我的漫畫老師作文五年級精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的漫畫老師作文五年級主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：我的漫畫老師作文五年級范文
一幅漫畫給我的啟示作文1：
在我們五年級上冊的語文書第73頁上，有一幅發(fā)人深思的漫畫，我看完這幅漫畫之后，掩卷沉思。
這幅漫畫的內(nèi)容是：馬路旁的人行道上，行人來來往往。路邊有一個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒有人把垃圾撿起來丟進垃圾桶里。兩個小學生放學時路過這里，小女孩心想：如果有人一不小心踩上去就會滑倒在地上，那該怎么辦。不如自己花一點兒時間來清理一下。小女孩剛想叫小男孩也來幫忙，可小男孩正摸著腦門，好像在想著什么?突然，小男孩想到了一個辦法，只見他從書包里拿出了毛筆和紙，趴在地上寫了幾個大字“文明——只差一步”。這時，小女孩已經(jīng)把垃圾全部撿到垃圾桶里了。小男孩拿出膠水來，把這張紙貼在了垃圾桶上。小女孩看見了，豎起了大拇指，露出了滿意的笑容。
看著這幅漫畫，我不禁感慨萬千。是啊，“文明——只差一步”它雖然中有六個字，但是，它能提醒人們一定要把垃圾送回“家”，這雖然是生活的一小步，但卻是文明的一大步?，F(xiàn)在總有不少這樣的人，不愿意多走這一步，而是把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這種行為只方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這真是不應(yīng)該的!
這個學期開學第一天早上，我在我們的校園里看見有一個陌生的中年人在校園里撿垃圾，我原來以為這是個撿破爛的人。誰知在開學典禮上校長介紹說這位撿垃圾的人就是剛調(diào)進我們學校工作的戴支書，我聽后很驚訝，連支書都能彎下腰撿垃圾，我們難道不能做到嗎?從此之后，受戴支書的影響，我們都能彎腰撿起垃圾了，校園變得更干凈、更衛(wèi)生了。
同學們，地球是我們的家，文明衛(wèi)生靠大家。面對垃圾，請彎下你的腰，直接把垃圾撿起來。只要人人都積極行動起來，我們就一定會有一個美好的生活環(huán)境!
一幅漫畫給我的啟示作文2：
有這么一幅漫畫：一個小孩和她的伙伴放學回家，看見路邊有垃圾桶，桶外垃圾如山，桶內(nèi)卻空空如也，她撿起垃圾，扔進桶里，伙伴呢?則拿出紙筆，寫下一行標語貼在垃圾桶上：“文明——只差一步!”
是啊，只要人們再往前一步，就可以把垃圾準確無誤地丟到垃圾桶里?？墒?，為什么這一步大家就沒有邁出去呢?也許大家認為這只不過是雞毛蒜皮的小事。事實上，這不但影響了環(huán)境的美觀，由此還可以引發(fā)細菌大量繁殖，疾病四處傳播……，到最后，受害的還是我們自己呀!
我國素有"文明古國""禮儀之邦"的稱號。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國人民外出游玩的機會也漸漸多了起來。可是，我們常能看到這樣的報道：一些中國人在境外游玩期間，不排隊，不守時，亂吐痰等不文明的行為給當?shù)鼐用窳粝铝朔N種不良印象。有些地方甚至把中國人稱為“不受歡迎的人!”
其實，文明并不難，有時只需小小的一步!讓我們都走好這“一步”的文明吧!!!!
一幅漫畫給我的啟示作文3：
有時，一幅漫畫也是一位不開口的老師。這不，我也遇到一位不開口的老師。
這幅漫畫是這樣的：一對父母養(yǎng)育了四個孩子，過程非常辛苦，可當他們長大后，卻不懂得感恩，老大家在跳舞，老二家在唱歌，老三家在吃飯，老四家在看電視。而他們的父母卻無家可歸，沿街乞討。
雖然這幅漫畫內(nèi)容短，但是引起我們深思，我們的父母辛辛苦苦地養(yǎng)育了我們，我們是應(yīng)該對父母好，還是恩將仇報?我想大家都知道應(yīng)該選前者，可真正做到孝敬父母的人又有幾個?我家附近有一家敬老院，里面的人特別多，里面的人越多，不孝敬父母的人就越多。你們自己吃香的喝辣的，把父母放到敬老院就不管了，請問：你們良心何在?
第2篇：我的漫畫老師作文五年級范文
不少學生提起作文就頭痛，甚至談文色變，交上來的作文往往內(nèi)容雷同，寫法相似，缺乏個性和新意，我想主要的原因是教師的命題不切學生的生活和思想實際，觸不到他們胸中“積蓄”。下面談?wù)勛约横槍W生心理精心設(shè)計作文命題的一些做法和嘗試。
一、趣味性的命題，激發(fā)獨創(chuàng)思維
高年級的學生思想開始成熟，開始有自己的見解和主見、自己的秘密和向往，渴望獨立，渴望有所成就，胸中已“積蓄”了十分豐富的情感。教師如果能把握住學生的這些心理特點設(shè)計作文題，就能開啟學生的心扉。如學生剛升上六年級時，心里非常高興，對新老師及新的學習環(huán)境充滿新鮮感，這時我就提供題目讓學生寫：《我是六年級學生了》《告別五年級》《六年級的第一天》《在小學的最后一年里》。他們覺得題目對口味，樂于寫。新學年伊始，學生都希望給新老師留下好印象，都渴望得到新老師的理解和幫助，每個學生都有很強的表現(xiàn)欲。我就設(shè)計《新老師，我想對您說》，請他們把自己的性格、愛好、特長、優(yōu)缺點及對老師的希望一一寫出來
二、發(fā)散性的命題，激發(fā)多向思維
學生的年齡段不同，其心理發(fā)展也不一樣，即使是同一年段的學生，其思維、語言能力的發(fā)展也會有很大的差異。教師在命題時，不能只限于一個題目，應(yīng)做到一材多題，一課多題，讓學生有選擇的余地，盡可能滿足不同層次、不同愛好學生的需求。如考試后，有的學生成績好，有的差，有的一般，他們各有各的想法，針對這些情況，我設(shè)計了《考試之后》《成功的喜悅》《粗心Ю吹摹…》《這次考試告訴我……》這類作文題，學生就會根據(jù)自己經(jīng)歷與體驗，選擇自己喜歡的題目。此外，還可以發(fā)動學生自己參加命題。學生自擬的題目，有時往往更有新意。由于學生自擬的題目和他們的生活比較貼近，所以寫作積極性也高。如一些半命題作文，學生選材的自由度增大，作文也就有話可說，有事可議，有情可抒，如《我學會了……》《我夢見了……》《我的……》《我愛……》《我發(fā)明了……》《未來的……》等等。此外，我還根據(jù)學生喜歡看漫畫這一特點，創(chuàng)設(shè)了漫畫自命題作文，讓學生自讀自悟，往往一幅漫畫能寫出多篇風格不同的作文來。
三、啟發(fā)性的命題，激發(fā)逆向思維
高年級學生已初步具備獨立性和批判性，他們對周圍一些現(xiàn)象有看法，并常常不滿足于教科書上的解釋，會提出疑問和不同意見。作為教師，我很珍惜這可貴的質(zhì)疑性、批判性。注意在學生質(zhì)疑與批判性言論中挖掘命題因素。如學習《偉大的友誼》這篇文章后，學生提出《資本論》一書為什么不署上恩格斯的名字呢？我便讓學生討論，隨后寫《為什么不署名》《署名好還是不署名好》等作文。學生們利用從閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱到的事例來證明自己的觀點是正確的，效果非常好。如針對現(xiàn)在“減負”和假日多而長的情況，我改變假日作業(yè)的內(nèi)容，讓學生寫參觀訪問記，小調(diào)查、小探究報告、假日見聞、觀察日記等。這樣鼓勵學生參加社會實踐，學生寫的作文真是上至天文地理，下至鳥獸蟲魚，大千世界，無所不及，讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)“兒童可以做成年人的教師”了。同時我還指導學生就學校、市、省、國家的熱點、焦點問題，寫作文，訓練學生敏銳的社會洞察力。如談?wù)?008北京申奧、世界杯足球賽等給我們的啟示，如《我看焦點訪談》……學生寫的作文題材豐富：《論學雷鋒》《論讀書》《論垃圾》《談考試改革》《小店取消點滴談》《寵物市場》《談環(huán)?！贰兑舱劻鲃尤丝诠芾怼贰镀蜇つ愫脝?？》等，正確的情感態(tài)度與價值觀已在他們的作文中得到體現(xiàn)。
四、虛擬命題，激發(fā)幻想靈感
第3篇：我的漫畫老師作文五年級范文
部編版六年級上冊第七單元作文是寫《我的拿手好戲》，那么大家知道怎么寫嗎?如果不會寫，可以來參照一下范文。下面就是小編給大家?guī)淼?020我的拿手好戲作文畫畫_2020我的拿手好戲六年級作文，希望能幫助到大家!
2020我的拿手好戲作文畫畫六年級一祖國棟梁千萬，各個都有自己的拿手好戲。拿手戲五花八門，各自都有各自的拿手好戲，我也不例外。
我的拿手好戲是畫畫，家里人的繪畫技術(shù)都沒有我厲害。原本我對繪畫一竅不通，對畫畫沒有什么概念，但是有件事卻改變了我對畫畫的認知。
一次，我在表妹家玩耍，玩得累了，回到屋子里喝口水。我看見表妹在桌子上畫畫，她還小，就隨便亂畫。我看見紙上好像有一只蝴蝶，仔細看又不是。于是我準備在紙上畫個娃娃，結(jié)果畫得不太好。就心想：我可能沒有那個天賦吧，我就不畫了。
六年級的寒假作業(yè)里有一項作業(yè)必須親自完成，對于我們來說看起來真是輕而易舉，但做起來就沒有那么簡單了。作業(yè)是做個春節(jié)小冊子，內(nèi)容隨意，十六開紙。于是我就去買材料，回來時就開始做。準備好紙張，顏料擠在調(diào)色板上，再放一些水，準備清洗畫筆。我剛開始在紙上畫滿了紅色，因為過年就要紅紅火火嘛，等顏料干了再用黃顏料寫上“20__”，寫上之后感覺怪怪的，就重新畫一張。畫完之后覺得不滿意又重新畫。畫來畫去，還是覺得不對勁。于是我決定不浪費紙了，就想像畫一張另類的畫。我將深藍色、藍色、淺藍色、天藍色、棕色，依次按順序涂上，這樣就成為一個美麗的夜空圖。再畫上人們點燃煙花，用白色畫幾條橫線，用黃色畫上“20__”，就大功告成了。
我懷著自豪的心情等待開學。開學后，老師一一選評，我看到那些那么好作品都被淘汰，就知道老師必定是一個嚴格的人。等老師看到我的作品后，先是怔了一下，老師看了看內(nèi)容說：“這個封面雖然完美，但是內(nèi)容簡略，又沒有色彩，只有單調(diào)的數(shù)字罷了，所以不能被選上。”
老師又布置了一個任務(wù)——科技發(fā)展小冊子，要求我們可以自己做，也可以打印。打印多沒意思啊，我開始動手做畫。描線上色寫字，忙完這些都已經(jīng)晚上十一點多了。第二天的時候經(jīng)過老師的評選，終于被選上了。
經(jīng)過這么多的曲折，畫畫終于成了我的拿手好戲。
2020我的拿手好戲作文畫畫六年級二繪畫是我的第一門特長，在這之前，我也沒有什么長處，說起繪畫，真是偶然，但它也給我?guī)砹瞬簧俚臉啡ぁ?/p>
那天，同學們都報了特長班，而我卻沒有找到自己的喜愛。我不經(jīng)意間推開了旁邊一間教室的門，原來是水粉班，我無奈地加入了進去。
畫畫要從基礎(chǔ)開始，老師先教我們調(diào)色，用紅、黃、藍三種主色調(diào)制出繽紛的色彩，這時我發(fā)現(xiàn)了繪畫的樂趣。
在我的記憶中最深刻的是畫“唐老鴨”了，老師將它畫在黑板上，我模仿著老師的畫法先畫出它的輪廓，再分別上色。最難畫的要數(shù)鴨嘴了，我在草紙上模仿了幾次仍不滿意，我反復(fù)修改，反復(fù)琢磨，功夫不負有心人，我的這幅畫終于完工了。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來看，別有一番風味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。
學習繪畫，我有了自己的收獲，我會模仿畫很多東西，畫技也提高了不少。不知不覺中，我對繪畫產(chǎn)生了興趣。我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操?，F(xiàn)在，我與繪畫結(jié)下了不解之緣，它已經(jīng)成為了我無法割舍的愛好，成了我生命中不可缺少的一部分。這份感情，只可意會，不可言傳。
2020我的拿手好戲作文畫畫六年級三我喜歡比賽場上人們陣陣的掌聲，我喜歡公開課上那滔滔不絕的贊嘆聲，我喜歡班級中同學們的表演，而我也有自己的拿手好戲——畫畫。
在二年級的時候，我看見了一幅幅漫畫人物，特別漂亮，我迫不及待地想畫出來。我一手拿筆，把紙鋪在桌上畫了起來，我一會兒用手指拉大屏看細節(jié)，一會兒又點點屏幕，我眉頭緊鎖，衣服的褶皺怎么畫，這讓我苦惱，媽媽幫我解答后，我畫出了一幅美麗的人物畫，媽媽發(fā)現(xiàn)我有天賦，也就給我報了美術(shù)班。
從那以后我每周六都去美術(shù)班，遇到線條要用一個顏色，從淡到深。每天我都畫著一幅幅黑白畫，越來越枯燥。“我一定行，我一定要畫出更好的畫作”，我在心中默默的鼓勵我堅持、堅持、再堅持。這讓我可以畫出水杯、電視、牙刷……
今天我迎來了一月一次的公開課，所有的家長都望向我，老師讓我們拿油筆芯畫兔子。我的心中不時的緊張起來，心口好像壓了一塊大石頭，話都說不出來，可是看見紙得我，慢慢的放松下來，一下子變得胸有成竹。
我拿出筆，先畫出小兔子的身軀和耳朵、頭，再一點一點地畫出五官：三瓣小嘴，一個水汪汪的大眼睛，還有一個三角形的鼻子，很是可愛，這讓我更加胸有成竹了。畫出四肢后，一個臥著的小兔子活生生地展現(xiàn)出來，家長們一個個瞪大了眼睛，望著我的畫，眼珠好似都要瞪到外面了，個個鼓掌叫好。可我總覺得少點什么，我摸摸頭忽然想到了兔子的毛，可是要怎么畫呢?我陷入了沉思，老師好像知道了我的心思，給我教了一次，我照貓畫虎，一個活生生的兔子便出現(xiàn)在面前，家長們都滔滔不絕的贊揚我。
畫畫就是我的拿手好戲，我也愛上了畫畫。
2020我的拿手好戲作文畫畫六年級四也許，我也談不上學會了素描，也許是剛剛步入素描的門。
去年的這時，我狂愛畫圖。但是家中父母都不會。有一日，我上完什么英語班，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門外往里望，同學們架著一塊塊畫板，在畫幾何石膏像。真得好象!于是，從那時候，我便迷戀起素描了。
漸漸地，時間長了，五年級畢業(yè)考考完了，我也便將此事忘地一干二凈了。然而，媽媽的行動，勾起了我現(xiàn)在對畫素描的熱情：媽媽給我報了暑假班的素描!
教我們畫畫的是一位年過半百的老先生。最初，老師讓我們畫幾何石膏像。到了第二學期，又讓我們進一步地畫――人體外觀的石像：如眼睛、手、腳……還有各種分面石像?，F(xiàn)在我正在學畫陶罐、水果類的靜物。
最難畫的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜類的東西。老師說過，蘋果是自然生長的，不是放在模子里的，所以形狀各異，沒有一個相似，應(yīng)該是最難把握的了。因此每次畫素描都得畫蘋果―看似好吃，怎么這么難畫嘛。
談完蘋果，接著讓我說一說我對罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的，所以不像石膏。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高、低光區(qū)域。罐子的顏色有深有淺，畫出來的效果也不同。顏色深的罐子的高光區(qū)域少，是顯得最亮的，也表明周圍要用許多鉛―好浪費哦，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來。深色罐子畫起來很容易，淺色的沒畫過幾次，經(jīng)驗不多。
學習素描是無止盡的，每幅畫都可以一遍遍地加工、一遍遍地畫，使它盡可能的逼真、生動;正如達芬奇畫了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韻。之后，你還可以選擇形態(tài)、結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的物品對象，進行如此這般的練習，使自己的素描水平不斷提高。肯定地，我會無止盡地學習，為了我對素描的熱愛與追求!
2020我的拿手好戲作文畫畫六年級五要問我的拿手好戲是什么?我會毫不猶豫地回答：畫畫。
我是從三年級開始學畫畫的，以前我經(jīng)常在紙上隨意畫。媽媽看見我這么喜歡畫畫，決定給我報一個畫畫班。聽見這消息，我高興得蹦了起來。
剛來畫畫班的時候，我非常怕生，因為有很多的陌生的小朋友和一位陌生的老師。那個老師姓田，田老師給我找了一個座位、一個畫板和一張紙。
老師讓我畫那一只可愛的兔子，老師在黑板上給我講了一遍。結(jié)果一只可愛的兔子被我畫成了了怪獸，我一下子就沒有信心了，因為畫得非常丑，加上同學們的嘲笑，我突然就不想學了。
這時，我們的田老師走了過來，對我說：“你既然來了，就不能半途而廢呀，不要在意別人的意思，你不要做逃兵呀!”老師的一番話，一下子給我弄得臉通紅，對呀，我不能做一個半途而廢的人。
然后，老師讓我隨意畫一幅畫，我就畫我最擅長的小豬。小豬畫完了，胖胖的身體，像葉子的耳朵，一張笑臉，非常可愛。老師走過來一看，直夸我是個好苗子。聽了老師的鼓勵，我信心大漲，越畫越好。
這時，媽媽來了，看見我的畫，說：“女兒，你真的太棒了!”聽了這話，我心里就像吃了蜜一樣的甜。每一次，老師給我指導修改畫畫的時候，我都會認真聽著，認真看著，一個小細節(jié)也不馬虎。
從那以后，我更喜歡畫畫了，畫了一幅又一幅，一幅比一幅好。我們家的客廳都是我的畫，每當家里來了客人，他們都會認真地欣賞著我的畫，直夸我畫得好。此時，我的心里美滋滋的。
第4篇：我的漫畫老師作文五年級范文
“我是一個志愿者，工作中偶爾需要輔導小學生做作業(yè)。我碰到了把孩子問哭的情況，這事對
>> 孩子一問就哭怎么辦？ 孩子哭點低怎么辦 孩子一不滿足就哭鬧怎么辦？ 孩子坐飛機哭，家長該怎么辦？ 一考試就緊張，怎么辦？ 孩子一到大考就考砸，怎么辦？ 孩子一有不如意就亂扔東西，怎么辦？ 寶寶哭不停怎么辦 一親吻就吐口水，她該怎么辦 一吃紅薯、面條就反酸，怎么辦 孩子怯場怎么辦 孩子說謊怎么辦 孩子小氣怎么辦？ 孩子逃學怎么辦 孩子害怕怎么辦 孩子“人來瘋”怎么辦 孩子挑食怎么辦 孩子打架,怎么辦 孩子欺軟怕硬怎么辦？ 孩子“口吃”怎么辦？ 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 科技 > 孩子一問就哭怎么辦? 孩子一問就哭怎么辦? 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
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“我是一個志愿者，工作中偶爾需要輔導小學生做作業(yè)。我碰到了把孩子問哭的情況，這事對我觸動挺大的，我納悶怎么會這樣？有一次，有一個五年級的小男孩，他明明還有一張英語試卷沒做卻在玩，我就對他說最好把所有作業(yè)都做完了再玩，他說要等回家后再寫。如果他把所有作業(yè)做完的話，回家后他媽媽就會給他布置另外的作業(yè)、會讓他把課文再抄三遍。我就以開玩笑的方式說他“你這不是糊弄你媽媽嗎？”瞬間，他就哭了，把我嚇了一跳。我趕緊問他為什么哭。他說完后，大概意思我明白了，可能有兩個原因：一是對著他表弟表妹的面，我批評他讓他沒面子；二是他覺得媽媽對他太苛刻，心里也難過。那天輔導中，我又看到有個女孩，她一直和她弟弟吵架，說她弟弟沒做完作業(yè)，但她弟弟卻說做完了。我就勸說這個女孩，讓她要少說弟弟幾句，還要相信自己的弟弟，結(jié)果她就不說話了。后來，接班的老師說這個女孩子也哭了，不知道是不是因為我的原因。這些事兒，讓我很糾結(jié)：不知道是不是我和孩子溝通的方法不對，他們怎么一問都哭了。 薛老師解答
從上面的情況來看，作為志愿者，在孩子眼中你就是老師，你和孩子的溝通問題不大。也可以看得出，第一，你挺細心的，愿意耐心聽孩子解釋，也能獲悉孩子有自己的理由；第二，你非常在乎孩子的感受，為孩子哭而感到難過，這點很重要，證明你是一個愛孩子的人。但同時也反映出，你對孩子課后輔導工作熟練度還不夠，還需要多積累經(jīng)驗。
追問孩子一些事情時，孩子為什么突然會哭？除了你上面說到的當眾批評不太妥當外，從孩子角度來看，還有一些更為細致的原因，寫出來僅供你參考。
1.大人追問問題時，通常沒有看到孩子的努力和為難。
孩子會哭，多半是大人戳到了孩子的痛點上，這些痛點不少是孩子的秘密心思。很多孩子都有秘密，有些秘密只是孩子生活中的小發(fā)現(xiàn)，無傷大雅；但有些秘密與孩子的擔憂或疑惑有關(guān)，屬于孩子左右為難情形下的權(quán)宜之計，譬如上面的五年級男生。他拖延做作業(yè)只是為了逃避母親的加量作業(yè)，這種拖延既保證完成作業(yè)，又不和媽媽產(chǎn)生矛盾，對孩子來說，這是他努力平衡學校任務(wù)和媽媽感情的一種無奈的方法。要能想到，孩子形成了這種作業(yè)習慣，也意味孩子可能背負一定的心理壓力，這個過程，可能是孩子很辛苦的堅持行為，也是一種有難度的隱忍行為。而大人在追問這些問題上，往往會是問題中心的思考方式，忽略了孩子付出的努力和不易。
2.大人追問孩子時，會直接關(guān)聯(lián)到孩子內(nèi)心的疑惑和擔心。
大人追問孩子問題時，無視孩子努力維持才達到的現(xiàn)狀，這倒還不算什么，最不好的情況就是對孩子努力行為的消極定性。其實，孩子通常自己也很疑惑，正如五年級男孩，也不確定拖延作業(yè)對付媽媽到底是對是錯。如果輔導老師將孩子的這種努力定性為糊弄媽媽時，孩子會認為自己做了一件壞事，他會因此而傷心難過，他無法判斷對錯的事情，結(jié)果被老師判定為一種糊弄，這是一種欺騙、不好的行為，他會對自己很失望，為自己的行為而傷心自責。五年級男孩的哭，當面挨批只是一個很表面的原因，傷心到哭的深層原因乃是老師對他行為的消極定性。雖然在輔導老師眼里，這只是一句玩笑話，但孩子卻會信以為真。
另外，當親友的面挨批，孩子可能還有另外的擔心，即挨批的信息及秘密會傳到媽媽那里，那樣，孩子也許會有一個不可預(yù)期的懲罰。每家情況不同，如果男孩家一貫是負面管教，那么孩子必將還有一個新的危機情形。正如上面的小女孩，她管教弟弟，被你建議為不要說弟弟，而要信任弟弟。這種說法傳到孩子父母那里，就會變成小女孩的問題，她會因過于擔心而哭。
從孩子角度來理解大人的追問，我們能看到更多，因此建議在輔導孩子時，考慮以下做法。
1.輔導孩子時，多觀察多交流，不要著急給孩子表面上的問題行為下定義。
2.和孩子開玩笑時，看情況而定。內(nèi)向敏感的孩子，不能一開始就開玩笑；即使開玩笑，也要等熟悉之后。
3.和孩子溝通時，如果碰觸到孩子的痛點秘密，記得要肯定孩子的努力，讓孩子盡量少些憂慮。鼓勵孩子去想更好的辦法，讓秘密變成孩子做好事的基礎(chǔ)，盡量少對孩子秘密提出負面的批評。
4.了解孩子的內(nèi)心困惑，和孩子商量解決辦法。如上面的五年級男孩，可以嘗試與他媽媽溝通，加量作業(yè)的方法有很多，建議更多的更好的方法，如既能補缺又能提高興趣的辦法，那樣，可以真正幫到孩子。
5.堅持私下溝通，避免孩子在熟人面前吐露實情的尷尬，最重要是，要避免消息走漏帶給孩子的麻煩，這會讓孩子原有的憂慮加深。很多孩子哭，其實是怕無法面對進一步的懲罰。
第5篇：我的漫畫老師作文五年級范文
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角度進行作文。
1.在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，想一想獲得了什么啟示，把它寫下來。
2.從平時收集的名言警句中，選擇對你啟發(fā)最大的一句，聯(lián)系生活實際，通過事例寫一寫對自己的啟發(fā)或幫助。
3.寫一幅漫畫故事對你的啟示。
一、抓整體，尋找啟示
在學習完本單元的4篇課文后，我布置了如下作業(yè)：
1.搜集你喜歡的關(guān)于做人、做事的名言警句。
2.整理材料，思考后填充下列表格。（準備時間一周）
（注：后面三行填寫優(yōu)選的本次習作的素材。）
二、抓聯(lián)系，提煉啟示
課前，我檢查了學生所填的表格，發(fā)現(xiàn)有的學生事件與啟示聯(lián)系不緊，是兩張皮；有的學生只看到事物的表面，啟示也很膚淺。這是小學生認識能力還不成熟造成的。為此我做了如下指導：
師：同學們，通過一周的準備，你們收集了哪些材料，獲得了哪些啟示，誰能談?wù)劊?/p>
生：上星期二，下午寫字課，老師叫我把生字抄到黑板上，我想這也太簡單了。于是，我走到黑板邊，拿起粉筆，很快把生字抄完。下來后，我的同座湊了過來，告訴我柜子的“柜”字寫錯了。我翻開課本看了看，果真把“柜”字右邊的“巨”字寫成了“臣”字。想趁老師不注意，把字修改好，卻被老師攔住了，要我把抄錯的字講給同學聽。我的啟示是知錯能改。
師：從你的材料中，我感覺啟示“驕傲自滿要不得”似乎更恰當。
生：我有兩個表哥：一個大學畢業(yè)后，在家里玩，除了打游戲就是睡覺，沒有賺一點錢；一個高中畢業(yè)后就去打工，現(xiàn)在賺了不少錢，日子過得很好。我的啟示是：讀書沒用，還是打工好。
師：這不是讀書多少的問題，而是肯不肯努力的問題。
生：要過上好日子就要努力。這樣可以嗎？
生：我搜集了一些名言警句，覺得給我啟發(fā)最大的是：幸福要靠自己雙手來創(chuàng)造。
三、抓構(gòu)思，寫順啟示
作文的構(gòu)思，也就是作者的寫作思路，最基本的元素就是：為什么寫（主題）；分幾部分來寫，先寫什么，后寫什么，再寫什么；哪兒詳細寫，哪兒簡略寫。
師：課文《落花生》寫了幾件事，先寫了什么，接著寫了什么，再寫了什么；啟示是什么；重點又寫了什么；哪些是略寫。為什么這樣安排呢？我們通過列提綱的方法就可以明白。
主題：做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
師：為什么作者這樣安排詳略？
生：因為父親說的話最直接揭示主題，所以要詳細寫。
師：同學們可以參照《落花生》的思路來寫。
生：我寫春天養(yǎng)蠶的事。好朋友送我?guī)讞l蠶，我辛辛苦苦地為它安置了一個新家，到處采桑葉，細心地喂蠶，清理蠶沙，搭架子讓它做繭子。我很想看到蛾子產(chǎn)卵出來，就早早把繭子剪開，沒想到不久里面的蠶蛹就死了。我的啟示是心急會壞事。
師：萬事萬物都有規(guī)律，不按規(guī)律辦事會壞事的。你準備分幾步來寫，按怎樣的順序?qū)?，哪些是詳寫，哪些是略寫?/p>
生：我想分為五步來寫，蠶安家，喂桑葉，清理蠶沙，搭架子，剪蠶繭。就按我做事情的順序來寫。把體現(xiàn)中心的“剪蠶繭”重點寫，其他的略寫。
《剪蠶繭》提綱：
主題：要遵循事物的規(guī)律
四、抓重點，寫好啟示
師：《釣魚的啟示》一文，作者是怎樣來寫出啟示的？請讀下面的片段。
父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>
“爸爸！為什么？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。
我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
（一）抓細節(jié)，寫活啟示
師：這是《釣魚的啟示》片段，寫了在父親的要求下，我把魚放了。父親給你留下什么印象？
生：要求很嚴格。從父親的神態(tài)“平靜地說”可以看出，他的話是不容爭辯的，是個對子女要求嚴格的父親。
生：“父親劃著了一根火柴，看了看手表”“盯著鱸魚看了好一會”，這動作描寫中，說明父親也喜歡這些魚，但他更注重孩子的教育。
師：對，這是一位有遠見的父親。作者是從哪些方面來寫出父親的這些特點的？
生：寫了他的動作、神態(tài)、語言。
師：對，作者就是抓住了父親神態(tài)、動作等方面的細節(jié)來寫，讓父親給人留下深刻的印象。
（二）抓心路，寫深啟示
師：這段話中，作者還寫到了另一個人物就是“我”，那么作者寫了“我”的哪些方面呢？
生：寫了“我”的語言、動作、心理變化等。重點寫了“我”的心理變化。
師：“我”的心理是怎樣變化的？
生：“急切”“委屈”“乞求”“依依不舍”。
師：要寫好“啟示”最好也要能寫出人物的語言、神態(tài)、動作等方面的細節(jié)。特別是人物的心理變化。
師：下面開始習作。
附：學生作文
寫字的啟示
星期三下午的寫字課上發(fā)生了一件意想不到的事，真讓我太難堪了。
下午第一節(jié)是寫字課，同學們都在教室里認真寫字。我也聚精會神地練習著。不一會兒，老師來了，他走到我身邊輕聲說：“你去把生字抄寫在黑板上?！蔽夷闷鹫Z文書走向講臺，看著上面的生字用粉筆寫了起來：“竊”“鍋”……最后一個“柜”字寫完了，我拍拍手上的粉塵，大步流星地走回座位，心想多么小兒科的一件事啊。
當我正沉醉在我的書法技藝里時，突然，同桌用手捅了我一下，悄悄說：“張菱，你寫錯字了?！薄靶υ?，我怎么可能寫錯字呢？不要開這種愚不可及的玩笑?！蔽翌^也不抬冷笑道?！安幌嘈拍阌脮緦φ找幌拢 蓖兰绷?。我猛地一抬頭，拿起書本一一對照起黑板上的生字。頓時我的腦袋“轟”的一聲，臉“騰”的一下全紅了，由于一時的疏忽，我把“柜”字后面的“巨”寫成了“臣”字。
唉！太粗心了，照著書本寫都會寫錯，真是笨??！我怎么犯下了一個這么低級的錯誤？這可怎么辦、怎么辦啊？此刻我心急如焚，不停地抱怨自己，心不在焉地在寫字本子上胡亂劃著。這時我的耳畔又響起平時媽媽講過的話：“知錯能改就是好孩子”。于是，我站了起來，走上講臺，想把寫錯的字改過來，老師看見了，示意我別著急，讓我先回到座位上。這時，我環(huán)視了一下四周，仿佛同學們都用一種嘲笑的目光看著我，我恨不能找個地縫鉆下去。我回到座位，頭也不敢抬起來，只伏在桌子上。
第6篇：我的漫畫老師作文五年級范文
關(guān)鍵詞：校園文化；和善；和樂；和美
Abstract: the campus culture is the spirit and soul of the school, the whole school educational environment is not an important part of the space. The school "eclectic, and symbiosis" core of cultural values in order to open, the fusion is the border to education, and the view of the culture in mind and to education. In order to build the school "and" the brand culture, the construction of the harmonious educational environment. Our school to the young pioneers innovation brand activities as the carrier, precision tillage "kind, happy, and" the moral education of culture. Our goal is to cultivate children become a citizen consciousness of life; The members of the collective cooperation consciousness; A member of society service consciousness; The environmental protection consciousness of earth's children of international vision of small citizens.
Key words: the campus culture; Kind; Joy; and
中圖分類號：E223文獻標識碼：A 文章編號：
在學校創(chuàng)建伊始，學校以品格成長課程及中國優(yōu)良品德概念月主題活動為契機，深化“兼容并蓄、和美共生”的校園文化建設(shè)。師生之間一聲輕輕的問候，一個燦爛的微笑，一個友好的頓首，一個無聲禮讓手勢，形成師生“觸及心靈，深耕品格”的和善校園。讓隊員們的行為、品格慢慢成長并在體驗教育中呈現(xiàn)出語善、視善和行善。這樣的氛圍就能在學校內(nèi)部形成強大的凝聚力,促進學生身心健康發(fā)展,激發(fā)師生高度的學習、工作的熱情, 讓自然優(yōu)美、人文和善的校園文化真正發(fā)揮著潛移默化、潤物無聲的功效。
一、和善文化
（一）概念月，鑄品格。
品德概念月分別是元月欣賞月；二月勤儉月；三月關(guān)懷月；四月合作月；五月孝敬月；六月誠信月；七月負責月；八月謙恭月；九月夢想月；十月愛國月；十一月尊重月；十二月關(guān)愛月。
圍繞品德月主題，每月設(shè)計并實施每周國旗下演講、品格成長課程講座、班級文化建設(shè)、每周四七彩廣播等常規(guī)活動。
（二）國學堂，悟精神。
和善文化繼續(xù)豐富――國學經(jīng)典進課堂。中國文化源遠流長，博大精深，是民族精神的的重要載體。誦讀國學經(jīng)典，品悟中華精神。造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的優(yōu)秀少先隊員。我校國學經(jīng)典課程按學生特點分低、中、高三步學習。課程根據(jù)現(xiàn)代世界公民需要的品格、精神、修為、智慧摘取了古人的優(yōu)秀的經(jīng)典要義、故事、生活、實踐、經(jīng)典誦讀。
通過學國學、誦經(jīng)典，品悟中華精神，更要踐行行動，培養(yǎng)隊員們與人為善的行為習慣。我校將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明有效融合，構(gòu)建“童牛崗”，并探索屬于我?！巴彙钡膭?chuàng)建模式，讓他成為引導隊員們不斷成長進步的舞臺。
（三）童牛崗，踐善行。
學校大隊部根據(jù)各年級隊員的生理心理特點、知識能力水平、生活經(jīng)驗和認知規(guī)律等，科學設(shè)崗，分層次、循序漸進地建立了不同主題的“童牛崗”：一年級善禮，學禮儀交往；二年級善敬；學互相尊敬；三年級善信，學互相信任；四年級善助，學會互相幫助；五年級善綠，開展小義工行善活動；六年級善循，服務(wù)學校、社區(qū)等善行好習慣。
大隊部根據(jù)年級善主題，與家庭、社區(qū)共設(shè)置了一系列童牛崗，實現(xiàn)“人人有崗位，人人有行動”。
概念月，鑄品格 ；國學堂，悟精神；童牛崗，踐善行。一系列主題活動，像一條條無痕的線，在學生的校園生活中閃爍著和善的光芒。
二、和樂文化
快樂的校園離不開快樂的少先隊活動。在童牛嶺小學，一年四季將會彰顯著同學們的才智，每時每刻，隊員們都在品牌活動中收獲著成功。
1、書?慧------ 讀書節(jié)（春之生）
自開展“書香校園”創(chuàng)建活動以來，全校師生沉浸在書香里無法釋懷。教學樓隨處可見的童牛嶺小學“毛毛蟲與蝴蝶”階段閱讀工程給學生創(chuàng)造了濃厚的的讀書氛圍?！懊娉蠛＃夯€漫”品牌讀書節(jié)讓隊員們傳承我國古代文學的瑰寶；“經(jīng)典名著伴我行”“中華瑰寶我最懂”等活動都讓學生沉浸其中受益匪淺。
2、藝?雅------ 藝術(shù)節(jié) （夏之香）
藝術(shù)節(jié)是展現(xiàn)隊員們藝術(shù)氣質(zhì)的快樂節(jié)日。每年一度的 “六.一”兒童節(jié)暨中西文化藝術(shù)節(jié)是學生藝術(shù)熏陶最好的呈現(xiàn)平臺。我校學生、家長代表、青年教師組成的演員隊伍進行了大合唱、舞蹈、朗誦、京劇、手指劇、時裝秀等精彩的文藝表演。全體師生和家長觀看了開幕式盛況。隨后是豐富多彩的運動項目，有展示孩子運動天賦的，有頭腦并用的，有集體團結(jié)協(xié)作的，還有老師學生及家長學生共同參與的。也體現(xiàn)了在藝術(shù)中有運動，在運動中快樂，在運動中強身健體的思想。
3、體?健 ----體育節(jié)（秋之碩）
體育節(jié)上，學校精心設(shè)計許多培養(yǎng)團體協(xié)作意識的體育項目，如“陽光少年”、“齊心協(xié)力”等，讓隊員們在活動中體會到合作的重要性。12.9長跑比賽更能激起各中隊師生的狂熱激情，場上奮力拼搏，場下吶喊助威，這些生動的場面，留在學生們的日記里，作文里，也留在老師的心里。我們將“陽光體育”進行的有始有終，入行入心。
4、融? 賞------外語節(jié)（冬之韻）
在我校，外語不僅是一門課程更是一種氛圍，是滲透于各種活動的語境；是一種思維方式，是汲取世界多元文化的載體；是一種國際化視角，是對多元價值觀的透視；外語的氛圍處處可見，每個月的各年級的英語書法展，每周二的外語沙龍，感恩節(jié)的外語特色板報，學校特色的雙語禮儀。
學校根據(jù)國際視野的小公民目標和結(jié)合學生的特點，設(shè)計了不同類型的童牛獎?wù)?。同學們每得到一枚章，不僅學會了一種方法、一種技能，更重要的是增加了一份自信，提升了一份品質(zhì)。
三、和美文化
“和美”之“境”是美的基礎(chǔ)，作為一所“和美”的校園必須以“境”之美、“靈”之美，培養(yǎng)“和美”特色的環(huán)境文化，建設(shè)內(nèi)外共生的“和美”領(lǐng)巾家園。那么和美暈染工程拉開序幕……
1、“境”之美 ―- 和美個性舞臺
學校展示大廳為孩子們搭建發(fā)揮學生創(chuàng)造力、想象力的和美舞臺，學校大隊部豐富多彩的各類活動在這里展示?！拔业奈枧_我做主”把發(fā)揮的空間留給他們，把展示的平臺還給他們。尤其是我校的學生社團更是隊員們孕育才華的搖籃。目前我校擁有小記者、環(huán)保小衛(wèi)士、漫畫、圍棋、小作家等10多個社團。每個社團都有學生自己籌建、設(shè)計、制定詳細活動計劃，指導有興趣的孩子學有所長、發(fā)展特長。
2、“靈”之美―― 感恩系列活動
深入心靈的系列感恩主題活動建設(shè)內(nèi)外共生的“和美”領(lǐng)巾家園。我?，F(xiàn)有固定的校外德育基地定期開展活動。我們還注重開學第一課和畢業(yè)最后一課。開學的第一課特邀校長帶領(lǐng)一年級的新生們書寫雖簡單但意義聲遠的大楷“人”字?！叭恕弊忠渤蔀閷W校德育目標主打字。精心設(shè)計的畢業(yè)典禮也是我校學生每年的最后一課。在畢業(yè)典禮上，當學生們看到與老師一起的那些畫面、當老師聽到學生對自己的不舍話語都忍不住流淚。讓孩子們這一課中懂得去感恩，去懷念。
承載希望，傳承夢想，每一顆小小的“童牛種子”都承載著重要的意義，都蘊藏著巨大的潛力和能量?！巴ｎI(lǐng)巾”家園的每一次生根發(fā)芽，不僅僅是給孩子們留下美好的回憶，更重要是讓快樂、幸福的種子在孩子心中扎下根。國際視野的小公民將在這里自信起航，茁壯成長。。。。
參考文獻：
第7篇：我的漫畫老師作文五年級范文
成長是什么?成長就是以前弱小的你變得強大了。成長是什么?成長就是以前驕傲的你現(xiàn)在變得謙虛了。成長是什么?成長就是以前自私的你現(xiàn)在變得為他人著想了。成長是什么?成長就是以前膽小的你現(xiàn)在變得勇敢了。這里給大家分享一些關(guān)于成長的觀后感，供大家參考。
成長的觀后感1脫離幼年時期的稚嫩，悄然換上青春的外套，反反復(fù)復(fù)思考著一個詞語：成長。
那么，何為成長?何時成長?
每個人的每時每刻都在成長，無論是初生的嬰兒，還是兒童、成年人，甚至是老人。
俗話說：“活到老，學到老。”成長亦如此。成長，也是一種學習。人可以在任何時候?qū)W習，成長。
比如，在平常的生活中，悄悄觀察某些事情，然后在腦子里記錄下來，久而久之，自然就總結(jié)了很多可以學習的東西，這就是一種成長。
比如，讀一些優(yōu)美的語句段落賞析，或者看一些小說，也會積累很多可以學習的東西，這也是成長。
比如，犯錯誤后受到了教訓，從而記住這次的不該，也是成長。
比如，學一些知識，熟知并可以掌握之后，可以用這些知識解決了很多問題，也就是成長了。
世間萬物，成長無處不在。重要的是，是我們有一顆能明辨是非的心，和堅持不懈的精神，才會有好的成長。
好的成長使你受益匪淺，而壞的成長只能使你變得糟糕;好的成長使你連連進步，而壞的成長只能讓你走向黑暗;好的成長使你走向成功，而壞的成長只能讓你轉(zhuǎn)為失敗。
所以，我們應(yīng)該多結(jié)交一些擁有好的品質(zhì)的朋友，這樣就可以從他們身上學到很多，自己也就成長很多了。
讓我們一起共同成長，往好的未來走去。我希望，每個人都可以擁有好的成長，從而實現(xiàn)自己的夢想。
成長的觀后感2人人都說:“書中自有黃金屋”，那不人人都去買了么?大了才明白，不是書里有黃金，而是知識就是難買的黃金!
三年級的時候開始閱讀課外書，家里給我的零花錢我一點點存起來，學校附近就有書店，沒事了就去翻閱，等錢攢夠了就買之前喜歡的書，我發(fā)現(xiàn)同學們也有好多買書的，我們互相交換，看不同的書籍。大多都是漫畫書，故事書，媽媽不反對我看這些，媽媽說閱讀任何書籍都可以提高我的智力，增長我的知識。
到了四年級，我們有了毅力風暴的活動，媽媽說的沒錯，慢慢長大了，欣賞角度就不同了，沒事了就想看寓言故事，古詩之類的書籍。寓言故事里面的人物刻畫，經(jīng)典名言讓我特別喜歡，對我的作文有了一定的幫助。每天堅持不斷地看書，鍛煉了我的毅力。
五年級了，作業(yè)雖然多了，學業(yè)也相對緊張了，但我的閱讀已經(jīng)成了習慣，感覺睡前不看會書就少點什么。老師和媽媽都讓我接觸四大名著，我特別喜歡水滸傳，他們的故事，他們的謀略。最主要的是我知道了好多歷史，我發(fā)現(xiàn)太多書都是和主課息息相關(guān)的。媽媽說將來高中必讀的書，提前閱讀，將來再次閱讀理解更深刻，記憶更猶新。
讀了幾年的書，從小時候的漫畫，到現(xiàn)在的歷史名著，讓我開闊了視野，豐富了知識，學到了很多好的詞語，認識了好多歷史偉人，也讓我懂得了很多道理。我終于明白“書中自有黃金屋”“金”在哪里了，世上比黃金貴的東西很多，可唯有自己學到了知識是無可替代的寶藏!我愛閱讀，書也讓我學會了愛生活，愛家人。好的書籍伴我成長，我相信我的路會越走越好!
成長的觀后感3在我的記憶的天空中，每一顆星星都記載著我成長的故事，就讓我來介紹一下最亮的那顆星星吧!
在一個炎熱的夏天里。我還在睡夢中，突然一聲在耳旁響起：“起床了，太陽公公都升起來了可以曬你的屁股了?！蔽颐悦院乇犻_了眼睛，原來是媽媽叫我起床，我迅速穿好了衣服褲子，洗漱完畢。媽媽又催促我快點吃早飯，因為昨日跟媽媽有一個約定：今天我獨自去買菜去。我一邊吃著早點，一邊想：嗨!我這個媽媽太啰嗦了。正我想著的時候，媽媽站在我旁邊笑著說：“給你50元錢，去買菜，看你是不是一個小主人?！眿寢專@個我家的皇后只要一下命令，我們這些大臣就得必須去做了。我的雙腳好像灌了鉛似的怎么也走不動，可媽媽那嘴像有魔力一樣立馬讓我的雙腿充滿了力量似的。
我踏出家門，迅速跑到菜市場，第一次獨自買菜心里還是不安，有些害怕，但想起跟媽媽一起買菜不是很簡單嗎?也不禁感到?jīng)]什么了不起的。我來到菜市場，看到了非常多的菜，有金黃色的玉米，紅彤彤的番茄，綠油油的青菜，細長長的豆莢，圓鼓鼓的花菜，還有肉攤子、魚池子、雞籠子，等等，各式各樣，應(yīng)有盡有。我來到一個蔬菜攤子前說：“老爺爺，給我買一斤小白菜。”老爺爺笑著說：“好咧!請等一下?！彼屑毜貛臀疫x了一些稱了稱給我，我接過菜給了錢轉(zhuǎn)頭就走了，老爺爺追上我來說：“小同學，還沒找錢呢?！蔽乙宦牐查g臉漲得通紅，連忙說道：“謝謝!謝謝!不好意思!”拿了錢，立馬跑開了，在肉攤子前心里暗暗下決心：“不能再犯錯誤了?！彪S后，我仔細地算好每一筆賬，有時和攤主還還價呢，讓那些買菜的叔叔阿姨對我刮目相看呢。
買完菜我回到家里，將買菜的趣事說給媽媽聽，媽媽給我豎起了大拇指，你看我的故事有趣嗎?
成長的觀后感4每個人都會成長，成長的過程是漫長的，有趣的，我來給你講一講我和一棵銀杏樹的成長故事吧!
春天，我出生在春天，小銀杏樹也在春天下種。它跟著我長呀長呀販販販長出了小芽，而我在那年學會說話。我每天都去看它，給它唱歌，陪它玩耍。它在我的照顧下，慢慢地長大。
夏天，銀杏樹長出了新葉，我學會了走路?？粗斨胰?，抽出枝丫。我給它洗澡，它聽我說話。它的葉子呈扇形，偶爾擺動樹枝，像在給我扇風。我坐在它那又細又長的樹枝下讀著一本本童話。
秋天，銀杏樹的樹葉變黃了，隨著風的呼喚，一片片落下。我給它圍圍巾，生怕它著涼了，終于，葉子落完了，它的枝干變得光禿禿的。鳥兒們在它身邊唱歌，好像在安慰它，它眨眨眼，仿佛在說：還會再長的，還會在長的。
冬天，天上飄落下潔白的雪花，飄啊，飄啊，落在銀杏樹上就停下。我和我的小伙伴們打雪仗，堆雪人，玩得不亦樂乎。而銀杏樹看著我們玩耍，它的枝干上已經(jīng)長了許多白色的小花。
就這樣，一個個春夏秋冬都過去了，我已經(jīng)長大，而銀杏樹葉已長成大樹了。我還是一如既往的去看他，給它唱歌，給它講話，陪它玩耍。
我愛和我一起長大的銀杏樹，愛它帶給我的快樂和悲哀!
成長的觀后感5快樂是童年美好的回憶，快樂是幫助別人時微笑的回報，快樂是付出勞動時心情的舒暢。
幼兒時，我學會了幾個生字，媽媽看我進步快，獎我一塊巧克力，我很快樂;小學我跳繩比賽得了獎，面對別人的羨慕，我很快樂;班級干部競選，每次當選上后，我很快樂。
可生活中的我，依賴心卻一直很重，媽媽總說我：“都十歲了，連辮子都不會扎!”我卻沒當回事。
今天是星期六，等我從睡夢中醒來時，媽媽早已經(jīng)出門去了，家里只有我一個人。我照照鏡子，天啊!我的頭發(fā)亂得像個雞窩。對，今天我就自己扎辮子!讓媽媽不再小瞧我了!
我說干就干，拿起梳子、皮筋，把頭發(fā)從中間分開來，從前往后，從后往上，我輕輕的梳著。一會兒就扎好了兩個小辮子。我得意地想：“原來扎小辮子一點都不難啊?！笨傻任艺驹阽R子前面時，一瞧，哪來這么個傻丫頭?兩個辮子一上一下，可真丑啊!我噘著嘴，解開辮子，拿起梳子重新扎。好不容易扎好，我一照鏡子，總覺得哪里不對勁兒，再仔細一看，發(fā)現(xiàn)路子沒分均勻，中間彎彎曲曲的像一條小山路，我氣得扔下梳子，真不想再扎了。可想起媽媽每天辛苦為我扎辮子，我又恢復(fù)了信心。
這次，我的手和梳子互相配合，雙眼緊盯著鏡子，小心翼翼地把頭發(fā)分均勻，梳得一絲不亂，終于大功告成了，跟媽媽梳的沒兩樣。我左看右看，心里美滋滋的。
第8篇：我的漫畫老師作文五年級范文
教師做為一個職業(yè)已經(jīng)得到了社會的普通認可與肯定，然而由于工資待遇收入的不高，部分人對其輕視。如果單從經(jīng)濟的角度來評價其職業(yè)特點，那么這的確不是一份理想的工作，然而教師職業(yè)的內(nèi)容卻充滿著無窮無盡的樂趣，是其他任何職業(yè)都無法比擬的。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師工作總結(jié)格式，請笑納!
教師工作總結(jié)格式1參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：
一、堅定信念，獻身教育
提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務(wù);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。
二、理論引領(lǐng)，不斷學習，提升自身素養(yǎng)
今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。
與此同時，我還從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。
三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作
1、立足課堂，在實踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。
本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，精心設(shè)計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。
2、與時俱進，探索教研新方法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。
四、存在問題
作為一名學校的骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。
五、改進措施
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
教師工作總結(jié)格式2時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學期我擔任兩班語文教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、參與教研、聽課，取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。堅持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
教師工作總結(jié)格式3暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。
②詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預(yù)習、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。
(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。
三、備好課，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生詞、練習中的成語記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
教師工作總結(jié)格式4本學期，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
教師工作總結(jié)格式5非常榮幸來到會山中學, 我捧著一顆火熱的心踏上講臺。開始我的教學生涯.也非常感謝學校領(lǐng)導和老師們對我工作的支持與幫助.在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學期來的工作作一總結(jié)：
一、教學工作
這學期主要擔任一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學的教學及其中一個班的班主任工作。因為第一次上崗，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽兌己懿焕硐耄憾嗪鸵话嘞啾?，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓。我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。我為了教學經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。
二、要提高教學質(zhì)量。
(1)課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
② ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到教室，到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。
