作文高中精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的作文高中主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：作文高中范文

欣賞的力量是神奇的，欣賞是一種贊美，是一種喜愛，是由心生發(fā)出的美感的自然流露。下面給大家分享一些高中欣賞作文800字，希望對(duì)大家有幫助。

高中欣賞作文800字1欣賞是一面鏡子，拿它照自己，能更好地認(rèn)識(shí)自己。

有一則小故事：一個(gè)偉大的發(fā)明家知道自己不久將告別人世，想找個(gè)德才兼?zhèn)涞娜私犹嫠墓ぷ鳌Ｋ堰@項(xiàng)任務(wù)交給了自己的助手，助手先后找了幾個(gè)人，可發(fā)明家都覺得不合適。直到發(fā)明家臨終前，助手還沒(méi)找到合適的人選，覺得很對(duì)不起發(fā)明家。發(fā)明家說(shuō)：“孩子，其實(shí)這個(gè)人就是你，只是你不會(huì)欣賞自己，沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處?！卑l(fā)明家溘然長(zhǎng)逝，助手接替了他所有的工作。沒(méi)過(guò)幾年，助手不僅完成了發(fā)明家留下的所有事情，而且比發(fā)明家做得還要好。

生活中，會(huì)欣賞自己的人，往往會(huì)創(chuàng)造出人生的巨大價(jià)值。

喬丹是享有盛譽(yù)的籃球巨星，可當(dāng)初他和哥哥一樣選擇的是棒球。在練習(xí)棒球的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己有驚人的爆發(fā)力和彈跳力，于是果斷改行去打籃球，最終成為籃球巨星，成了億萬(wàn)人傾慕的偶像。喬丹會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，使他的人生創(chuàng)造了巨大的價(jià)值。

我從小就喜歡讀課外書，這對(duì)我的作文有很大幫助。我發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，于是便嘗試著寫文章，然后請(qǐng)老師幫忙修改和投稿，沒(méi)想到竟然成功了。從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文就常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。當(dāng)?shù)谝淮慰匆娮约旱拿殖霈F(xiàn)在報(bào)紙上時(shí)，那種感覺真是妙極了，心里簡(jiǎn)直比吃了蜜還甜一百倍。

表妹的嗓子好，她希望將來(lái)能成為一名歌手，可她媽媽卻希望她成為一名醫(yī)生，堅(jiān)決反對(duì)她唱歌、跳舞?？墒撬J(rèn)定目標(biāo)不放松，到現(xiàn)在還保持著對(duì)音樂(lè)的愛好。她說(shuō)那是她的閃光點(diǎn)，絕不能輕易放棄。去年元旦晚會(huì)上，表妹上臺(tái)表演，贏得了滿堂喝彩。

會(huì)欣賞自己的人，就好像擁有一雙翅膀，無(wú)拘無(wú)束地展現(xiàn)自己的才能;會(huì)欣賞自己的人，身邊好像隨時(shí)帶著開心果，一旦機(jī)會(huì)的列車到來(lái)，就會(huì)快樂(lè)地起程遠(yuǎn)行。而不會(huì)欣賞自己的人，生活里就好像永遠(yuǎn)是烏云，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有快樂(lè)。

欣賞自己，可以為自己感動(dòng)，為自己喝彩，為自己驕傲。讓我們隨時(shí)帶著心靈的鏡子，欣賞自己，激勵(lì)自己，創(chuàng)造出人生的價(jià)值。

高中欣賞作文800字2欣賞的意思是：指領(lǐng)略觀賞，也指認(rèn)為好和喜歡。欣賞總是鐘情于美好的事物，而美好的事物總是那樣的令人著迷，而如何去追求美好的事物，是我們?nèi)祟惸酥劣谏鐣?huì)每個(gè)蕓蕓眾生所追求的終極目標(biāo)，也是我們不懈進(jìn)取的不竭源泉與動(dòng)力。

在生活中，我們要學(xué)會(huì)欣賞，欣賞也會(huì)使生活更美好。

學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察別人，你會(huì)忽視他的缺點(diǎn)，停留他的美好，記憶那每一瞬間的優(yōu)美，因?yàn)槿说亩嗖?，生活才精彩，因?yàn)槿说牟煌?，世界才多樣?？慈藙e光看缺點(diǎn)，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對(duì)人別光是輕視，有一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈。

做一個(gè)知冷知熱的人，而不是啥都不懂，當(dāng)一個(gè)細(xì)心熱心的人，而不是冷眼嘲笑。

學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去觀察事物，進(jìn)入花園的兩個(gè)姐妹回到媽媽的身邊時(shí)，一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰有刺，太糟了”，而另一個(gè)說(shuō)“這里的玫瑰花真漂亮，太好了”，我們不難理解，兩個(gè)女孩子是用不同的眼光看待眼前的玫瑰花的。一個(gè)只看到了枝桿上的利刺，持批評(píng)態(tài)度;一個(gè)看到了花兒的美麗，持贊美態(tài)度。其實(shí)，她們各自也只看到了事物的一面，而忽視了另一面。在生活中，我們要注意全面地，科學(xué)地欣賞。就如帶刺的玫瑰，我們既要看到它的嬌艷美麗，也要看到它花桿上的刺，欣賞它的美麗芬芳，也要防刺扎手。

在工作中，欣賞那些巧奪天工的工藝品、機(jī)械制品、優(yōu)良產(chǎn)品，這是對(duì)技藝精湛的技術(shù)員、工人最好的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的最好褒獎(jiǎng)。

《中德制造》紀(jì)錄片中有人曾說(shuō)：“工匠精神就是執(zhí)著追求做最好的產(chǎn)品，我準(zhǔn)備一直干下去，做出世界最頂級(jí)的碳纖維產(chǎn)品。”如何去推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，那就是“把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，把重復(fù)的事情精致做”。只有懂得欣賞，培養(yǎng)對(duì)工匠精神的欣賞與追求，且每個(gè)人都能夠重新審視勞動(dòng)的價(jià)值，就一定能進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神。

在做文章、做事業(yè)、做人的各個(gè)事項(xiàng)中，對(duì)別人的欣賞同樣是對(duì)自己的欣賞，在觀察到別人缺點(diǎn)的同時(shí)要反省道自己的缺點(diǎn)，在欣賞別人的同時(shí)也說(shuō)明自己鑒賞水平的高低。正如諺語(yǔ)所說(shuō)“你看到什么，你自己就是什么”，愿我們?nèi)巳硕甲鲆粋€(gè)懂欣賞、會(huì)生活、精益求精干工作的奮發(fā)有為之人。

高中欣賞作文800字3喧鬧的老街，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塵土在陽(yáng)光的照射下躍動(dòng)。

書屋不知是什么開設(shè)的，印象里，它很狹小，很破舊，孤零零的坐落在老街的一邊。只記得那時(shí)候，老板還是一個(gè)三四十歲的中年男子，耳畔還回想著周杰倫的《葉惠美》，哥哥喜歡在午后喝著綠茶，恭恭敬敬地站在老板的書店里看書，而我不愿意踏進(jìn)，亦不明白哥哥為何那么虔誠(chéng)。

后來(lái)，我便搬家了。

那天，剛好鎮(zhèn)上趕集，集市從鎮(zhèn)口如絲綢般蔓延到了老城區(qū)。盡管說(shuō)是老城區(qū)，但古老的建筑早已經(jīng)被華麗的商品樓取代，徒留下一段石板街，似乎還留著舊時(shí)的氣息。走在嘈雜的人群中，我似乎有一點(diǎn)點(diǎn)地迷失了我的方向。在人們擁擠下，我被推搡，無(wú)奈前進(jìn)。

終于，站穩(wěn)了腳跟，我拍拍滿是灰塵的褲子，年輕的店主正在看著周杰倫的跨時(shí)代演唱會(huì)。

“又回到這里了”

舊書店竟然還在那里。瓦樓經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬，好像隨時(shí)都有坍塌的可能，牌匾上本應(yīng)該泛著金光的大字，早已經(jīng)顯現(xiàn)不出當(dāng)年的輪廓，就連長(zhǎng)途遷徙的鳥兒都不敢在這之上歇息，仿佛一碰就會(huì)掉下來(lái)。舊書店的老板悠閑地躺在搖椅上，雜亂的發(fā)髻間隱約露出些白發(fā)。我仔細(xì)打量著書屋，依舊破舊，卻讓迷失的我找到了一絲心安。

再次來(lái)到書屋，已經(jīng)是半年之后，所有的磚墻上都被刷上了刺眼的紅色，老城區(qū)似乎在做著最后的掙扎，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的縮小，叫賣聲也消失了，瓦樓下的書屋成了唯一的風(fēng)景。

那天很特殊，店門口掛著一塊小牌：所有書一律五折。老板也沒(méi)有了往日的閑暇，眉頭上分明皺起了溝壑。看著渺小如蟻穴的書店里擺滿了書，我終于踏進(jìn)了這家書屋。

老板見有客人，起身，熱乎的招待我：“看看吧，都是些好書”。

麻雀雖小，五臟俱全。

老板轉(zhuǎn)身繼續(xù)用雞毛撣子輕輕地拍打著書架上的灰塵，我分明看到了泛黃的扉頁(yè)上有哥哥留下的痕跡。最終我選了一本《明天》。

離開后，剛走幾十米，我慢慢轉(zhuǎn)身。在陽(yáng)光下，那牌匾仿佛又恢復(fù)了昔日的光芒。

幾天后，老街區(qū)變成了一堆廢墟，但書店的牌匾仍在廢墟中閃閃發(fā)光。我心中有些許悔意，直到今日我才真正欣賞了這間書屋。

可又有些慶幸，我終于學(xué)會(huì)了欣賞它，盡管是遲來(lái)的欣賞。

高中欣賞作文800字4有一種神奇的力量，隱藏在你的心底，每當(dāng)你將它的種子播撒出去，都將意味著你會(huì)收獲平靜與滿足，它就是——欣賞。

欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美，每一次肯定，其實(shí)都是欣賞的一種展現(xiàn)，它就像初春的第一抹綠芽，帶給你蓬勃向上的力量。

獲得欣賞，使我擁有堅(jiān)持。媽媽曾告誡過(guò)我：逃避困難，是你人性上最大的弱點(diǎn)，也將會(huì)是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長(zhǎng)的欣賞，我將早已止步不前。在學(xué)畫的前幾個(gè)星期，我的熱情是高漲的，可伴隨著時(shí)間的推移和難度的增加，我便變得有些木然，有時(shí)還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續(xù)。當(dāng)畫界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫作并作出肯定時(shí)，我的內(nèi)心就如潮汐般一潮接一潮地波動(dòng)，把“放棄”這類不光彩的字眼徹底卷走。一次次來(lái)回往復(fù)，我不斷受著欣賞的滋養(yǎng)，堅(jiān)持著，越畫越好。

自我欣賞，使我擁有快樂(lè)。每日站在鏡子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己，這讓我感到愉悅。平時(shí)在紙上一筆一畫寫幾個(gè)字，涂涂改改畫幾幅圖，認(rèn)認(rèn)真真欣賞上幾秒，美滋滋地吹上幾句牛皮，這又何嘗不是一種快樂(lè)?我用欣賞來(lái)肯定自己，讓自己一直能保持好心情來(lái)?yè)肀睢?/p>

欣賞他人，讓我敞開心靈。人與人的關(guān)系組成了這個(gè)世界，維持良好的關(guān)系便顯得尤為重要。欣賞會(huì)促使你去尋找他人身上的優(yōu)點(diǎn)，有了優(yōu)點(diǎn)的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿是缺點(diǎn)的一個(gè)人，沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常無(wú)休止地說(shuō)教。每次碰到她，心情都會(huì)微微地差上幾分，心里邊總似堵著一塊石頭似的，又沉又悶。后來(lái)我努力地去欣賞她，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。很快，我發(fā)現(xiàn)，她是個(gè)盡心盡責(zé)的人，每次都是那般努力，并且一直堅(jiān)持著。心中的石頭風(fēng)化了，融進(jìn)了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人，讓每個(gè)人都堅(jiān)持著自己應(yīng)有的那份快樂(lè)。

欣賞，是一種生活態(tài)度，它會(huì)助你走上屬于自己的成功之橋。當(dāng)你看不清到前方時(shí)，欣賞會(huì)讓你勇往直前;當(dāng)你搖擺不定時(shí)，欣賞會(huì)幫你保持平衡。欣賞，屬于你我他。

高中欣賞作文800字5欣賞一個(gè)人，在迷惘中追隨她的方向;欣賞一個(gè)人，實(shí)現(xiàn)心靈的凈化。

我也曾欣賞過(guò)一個(gè)人，也曾因?yàn)樗俅螌徱曌约旱膬?nèi)心，她便是我在鋼琴班上的同學(xué)。

她才華橫溢，好像天生為彈鋼琴而生。她的手掌似有魔力一般能使鋼琴奏出動(dòng)人的樂(lè)章，正因?yàn)槿绱?，她被我所崇拜著?/p>

記得有一次，我有幸能和她一起參加市級(jí)的重量級(jí)鋼琴比賽。這樣的比賽在她的眼中更是珍貴，而且我相信她能斬獲第一。我還聽說(shuō)，她每天都辛苦練習(xí)，堅(jiān)持了三個(gè)月。

比賽的那天到了，她翩然到來(lái)，身著純白無(wú)暇的紗裙，恍若剛出水的無(wú)冕天鵝。

然而，一切并沒(méi)有必然。在她上場(chǎng)之前，我們聽到了從角落傳來(lái)的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的抽泣聲。我的內(nèi)心想要逃避，但她凝了凝神，堅(jiān)定的聲音響起：“快去看看?！蔽矣行o(wú)地自容，只好唯唯諾諾地跟在她的身后。

哭聲的源頭是一個(gè)把頭埋在膝蓋間哭泣的女孩，看她的樣子，比我們年紀(jì)小了不少。她身上優(yōu)雅的紫色裙子上，一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子分外刺眼。她走了過(guò)去，問(wèn)道：“你怎么了?”女孩用充滿希冀的目光望著她，卻又隨即黯淡下來(lái)：“我才第一次參加……參加鋼琴比賽……可……可我的裙子卻被劃破了……”她委屈地低下頭。

不知為何，看到這一幕，我內(nèi)心有種強(qiáng)烈的排斥感——我不想介入這樣的事情，我只想把比賽完成!一旁的她卻沉思了一會(huì)兒，突然說(shuō)：“我把我的裙子借給你穿吧?！甭曇艉茌p卻足以撼動(dòng)我的心靈。我悄悄地拉住她，制止道：“可你練了三個(gè)月……”“不，沒(méi)關(guān)系。她是第一次參加比賽，何況這個(gè)比賽對(duì)她很重要，她一定也不想留下遺憾啊?！蹦且凰查g，我對(duì)自己自私的想法感到愧疚和悲哀，而看看身旁的她，心中不知什么滋味，對(duì)她的崇拜漸漸上升到了“欣賞”。

那次，她換下紗裙，身著雪白的襯衫和牛仔褲坐在臺(tái)下聆聽女孩的表演，報(bào)以熱烈的掌聲;那次之后，每每我遇到利益與美德的抉擇，我心中欣賞的她的身影都會(huì)引領(lǐng)我走向正確的路途。

第2篇：作文高中范文

對(duì)人來(lái)說(shuō)，最總要的東西是尊嚴(yán)，沒(méi)有尊嚴(yán)就是失去了做人的底線。因此，尊嚴(yán)是人不能放棄的。下面給大家分享一些尊嚴(yán)作文高中700字，希望對(duì)大家有幫助。

尊嚴(yán)作文高中700字1每次走在這繁華的大街上，聽到那悠揚(yáng)而又悲傷的琴聲，看見那些露宿街頭賣藝的殘疾人，我想到了，一切為了尊嚴(yán)!

有這樣一個(gè)故事，有一次，有一個(gè)國(guó)家去打仗，要消滅敵人的隱蔽臺(tái)，一位軍官說(shuō)：“誰(shuí)去就賞他一千法朗!”這句話一出口，沒(méi)有一位士兵沖出去完成任務(wù)，因?yàn)?，他們知道，如果此刻他們出?lái)，意味著他們是沖那一千法郎去的，而士兵們，甘愿無(wú)償為祖國(guó)捐軀。他們有尊嚴(yán)!

是的，尊嚴(yán)是多少金錢也換不來(lái)的，是無(wú)價(jià)之寶。

有一天，我和媽媽去逛街忽然聽見從遠(yuǎn)處飄來(lái)凄涼而又悲傷的歌聲……循著悠揚(yáng)的歌聲走去，在我眼前出現(xiàn)了一個(gè)“怪物”!說(shuō)怪物也不是，只是一個(gè)畸形人。他的腿和肚子粘在了一起，腿細(xì)得還沒(méi)有正常人的胳膊粗，身子蜷縮在一張木板上，帥氣的臉上寫滿了無(wú)奈與悲傷。同時(shí)，也就是從他的口中，傳出了凄涼的歌聲。在他的身邊，放著一個(gè)小碗，碗里零星地放著幾枚一元硬幣。這幾枚小小的硬幣，可能是他幾天辛苦的積蓄，他已是口干舌燥了，卻依然賣力地為路人演唱!我不由得停下腳步，在我淺淺的口袋里摸索著，尋找著，全身上下的兜被我翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到那看慣了的硬幣。

我望了望媽媽，媽媽遞給我一枚硬幣，我既激動(dòng)又膽怯地走過(guò)去，向碗里輕輕地放下那一枚對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要的硬幣。就在那時(shí)，我分明看到他黑黑的眼珠中充滿了異樣的東西。

想想他，又想想那些四肢健全卻在臨街乞討，我為這位堅(jiān)強(qiáng)的大哥感到自豪。我想，這就是我們所說(shuō)的尊嚴(yán)吧!

可是，我又想到，那么繁華的大街上，為什么有很少人才幫助他呢?想到這兒，我突然感到寒意!

此時(shí)已是盛夏，可在這燈火輝煌的大街上，我卻感到有些冷，而我卻在這兒，發(fā)現(xiàn)了一顆“金子”。

尊嚴(yán)作文高中700字2花兒需要蜜蜂來(lái)傳播花粉，房屋需要泥石來(lái)建筑，人的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)來(lái)維護(hù)。

記得一個(gè)炎熱的夏天，我來(lái)到了菜市場(chǎng)，看見菜市場(chǎng)又來(lái)了一位十分貧窮的賣菜老爺爺，他穿著一身破舊的衣服，腳上穿著一雙草鞋，背篼里裝著一些菜，只見他走到了一個(gè)角落里，坐了下來(lái)，用沙啞的聲音喊道：“賣菜了，賣菜了。”他的聲音很小，所以基本上都沒(méi)人買他的菜，這時(shí)，一個(gè)老奶奶走了過(guò)來(lái)，彎下腰，仔細(xì)地看了看他背篼里的菜，對(duì)他說(shuō)：“你這些菜怎么賣呀?”老爺爺抬頭看了看她說(shuō)：“一斤五毛錢?！崩夏棠滔肓讼耄瑥陌锾统隽?0元，遞給了老爺爺，老爺爺看見老奶奶遞給他20元，立馬站了起來(lái)，驚訝的問(wèn)：“你這是干什么呀，怎么遞給我20元呢?就算你要買菜，也要說(shuō)出你要幾斤呀?”老奶奶笑了笑，對(duì)他說(shuō)：“我不買菜，我給你20元錢，是因?yàn)槲铱茨隳敲葱量?，收下吧?！蔽倚南耄汉撸莻€(gè)老爺爺肯定又不聲不響地把錢拿走。可沒(méi)想到的是，那個(gè)老爺爺認(rèn)真地說(shuō)：“不行，我不能收下這20元錢，除非你買我的菜，我才肯收下。”老奶奶說(shuō)：“哎呀!這些菜你自己留著吧，這些錢你也收下吧!”他擺了擺手說(shuō)：“不行，我雖然窮，但也得窮的有志氣，我不能不勞而獲，再說(shuō)，人都是有尊嚴(yán)的，你現(xiàn)在遞給我20元錢，不就代表讓我吃嗟來(lái)之食嗎?不行，我不能這樣，除非，你買我的菜。”老奶奶看了看他堅(jiān)定的表情，說(shuō)：“好吧!那你給我拿點(diǎn)菜吧!”老爺爺一聽，開心地笑了，忙裝好菜，遞給老奶奶，我看到這樣的畫面，心里不禁贊嘆：好一個(gè)有尊嚴(yán)的人!

尊嚴(yán)就是雕琢你生命的一把刀，它能為你人生增色不少。啊!就用你的尊嚴(yán)，來(lái)為生命化妝吧!

尊嚴(yán)作文高中700字3人，生來(lái)都是有尊嚴(yán)的。然而這世界上有一類人不得不做著外人看來(lái)毫無(wú)尊嚴(yán)的事---乞討。

眾所周知，乞討本是一件留給走投無(wú)路的人的最后一個(gè)機(jī)會(huì)，每一次的乞討，都是要接受旁人異樣的目光，人們同情乞討之人，自然也會(huì)施舍他們幾元錢以盡自己的善良。

在我看來(lái)，乞討本不是一個(gè)丟失尊嚴(yán)的行為，因?yàn)槠蛴懼怂憗?lái)的錢財(cái)也是他們用自己的努力獲得的。然而近些年，乞討仿佛成為了一種掙錢的浪潮，許多人用各種各樣的方式欺騙好心的路人，以求幾元施舍的錢財(cái)，正是因?yàn)檫@種喪盡尊嚴(yán)的下流手段的出現(xiàn)，讓真正需要靠乞討度日的人失去了受助的機(jī)會(huì)，卻助長(zhǎng)了依靠乞討行騙之人的氣焰。

一次，偶遇兩位乞討的老人，一位是身材矮小、雙腿顫抖的老奶奶，一位是彎腰駝背、戴著布帽的老爺爺。第一眼看上去，兩位老人都十分令人憐憫，可讓我們?cè)賮?lái)看看他們的行為：老奶奶一邊蹣跚地走著，一邊注意看著沿路的垃圾箱，不時(shí)用手伸入箱中，撿出幾件能再次回收利用的瓶瓶罐罐，一陣?yán)滹L(fēng)刮來(lái)，老奶奶隨手拾起了落在地上的破布披在身上，試圖讓反穿著單薄衣服的身體溫暖一些，她的手中緊緊握著一個(gè)破舊的紙筒，里面裝的是她乞討來(lái)的錢。那位老爺爺，一只手住著拐杖，另一只手捏著一只光潔的鐵盒，里面的硬幣震得“鐺鐺”響。他一路全然不顧可以撿來(lái)的瓶子和塑料袋，只是一味地專注地向路過(guò)的人乞求施舍，而乞討的對(duì)象大多是孩子，他的嘴里還含著一根棒棒糖，黃色的糖棍兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外刺眼。

我沉默了，坦白說(shuō)，我真的看不得老年人在冷風(fēng)中乞討，無(wú)助又可憐的眼神，這讓我不由得想給予他們些什么?？山裉?，在我向他們的紙筒和鐵盒中放上錢后，我的心情是不一樣的，我多想大聲告訴那位老爺爺：您有手有腳，為什么不盡力靠自己去生活，可以吃著棒棒糖乞討的人，真的是走投無(wú)路了嗎?

愿乞討之人也能擁有最后的良知，給那些真正需要依賴這種方式去生活的人一個(gè)活下去的機(jī)會(huì)，一個(gè)不丟棄尊嚴(yán)，也能乞討度日的機(jī)會(huì)。

尊嚴(yán)作文高中700字4美在我們身邊，無(wú)處不在……日常生活中“最美媽媽”，“最美老師”，“最美司機(jī)”，“最美醫(yī)生”的“美麗”事件，讓我一次一次地感動(dòng)。在我的腦海中，我們身邊也有許許多多美的人物：清潔工，志愿者，老師……甚至還有路邊賣藝的人。

一說(shuō)起路邊賣藝的人，人們腦中總會(huì)浮現(xiàn)乞丐乞討的畫面。但我要說(shuō)的，就是自食其力的尊嚴(yán)之美。

每天早晨，我路過(guò)菜市場(chǎng)，總會(huì)聽的二胡聲慢慢地傳來(lái)。有一天，我和外婆去菜市場(chǎng)買菜，那熟悉、悅耳、動(dòng)聽的音樂(lè)傳進(jìn)我的耳朵，流進(jìn)我的心窩。我又看見了那個(gè)每天早晨都在那兒的爺爺。他頭發(fā)花白，臉上有許多皺紋，衣服也是臟兮兮，破破爛爛的。他每天都拿著一把二胡，在門口拉著，許多路人都給了他錢。我忍不住了，摸摸口袋，心想：他這么可憐，給他一些錢吧。我從口袋里拿出我要買面包的五元錢，小心的放在碗邊，爺爺“聽”見了，慢慢的摸出已經(jīng)折皺了的歌譜，輕輕的說(shuō)“您點(diǎn)歌吧!”

“不，謝謝爺爺。”我不好意思地說(shuō)。

“那怎么行，我怎么能白拿錢呢!”爺爺著急地說(shuō)。

我愣了一下，不時(shí)因?yàn)樗f(shuō)的話，而是他的眼睛。

“老爺爺，您的眼睛……”，“沒(méi)事兒，已經(jīng)習(xí)慣了，看不見也就算了，沒(méi)錢去醫(yī)治啊!”

我被爺爺感動(dòng)了，摸摸口袋，又拿出了10元錢給爺爺，然后我就跑開了。只聽見爺爺在后面喊：“唉，孩子，孩子——”

過(guò)了一會(huì)兒，菜場(chǎng)邊又響起了二胡的聲音……

我跑進(jìn)了菜市場(chǎng)，一邊想：啊，這樣的技藝不就和大明星一樣，用自己的才藝賺錢，只不過(guò)明星的舞臺(tái)在劇院，而乞丐的舞臺(tái)在路邊而已!

是啊，有些乞丐不值得同情，他們只知道在路邊喊：“好心人，給點(diǎn)錢吧!”這些人就是在浪費(fèi)生命，而像老爺爺一樣的乞丐，只是生在一個(gè)貧窮家庭，而他的心不窮。這樣，他用自己的才藝來(lái)維持生計(jì)，一點(diǎn)都不羞愧。

美，無(wú)處不在。老爺爺這樣也是有尊嚴(yán)的活著，這是尊嚴(yán)之美!

尊嚴(yán)作文高中700字5尊嚴(yán)，貌似很好做到，但可能在一些小小的細(xì)節(jié)上，你失去了尊嚴(yán)。

還記得，有一個(gè)夏天，我、姐姐、哥哥在散步時(shí)，本來(lái)很開心的，但姐姐忽然看到什么東西，表情一下就變了，順著姐姐的眼睛，我看到了一個(gè)乞丐坐在地上，面前一張紙，我們走近一看，知道了原來(lái)這個(gè)乞丐的兒子病死了，妻子又跟他離婚了，他現(xiàn)在沒(méi)錢回不去了。所以才流浪街頭，當(dāng)我正在沉思的時(shí)候，乞丐拉了拉我的衣角，我低頭一看，乞丐兩只手捧著上下?lián)u擺，一臉的皺紋，眼睛里面有些血絲，兩只手全是灰塵，姐姐看到了說(shuō)：“雯雯妹啊!他太可憐了!你帶了錢，給他一元吧!”我摸了摸褲兜，拿出一元正要丟到一個(gè)碗里時(shí)，我又被怔住了，碗里只有幾張一角錢的，全是破破爛爛的，當(dāng)時(shí)心里真不是滋味，哪些人也夠摳門的，連一元也不肯給，因此，我毫不猶豫把錢放在碗里。這是乞丐用沙啞的聲音艱苦的說(shuō)：“小……姑娘真是……好……人?！蔽椅⑽⑿α诵ΓD(zhuǎn)身走了。我再次回頭時(shí)，乞丐向一個(gè)叔叔討錢，叔叔旁邊的小女孩看到了乞丐的動(dòng)作，笑了笑說(shuō)：“神經(jīng)病啊?哈哈……”叔叔拱了拱小女孩，小女孩這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

第3篇：作文高中范文

海浪拍打著沙灘，吟唱著動(dòng)聽的歌曲，“嘩——啦”這聲音真好聽，我走在海灘上，過(guò)了一會(huì)兒，回頭看看一串一串不經(jīng)意的腳印，回想起什么……下面給大家分享一些腳印高中作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

腳印高中作文700字1雪后，透過(guò)云層的陽(yáng)光糖果一樣的甜，暖暖地鋪在厚厚的積雪上，泛著柔柔的光。

小女孩穿著長(zhǎng)靴，拉著爸爸在雪地里興奮地蹦跳，驕傲地指著自己的小腳印拼成的圖案歡呼。爸爸牽起女孩的手，指向從云層跳出來(lái)的太陽(yáng)：“我們玩?zhèn)€游戲，從這里朝著太陽(yáng)走，看誰(shuí)的腳印最直，好不好?”女孩興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。

女孩小心翼翼地邁著步伐，緊緊盯著兩只腳，生怕它們跑掉似的。她走一步停一下，左看看右瞧瞧，猶豫半天才邁出第二步。走了沒(méi)多久，額頭上竟然閃起了晶瑩的汗珠。再向后一瞧，她差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，自己辛辛苦苦幾乎前腳貼后腳踩出的腳印，居然彎彎曲曲像林中小溪一樣。再看爸爸，頭也不回地邁著自信的步伐，身后的腳印卻如尺子量過(guò)一樣的直。

女孩按捺不住心中的疑惑，也不管游戲了，向爸爸跑去。爸爸停住，轉(zhuǎn)過(guò)身，燦爛的陽(yáng)光為他魁梧的身軀描出一個(gè)漂亮的輪廓，他飛揚(yáng)的發(fā)絲下，雙眸閃著睿智的光芒，就好像他身后的太陽(yáng)。她剛想問(wèn)什么，爸爸卻制止了她，引著女孩的目光看過(guò)去，在爸爸筆直的大腳印旁，不知何時(shí)多了一排筆直的小腳印。爸爸不緊不慢說(shuō)道：“爸爸始終看著太陽(yáng)，你呢?你的方向，你的目標(biāo)，你的終點(diǎn)在哪里呢?”女孩思索起來(lái)：“一開始，只看著腳丫，顧著身后，后來(lái)……義無(wú)反顧地跑向了爸爸!”爸爸笑了，卻又鄭重地說(shuō)：“要記住，不管腳下的路如何，身后的腳印如何，只要你認(rèn)準(zhǔn)了那個(gè)太陽(yáng)，就一直堅(jiān)定地走下去?！迸⒌哪抗庠谝粍x那變得堅(jiān)毅，朝著那溫暖的太陽(yáng)走去，身后的雪地里，留下一大一小兩排筆直的腳印……

女孩在成長(zhǎng)，爸爸的教導(dǎo)一直銘記在心中。人生的道路何其漫長(zhǎng)，絆腳石何其多，兩旁的風(fēng)景何其誘惑。多少次猶豫，多少次懈怠，多少次想要放棄。但是，只要她想起雪地里的太陽(yáng)和筆直的腳印，便又堅(jiān)定了步伐。

腳印高中作文700字2泥濘的土地上，留下了我們的腳印;工地的水泥上，留下了我們的腳印;童年的大海邊，留下了我們的腳印。一雙雙小腳丫雖小，但卻充滿了整瓶的回憶，就像這瓶裝滿了紙星星的夢(mèng)想。

在兒時(shí)，我們光著腳丫，在清涼清澈的“鏡子”里嬉戲，沒(méi)少挨過(guò)罵?？墒俏覀円琅f會(huì)光著腳丫踩在凹凸不平的石子上，踩在“鏡子”旁松軟的泥土上，你看，到現(xiàn)在都還看得見我們的腳印呢!

逐漸成長(zhǎng)為少年，我們穿上了束縛腳的鞋子，無(wú)法自由地玩耍。它雖然可以保護(hù)我們的腳不受到傷害，但是腳丫可不舒服了，一直吵著要脫掉。

成為了青年后，我們?cè)摲值罁P(yáng)鑣了。彼此在歲月的記憶痕跡里留下了對(duì)方的腳印，到最后，不愿分離的只有我一個(gè)，只剩下我了……

我回到了兒時(shí)的小溪旁，發(fā)現(xiàn)在松軟的泥土里，我的腳印變大了，我的腳也適應(yīng)了這份過(guò)于溺愛的保護(hù)。我還發(fā)現(xiàn)，比起兒時(shí)的腳印，現(xiàn)在的腳印添加了許多美麗的花紋，可這不是我的腳印!有人知道嗎?

到了該努力拼搏的壯年，我的腳印又變化了許多。從兒時(shí)的幾碼，到少年的十幾碼，再到青年的二十幾碼，又到現(xiàn)在的三十幾碼;從兒時(shí)的公主鞋，到少年的涼鞋，再到青年的運(yùn)動(dòng)鞋，又到現(xiàn)在的高跟鞋。我的腳印自然也跟著這般變化。

到某一天，忽然的回憶，忽然的電話，以及忽然的同學(xué)會(huì)，我們又見面了，并開著玩笑說(shuō)，你的腳印比我的大。我們?cè)谠鹤优缘哪酀衾?，每人踩了一腳泥水，又跑回屋子里印腳印。

當(dāng)這場(chǎng)同學(xué)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，又只剩下了我一個(gè)人?？粗鴿M屋子的腳印，我躲進(jìn)房間里獨(dú)自抽泣了起來(lái)，這腳印，像極了我們兒時(shí)在小溪旁的腳印，明明感覺是一樣的，但又總感覺缺了什么。缺了什么呢?原來(lái)是他們……

我多希望在未來(lái)能夠與你們?cè)俅蜗嘤?，能讓我們?cè)僖淮?、最后一次回到那“鏡子”旁么?能讓我們留下與兒時(shí)相同又不相同的記憶么?如果相遇，便是一輩子的緣分，我們的心就像我們的腳印一樣，一直相連著，不曾變過(guò)……

腳印高中作文700字3“一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去做事做人?！边@話，是兒時(shí)母親常常教導(dǎo)我的一句話，早已深埋于心。

小時(shí)，我學(xué)習(xí)圍棋，起初，棋藝不精，常敗于各位同學(xué)、老師的手下，常常被嘲笑。每次，我都會(huì)忍耐，并警告自己：“他們嘲笑你，是因?yàn)橛谐靶δ愕馁Y本，你只有超越了他們，戰(zhàn)勝了他們，才能霸氣地給他們輕蔑地一瞥，并警告他們，‘我戰(zhàn)勝了你們，你們沒(méi)資格嘲笑我’。勝者為王，敗者為寇，這是真理?！毕胪?，心里舒了一口氣，更加努力。而當(dāng)我經(jīng)過(guò)不懈努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，我終于成為強(qiáng)者，我興奮，我快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢圆槐蝗顺靶Γ疫€在圍棋這一項(xiàng)上，留下了一個(gè)卓越的腳印。但是，讓我驚訝的是，想對(duì)曾經(jīng)嘲笑我的反擊時(shí)，卻沒(méi)有那份心情了，覺得，一切都已經(jīng)過(guò)去，當(dāng)初就是因?yàn)樗麄兊某靶Σ抛屛矣羞M(jìn)步的動(dòng)力，某種程度上說(shuō)，還應(yīng)該感謝他們。

自幼以來(lái)，閱讀是我的喜愛，每當(dāng)捧起一本新書，喜悅之情油然而生，每次，我總會(huì)迫不及待地打開書，細(xì)細(xì)閱讀，隨著書中的人物生氣，傷心，以至落淚，有時(shí)，還會(huì)狂歡。隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，我便會(huì)讀一些古今中外的名著，通曉史料，并更加注意到知識(shí)面的東西，并做些筆記，致更深的記憶。讀書，成了我的習(xí)慣，每當(dāng)回家，我會(huì)先拿起書細(xì)細(xì)品讀，將作業(yè)一事拋之腦后，以至于經(jīng)常在媽媽的催促下才能完成作業(yè)。閱讀讓生活更加豐富。夜深人靜，我會(huì)獨(dú)自躺在床上，回想書中故事，閉上眼睛，便會(huì)閃過(guò)書中的種種情節(jié)，身臨其境。因?yàn)闊釔坶喿x，積累了寫作知識(shí)，作文水平有了提高，并常有發(fā)表。閱讀令生活更加精彩，使我的寫作添上了一個(gè)輝煌的腳印。

腳印，人們總會(huì)想起沙灘上的腳印。其實(shí)生活的腳印更為普遍，生活里的一點(diǎn)一滴都是腳印。既是終點(diǎn)，也是起點(diǎn)，它是一件事的完結(jié)，也是另一件事的開始。

腳印高中作文700字4倚在窗戶的一側(cè)，眺望眼前熟悉的面孔：蔚藍(lán)的天空，一望無(wú)垠。耀眼的光芒沐浴著各地萬(wàn)物，也從一處斜射在身上，而我并不逃避。自信充沛的我想大聲地吶喊：“一路走來(lái)，我證明自己已悵大了。是的，在父母的呵護(hù)和教師的細(xì)心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了選擇自信，也在人生的旅途上踩下了一個(gè)個(gè)穩(wěn)重的腳印。

十五歲的我，面帶著一絲微笑。但在紫邊鏡框下已是一雙模糊的雙眼。而在這雙眼中，有著積累已久的努力和美好回憶。

幼小時(shí)的我，滿腦里只裝著許多的的疑問(wèn)：“為什么世界上有人呢?”“我為什么能聽得見周圍的聲音呢?”盡管腦海里有著無(wú)數(shù)個(gè)謎，卻不知道這些答案，只留下一些傻傻的遐想。

光陽(yáng)似水，陽(yáng)光下的我已是一名十五歲的初二學(xué)生了。在這漫長(zhǎng)的歲月里，我在路中踩的腳印深處一一知道了兒時(shí)的謎底，更擁有了豐富的知識(shí)寶庫(kù)。

在這條奔跑的路線中，我覺它是通向神奇門殿的唯一選擇，但也是一條崎嶇彎曲之路。

在路中，踩上的印跡依然留存在那里，有深也有淺。有時(shí)候，我還跌倒在地，淚水也無(wú)止流地滴在了臉頰上。為什么自己會(huì)粗心大意呢?為何不振作一點(diǎn)，而要在荒漠的地面上哭泣不停呢?心里想著。猝然，一鼓熱流推動(dòng)著我繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)槲颐靼祝骸白怨判鄄哦嗄ルy”的哲理。也許曾有人一帆風(fēng)順，但不足是留下平凡淡抹的回憶嗎?僅管我的步伐被一次次地阻止，但我知道跨過(guò)失敗的人是自信者，可未跨出那一步的人卻是永遠(yuǎn)的輸家!

成長(zhǎng)意味著要經(jīng)歷生活的酸甜苦辣咸，五味俱全;成長(zhǎng)意味著我從一個(gè)時(shí)代走入一個(gè)新的科科技領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，感悟更深?yuàn)W的哲理;成長(zhǎng)也意味著我將面臨更多無(wú)法預(yù)料的困難下挑戰(zhàn)。盡管自己沒(méi)有自豪的過(guò)去，可我仍懷著那顆執(zhí)著的心向所有對(duì)手招手，用持之以恒的努力向彼岸沖去!

伴隨著成長(zhǎng)的小路，陽(yáng)光下照耀著的我一直追隨著陽(yáng)光的永恒。我想在那條道路上，踩下一步光輝又燦爛的腳印!

腳印高中作文700字5浪花朵朵，拍打著岸邊的礁石，奏響了一首海邊奏鳴曲。那動(dòng)聽悅耳的聲音，還伴著一個(gè)孩童歡快的笑聲。那個(gè)孩童奔跑著，時(shí)不時(shí)回頭望一下自己留下的腳印。那個(gè)孩子，就是我。

其實(shí)，在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印。其中有失敗的、成功的、難過(guò)的、開心的……像我，在漫長(zhǎng)無(wú)邊的成長(zhǎng)路上，也留下一串串腳印……

那次，我去杭州參加比賽。望著碩大的舞臺(tái)，我心里不由得激動(dòng)起來(lái)：這么大的舞臺(tái)，比四個(gè)教室還大呢!我夢(mèng)寐以求的大舞臺(tái)，居然比我想象中還明亮寬敞，這更是讓我有了拿特金獎(jiǎng)的自信。但是，還沒(méi)到下午，我就狀況百出了?？赡苁菚窳颂玫奶?yáng)，居然中暑了。我肚子非常痛，就像孫悟空在里頭大鬧天宮似的。我頭上直冒汗，把衣服都打濕了。媽媽和老師急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連忙輪流安慰我，照顧我。最后，我實(shí)在忍不住。媽媽得知有一個(gè)專門看中暑的醫(yī)生朋友在杭州，便拉著捂著肚子哇哇叫的我直奔醫(yī)生住的賓館。他看了看我，要在我手指頭上扎針，我一聽，嚇得直哆嗦，留在原地不敢走了。媽媽安慰我：“不疼，就像蚊子咬一樣，輕輕地，就好了?！?/p>

我心里多么擔(dān)心，這次比賽估計(jì)要泡湯了，別說(shuō)拿獎(jiǎng)，能完成比賽，估計(jì)都有問(wèn)題了。

總算扎好了針，我身體軟趴趴的，幾乎走不了路。

還能參加比賽嗎?我還能發(fā)揮好嗎?各種問(wèn)題如星星一般在我腦海里浮現(xiàn)。

到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，我勉強(qiáng)打起精神，開始一切的準(zhǔn)備工作。馬上就輪到我表演了，我硬是鼓起勇氣，強(qiáng)打精神，走上舞臺(tái)。開始表演了，我按照老師說(shuō)的一點(diǎn)點(diǎn)演示出來(lái)，聲音洪亮，吐詞清晰，精神飽滿，把自己最優(yōu)美的歌聲，在評(píng)委和觀眾眼前展示。下臺(tái)時(shí)，我覺得這是我唱的最好的一次。

第4篇：作文高中范文

成長(zhǎng)，令人歡喜令人憂。從我們呱呱墜地起，它便一直伴隨著我們。也許，成長(zhǎng)有許多定義，它可能充滿歡聲笑語(yǔ)，也可能夾雜艱辛困苦。下面給大家分享一些成長(zhǎng)高中作文700字，希望對(duì)大家有幫助。

成長(zhǎng)高中作文700字1生命的長(zhǎng)河在緩緩流淌的時(shí)候，成長(zhǎng)的腳步不會(huì)停下。于是，許多東西伴隨著成長(zhǎng)而來(lái)。

責(zé)任

人生來(lái)就必須承擔(dān)責(zé)任，每個(gè)人的責(zé)任又是不同的。

陶行知說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！边@是一種責(zé)任;范仲淹說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這是一種責(zé)任;“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這也是一種責(zé)任。古人云：任重而道遠(yuǎn)。所以，不管我們所需承擔(dān)的責(zé)任多么重，那都是對(duì)我們能力的一種鍛煉，只有能承擔(dān)起責(zé)任的人，才會(huì)成長(zhǎng)。

挫折

我們都知道，人生不會(huì)一帆風(fēng)順。

回憶往昔，遇到的挫折竟如繁星一樣難以數(shù)清。作為學(xué)生，能被稱之為挫折的應(yīng)該還是考差了居多。這個(gè)問(wèn)題大概是很多學(xué)生的心頭痛，但我們可曾想過(guò)，這樣的挫折為何會(huì)出現(xiàn)?佩恩說(shuō)：“沒(méi)有播種，何來(lái)收獲;沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功;沒(méi)有磨難，何來(lái)榮耀;沒(méi)有挫折，何來(lái)輝煌?！本褪沁@樣的，當(dāng)我們?nèi)ケг褂忠淮慰疾盍藭r(shí)，不妨想想考試前干什么去了，如果你在考試前都沒(méi)有好好準(zhǔn)備的話，該埋怨誰(shuí)呢?世上沒(méi)有賣后悔藥的，遇到了挫折我們也無(wú)法使時(shí)光倒流去改變什么，唯一能做的只有面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。因?yàn)榇煺鄣拇嬖?，希望也不?huì)消失。

成長(zhǎng)就是在一次次的挫折中得來(lái)的。

信念

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這是一種信念。我們的成長(zhǎng)就是需要這樣一種信念。沒(méi)有信念的人生毫無(wú)意義，因?yàn)槟且馕吨覀儧](méi)有奮斗的目標(biāo)。

俱往矣，五柳先生為了保持自己高潔的志趣，放棄了榮華富貴，過(guò)上了避世退隱的田園生活，他沒(méi)有信念嗎?魯迅為了拯救國(guó)民的精神，毅然放棄了學(xué)習(xí)多年的醫(yī)學(xué)，他沒(méi)有信念嗎?解放軍戰(zhàn)士不顧環(huán)境險(xiǎn)惡，保衛(wèi)著祖國(guó)邊疆，他們沒(méi)有信念嗎?準(zhǔn)確的說(shuō)，他們的身上，凝聚著極為崇高的信念。

承擔(dān)責(zé)任，戰(zhàn)勝挫折，堅(jiān)定信念，這就是我的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)高中作文700字2成長(zhǎng)，是人生必定要經(jīng)歷的，它像一杯濃濃的綠茶，入口是苦的，細(xì)細(xì)品味，卻充滿甘甜，滿嘴留香，回味無(wú)窮。人生也同樣是在經(jīng)歷風(fēng)雨后，才能在成功彼岸享受溫暖的陽(yáng)光。

那一次，耀眼的陽(yáng)光已經(jīng)從窗外照入，我還躺在暖暖的被窩。剛剛睜開惺忪的睡眼，看一眼鐘表，不禁大驚失色!七點(diǎn)了，怎么沒(méi)人叫我?媽媽去哪了?我一邊嘀咕一邊以迅雷不及掩耳之速穿好衣服，像離了弦的箭似的直奔學(xué)校跑去。到了電梯旁，電梯竟然壞了!這可是29樓啊!這可真是雪上加霜啊!邁著沉重的步伐跑下樓去，體力早已經(jīng)不支了。氣喘吁吁的聲音好像全世界都聽得見，雙腿好像灌滿了鉛，邁每一步都好像要度過(guò)一個(gè)世紀(jì)。

陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地，豆大的汗珠從我臉上流下來(lái)，不知不覺已經(jīng)匯成了“小河”。抬起手看了一眼表，還有五分鐘!我突然腦內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)想法：從草坪上跑過(guò)去!說(shuō)做就做，我一步就竄進(jìn)了草坪，身后的草坪被我踩出一串腳窩兒，草們趴在地上仿佛在哭泣，我的心痛了，看那“小草青青，腳下留情”的牌子，又看了一眼那向我投來(lái)求救目光的小草，我后悔莫及，無(wú)意中又傷害了這些小生命。那牌子對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻視而不見。植物是萬(wàn)物的生產(chǎn)者，沒(méi)有它們地球上又能有什么生物呢?答案是什么也沒(méi)有。雖然我上學(xué)沒(méi)有遲到，但良心受到了一種譴責(zé)，像針，從心上穿了過(guò)去。因?yàn)槲业呢澦?，卻讓這些無(wú)辜的生命替我承擔(dān)責(zé)罰，并且不惜違反了公德，看到這一幕的人們一定把我當(dāng)成沒(méi)有素質(zhì)的人在心里鄙夷吧?想到這里，我的臉不禁火辣辣的……從那以后，我再?zèng)]有遲到過(guò)，媽媽不在，我就定好鬧鐘再睡。

在茫茫的大海上，航船靠燈塔指引方向，在廣闊的天空上，鳥兒因?yàn)橛兴{(lán)天才能自由飛翔，世界之所以豐富多彩，是因?yàn)橛谢ǖ姆曳?，草的碧綠。人之所以成長(zhǎng)，是因?yàn)榍倚星宜伎迹宜记疫M(jìn)步。感謝這些無(wú)辜的小草教會(huì)了我要為自己的行為負(fù)責(zé)。

成長(zhǎng)高中作文700字3我獨(dú)自一人走在回家的路上，金色的陽(yáng)光帶著香氣照在我身上。多么美好的天氣呀，可我卻絲毫感受不到溫暖，幾次考試的失利已經(jīng)讓我心灰意冷，老師如利刃一樣的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我耳邊回響，我覺得自己就像笑話一樣存在于同學(xué)之間。

突然一個(gè)趔趄，我被一塊石頭絆了一下，我更傷心了，老天爺都跟我過(guò)不去，我憤怒地踢開石頭，發(fā)現(xiàn)石頭下面有一棵綠色的小草，它雖在頑石下生長(zhǎng)，卻如此倔強(qiáng)、如此生機(jī)勃勃，沒(méi)有一縷陽(yáng)光，也沒(méi)有一滴露水，卻努力還給這世界一抹綠色。

我震驚了，頑石的阻礙，使小草更加堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)有風(fēng)雨的磨練，我們也絕不會(huì)練就一雙強(qiáng)勁有力的翅膀。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不免遇到挫折，這要看你怎樣面對(duì)。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“報(bào)我以不幸嗎?我是一根勁竹經(jīng)的起千擊萬(wàn)磨”。對(duì)!我要做一株小草，一根勁竹，我覺得全身有了力氣，疾步跑回家。以后，這世界上少了一個(gè)自卑的我，多了一個(gè)自信的男孩。

后來(lái)在期中考試的時(shí)候，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。我再次贏得了老師的贊許和同學(xué)們的欽佩。陰霾隨著我的努力，已經(jīng)成為了過(guò)去，燦爛的陽(yáng)光時(shí)刻伴隨著我。

現(xiàn)已是冬天，那株鼓勵(lì)我的小草早已枯萎，但它的種子，已在我心中發(fā)芽，明年的春天我肯定能再與它相見。我?guī)еＭ枷驂?mèng)想，因?yàn)椤岸靵?lái)了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

經(jīng)過(guò)這次挫折，我已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)。我明白了，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都不可能是一帆風(fēng)順的，成長(zhǎng)的道路上布滿了挫折與坎坷。挫折就像一把匕首，將你傷的鮮血淋漓，體無(wú)完膚，甚至?xí)屇闶ビ職夂投分?。直面它、不退縮、迎向它、還擊它，展現(xiàn)在你面前的將會(huì)是另一番天地。在逆境中成長(zhǎng)、在逆境中奮斗、在逆境中拼搏，抖落身上的塵土，繼續(xù)奮勇前行。

毛毛蟲忍痛蛻變，是為美麗的蝴蝶，我們也要忍痛蛻變、忍痛成長(zhǎng)，為更完美的自己，只有自我改變，自我強(qiáng)大，才能迎來(lái)更加美好的明天。

成長(zhǎng)高中作文700字4我的成長(zhǎng)就像一條充滿迷霧，筆直的路?？床磺迩胺街荒芟蚯白呷?，在路途上有著許多物品，一無(wú)所有的我只能去獲得，最初的快樂(lè)漸漸變?yōu)榱藟毫?，?zé)任。

我總是不發(fā)表自己的意見，而是去認(rèn)同，同意老師的話語(yǔ)，父母的話語(yǔ)?？赡苄闹杏凶约旱南敕?，認(rèn)為別人是錯(cuò)的，但我卻不去發(fā)表，狠下心來(lái)說(shuō)出時(shí)，機(jī)會(huì)卻已經(jīng)離我而去。這都是因?yàn)橐郧暗奈液透改附涣?，說(shuō)出自己看法時(shí)總會(huì)被反駁，一次次的反駁，一次次被強(qiáng)行改變看法。我變得沉默。后來(lái)發(fā)現(xiàn)父母是對(duì)的，我便會(huì)去強(qiáng)制自己去理解去認(rèn)同。

隨著成長(zhǎng)，知道的多了，我的膽量也變小了。從開始的舉手發(fā)言到后來(lái)的等待，自己心中已經(jīng)有了答案卻還是去等待，等待第一個(gè)人的嘗試，只有這樣我才會(huì)去發(fā)言。用別人的做法去修改自己，不愿去做那第一個(gè)吃螃蟹的人，不去自己探索，嘗試。

我不喜歡現(xiàn)在的我，想去改變但到事情發(fā)生時(shí)我還是會(huì)猶豫不決。想起以前的自己是多么單純，樂(lè)觀，每天快樂(lè)無(wú)比。只有現(xiàn)在才能看出以前的好，簡(jiǎn)單的生活縱然簡(jiǎn)單快樂(lè)卻無(wú)法獲得更多。復(fù)雜時(shí)，獲得的多了，世上的東西都能去選擇時(shí)卻丟掉了快樂(lè)?，F(xiàn)在，我便是如此，可能我不想變得復(fù)雜，但周圍的環(huán)境卻讓我變復(fù)雜?？赡茉谀骋惶?，腦海中想得更多了，但同時(shí)快樂(lè)也悄悄溜走。那第一次吃糖時(shí)的快樂(lè)，第一次騎木馬的快樂(lè)都一去不復(fù)返，永遠(yuǎn)找不回來(lái)了。

我知道只有改變自己，改變自己對(duì)事物的看法。直到有一天能勇敢的面對(duì)生活中的一切，我才算是真正成長(zhǎng)了。到那時(shí)無(wú)論簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，我都能用同樣的態(tài)度去面對(duì)，不再讓環(huán)境影響自己。

現(xiàn)在的我仿佛在一次沉睡中不去醒來(lái)，看到的是一個(gè)個(gè)別人的世界，不能讓自己去看世界，沒(méi)有自己的東西，但我相信總有一天我能睜開眼睛，不再去受別人的干擾看到自己獨(dú)有的世界。

成長(zhǎng)高中作文700字5船航行在深夜的海面上，燈塔發(fā)出忽明忽暗的光，它就那樣按部就班的行駛，卻一點(diǎn)也不能偏離它的航線。如果，這是成長(zhǎng)。

在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我踏進(jìn)了一個(gè)陌生的地方，那時(shí)聽媽媽說(shuō)，那是一個(gè)陌生的地方，那是一個(gè)有趣的地方，它叫課外班。那里的老師待人很好，也很少罵我們，這是我對(duì)課外班的最初印象。

正如那一句話：“時(shí)間過(guò)得久了，有些東西就悄悄改變了?！爆F(xiàn)在，我的課外班再也沒(méi)有之前那樣輕松了。“語(yǔ)、數(shù)、外、物理、化學(xué)、各種提高和培優(yōu)充滿了我雙休日的罐子，我不想這么累的生活，我應(yīng)該有我自己的時(shí)間，每次的反駁只換來(lái)嘲諷和置之不理。

無(wú)奈，可惜，我又能怎樣，我無(wú)法改變，我不能像選擇我想穿的衣服一樣選擇我想做的事情，就像周一到周五，我只能穿校服一樣。我不想做家長(zhǎng)的玩偶，做著他們想讓我做的事情。人生的路是自己的，沒(méi)有必要讓一個(gè)向?qū)?lái)規(guī)劃你整個(gè)人生要走完的路，人生是我自己的，而現(xiàn)在，我就像一個(gè)被遙控的飛機(jī)，父母拿著我的遙控器，他們決定了我的方向，決定了我的高度，也決定了我要做的事情。

他們說(shuō)要給我選擇，卻不是多項(xiàng)選擇，而是一個(gè)標(biāo)注了正確答案的單選，我想要的哪怕是一個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，可惜，我連這個(gè)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

我就行駛在無(wú)人的海面上，你們以為我無(wú)拘無(wú)束的漂泊，卻看不見船艙里的水手緊緊地握著我的舵，時(shí)刻控制著我的方向。

第5篇：作文高中范文

品質(zhì)，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指人的行為和作風(fēng)所顯示的思想、品性、認(rèn)識(shí)等實(shí)質(zhì)，東西的質(zhì)量。下面給大家分享一些高中品質(zhì)作文600字左右，希望對(duì)大家有幫助。

高中品質(zhì)作文600字左右1“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，這句詩(shī)出自鄭燮的《竹石》。它歌頌了扎根山巖縫隙中的勁竹。

竹子在我們的生活中并不罕見：操場(chǎng)旁、小區(qū)中幾乎都能見到竹子挺拔的身影，也正是因?yàn)槌Ｒ?，所以人們才忽略了竹子的外形之美?/p>

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。你瞧，竹子剛醒來(lái)就換上了一身新裝，葉綠的桿撒下一大片濃陰。這些竹子的姿態(tài)各不相同：粗壯挺拔的像年輕有力的小伙子;輕盈細(xì)小的像亭亭玉立的少女;靠在一起擁抱的像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。

赤日炎炎的夏天，滿山遍野的竹子長(zhǎng)得婀羅多姿、郁郁蔥蔥，隨風(fēng)搖曳，竹影婆娑，“颯颯”的聲音帶來(lái)一股清風(fēng)。當(dāng)風(fēng)穿過(guò)竹林時(shí)，一改夏日的炎熱，搖身一變，變得溫情脈脈，變得清香涼爽，變得善解人意……

到了無(wú)機(jī)的冬天，誰(shuí)又曾想到，在那貧瘠的土壤里孕育著生命的萌芽?在那隆起的土丘里和裂開的石縫中，竹子正頑強(qiáng)地沖桎梏，破土而出……

難道《竹石》只稱頌了無(wú)私頑強(qiáng)的竹嗎?那可別忽略了后兩句：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！杯h(huán)境再惡劣，艱難再深重，但絕不向惡勢(shì)力低頭，即使磨難再多，打擊再大，也“咬定青山”寧折不彎。由此，以物喻人，表明了詩(shī)人絕不同流合污的高尚品格。

在生活中，也要像竹子一樣，一生正直，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。不論面對(duì)的是何等的艱難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地面對(duì)，不向困難低頭。要用竹子的精神和身軀來(lái)捍衛(wèi)中華民族放在世界這片森林中屹立五千年而不倒，并蓬勃地向前發(fā)展，永不停息!

高中品質(zhì)作文600字左右2打了閃光燈，寶石會(huì)閃耀。曬下太陽(yáng)光，大樹會(huì)閃耀。樹比寶石高，樹比寶石壯，樹比寶石更閃耀。

公路旁的樹是“最高”的，只是車子的廢氣污染了心靈，那沒(méi)什么，對(duì)吧。至少它們足以讓人們乘涼……雖然沒(méi)有一個(gè)愚笨的人會(huì)乘涼。快節(jié)奏的生活常態(tài)不僅扭曲了城市人的心理，更腐蝕了樹的空心。

鄉(xiāng)村，一個(gè)城市人唾棄，避之不及的地方。第一文化低教養(yǎng)的方寸土地養(yǎng)活了一群“土著人”，還有一顆“土”樹。

這一棵卑微的樹屹立在村子的中心。粗壯的樹根盤著大地，如“青筋”般突起，濃密的綠葉掩住了陽(yáng)光，留下稀稀疏疏的金光，像是時(shí)間的烙印，刻在地上，嵌在心里。村民們?nèi)杖兆跇涓?，靠在樹干上，聊著孩子，扯著家常。低矮的樹時(shí)時(shí)撩動(dòng)著他們的臉，撥動(dòng)著他們的心弦，小孩們熱衷于爬上那個(gè)“大樹叉”，躺著或者坐著，睡著了。

那個(gè)大樹杈，絕非偶然的。

一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，在樹的庇護(hù)下，村子安穩(wěn)的睡著。雨點(diǎn)打落在屋頂上，樹葉上。淅淅瀝瀝的雨并非安寧，一道劈天雷不偏不倚打在樹冠上，霎時(shí)間，低矮的樹被劈成了兩半，只有樹盤是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，燃起了熊熊大火。雨露花了大半工夫才將火撲滅，只是樹焦黑了大半，似乎已無(wú)生機(jī)。

隔了幾年，焦黑的樹皮被頂了出來(lái)，落在地上，一層嶄新的棕黃色樹皮剎那間展現(xiàn)出了無(wú)限生機(jī)，新芽枝開始萌發(fā)，“削面”也披上了一層棕鎧甲，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生一樣只是多了一個(gè)賞心悅目的大樹叉。

樹比寶石更珍貴，寶石只會(huì)引導(dǎo)人們墮入黑暗違心的邊緣。樹卻能喚起人們內(nèi)心實(shí)在的美麗，不要讓世俗蒙蔽了雙眼!

高中品質(zhì)作文600字左右3小顏，進(jìn)入初中，他就坐我前面，久而久之，我發(fā)現(xiàn)可以用“呆”字來(lái)形容。而且他還有一個(gè)特點(diǎn)——愛在上課“做美甲”。

其實(shí)這“呆”字只能用來(lái)形容他上課。也不知道他心里在想啥，他的動(dòng)作總比別人慢半拍，不，是慢二三拍。用老師的話說(shuō)，別的同學(xué)已經(jīng)打開書在朗讀了，他還正低著頭在桌子里尋找著課本;別人已經(jīng)寫了幾個(gè)題了，他連筆都在何方都不知道，還自顧自地呆呆地坐在那兒，直到老師對(duì)他一聲大喝，他才恍然大悟，慌慌張張地去找本子、找筆，嘴里還嘟囊著：“我忘了，不是我的錯(cuò)?！贝裘劝??？傻搅讼抡n，一眨眼的功夫，他座位上就沒(méi)人了，反應(yīng)敏捷至極!望著他飛奔的背影，老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

又是一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師正全神貫注地帶我們讀課文，而他讀著讀著，不知什么時(shí)候就去打理他自己的指甲去了，先伸出雙手?jǐn)[弄了一陣，仔細(xì)地瞅了瞅，然后伸出一個(gè)手指放進(jìn)嘴里咬起了指甲。若察覺老師的目光投射到了自己身上，才跟著老師的聲音蚊子似的哼哼兩聲，手里還在扣著手指。我好次看到過(guò)這一幕，覺得他應(yīng)該是小學(xué)在大都市讀過(guò)英語(yǔ)，所以這樣的朗讀不愿意吧。

不僅是在英語(yǔ)課上，就連寫作業(yè)時(shí)也忍不住自己的“愛美”之心，他有時(shí)寫著寫著，左手不自覺地放到嘴邊上了，甚至停下筆，騰出右手先看看手背，再反過(guò)來(lái)看看手掌，再?gòu)澢种缸屑?xì)地看一遍自己的指甲，才心滿意足地重新開始寫作業(yè)。作業(yè)效率嘛，就可想而知了。

老師在講重點(diǎn)了，同學(xué)們正在認(rèn)真地做著筆記，我們的小顏同學(xué)也正低著，又在打量著自己的雙手……

唉，也不知道他什么時(shí)候才能改正這個(gè)不好的毛病，提高自己的成績(jī)。

高中品質(zhì)作文600字左右4我漫不經(jīng)心的一瞥，竟在墻角捕獲幾株白色的臘梅，與周圍的皚皚白雪融為一體，卻透著幾分高貴，幾分冷艷，幾分遺世獨(dú)立。這是大自然的饋贈(zèng)啊!

我不由被其吸引，俯身細(xì)觀：它有五片潔白的花瓣，不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形，黃色的花蕊悄悄地探出頭來(lái)，似乎在感嘆雪花的凈白，又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝，宛如片片白云。我以為它的美麗也需有綠葉的襯托，可我把整棵樹都尋遍了，卻依然不見綠葉的身影。我不由感嘆：“不需襯托依然傾國(guó)傾城，它的美無(wú)與倫比?！?/p>

雪白的梅花，朵朵冷艷，縷縷幽芳，無(wú)奇的花瓣卻透著驚人的剛毅。它若是男子，定是不為浮塵所動(dòng)的磐石男子!飄逸出塵，卓爾不群，卻又岳鎮(zhèn)淵渟。

驚艷的同時(shí)，我卻又抱有一個(gè)百思不得其解的問(wèn)題：梅花傾國(guó)傾城的容顏?zhàn)阋耘c桃花、梨花、杏花媲美，爭(zhēng)出個(gè)名堂;再嬌艷欲滴的玫瑰也會(huì)失了顏色;再凌霜盛放的也甘拜下風(fēng)。它有足夠的實(shí)力，為什么不爭(zhēng)，卻隱于永恒的冬天?徘徊于我腦海中多年的疑問(wèn)，在我此次看到梅花時(shí)終于迎刃而解——梅花的確清幽絕倫，可是它淡泊名利，始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放，開辟屬于自己的天堂;它退出雜塵浮世，隱居不為人知的角落。春暖花開，百花爭(zhēng)艷，梅花淺笑，離開人間，歸于永恒的冬天。

梅花的色，艷麗而不妖;

梅花的香，清幽而淡雅;

梅花的貌，蒼古而清秀……

梅花，在山則開于山，移園則香熏于園。梅花啊，你天使般清秀的容顏，傾國(guó)傾城;梅花啊，你撲鼻的清香，沁人心脾;梅花啊，你在冰天雪地中的身影，絕美無(wú)雙。梅花啊，愿你將一半的清香贈(zèng)予我吧!

高中品質(zhì)作文600字左右5我最欣賞的品質(zhì)是謙虛誠(chéng)實(shí)。謙虛的人知道：是金子總會(huì)發(fā)光。誠(chéng)實(shí)的人知道，誠(chéng)實(shí)是人生最寶貴的財(cái)富。

在學(xué)習(xí)生活中，總有一些謙虛誠(chéng)實(shí)的人。如在我們班上，有時(shí)同學(xué)平時(shí)不太會(huì)表現(xiàn)自己，所以別人平時(shí)看不出他的光芒。比如，在第一學(xué)期開校時(shí)，上課時(shí)，有的同學(xué)很積極，也有老師在上面說(shuō)有的在下面接話的，要么是一些無(wú)真才實(shí)學(xué)的人，有的在課堂上雖然默默無(wú)聞，但他們努力認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上名列前茅。在上一學(xué)期，一位勤懇謙虛的同學(xué)獲得了第一名，他真是不鳴則已，一鳴驚人。大家都向他祝賀，可他卻表現(xiàn)得很謙虛。其實(shí)他還有其他的地反方不如大家，并希望大家對(duì)他多多指教，大家聽了都對(duì)他更加敬重了。他的這種謙虛的品質(zhì)值得讓我們爭(zhēng)先學(xué)習(xí)，我認(rèn)為謙虛好，也不否定自信不好，在學(xué)習(xí)生活中同樣也有非常自信又學(xué)習(xí)成績(jī)很棒的同學(xué)，這樣的同學(xué)也是值得大家學(xué)習(xí)的。

不管是在謙虛的同學(xué)身上，還是在一些自信的同學(xué)身上，他們身上也有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

第6篇：作文高中范文

優(yōu)秀高中勵(lì)志寫作素材(一)

我們?cè)谧蠲篮玫哪耆A里，來(lái)到了這里，做為我們夢(mèng)想起航的地方，日后，不管是風(fēng)流云散，互相懷念，還是，依然堅(jiān)守，砥柱中流，都會(huì)在漫長(zhǎng)的生命中留下清晰的烙印，因?yàn)檫@兒，有關(guān)青春。

青春，就是這樣，有理想，有迷茫，有奮斗，有彷徨，有汗水，也有淚水，但是，正如李宗盛所說(shuō)，人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)。

暑往寒來(lái)春復(fù)秋，夕陽(yáng)西下水東流。時(shí)光不等人，青春不常有，奮斗的年紀(jì)，選擇安逸，到了年邁的時(shí)候靠什么回憶?

人，都喜易畏難，因?yàn)樗龅氖虑樵胶?jiǎn)單，無(wú)論是體力或是腦力，付出就會(huì)越少。畢竟，人的精力有限，消耗越多，身體就越容易疲倦，所以人人都有惰性，這是本能，無(wú)可厚非。

但是，屈從于自己本能的人永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)為強(qiáng)者，因?yàn)楸灸苤荒鼙Ｗo(hù)你活著，卻不會(huì)保證你能夠活的精彩。

蒼松，栽在花盆里的，是盆景，扎在峭壁上的，才能成為風(fēng)景，被人留駐于畫，流傳千古。

精力有限，但是能力卻無(wú)限，只有敢想敢做，努力突破自身的瓶頸，才會(huì)取得一番矚目的成就。

一個(gè)只上過(guò)三個(gè)月小學(xué)，被老師懷疑是低能兒童的人，如果告訴你，他的目標(biāo)是改變世界，你會(huì)怎么想?

一個(gè)出身普通家庭，參加了兩次中考才考上一所普通的初中，參加了三次高考才勉強(qiáng)被杭州師范學(xué)院錄取的人，如果告訴你，他的目標(biāo)是中國(guó)首富，你又會(huì)怎么想?

毫無(wú)疑問(wèn)，多數(shù)人會(huì)覺得是癡心妄想，甚至有些可笑，因?yàn)樗麄冇X得自己比這兩個(gè)人都強(qiáng)，尚且做不到，不敢想，這兩人說(shuō)出這樣的話，不是可笑之極，好高騖遠(yuǎn)嗎?

但是，他們都做到了，一位是一生有著兩千多項(xiàng)發(fā)明，其中的留聲機(jī)，電影攝影機(jī)，電燈泡對(duì)世界產(chǎn)生了巨大影響的愛迪生。

另一位是締造了中國(guó)最大的電子商業(yè)王國(guó)，阿里巴巴和淘寶，在2014年成為中國(guó)首富的馬云。

所以，勇敢的把“夢(mèng)”做的高一些，雖然開始感覺遙不可及，但只要不停的去做，不放棄，夢(mèng)想未必不會(huì)成真。

以堅(jiān)強(qiáng)得意志為刀，斬?cái)啾灸艿募s束，以高遠(yuǎn)的目標(biāo)為燭，照亮遠(yuǎn)航的迷霧，勇敢決絕的前行，不論贏輸，方能無(wú)悔于青春。

優(yōu)秀高中勵(lì)志寫作素材(二)

當(dāng)生活不再一帆風(fēng)順的時(shí)候，越是顛沛流離越要風(fēng)雨兼程，只有走過(guò)了這段艱難的路程，才能找到一條適合自己的平坦之路。

因?yàn)閷I(yè)比較冷門，萍沒(méi)能找到和專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作，只能先到離家不遠(yuǎn)的珠寶店做銷售員。本來(lái)萍認(rèn)為自己一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該能夠勝任這份工作，可以順利度過(guò)實(shí)習(xí)期，拿到實(shí)習(xí)證明，然后再去找一份符合專業(yè)的正式工作。

第一天上班，萍就后悔到這里工作了。因?yàn)樗龑?duì)這個(gè)行業(yè)一點(diǎn)兒都不了解，也不愛戴首飾，面對(duì)店內(nèi)動(dòng)輒上千上萬(wàn)的珠寶首飾了，她就緊張無(wú)措。雖然店長(zhǎng)很耐心地教她一些基本知識(shí)，但是萍一時(shí)之間無(wú)法消化從未接觸過(guò)的知識(shí)，常常會(huì)出錯(cuò)，店長(zhǎng)也漸漸失去了耐心，只要萍一出錯(cuò)就狠狠地批評(píng)她。同事們只是袖手旁觀，誰(shuí)也不同情萍這個(gè)新人。

過(guò)了幾天，店長(zhǎng)組織了一次防盜演練。由一位同事扮演顧客，伺機(jī)偷取商品，其他同事輪流推銷商品，發(fā)現(xiàn)對(duì)方有異樣的時(shí)候要禮貌委婉地解決，不能讓對(duì)方偷到東西。結(jié)果所有同事都順利通過(guò)了演練，只有萍失敗了。萍為之沮喪得睡不著。

第二天，因?yàn)榈昀飦?lái)了很多客人，店長(zhǎng)不得不安排萍也去招待客人，千叮萬(wàn)囑萍要小心顧客的小動(dòng)作。萍小心翼翼地招待面前的每一位客人，緊盯著客人的每個(gè)動(dòng)作。好不容易等店里的客人都離開了，萍緊繃的神經(jīng)才得以放松。然而，店長(zhǎng)在盤點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)首飾的數(shù)目少了，肯定是被偷了，所有人第一個(gè)懷疑的對(duì)象就是萍，覺得是她不盡責(zé)才會(huì)讓小偷得手。萍百口莫辯，店長(zhǎng)告訴她要么賠償?shù)昀锏膿p失，要么辭職。為了拿到實(shí)習(xí)證明，萍只能吃下這個(gè)虧。

接下來(lái)的日子里，萍每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕再犯錯(cuò)，一天一天地?cái)?shù)著實(shí)習(xí)期結(jié)束的日子。眼看還有兩個(gè)星期就能結(jié)束了，店長(zhǎng)卻在這個(gè)時(shí)候解雇萍。萍黯然地離開，雖然說(shuō)不上不舍，但畢竟在這個(gè)地方努力了一個(gè)多月，還是有些感情的，就這樣結(jié)束真的讓萍非常難過(guò)。

沒(méi)能拿到實(shí)習(xí)證明，萍只能再去找其他工作。這一次，她堅(jiān)決不再找和珠寶銷售相關(guān)的工作，她要重新開始。幸運(yùn)的是，她找到了一份感興趣的工作，而且老板愿意提前給她填好實(shí)習(xí)證明。直到過(guò)了實(shí)習(xí)期，萍依然留在崗位上，因?yàn)樗X得這才是適合她的地方，這個(gè)地方讓她感受到溫暖，生活變得充實(shí)且滿足。

生活越是顛沛流離越要風(fēng)雨兼程，也許這一時(shí)的艱難是因?yàn)槟氵x擇了一條崎嶇的道路，但你仍然要繼續(xù)走下去，才能走上一條適合你的路。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，想要絕境逢生也要堅(jiān)持到最后才有機(jī)會(huì)。不要放棄，艱難的時(shí)候總會(huì)過(guò)去的，等待你的會(huì)是你所期待的。生活總會(huì)在你歷經(jīng)艱辛之后給予你所想要的，讓你繼續(xù)前進(jìn)。

優(yōu)秀高中勵(lì)志寫作素材(三)

人生從來(lái)不是坦途，沿路的風(fēng)景也不全是鳥語(yǔ)花香，陽(yáng)光明媚。在安謐恬靜的午后，挫折伴隨著苦難，有時(shí)會(huì)如同狂風(fēng)裹挾著烏云，猝不及防間，從天際席卷而來(lái)，霎時(shí)，暴雨傾盆，滿地狼藉。

面對(duì)突如其來(lái)的挫折與苦難，故作瀟灑和豁達(dá)，以阿Q精神麻痹自己，是永遠(yuǎn)沒(méi)有用處的逃避，該面對(duì)的，總要去面對(duì)， 它是人生當(dāng)中擺在你面前的一道坎兒，你可以謙卑趴在坑底，忘記過(guò)去，可是你一輩子都會(huì)活在坑底，你也可以默默的積蓄力量，奮力起跳，躍過(guò)溝壑，從此邁向生活的新天地。

銘記這些曾今帶給你痛苦，摧毀你生活的磨難吧，知恥后勇，把這些恥辱感，化作的一記記辛辣而有力的鞭策，抽在我們的背上，打進(jìn)我們的心里，讓我們砥礪奮進(jìn)!

那些輕飄飄的贊美和鼓勵(lì)，不足以伴你遠(yuǎn)行，只有那融到血液里、刻到骨子上的羞恥和屈辱，才能最終化作不甘的仰天怒吼，激發(fā)你的血性與斗志，砸掉所有困住你的枷鎖羈絆，甩掉所有華而不實(shí)的包袱行囊，用滿腔的羞恥心和僅剩的微不足道，卻不容褻瀆的尊嚴(yán)，去做給別人看，更是做給自己看，證明自己不是弱者!

俞敏洪曾說(shuō)過(guò)，人活著有兩種方式，一種是做每天吸收雨露陽(yáng)光，卻長(zhǎng)不大的小草，人們可以踩過(guò)你，卻不會(huì)憐憫你，因?yàn)槿藗兏緵](méi)有看見你，一種是成長(zhǎng)為一棵參天大樹，很遠(yuǎn)的地方人們就可以看到，走進(jìn)帶給人蔭涼，死后依然是棟梁之才，活著死了都有用。

我們普通人或許生來(lái)都是一顆小草，被人踩在土里，被石頭壓在身下，但這并不可怕，也不能將我們真正摧毀，知恥后勇，將這些苦難化作成長(zhǎng)的養(yǎng)分，蛻變成一顆茁壯的樹苗，破土而出，頂開巨石，綻放出屬于自己的光彩。

一如，承受胯下之辱的韓信，臥薪嘗膽的勾踐，北海牧羊的蘇武，遭遇宮刑的司馬遷。

古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志 ，知恥后勇之心!

看過(guò)“優(yōu)秀高中勵(lì)志寫作素材”的還看了： 1.高中生必看優(yōu)秀勵(lì)志作文素材

2.高中勵(lì)志寫作素材推薦

3.高中勵(lì)志寫作素材

4.高中勵(lì)志作文素材推薦

5.高中勵(lì)志寫作素材故事

6.2016年高中勵(lì)志作文最佳素材

7.高中作文勵(lì)志寫作素材

8.吸引眼球的高中勵(lì)志寫作素材

第7篇：作文高中范文

1、因?yàn)橛兄?，小溪匯成了大海；因?yàn)橛兄?，枯枝盼到春的綠葉；因?yàn)橛兄荆祟愔L(zhǎng) 了山峰的高度。讓我們站在地平線上，構(gòu)筑我們的夢(mèng)想吧，因?yàn)槲覀冇兄?，并?huì)為夢(mèng) 想拼搏的，我們將會(huì)是大海、綠葉，站在山頂?shù)哪莻€(gè)就會(huì)是我們。

2、遠(yuǎn)去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人， 無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家。

3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

4、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

5、往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。

6、人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無(wú)止境。

7、船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。

8、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

9、巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。

10、語(yǔ)文，心靈的回響，惹人走向崇高的殿堂。

11、歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

12、曾經(jīng)以為，一次無(wú)奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個(gè)小小的挫折，便函是人生所有的失敗。

13、冬天的河干涸了，我相信，春水還會(huì)來(lái)臨，那時(shí)白帆就是我心中的偶像；風(fēng)中的樹 葉凋零了，我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。（）

14、要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手 的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。

15、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

16、是一叢秋菊，也要散發(fā)芳香；是一片秋葉，也要裝點(diǎn)大地；是一株古柏，也要撐起 藍(lán)天；是一眼古井，也要流出清泉。

第8篇：作文高中范文

高中生的作文中之所以出現(xiàn)上述四類問(wèn)題，其主要原因：一是學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文教材的重視不夠，平時(shí)就忽視對(duì)課本的學(xué)習(xí)，缺乏文化知識(shí)的積累；二是對(duì)于半供料半話題的作文，缺乏思辨性，看問(wèn)題不能做到一分為二，對(duì)于給的材料不能揭示事物本質(zhì)，不能用發(fā)展的眼光看未來(lái)，造成文章缺乏深度；三是在寫記敘文時(shí)，情感矯揉造作，缺乏理性的升華；四是在議論文的書寫時(shí)，脫離生活現(xiàn)實(shí)，分析較為膚淺，缺乏理性的表達(dá)。

最主要的問(wèn)題是學(xué)生審題不能關(guān)注命題限制。高中語(yǔ)文作文，通過(guò)仔細(xì)審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文命題是有一定限制的，高中學(xué)生作文在質(zhì)量上的衡量標(biāo)尺就暗含在這一限制當(dāng)中。

將話題作文等同于供料作文來(lái)行文是失誤原因之一。話題作文和供料作文不同。話題作文，要求要根據(jù)話題來(lái)行文，材料不一定都要用得上。在作文時(shí)學(xué)生需要發(fā)散思維，自由地選擇自己熟悉的文體，話題作文具有開放性。供料作文，有相應(yīng)的要求就是必須使用上題目中所提供給的材料。并且要求在行文中，作文所反映出文章主旨與題目所提供的材料存在必然的聯(lián)系，這種給材料作文在寫作上是有一定的要求的，要求在記敘文或議論文兩種文體中選擇，提供材料的作文具有相當(dāng)?shù)南拗菩浴?/p>

話題作文具有開放性，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生在行文時(shí)忽視限制，盲目的“開放”，導(dǎo)致偏離命題指向。其實(shí)話題作文是提供一定的背景材料的，在一定條件下可以將話題作文視為供料作文。

筆者從事高中語(yǔ)文教學(xué)多年，根據(jù)上述存在的問(wèn)題和原因，在作文教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)學(xué)生寫作實(shí)際，探索作文規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，因材施教提高學(xué)生整體的寫作水平。在作文教學(xué)中，筆者采取的主要措施如下：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生不再談“文”色變

作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有很大的比重，學(xué)生語(yǔ)文分?jǐn)?shù)受到作文水平的影響相當(dāng)大。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生存在談“文”色變的畏懼，每次作文，愁眉苦臉地胡編亂造，敷衍應(yīng)付現(xiàn)象很嚴(yán)重，對(duì)作文嚴(yán)重不感興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者每接一屆學(xué)生，一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，減輕并消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼感，讓學(xué)生接近生活愿意寫作，并在寫作中樹立信心。筆者先讓學(xué)生從身邊的題材寫起，并將學(xué)生作文中較好的作品集中一節(jié)課在班上交流，在欣賞學(xué)生的作品中，共同提高自己的行文水平和自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在生活中善于觀察，親近生活，以學(xué)生感興趣的事情作為寫作題材，巧妙命題。讓學(xué)生對(duì)生活和作文產(chǎn)生興趣。

如，學(xué)生入學(xué)時(shí)前兩篇作文，根據(jù)學(xué)生富有表現(xiàn)欲，筆者命題“假如我是____”、“____我想對(duì)你說(shuō)”，讓學(xué)生作文。選擇這樣的題目，首先讓學(xué)生感到有話可說(shuō)，這樣發(fā)自內(nèi)心的言語(yǔ)才會(huì)感人。由于剛進(jìn)入高中階段的學(xué)生在作文中的理論性深入不到位，筆者及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文亮點(diǎn)，在作品交流中進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在作文的講解過(guò)程中融入激勵(lì)機(jī)制，讓賞識(shí)教育作為學(xué)生寫作興趣的助力器。筆者在語(yǔ)文的作文教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文的重要性和目的性的教育，讓學(xué)生在主觀上就開始對(duì)作文有所重視，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)。

二、增強(qiáng)學(xué)生寫作的技法培養(yǎng)

作文教學(xué)中，教師出題，要根據(jù)本班學(xué)生的寫作實(shí)際，不能盲目的給題，所出的題目要針對(duì)章節(jié)教學(xué)大綱，突出所要達(dá)到要求的訓(xùn)練效果。多次反復(fù)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，才能使學(xué)生的作文水平有所提高。達(dá)到這樣的效果，筆者在高一階段，就要求學(xué)生寫“隨筆”，對(duì)于這一文體，筆者降低要求，首先要按照規(guī)范的規(guī)定寫，主要是打好基本功，鍛煉學(xué)生文筆，可以不是整篇文章，哪怕是幾段文字，目的是激活學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用及表達(dá)能力，然后讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)，構(gòu)思練習(xí)不同類型的記敘文，在要求結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，最后針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)議論文和應(yīng)用文專題寫作訓(xùn)練。

在寫作技巧的教學(xué)中，筆者和學(xué)生共同搜集一些精美文章，通過(guò)交流課，共同賞析、品評(píng)，讓學(xué)生有意識(shí)地將好的語(yǔ)段和表達(dá)方法學(xué)著在自己的文章中套用，收到了良好的作文教學(xué)效果。

第9篇：作文高中范文

【關(guān)鍵詞】高中作文評(píng)改；互改、實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、問(wèn)題的提出

在高中作文教學(xué)中，老師不僅要寫前指導(dǎo)，還要寫后評(píng)改。作文的評(píng)改是作文教學(xué)當(dāng)中重要的一個(gè)組成部分，作文評(píng)改是信息反饋的過(guò)程，從某種程度上來(lái)說(shuō)，它直接影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成功，關(guān)系到學(xué)生寫作水平的提高。

作文評(píng)改在古代的語(yǔ)文教學(xué)中就存在，它是指教師、師生一起或者學(xué)生個(gè)體對(duì)作文命題、立意和材料的選擇使用、遣詞造句等多方面進(jìn)行的斟酌批改以及評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)的作文評(píng)改模式對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用不利。在傳統(tǒng)作文評(píng)改模式中，教師精批細(xì)改，把“改”的主體地位和“批”的主導(dǎo)作用混淆，教師在作文批改當(dāng)中獨(dú)攬大權(quán)，此法也不受學(xué)生歡迎，這樣不僅增加了老師的工作量，又對(duì)學(xué)生主體作用發(fā)揮不利。傳統(tǒng)作文評(píng)改模式也對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)不利。當(dāng)代語(yǔ)文教育學(xué)家魏書生說(shuō)過(guò)“只要是學(xué)生自己可以做的事情，老師一定不能去做”。

互改作文的動(dòng)能：

（一）引導(dǎo)學(xué)生參與作文的評(píng)改可以提高他們寫作水平

在作文互改過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自主地拿自己和別人的作文對(duì)照，比較各自優(yōu)缺點(diǎn)，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)減分、加分能鮮明地感受到錯(cuò)別字和病句的危害，引起他們寫作時(shí)足夠重視，盡量不讓自己扣分。互改作文的方法突出了學(xué)生的主體地位。別人作文分?jǐn)?shù)高低的大權(quán)掌握在他們手里，因此，他們?cè)谠u(píng)改的時(shí)候有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，使他們對(duì)作文評(píng)改的各項(xiàng)要求和標(biāo)準(zhǔn)，如文章語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書寫、選材、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法等都有著清楚地了解。積累這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的寫作水平有著潛移默化的影響。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自我意識(shí)會(huì)更加得到提高。這個(gè)年齡段的學(xué)生心底都有種強(qiáng)烈的自我意識(shí)，不想比別人差，怕在人前丟面子，這就使那些原本不很重視作文的學(xué)生也會(huì)盡自己最大努力發(fā)揮自己最佳的水平，把作文寫好。長(zhǎng)期下去，作文水平肯定會(huì)有很大進(jìn)步。

（二）引導(dǎo)全體學(xué)生參加作文評(píng)改可以激發(fā)學(xué)生作文興趣

讓學(xué)生參加作文的評(píng)改，學(xué)生在這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中突出了主體地位。從原來(lái)被老師批評(píng)指正的被動(dòng)到現(xiàn)在主動(dòng)去找別人的不足和錯(cuò)處，角色的變化，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種新的興奮。就如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》當(dāng)中寫到：能使學(xué)生“體驗(yàn)到一種自己親身參與和掌握知識(shí)的情感，喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣”。

二、互改作文的策略

進(jìn)行小組流水批改，把班級(jí)分成若干小組，然后每小組的成員相繼批改后一起協(xié)商給出作文評(píng)判。小組流水批改是常用的一種互改方法。

批改之前，要設(shè)定好評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)定作文滿分為60分，把作文內(nèi)容劃分為作文結(jié)構(gòu)、書寫質(zhì)量、語(yǔ)言表達(dá)、思想內(nèi)容四個(gè)方面。其中作文結(jié)構(gòu)占20分，分解為段落是否清晰、作文篇章是否完整、過(guò)度是否自然、詳略是否得當(dāng)四項(xiàng)，每項(xiàng)5分。書寫質(zhì)量5分，主要看書面是否整潔，字跡是否工整。語(yǔ)言表達(dá)占20分，分解為有沒(méi)有病句、語(yǔ)句是否通順、有沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)言的表達(dá)符不符合寫作要求、是否準(zhǔn)確運(yùn)用了修辭手法，每項(xiàng)5分，其中錯(cuò)別字兩個(gè)扣一分，并在文中用紅筆標(biāo)注，病句一句扣一分。思想內(nèi)容15分，分解為三項(xiàng)：主體是不是明確、文章是不是符合要求、選材是不是合理，每項(xiàng)5分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很詳細(xì)，為了讓學(xué)生在批改過(guò)程中有章可循，避免他們無(wú)從下手。當(dāng)然，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以略加調(diào)整，讓老師和學(xué)生根據(jù)每次作文要求制定詳細(xì)規(guī)則。

評(píng)改過(guò)程中把全班分為多個(gè)小組，要注意差、中、優(yōu)搭配組合，每組四人，組內(nèi)選出一位責(zé)任心比較強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。給每組發(fā)三到四篇作文，按照評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，流水批改：首先從細(xì)處著手，注重作文的語(yǔ)句、文字、標(biāo)點(diǎn)、段落、修辭，接著從整體上把握，注重評(píng)判作文的布局謀篇、選材、主題。根據(jù)自己的理解判斷和評(píng)改要求，在作文本上圈出病句、錯(cuò)字，劃出優(yōu)秀的句、段、詞，刪掉重復(fù)不恰當(dāng)?shù)木?、詞，提出修改或肯定的意見。在草稿紙上寫出對(duì)應(yīng)的等級(jí)、分?jǐn)?shù)、修改評(píng)語(yǔ)，再讓小組成員輪流地批閱，每個(gè)小組成員都把四篇作文看過(guò)后在組內(nèi)討論，小組長(zhǎng)結(jié)合組員意見寫出總評(píng)語(yǔ)和給出分?jǐn)?shù)。

老師在學(xué)生批改基礎(chǔ)上進(jìn)行全面復(fù)查，寫下復(fù)評(píng)意見。對(duì)于學(xué)生評(píng)語(yǔ)中言之有序、言之有理的地方，老師應(yīng)該及時(shí)地肯定，對(duì)于不正確的地方，要及時(shí)地糾正。

三、互改方式的實(shí)施

一直以來(lái)老師批改學(xué)生的作文花費(fèi)了很多的時(shí)間，付出了很多的精力，也是天經(jīng)地義。但老師的付出和最終效果不能成正比，所以，如何改進(jìn)作文的批改方法，提高批改的效率，讓老師減輕負(fù)擔(dān)，有很大的現(xiàn)實(shí)意義。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己修改的能力。”高中生評(píng)價(jià)他人和自我評(píng)價(jià)的能力正在快速發(fā)展之中。互改作文不僅符合學(xué)生心理健康發(fā)展，又對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生修改作文能力有幫助，老師的工作效率也得到提高。

（一）作文互改要求

1.看卷面是否整潔，書寫是否工整，字?jǐn)?shù)是否符合要求，不符合扣3―5分?？礃?biāo)點(diǎn)符號(hào)是否用正確，一處扣1分?？从袥](méi)有錯(cuò)別字，有，圈出，一處扣1分。

2.看題目是否居中，段首是否有兩空格，是否有題目，作文格式是否正確，不符合扣2分。看有沒(méi)有修辭，使用各種描寫方法，一處加2分?？凑Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、優(yōu)美、準(zhǔn)確。優(yōu)美處作標(biāo)記，一處加2分。

（二）實(shí)施方法

1.分組。老師按照學(xué)生的作文水平，分配好差、中、好學(xué)生，安排一組四人，制定作文水平不錯(cuò)的為組長(zhǎng)。

2.互改。每篇作文根據(jù)年紀(jì)具體要求，四人共同批改和商量。