(xué)生思想教育工作不重視
學(xué)生的思想教育工作未加以重視,很多高校只是在新生入學(xué)階段進(jìn)行類似過程式的思想教育,沒有以月為周期進(jìn)行全校師生思想教育,沒有以周圍周期進(jìn)行班級師生思想教育,社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒有準(zhǔn)確且及時(shí)的傳達(dá)給學(xué)生;中國傳統(tǒng)文化精神、中國革命文化精神、中國特色社會(huì)主義精神未精準(zhǔn)且深入的傳遞給學(xué)生。
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榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
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