維修電工專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：維修電工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

維修電工在日常工作中遇到了一些問題,如果這些問題不能得到有效的結(jié)合,將嚴(yán)重影響電力運(yùn)營(yíng)的安全與穩(wěn)定。下面是小編整理的一些關(guān)于維修電工專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生工作總結(jié)，供您參考。

維修電工專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生工作總結(jié)范文一通過一個(gè)周六的電工實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

第一、掌握了電烙鐵的使用方法，以及元器件的焊接方法，例如電阻的兩種焊接方法。

第二、學(xué)會(huì)了導(dǎo)線絕緣層的拔出技巧，以及注意事項(xiàng)和單股銅導(dǎo)線的直接連接方法：

小截面單股銅導(dǎo)線連接方法如圖所示，先將兩導(dǎo)線的芯線線頭作x形交叉，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個(gè)線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。

單股銅導(dǎo)線的分支連接。單股銅導(dǎo)線的t字分支連接如圖所示，將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。對(duì)于較小截面的芯線，可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一個(gè)環(huán)繞結(jié)，再緊密纏繞5～8圈后剪去多余線頭即可。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)

第三、懂得了一些自動(dòng)控制的原理，比如說半自動(dòng)控制裝置，全自動(dòng)控制裝置。最后我們還自己動(dòng)手接了一個(gè)半自動(dòng)控制裝置。并且在這些授課過程中認(rèn)識(shí)了很多元器件。

第四、我們還在老師得指導(dǎo)下觸摸了220v市電，和用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)出的500v電源。

總的來說，這次電工實(shí)習(xí)給我們的是我們?cè)谄綍r(shí)的理論課堂中不可能觸及到的知識(shí)，這將對(duì)我們以后不管是學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助，并對(duì)接下來的飛思卡爾以及電子競(jìng)賽有很大的幫助。更重要的是在這次電工實(shí)習(xí)中我學(xué)到的是一種認(rèn)真，科學(xué)的態(tài)度，這將為我以后本專業(yè)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)態(tài)度。

維修電工專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生工作總結(jié)范文二自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好一個(gè)技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)，在公司的生產(chǎn)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將本人任職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)

沒有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進(jìn)入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機(jī)電事務(wù)，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機(jī)我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位機(jī)電班班長(zhǎng)和一名電工技師，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在遇到臟累苦險(xiǎn)的工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為公司的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和強(qiáng)有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;我認(rèn)為既然自己是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時(shí)，在一般工人完成起來比較困難的任務(wù)時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致好評(píng)，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹立了一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平

長(zhǎng)到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動(dòng)化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時(shí)時(shí)在發(fā)展。說不定你昨天還認(rèn)識(shí)它，過兩天它就變了樣了，就有更先進(jìn)的東東裝進(jìn)去了。所以我平時(shí)只要有時(shí)間就多看看專業(yè)書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

維修電工專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生工作總結(jié)范文三生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

剛來到電工實(shí)習(xí)場(chǎng)，對(duì)所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。我是在造船廠電工班組工作。老師講解時(shí)，力求對(duì)每一種急救方法、每一種工具、儀表的使用方法做出正確的直觀演示，使得我很容易就接受理解了。老師正確的姿式操作方法使我養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，在今后的工作中受益無窮。的是放線，扎線，打包，裝設(shè)備，接線等，實(shí)踐技能有了很大進(jìn)步。同時(shí)我也學(xué)習(xí)了一些電路的基本知識(shí)以及原理等。

通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，對(duì)我們鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)起了重要作用。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺得自己收獲頗多，除我知道實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫，還在以下幾個(gè)方面的收獲：

一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。

二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問題的能力。

第2篇：維修電工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面就讓小編帶你去看看電工維修工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

電工維修總結(jié)報(bào)告1今年我公司在安全生產(chǎn)工作當(dāng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格管理、采取措施、杜絕隱患，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全工作的方針、政策、法規(guī)，并按照安全工作會(huì)議上提出的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)、健全兩個(gè)體系、突出三個(gè)重點(diǎn)、做好四項(xiàng)工作”的會(huì)議精神和工作目標(biāo)，來開展安全生產(chǎn)工作。牢固樹立安全第一的指導(dǎo)思想，貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度，實(shí)行安全管理目標(biāo)責(zé)任制。

堅(jiān)持安全與生產(chǎn)相一致，“誰主管，誰負(fù)責(zé);誰受益，誰負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化安全管理，提高安全認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)了電工安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善了各項(xiàng)安全管理考核制度，按部門劃分了安全管理責(zé)任區(qū)，層層落實(shí)各部門的安全生產(chǎn)管理責(zé)任和簽定責(zé)任書，形成了一個(gè)安全管理，領(lǐng)導(dǎo)有力、組織健全的管理體系。

具體工作如下：

一、健全兩個(gè)體系、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)安全工作對(duì)于我們這種特殊行業(yè)的企業(yè)來說，責(zé)任重大關(guān)系到千家萬戶和社會(huì)的穩(wěn)定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)有公司的健康發(fā)展。

安全管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，應(yīng)該把企業(yè)內(nèi)部的安全管理目標(biāo)置于全體員工的控制下，首先在公司內(nèi)部從公司到各部門進(jìn)一步完善了安全搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，然后實(shí)行分級(jí)管理，使其達(dá)到各盡其責(zé)的目的，形成齊抓共管的局面。

為了提高全體員工的整體素質(zhì)，今年年初公司制定了培訓(xùn)，分期分批派出人員到外地系統(tǒng)地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質(zhì)和日常維護(hù)的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了處理突發(fā)事故的能力。

我們還經(jīng)常開展一些有關(guān)安全知識(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)教育，并進(jìn)行了達(dá)標(biāo)考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設(shè)計(jì)、施工、到竣工通氣的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都嚴(yán)格按照城市燃?xì)庥嘘P(guān)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行，對(duì)不符合安全規(guī)范的決不通氣，堅(jiān)持“一票否決制”，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)資料存檔備案。

為杜絕事故發(fā)生，施工中嚴(yán)格實(shí)行動(dòng)火制度，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能實(shí)施。對(duì)天然氣管網(wǎng)及用戶的后期管理，今年公司新添燃?xì)庑孤┭矙z儀和智能管線控測(cè)儀各一臺(tái)，實(shí)行專人長(zhǎng)期的巡回檢查，對(duì)供氣設(shè)備定期保養(yǎng)，使其隨時(shí)保持良好的工作狀態(tài)，按日作好檢查記錄，每月將檢查結(jié)果及整改情況存檔備查。

二、加強(qiáng)重點(diǎn)部位安全檢查，和“一崗雙責(zé)”的落實(shí)安全檢查是安全管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于公司全體員工對(duì)安全工作的重要性達(dá)成了共識(shí)，所以形成了雷打不動(dòng)的安全檢查制度。今年對(duì)全市天然氣主管網(wǎng)再次進(jìn)行了安全評(píng)估檢測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的15個(gè)泄漏點(diǎn)及時(shí)的進(jìn)行了整改，使事故防患于未然。

對(duì)私拉亂接，違章用氣，違章建筑壓管等狀況，我們嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決予以取締，并限期進(jìn)行整改。

為杜絕事故的發(fā)生，真正做到了“以檢查促整改、以整改保安全。為抓好重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段的安全，我們特別注重對(duì)全市大、中、商業(yè)、工業(yè)用戶以及居民小區(qū)的安全檢查。通過多年來的實(shí)踐，由于堅(jiān)持了安全檢查，就能夠防止不必要的事故發(fā)生，為公司的發(fā)展，創(chuàng)造了一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。

電工維修總結(jié)報(bào)告2我叫______，是____村一名普通電工。在20____年度在供電所關(guān)心和支持下較好的完成了各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)，工作取得圓滿成功首先歸公于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，歸公于我周圍的同事們，我只不過做了一點(diǎn)應(yīng)該做的工作，盡了一點(diǎn)應(yīng)盡的責(zé)任。經(jīng)過多年的培訓(xùn)和錘煉，使我充分理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所倡導(dǎo)的“忠誠(chéng)敬業(yè)、開拓進(jìn)取、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的企業(yè)精神及一系列先進(jìn)企業(yè)文化的深刻涵義，在回龍寺村，作為一名電工，雖然不能像其他商家那樣直接為地方創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，但卻起著保駕護(hù)航的重要作用，如同是一架機(jī)器上的一顆小小螺絲釘?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳉v程，我主要做了以下幾方面的工作：

一、較好的完成了所下達(dá)的術(shù)指標(biāo)。

截止到12月份，我村足額完成供電量，電費(fèi)回收達(dá)到了月月結(jié)零，安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了“三無”，保持了較長(zhǎng)周期的安全記錄，優(yōu)質(zhì)服務(wù)誠(chéng)信服務(wù)取得了較好的成績(jī)，全年達(dá)到“零”投訴。

二、安全生產(chǎn)保持了較穩(wěn)定的局面。

一年來，我按照所年初提出的“明責(zé)任、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)監(jiān)督、重獎(jiǎng)罰”的要求，把安全檢查生產(chǎn)放在一切工作的首位，加強(qiáng)安全工作落實(shí)，建立建全全方位，全過程的安全生產(chǎn)，積極參加局、所組織各項(xiàng)安全活動(dòng)，在安全上重視調(diào)查研究到施工現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)情，解決實(shí)際問題，注重工程建設(shè)期間的安全管理，在今年緊張的農(nóng)網(wǎng)改造中，由于配合得力，確保了全過程的安全生產(chǎn)，杜絕了事故的發(fā)生，設(shè)備檢修和樹障處理到位，減少了配電事故率，配電設(shè)備完好率100%，針對(duì)實(shí)際工作抓重點(diǎn)，查隱患，查事故苗頭和不安全因素徹底清除安全死角。

三、認(rèn)真落實(shí)服務(wù)承諾和規(guī)范化管理。

一年來，以政策法規(guī)為準(zhǔn)則，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為宗旨，認(rèn)真為農(nóng)戶服好務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，多購(gòu)多供電的積極性，規(guī)范工作程序，對(duì)客戶實(shí)行承諾服務(wù)，堅(jiān)持全天24小時(shí)電話保持暢通，隨叫隨到。對(duì)孤寡老人不方便的客戶堅(jiān)持上門服務(wù)，把”心連心”工程落到實(shí)處。只要接到報(bào)修電話就立即上門檢修，一般事故立即修，特殊事故說明情況作好解釋工作不過夜。對(duì)于行動(dòng)不方便的用戶，主動(dòng)上門去收費(fèi)，一個(gè)月跑上三四趟，誠(chéng)信服務(wù)盡努力減少欠費(fèi)停電，受到用戶好評(píng)。在今年的秋季用電高峰中，沒有發(fā)生一次因我的責(zé)任造成停電的情況，保證了農(nóng)戶生產(chǎn)用電。用辛勤的汗水和熱情的服務(wù)，換來了客戶滿意?？傊徽撌前滋?、夜晚、刮風(fēng)、下雨，只要接到事故電話，都能以最快的速度去幫助客戶排憂解難，抄、核、收是我們工作的重點(diǎn)，直接牽涉到我們的經(jīng)濟(jì)效益，在工作中，我們實(shí)事求是，每月按時(shí)抄表，不估抄，不漏抄，抄后及時(shí)審核，把該收的收回來，不多收，不少收，按照供電所制定的考核辦法，按月計(jì)算，把電費(fèi)回收工作責(zé)任落實(shí)到位，做到有電送的出，一趟找不到人就早上去堵，晚上到家里去要，真是費(fèi)盡千辛萬苦，想盡千方百計(jì)，經(jīng)過不懈努力，保證了每月電費(fèi)的按時(shí)回收結(jié)零。全年無投訴案件，使農(nóng)村用電管理走向規(guī)范化，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，也在農(nóng)戶中樹立了我們供電企業(yè)的良好形象。

盡管在20____年的工作中，我取得了一定的成績(jī)，但也要正視存在的問題和不足，在新的一年里行業(yè)作風(fēng)和工作作風(fēng)為更高目標(biāo)進(jìn)行提高，工作紀(jì)律要進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)誠(chéng)信服務(wù)的意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

電工維修總結(jié)報(bào)告3轉(zhuǎn)眼20____年即將過去了，一年來，我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我們的檢修行業(yè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，只有更好的服務(wù)態(tài)度，更好的技術(shù)水平，才能在同行中領(lǐng)先，但這些必須從每個(gè)員工做起。我們?cè)诠ぷ髦?，在把個(gè)人技能提升的同時(shí)，應(yīng)該有以人為本的意識(shí)，把事想在別人前面，把事做在別人前面，這樣才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，在檢修時(shí)，車間對(duì)安全防護(hù)方面做的比較全面，使我在檢修時(shí)有很大的安全感，在技術(shù)方面我們電氣區(qū)域也組織過多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次設(shè)備出現(xiàn)不常見的故障時(shí)，都會(huì)組織討論分析，從而提升個(gè)人技能水平，確保在次出現(xiàn)類似故障時(shí)，能很快的，很好的，把故障處理，為確保安全生產(chǎn)，更好的把工作做好。

一年來，在工作中只要遇到不懂的問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)的查看資料，并像甲方技術(shù)人員求問，再加上我抓住每一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，將書本上面的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中去，掌握了一定的作業(yè)技能。如;大包回轉(zhuǎn)系統(tǒng)的檢修，中包車的檢修，大包電氣滑環(huán)的更換，大中包稱重的維修，結(jié)晶器振動(dòng)系統(tǒng)的更換及日常維護(hù)，扇形段傳動(dòng)系統(tǒng)的檢修，變頻器日常維護(hù)及參數(shù)設(shè)置，三相異步電動(dòng)機(jī)的檢修及下線修復(fù)保養(yǎng)，火焰切割機(jī)維修及更換，氣動(dòng)調(diào)節(jié)閥的校驗(yàn)，______的外部接線及維護(hù)，等，在檢修時(shí)我們一定要細(xì)心，比如我們?cè)跈z修編碼器過程中，在緊端子時(shí)一定要細(xì)心，要控制好緊線的力度，因?yàn)榫幋a器的接線為____平方毫米，特別的細(xì)，如果用力過大就會(huì)傷到導(dǎo)線皮層，看似不大重要的一個(gè)細(xì)節(jié)，如果電機(jī)連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，應(yīng)為電機(jī)的振動(dòng)影響，慢慢的導(dǎo)線就可能會(huì)斷，若我們鑄機(jī)的幾個(gè)重要部位的編碼器故障，則可能會(huì)對(duì)設(shè)備帶來很大的損害，所以我們?cè)跈z修時(shí)一定要對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，檢修時(shí)一定要細(xì)心。

作為一名檢修電工，我覺得在檢修時(shí)我們一定要銘記一下三點(diǎn)：1.貫徹落實(shí)公司上級(jí)文件精神，提高自我用電意識(shí)，增強(qiáng)自我責(zé)任心。要做到三不傷害，即，不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。安全交底一定要落實(shí)到位，檢修作業(yè)時(shí)必須兩人以上，停電掛牌，三方確認(rèn)一定要到位，要做到不確認(rèn)不開工。

自年月份我任職三班電氣班長(zhǎng)以來，在這八個(gè)月里我班未發(fā)生過一起安全事故，我班嚴(yán)格執(zhí)行三班運(yùn)行管理規(guī)定，我班人員的技能水平在日常的檢修與多次的培訓(xùn)中，得到了很大的提升，使我班人員在設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，能在最短的時(shí)間里排除。

在年里我們連鑄機(jī)因?yàn)殡妰x原因出現(xiàn)了多次影響生產(chǎn)事故，____月____日晚，8#機(jī)檢修，在更換11段外弧接觸器時(shí)，因?yàn)槭┩旯ず鬀]有仔細(xì)確認(rèn)，導(dǎo)致______v串如____v模塊，將本體plc部分模塊燒毀，此事故雖然不是我們班造成，但此事故是個(gè)典型的例子，反映了我們?cè)跈z修時(shí)還存在著很大的缺陷，檢修時(shí)施工人無責(zé)任心，沒有進(jìn)行三方確認(rèn)，我們班組對(duì)事故進(jìn)行了全班學(xué)習(xí)，以提高我班組人員的責(zé)任心，我全力要求我班人員在檢修時(shí)對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，萬不可馬虎大意，以免造成不必要的損失，以保證工作的正常有序的運(yùn)行。

盡管在我工作的一年里，我向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我依然看到自己還有很多的不足，理論水平的欠缺，思考問題有時(shí)過于草率，想的不夠周全，都是我在新的一年里需要努力的方向，在20____年里我會(huì)吸取____年里的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。使我們的設(shè)備更加的穩(wěn)定。我會(huì)總結(jié)20____年里出現(xiàn)的一些不常見的故障，組織全班人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而提升班組的整體檢修實(shí)力，綜合20____年里發(fā)生的一些安全事故，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

電工維修總結(jié)報(bào)告4自從事本職工作以來，我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好一個(gè)技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)，在公司的生產(chǎn)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。現(xiàn)將本人任職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)

沒有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進(jìn)入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機(jī)電事務(wù)，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機(jī)我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位機(jī)電班班長(zhǎng)和一名電工技師，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：

1、在遇到臟累苦險(xiǎn)的工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力。

2、在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己的努力攻克技術(shù)難關(guān);

我始終堅(jiān)持以盡我努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為公司的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和強(qiáng)有力的保障。

3、我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;

我認(rèn)為既然自己是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時(shí)，在一般工人完成起來比較困難的任務(wù)時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致好評(píng)，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹立了一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平

長(zhǎng)到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動(dòng)化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時(shí)時(shí)在發(fā)展。說不定你昨天還認(rèn)識(shí)它，過兩天它就變了樣了，就有更先進(jìn)的東東裝進(jìn)去了。所以我平時(shí)只要有時(shí)間就多看看專業(yè)書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

電工維修總結(jié)報(bào)告5本人19____年參加工作，____年至____年在工礦企業(yè)工作，____年調(diào)至現(xiàn)服務(wù)單位________學(xué)校工作。從當(dāng)學(xué)徒做起至今四十多年一向從事維修電工工作，____年取得高級(jí)電工資格。多年來在身邊師傅同事、學(xué)校電工專業(yè)高級(jí)講師及領(lǐng)導(dǎo)的幫忙指導(dǎo)下，透過自學(xué)和工作實(shí)踐，使自己的專業(yè)知識(shí)和維修技術(shù)水平有很大的提高。較好地完成本崗位工作并取得一些成績(jī)，現(xiàn)將幾年來的維修工作總結(jié)如下：

一、電氣線路，機(jī)電設(shè)備的安裝維修工作。

我校是一所工科類省級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校。設(shè)置有金工、塑模、數(shù)控等實(shí)習(xí)車間及各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。配置超多先進(jìn)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)設(shè)備。如：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、三維投影成像儀、塑料注塑機(jī)、線切割及電火花機(jī)械加工等機(jī)電設(shè)備。在專業(yè)老師幫忙下，參與了大部份機(jī)電設(shè)備的安裝調(diào)試工作，并做好機(jī)電設(shè)備日常維修保養(yǎng)工作。

透過多年的維修工作實(shí)踐認(rèn)識(shí)到：維修電工的職責(zé)是保證學(xué)校教學(xué)、生活照明等系統(tǒng)的正常運(yùn)行。作為一名維修電工，在工作中除了對(duì)設(shè)備及線路的合理安裝，良好的調(diào)試和日常保養(yǎng)與檢查外，如何在出現(xiàn)故障時(shí)，能迅速查明故障原因，正確處理故障，是保證設(shè)備正常運(yùn)行的重要前提。要到達(dá)快速?zèng)Q定;正確處理故障的過硬維修技能，務(wù)必做好以下幾方面：

1.不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新知識(shí)，熟悉新設(shè)備、新電器。

2.理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，更快地排除故障。

突發(fā)奇想造句

3.在排除故障的過程中，采取分析、檢測(cè)和決定相結(jié)合，逐步縮小故障范圍。

4.要做好流水線設(shè)備的安裝、維修工作，除了具備電工專業(yè)知識(shí)和過硬維修技能外，還應(yīng)具備多方面的專業(yè)知識(shí)。

幾年來利用在工科類學(xué)校工作的有利條件，發(fā)奮學(xué)習(xí)《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械加工基礎(chǔ)》、《機(jī)械設(shè)備安裝與維修》、《設(shè)備控制基礎(chǔ)》等課程。擴(kuò)展知識(shí)面，提高維修技術(shù)水平。

二、電器設(shè)備自動(dòng)控制與安全運(yùn)行工作

由于學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，城市自來水供應(yīng)不上，周邊區(qū)域又缺乏水源，生活、消防用水全部靠打機(jī)井抽取地下水解決。全校共有五口機(jī)鉆深井，一口人工淺井，配置五臺(tái)深水電泵，二臺(tái)離心水泵，五座屋頂水箱。為確保供水和節(jié)約用水，對(duì)供水管網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)改造，安裝液位器、電磁閥等自動(dòng)控制裝置。為確保水泵電機(jī)安全可靠運(yùn)行，除安裝電機(jī)過載、過熱及短路等保護(hù)外，加裝電機(jī)缺相保護(hù)裝置。采用二只交流接觸器主觸頭串接三相電路中，每只接觸器線圈(380v)分別接于A-B、B-C相，當(dāng)三相電路任何一相斷路，定有一只接觸器線圈失電而斷開電機(jī)三相電源，到達(dá)保護(hù)電機(jī)。透過多年實(shí)踐，證實(shí)這種缺電保護(hù)方法即簡(jiǎn)單又安全可靠。

三、變壓器增擴(kuò)容工作

隨著學(xué)校教學(xué)規(guī)模的不斷發(fā)展，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)設(shè)備，辦公及生活設(shè)施日以增加，用電量劇增，原有電力變壓器超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，急需增擴(kuò)容。透過對(duì)全校用電設(shè)施用電量的統(tǒng)計(jì)，測(cè)試用電高峰期最大用電量。根據(jù)學(xué)校根據(jù)各部門的用電需求及學(xué)校持續(xù)發(fā)展要求，確定擴(kuò)容量，制定變壓器增擴(kuò)容方案，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。委托業(yè)局進(jìn)行設(shè)計(jì)施工，____年__月__日擴(kuò)容工程竣工交付使用。

四、備用電源運(yùn)行及維護(hù)工作

學(xué)校地處郊區(qū)，配有一臺(tái)柴油發(fā)電機(jī)組，以備應(yīng)急供電。由于條件的限制，發(fā)電機(jī)容量小，市電停電后，自發(fā)電量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校用電需求。透過調(diào)查計(jì)算，并根據(jù)白天以教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)施用電為主，晚上則是以照明用電為主的用電特點(diǎn)，確保重要部門的用電，編制自供電配送表，科學(xué)、合理地調(diào)配供電，使自發(fā)應(yīng)急供電到達(dá)最佳狀態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)柴油機(jī)的構(gòu)造原理、維修技術(shù)，做好發(fā)電機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)記錄及日常維護(hù)工作，對(duì)啟動(dòng)蓄電池定期檢查、維護(hù)、充電。保證發(fā)電機(jī)組全天候應(yīng)急啟動(dòng)供電。

五、安全用電、節(jié)約用電工作

1.在維護(hù)工作中嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，使用合格電工產(chǎn)品、材料。

2.加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生宿舍安全用電管理工作，參與制定學(xué)生宿舍安全用電細(xì)則，嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍內(nèi)使用大功率電器，對(duì)每間宿舍電路加裝限流控制裝置，確保學(xué)生宿舍用電安全，消除火災(zāi)隱患。

3.定期檢查各部門、各系統(tǒng)安全用電狀況，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改。

4.每年定期檢測(cè)建筑物防雷接地，電器設(shè)備保護(hù)接地系統(tǒng)的接地電阻。

對(duì)接地電阻達(dá)不到規(guī)范要求的系統(tǒng)，限期整改達(dá)標(biāo)。

5.用電器安裝漏電保護(hù)裝置，個(gè)性對(duì)金工實(shí)習(xí)車間電焊機(jī)安裝二相漏電保護(hù)空氣開關(guān)。

6.對(duì)學(xué)校原有電力架空線路進(jìn)行全面的優(yōu)化改造，將架空明線按規(guī)范改為地下鋪設(shè)，確保供電安全，使校園環(huán)境整潔優(yōu)雅。

7.根據(jù)學(xué)校下半夜用電量驟減，電壓升高，校園道路、走廊、通道、大門等場(chǎng)所的照明燈需整夜長(zhǎng)明，并且大部分使用白熾燈的狀況，采用加裝二極管降壓方法，解決了這些場(chǎng)所白熾燈使用壽命短，更換維修率高的難題。

第3篇：維修電工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；三層定位；銜接培養(yǎng)；高技能人才；一體化課改

作者簡(jiǎn)介：章振周（1966-），男，浙江溫州人，溫州技師學(xué)院高級(jí)講師，研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、電工電子技術(shù)、職業(yè)指導(dǎo)；何曉琴（1982-），女，浙江溫州人，溫州技師學(xué)院講師，研究方向?yàn)檎挝幕?、職業(yè)指導(dǎo)。

基金項(xiàng)目：浙江省技工院校教學(xué)業(yè)務(wù)重點(diǎn)課題“構(gòu)三層培養(yǎng)模式育高技能人才”（編號(hào)：201501015），主持人：章振周。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）08-0089-04

隨著中國(guó)社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的推進(jìn)，社會(huì)對(duì)技能人才的需求呈新趨勢(shì)：一是因“機(jī)器換人、電商換市”使原本金字塔型技能人才需求結(jié)構(gòu)向橄欖型三層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變；二是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來設(shè)備設(shè)施升級(jí)、產(chǎn)品品質(zhì)提升、技術(shù)要求提高、崗位領(lǐng)域交叉融合、管理方式變革等，對(duì)技能人才綜合素質(zhì)要求提升，操作技能的高端化、數(shù)字化要求增強(qiáng)，崗位智化的跨界復(fù)合型人才成為必需。此背景下，技能人才的供需錯(cuò)配的矛盾愈加凸顯，學(xué)界紛紛從職業(yè)院校自身出發(fā)進(jìn)行課改。如2014年浙江省開展中職“選擇性”課改，在課程、專業(yè)興趣、專業(yè)方向及升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面給于學(xué)生更多自主選擇的機(jī)會(huì)，為分層培養(yǎng)打基礎(chǔ)，并設(shè)“高職試點(diǎn)應(yīng)用本科”，確保高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。人社部2009年開始在技工院校推行一體化課改，從課程形式和教學(xué)模式上保障綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，一體化課改也成為當(dāng)前職業(yè)院校教科研的熱點(diǎn)。本文從供給側(cè)改革思維出發(fā)，分析目前中高職教育銜接及一體化課程改革存在的問題，分析未來技能人才結(jié)構(gòu)，結(jié)合溫州技師學(xué)院三層技能人才培養(yǎng)實(shí)踐之經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何有效貫穿一體化課改成果，構(gòu)建中高職定位科學(xué)、銜接有效、螺旋上升的三層技能人才培養(yǎng)體系進(jìn)行探討。

一、中高職銜接及一體化課程存在的主要問題

（一）中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不清

受功利驅(qū)使，中高職教育目標(biāo)定位被普遍拔高，且忽視素質(zhì)教育。高職及一般性大學(xué)注重理論研究型和研發(fā)型人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出的高技能人才既不能從事企業(yè)亟需的技改工作，也不能適應(yīng)高端操作崗位；中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中，有的為了技能競(jìng)賽或“零磨合就業(yè)”而片面追求操作技能培養(yǎng)，有的為了升學(xué)而強(qiáng)化文化課教學(xué)，且兩者皆忽視了素質(zhì)教育，導(dǎo)致就業(yè)的學(xué)生素質(zhì)不高，缺乏“工匠精神”，升學(xué)的學(xué)生則忽視專業(yè)教育，無法體現(xiàn)中高職一體化培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。

（二）中高職教育銜接缺失

當(dāng)前，中高職教育內(nèi)容缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，造成課程單調(diào)重復(fù)，教育教學(xué)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)思考，各顧各的“愛好”。如中職階段強(qiáng)技能培養(yǎng)的，在高職階段因?yàn)槲幕A(chǔ)和理論薄弱而難以繼續(xù)提升；中職階段強(qiáng)文化課和專業(yè)理論課教學(xué)的，由于興趣不足而致學(xué)習(xí)目標(biāo)不清、動(dòng)力不足及技能基礎(chǔ)薄弱難以深化提升。

（三）一體化課改推行盲目

一體化在提升學(xué)生綜合能力方面的作用有目共睹，但對(duì)師資、設(shè)備、場(chǎng)地等也有諸多要求，許多學(xué)校不考慮自身?xiàng)l件，只追求潮流，盲目推行，把人社部試點(diǎn)學(xué)校提煉的典型工作任務(wù)直接拿來使用，而置教學(xué)實(shí)效于不顧。同時(shí)，對(duì)于一些還沒有整合到一體化課程體系中的、或條件不具備的重要內(nèi)容直接丟棄，使部分重要教學(xué)內(nèi)容缺失，這對(duì)高技能人才，特別是智化的跨界復(fù)合型技能人才可持續(xù)發(fā)展埋下了隱患。

二、技能人才的分類

根據(jù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才需求，未來技能人才可分為三類：

第一類是一線操作技能人才，俗稱藍(lán)領(lǐng)。主要指工作在生產(chǎn)或服務(wù)等領(lǐng)域一線崗位，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，會(huì)一般操作技能的人員。這類人才的技術(shù)要求不高，上崗后可通過短期培訓(xùn)就能達(dá)到，就如一企業(yè)老板所述：“學(xué)校不要把企業(yè)能教的技能都教了，而把企業(yè)不能教的職業(yè)素養(yǎng)置之不理”。

第二類是一技之長(zhǎng)技能人才，俗稱灰領(lǐng)。主要指工作在高難度操作技能領(lǐng)域的復(fù)雜操作崗位，具有一定的綜合能力，會(huì)某一工種或多個(gè)關(guān)聯(lián)工種高端操作技能的人員。這類人才要具備高端設(shè)備的操作技能，并能了解其生產(chǎn)原理，如：五軸加工中心操作人員，他們不僅要懂得車、銑、鉆等機(jī)床加工工藝和編程，而且會(huì)解決因設(shè)備數(shù)字化、綜合化而帶來的復(fù)雜性問題，其機(jī)床加工技術(shù)精深，是傳統(tǒng)意義上的“技工”的提升。

第三類是一專多能技能人才，俗稱金藍(lán)領(lǐng)。主要指工作在綜合性、復(fù)雜性崗位，既具有某一精湛的技能和技術(shù)，又有較寬的知識(shí)、多樣的技術(shù)和較高的綜合能力，能夠運(yùn)用智慧解決崗位交叉、整合等原因產(chǎn)生的新問題的人員。這類人才是能利用智慧和技能，將“圖紙”變成“實(shí)物”，他們不僅能夠在現(xiàn)有研發(fā)的工作原理的基礎(chǔ)上，通過工藝改革，提升企業(yè)效率與效益，還能利用組織和協(xié)調(diào)能力，進(jìn)行有效的現(xiàn)場(chǎng)管理和技術(shù)指導(dǎo)，這類人才多為企業(yè)工藝師或有專業(yè)背景的管理人員，是當(dāng)前最為緊缺的技能人才。

三、中高職銜接和一體化課程構(gòu)架及實(shí)施

溫州技師學(xué)院自2001年開展以能力為本位的教學(xué)方法改革，提升了教師的育人理念及教學(xué)效果；2005年推出“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”課程體系；2008年初探技師研修模式，并于2012年形成“小班化―導(dǎo)師制―學(xué)研產(chǎn)”相結(jié)合的技師研修式培養(yǎng)模式，同時(shí)形成技能人才三層培養(yǎng)雛形；2014年形成技能人才三層培養(yǎng)模式。本文以此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從職業(yè)教育供給側(cè)改革出發(fā)，將社會(huì)需要的三類技能人才各層次培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)（見圖1），確保中高職科學(xué)定位、有序銜接，滿足社會(huì)對(duì)技能人才的分層需求。

圖1 中高職銜接三層技能人才培養(yǎng)構(gòu)架

結(jié)合中國(guó)當(dāng)前教育實(shí)際，將普適性一體化課程體系及實(shí)施融于其中（見圖2），通過兩次分流，構(gòu)建“2+2+2”中高職有效銜接的培養(yǎng)體系。

圖2 普適性一體化課程實(shí)施模型

普適性一體化課程指以目前師資、設(shè)備為條件，以學(xué)生能力提升和教學(xué)效率相兼顧，以專業(yè)興趣培養(yǎng)為核心，以一體化教學(xué)為主線，以專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、專業(yè)理論學(xué)習(xí)為輔助，滲透人文素養(yǎng)、企業(yè)管理等關(guān)聯(lián)知識(shí)，按照從“初學(xué)者”到“專家”的層級(jí)進(jìn)行建構(gòu)，形成以綜合能力為核心兼具完整性、系統(tǒng)性又符合現(xiàn)實(shí)條件的一體化課程實(shí)施模型。其核心一體化課程，由簡(jiǎn)單一體化、仿真一體化、實(shí)戰(zhàn)一體化三大縱向、螺旋式上升關(guān)系的一體化課程和輔助“子課程”組成，將學(xué)生的知識(shí)技能學(xué)習(xí)與技術(shù)攻關(guān)改造和企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行柔性結(jié)合，使學(xué)生的一系列態(tài)度、知識(shí)、技能、能力得以充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用，并在運(yùn)用的過程中對(duì)原有“儲(chǔ)備”進(jìn)行了篩選、重構(gòu)，最終提高學(xué)生的復(fù)合技能和綜合職業(yè)能力。

（一）第一階段――中職教育

本階段應(yīng)建立在專業(yè)大類招生的基礎(chǔ)上，以提升素養(yǎng)、培養(yǎng)興趣為重點(diǎn)，通過2年的在校培育，實(shí)現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)的培養(yǎng)目標(biāo)。該階段，主要通過素養(yǎng)教育、寬專業(yè)的主修課程、選修課程和隱性課程（如社團(tuán)活動(dòng)等）實(shí)現(xiàn)，既為選擇就業(yè)的學(xué)生打好了素養(yǎng)基礎(chǔ)和實(shí)用夠用的專業(yè)知識(shí)、技能，又為選擇升學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造了選擇專業(yè)的基礎(chǔ)和能力、學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣和動(dòng)力及今后本專業(yè)學(xué)習(xí)所需的跨界知識(shí)、技能的儲(chǔ)備。

1.素養(yǎng)教育主要包括行規(guī)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)方面。行規(guī)素養(yǎng)可通過7S管理等載體，建立多方齊抓共管的行為規(guī)范養(yǎng)成教育體系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男惺嘛L(fēng)格。公民素養(yǎng)可以通過文體藝活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)及各類文化基礎(chǔ)課程來實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、文明意識(shí)等。職業(yè)素養(yǎng)則通過實(shí)訓(xùn)與一體化等課程和專業(yè)社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)行業(yè)參觀與實(shí)踐、企業(yè)專家講座等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)劃能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.專業(yè)教育以大類專業(yè)設(shè)置課程，為學(xué)生專業(yè)興趣的選擇和跨界人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，其內(nèi)容包括圖2中的專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、簡(jiǎn)單一體化課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐是學(xué)校針對(duì)初學(xué)者，在開學(xué)初安排2―4周，讓學(xué)生到實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際動(dòng)手、簡(jiǎn)單操作，到相關(guān)企業(yè)行業(yè)實(shí)地參觀和崗位體驗(yàn)，請(qǐng)專門人員講解在校6年規(guī)劃和課程設(shè)計(jì)、行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等，使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)及未來發(fā)展有整體感知，了解將來就業(yè)崗位，提升學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)單一體化課程是教師將來自企業(yè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品或基礎(chǔ)性崗位工作任務(wù)中的知識(shí)和技能要素加以提煉，形成一體化課程，通過模擬工作任務(wù)的過程體驗(yàn)，提升學(xué)生專業(yè)興趣，提高學(xué)生的一般操作技能，加深學(xué)生對(duì)理論的理解，提升學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力及技術(shù)應(yīng)用的意識(shí)和能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程因考慮到學(xué)?，F(xiàn)有條件及教學(xué)效率仍需部分存在，但要以實(shí)用、夠用為原則，教學(xué)形式應(yīng)盡量采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。

（二）第二階段――高職教育

本階段以第一階段分流升學(xué)的學(xué)生為對(duì)象，以技能提升、理論深化為重點(diǎn)，通過2年的在校培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)灰領(lǐng)的培養(yǎng)目標(biāo)。該階段，主要通過仿真一體化和配套的子課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)社團(tuán)等多途徑、多平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，既為選擇就業(yè)的學(xué)生打好了成為高端操作技能人才的扎實(shí)基礎(chǔ)，又為選擇升學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)技術(shù)的深化和綜合能力培養(yǎng)，為成為跨界復(fù)合型人才做好儲(chǔ)備。

仿真一體化是模仿企業(yè)真實(shí)崗位，將真實(shí)崗位的各項(xiàng)工作任務(wù)中的知識(shí)、技術(shù)、能力加以提煉，而后按照“必備知識(shí)+技能+可成長(zhǎng)能力”的思路而重構(gòu)的一體化課程，主要為提升學(xué)生崗位技能，在“仿真”中消化理論，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)崗位工作產(chǎn)生熟悉感。仿真一體化大大縮短了學(xué)生與工作崗位的磨合期，通過仿真訓(xùn)練，學(xué)生在某一工種上具備了較高的操作技能，具備了較強(qiáng)的解決某一崗位的復(fù)雜、難度問題的能力。但當(dāng)前的仿真一體化也有自身的弱點(diǎn)，如：“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”滯后，導(dǎo)致“典型工作任務(wù)”的確定難度加大；“典型工作任務(wù)”提煉主要是由職業(yè)院校自己組織力量調(diào)研完成，國(guó)家和行業(yè)較嚴(yán)重缺位，導(dǎo)致不符合社會(huì)實(shí)際需求；一體化對(duì)師資、設(shè)備、場(chǎng)地要求較高，導(dǎo)致現(xiàn)階段許多職業(yè)院校無法達(dá)到要求，實(shí)施難。

在一體化體系不健全的實(shí)際情況下，子課程和專業(yè)理論課程作為其有效的補(bǔ)充，用于一體化課程體系中未涉及的理論與技能教學(xué)。專業(yè)理論課程教學(xué)盡量采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，子課程的教學(xué)則應(yīng)根據(jù)內(nèi)容、教學(xué)效率和教學(xué)條件，可選擇一體化、面授及實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)法。

（三）第三階段――高職精英教育或應(yīng)用型本科教育

本階段以第二階段分流升學(xué)的學(xué)生為對(duì)象，以校內(nèi)的提升能力、拓展技能和企業(yè)的綜合提升、規(guī)劃發(fā)展為重點(diǎn)，通過“1+1”兩年培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、復(fù)合型、智化技能人才[1]培養(yǎng)目標(biāo)，即金藍(lán)領(lǐng)。該階段，可通過“小班化-研修式-學(xué)產(chǎn)研結(jié)合”的實(shí)戰(zhàn)一體化及配套子課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)研修與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)，既培養(yǎng)他們進(jìn)行工藝革新、裝備改造和技術(shù)創(chuàng)新的能力，又培養(yǎng)他們進(jìn)行有效的現(xiàn)場(chǎng)管理和技術(shù)指導(dǎo)的能力。

實(shí)戰(zhàn)一體化項(xiàng)目來自校企合作企業(yè)的技術(shù)改造或真實(shí)產(chǎn)品開發(fā)等真實(shí)任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)的要求，在學(xué)校的老師和企業(yè)的技術(shù)骨干“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下，由學(xué)生自己合作完成，按時(shí)交貨給企業(yè)，并撰寫專業(yè)技術(shù)總結(jié)或論文。學(xué)生在完成實(shí)戰(zhàn)工作任務(wù)的過程中，往往會(huì)幫助自身運(yùn)用并整理前階段的知識(shí)、技術(shù)及能力，并在此過程中綜合建構(gòu)工作崗位上需要的核心能力。這種真實(shí)情景、問題解決的實(shí)戰(zhàn)一體化，不再依靠老師的步驟框定或設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，甚至老師也不一定能預(yù)見問題所在，學(xué)生要利用自身能力去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，其積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，其自學(xué)能力也不斷及時(shí)增強(qiáng)，這是培養(yǎng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)所需“智化的技能人才”的重要途徑。因目前應(yīng)用型本科尚處在轉(zhuǎn)型或探索試點(diǎn)階段，為使人才培養(yǎng)盡快適應(yīng)社會(huì)需求，高職教育也可利用自身現(xiàn)有條件，暫且承擔(dān)此階段任務(wù)。在高職學(xué)生在校的最后一年，選擇優(yōu)秀學(xué)生，利用校辦工廠、大師工作室、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室等場(chǎng)所，配備學(xué)校及企業(yè)“雙導(dǎo)師”，設(shè)置小班進(jìn)行教學(xué)[2]。

在智化技能人才專業(yè)知識(shí)技術(shù)的拓寬方面也可通過其子課程來實(shí)現(xiàn)，如，本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)及關(guān)聯(lián)技術(shù)。像維修電工專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行數(shù)控機(jī)床維修時(shí)，既能處理電氣系統(tǒng)問題，也要能排除由機(jī)械問題而導(dǎo)致的電類故障，所以就要掌握裝配鉗工、機(jī)床操作、編程工藝等相關(guān)知識(shí)、技能。

在企業(yè)研修和實(shí)踐的一年中，學(xué)生要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)頂崗實(shí)習(xí)，達(dá)到綜合提升、規(guī)劃發(fā)展的目的。上半年，學(xué)生可在企業(yè)選取真實(shí)項(xiàng)目，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高綜合實(shí)戰(zhàn)能力。下半年，根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)選擇，學(xué)校可創(chuàng)造條件，讓學(xué)生到企業(yè)擔(dān)任工藝設(shè)計(jì)師助理、有專業(yè)背景的車間主任助理等，實(shí)踐專業(yè)知識(shí)、技能，鍛煉管理、溝通、協(xié)作等方面的核心能力，這也為他們個(gè)人將來向技術(shù)方向（含工種方向）發(fā)展或向管理方向發(fā)展定向。

應(yīng)該注意的是，不管是三個(gè)階段的任何哪個(gè)階段，校園文化建設(shè)、文體藝活動(dòng)和社團(tuán)等都起著隱性課程的作用，在學(xué)生核心能力培養(yǎng)中起著重要作用，為此應(yīng)構(gòu)建綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生提升自身素養(yǎng)。選修課程作為培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性，在拓寬學(xué)生就業(yè)范圍上起著重要作用。

五、幾點(diǎn)說明

1.三層間銜接需分流，而非全部升學(xué)。不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生對(duì)應(yīng)不同層次的技能人才，不同層次的技能人才對(duì)應(yīng)不同層次的就業(yè)崗位，全部或大多數(shù)學(xué)生升學(xué)的模式不符合社會(huì)對(duì)技能人才分層需求，容易造成教育資源的浪費(fèi)，也不利于學(xué)生就業(yè)心態(tài)的健康發(fā)展。

2.專業(yè)社團(tuán)建設(shè)不可忽視。專業(yè)社團(tuán)在學(xué)生專業(yè)興趣培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)拓展和提升方面起著重要作用，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是優(yōu)秀學(xué)生潛質(zhì)展現(xiàn)的重要平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)考慮學(xué)生培養(yǎng)的不同階段，構(gòu)建不同層次的專業(yè)社團(tuán)。

3.一體化教師不可或缺。一體化教學(xué)實(shí)施，需要教師有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)能力和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是實(shí)戰(zhàn)一體化階段，這對(duì)現(xiàn)有的師資水平是一大挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采用校內(nèi)培養(yǎng)、企業(yè)引進(jìn)等相結(jié)合的方式加快培養(yǎng)一體化教師，或采用教師、企業(yè)技術(shù)骨干組合的方式發(fā)揮一體化教師團(tuán)隊(duì)的作用。

4.課業(yè)評(píng)價(jià)要重態(tài)度和能力。學(xué)習(xí)過程中，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，樹立學(xué)習(xí)信心，體現(xiàn)一體化各個(gè)工作任務(wù)完成情況，課業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)由過去的終結(jié)性評(píng)價(jià)向過程性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，即由簡(jiǎn)單應(yīng)試向綜合專業(yè)能力評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

5.校企合作要穩(wěn)定深化。校企合作涉及到一體化項(xiàng)目及一體化師資的來源，學(xué)校和企業(yè)要保持深度合作、互利共贏。學(xué)校要利用自身優(yōu)勢(shì)，為合作企業(yè)提供技術(shù)改造、工藝革新等技術(shù)支持及技能人才輸送；企業(yè)要有長(zhǎng)期參與學(xué)校課改，為學(xué)校提供用工信息、崗位要求、課程項(xiàng)目、技術(shù)導(dǎo)師及穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位。

6.技師學(xué)院三層培養(yǎng)模式值得借鑒。技師學(xué)院分流分層培養(yǎng)“中級(jí)工―高級(jí)工―技師”方面已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)，中高職培養(yǎng)三類技能人才的定位、有序銜接可從中借鑒經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：