典型經(jīng)驗交流材料精選(九篇)
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第1篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
古代著名思想家老子說:“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于細。”學(xué)校管理亦是由一個個細節(jié)所組成，并由細節(jié)來實現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。汐子鎮(zhèn)xxx小學(xué)正是在學(xué)校管理上注重細節(jié)、形成特色、提升品位，從而使一所普通的山區(qū)三類小學(xué)，站在了素質(zhì)教育的前沿，創(chuàng)造了一個又一個教育的奇跡。
一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”
在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對學(xué)校要負責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實施以來，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫教案的，也有放怨氣的……面對這種形式，必須加強思想統(tǒng)一，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為xxx小學(xué)班子成員的主要任務(wù)。
針對以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實際，講民主，重實效，從細節(jié)入手，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實提高學(xué)校管理。每個學(xué)初，他們都根據(jù)教師的思想實際進行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個學(xué)期伊始，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。
他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,用先進的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的思想。他們學(xué)理論、研政策、習(xí)法規(guī)，隨時把好工作的方向；懂管理、抓落實、親實踐，隨時抓好工作的指導(dǎo)落實；講師德、重德育、做示范，隨時做好教書育人的典型。
他們在管理上始終做到用真情、講實學(xué)、憑實據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚正氣，樹立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識，用真情和愛心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。他們根據(jù)本校實際，在不斷完善學(xué)校管理制度的同時，不折不扣執(zhí)行教育法令、法規(guī)和上級規(guī)定，實實在在遵循教育教學(xué)規(guī)律，真抓實干，嚴抓細管，敢抓善管。在問題面前敢于出重拳，不講面子，不留私情，不走過場，大刀闊斧的抓好學(xué)校管理。真正做到：觸動翹首觀望，等待不動的；打擊不好好干，專挑毛病的；清除無事生非、調(diào)皮搗蛋的；鼓勵務(wù)實敬業(yè)，盡職盡責(zé)的……
二、建章程，立制度，狠抓工作落實。
幾年來，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上，又制定了《燒小教師一日工作流程》、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》，《燒小教師工作十做到》、《燒小教師十項禁令》等制度，通過各種制度的建立和不斷完善，讓老師們聽在心中、記在腦中、落實在行動中。
諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量,是在“坐”安全,是在“坐”學(xué)生的心，不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時交流，隨時娛樂，隨時拉近感情，隨時在一起……一個月下來，每個班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容。
他們每學(xué)期都召開班子會，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施，措施中沒有任何強制的條款，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實際情況，他們選編了《加強教師思想道德》校本教材，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項管理制度……用制度引領(lǐng)思想，用制度激勵思想，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理，包括“以人為本”的管理，都是在制度下實施的，因此要求老師們嚴格遵守制度。
當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成 “雛形”的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進的方向，看清自己所處的位置，增強了教師隊伍的工作激情。為進一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團隊精神，他們用了半年的時間，開展了“只有完美的團隊，沒有完美的個人”的教師實踐活動，隨后，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了大量的寶貴經(jīng)驗。
為了統(tǒng)一思想，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實際情況，因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團結(jié)、講奉獻、講責(zé)任、講貢獻。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點等具體情況，對不同教師采取因人而異，因事而論，因時而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點就及時肯定他們，表揚他們，讓教師很快進入角色，每次總結(jié)會上，校領(lǐng)導(dǎo)對教師的閃光點進行鼓勵表揚，特別是對那些有點小毛病的教師更加贊揚，慢慢的他就適應(yīng)了大環(huán)境的影響，適應(yīng)xxx學(xué)校管理的模式。
三、身作則，材施能，充分調(diào)動興趣。
俗話說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂τ趯W(xué)校工作而言，其實質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo)。幾年來，他們強化班子建設(shè)，班子成員團結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，形成了xxx小學(xué)獨有的凝聚力和向心力。
班子成員在工作面前，處處以身作則，為教師們做出表率，問題面前敢于批評與自我批評，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯誤面前一視同仁。對教師過錯，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時刻注意批評的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?，以老大哥的身份單獨進行說服教育，最后達到心悅誠服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強化落實,只要說的必須做到,只要要求落實的領(lǐng)導(dǎo)首先落實
根據(jù)全體教師的實際和工作特點，因材施能，學(xué)校各項工作實行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責(zé)任者認真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成，怎樣完成，時間多少，隨時制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作計劃”。每周一、周五都召開班子會議，研究本周工作要點，總結(jié)本周工作，讓班子成員在會議中廣開言論，各抒己見，充分發(fā)揮民主、集中決策，決不搞一言堂。讓教師們對學(xué)校管理大膽質(zhì)疑，暢所欲言，隨時尋求意見，人人都做學(xué)校的主人。
第2篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
——縣人力資源市場建設(shè)成效經(jīng)驗交流材料
近年來，在各級黨委、政府高度重視和有關(guān)部門的大力支持下，縣人力資源市場建設(shè)始終堅持秉承“服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于人才”的宗旨，努力適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才服務(wù)的需求，不斷探索創(chuàng)新，大力發(fā)展人才市場和人才公共服務(wù)業(yè)，人力資源市場就業(yè)主渠道的作用日益明顯，市場導(dǎo)向的就業(yè)機制基本形成，取得了明顯成效。先后獲得：勞務(wù)輸出工作連續(xù)四年省政府的表彰、人事工作受到原省人事廳的表彰、流動至被評為全市人力資源和社會保障系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口、全市人才交流工作先進單位等稱號。人力資源市場建設(shè)工作在元月被省人社廳評為全省先進縣。參加了高校畢業(yè)生就業(yè)及人才服務(wù)工作在第三屆全國中小城市人才服務(wù)工作經(jīng)驗交流座談會等，人力資源市場建設(shè)取得了長足發(fā)展，為和諧美麗的旬陽建設(shè)提供了強有力的人才和智力保障。
一、樹立市場品牌，提升市場輻射功能
縣人力資源市場是省政府確定的一項民生工程，市場位于黨家壩社區(qū)，屬縣級ⅰ類人力資源市場，軟硬件總投資萬元，建筑總面積5900平方米。11月13日，縣人力資源市場破土動工，歷時近3年，于10月18日正式投入使用。該市場的建設(shè)按照“設(shè)計超前、經(jīng)濟實用”的建設(shè)要求以及“建設(shè)精品工程、造福民生百姓”的指導(dǎo)思想，通過到外地考察、聘請專家等多種途徑加強對人力資源市場軟硬件建設(shè)的指導(dǎo)和幫助。市場從功能上科學(xué)設(shè)置接待查詢、信息、求職招聘、下載填表、業(yè)務(wù)受理、休息等候區(qū)六大功能分區(qū)，可同時受理勞動就業(yè)、招聘洽談、人事勞務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)報到、檔案托管、人才求職、就業(yè)失業(yè)登記、單位招聘、職業(yè)介紹、勞務(wù)輸出、就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民進城、社保經(jīng)辦等人社工作一站式綜合服務(wù)，可滿足1000人以上求職、30多家用人單位開展現(xiàn)場招聘會，實現(xiàn)了市、縣、鎮(zhèn)、社區(qū)四級人力資源市場信息互聯(lián)、信息共享。
縣人力市場自投入運行以來，堅持把為民服務(wù)作為第一要務(wù)，在各項工作中爭先創(chuàng)優(yōu)，截止6月底，組織大型招聘會3場，小型招聘會12場次，已一廳式為28000人辦理《就業(yè)失業(yè)登記證》，職業(yè)介紹2200人、用工備案1900人、申報公益性崗位1900余人，受理高校畢業(yè)生報到、推薦見習(xí)及就業(yè)1352人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)報名余人，已成為我縣各類人員充分就業(yè)的重要載體，并成功接待省市縣領(lǐng)導(dǎo)及政協(xié)委員20余次，5月14日，縣人力資源市場一廳式辦公及優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口建設(shè)情況、對外服務(wù)承諾及制度上墻情況，受到市委“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動督查組組長、市政府督查室主任朱曉敏高度評價，今年“兩會”期間，政協(xié)委員等蒞臨視察并給予高度評價。該市場先后獲得全省人力資源市場建設(shè)先進縣、全省“創(chuàng)先爭優(yōu)”示范點、全市人力資源和社會保障系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口等榮譽。
二、激活市場機制，強化人才配置功能
為了引導(dǎo)人才合理流動，實現(xiàn)人才在市場中的優(yōu)化配置，我縣在建立和完善市場供求、信息機制上做了一些嘗試。首先，推動市場供需主體到位。一方面，通過制定政策，努力打破人才供求壁壘，出臺了《關(guān)于進一步加強人才工作的若干意見》、《關(guān)于吸引優(yōu)秀人才來并工作的實施辦法》等一系列優(yōu)惠政策，對引進我縣的優(yōu)秀人才取消了地域、戶籍、身份和行政關(guān)系的限制。另一方面，發(fā)揮能動作用，積極推動供求雙方進入市場，組織人員深入企業(yè)，主動與用人單位聯(lián)系，建立了企業(yè)聯(lián)誼制度，有力推動了用人單位和各類人才流向市場，吸納江蘇、廣東等縣內(nèi)外20余家廠礦企業(yè)也紛紛到大市場選才納賢。其次，抓好信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。通過采集人才供求信息，建立人才信息庫，不斷增加信息儲量。同時，積極參加全國人才市場高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘會，與江蘇，廣東等地開展信息資源共享活動。堅持每月、每季度和每次大型交流會后，進行一次綜合分析，預(yù)測市場走勢，列出人才供需排行榜，及時向社會公開，以引導(dǎo)人才合理流動，有效發(fā)揮了人才信息在市場供求中的調(diào)節(jié)作用。在此基礎(chǔ)上，我們還提出了高層次人才的市場工資指導(dǎo)價格，使人才市場的價格導(dǎo)向機制，在調(diào)節(jié)高層次人才供求和急需人才成長方面發(fā)揮了作用。
三、適應(yīng)市場需求，增強人才服務(wù)功能
縣人力資源市場始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，不斷完善服務(wù)體系，強化市場服務(wù)功能，靠優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了市場主體的信任和認可。一是擴大招聘規(guī)模，提高人才交流質(zhì)量。我們根據(jù)市場的需求變化，采取市場運作手段，不斷擴大市場規(guī)模，努力推進人才交流由“粗放型”向“集約型”轉(zhuǎn)變。先后分層次舉辦了大中專畢業(yè)生供需洽 談會、公益性的下崗職工再就業(yè)洽談會、干部雙向選擇交流會等多層次的服務(wù)交流，為各類企事業(yè)單位和求職人員提供了就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，累計舉辦大中型人才勞務(wù)洽談會8余次，提供就業(yè)崗位提供就業(yè)崗位9835個，共計8000余人進場招聘，促成1000余人實現(xiàn)就業(yè)，共開發(fā)公益性就業(yè)崗位1900個，促成88名大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)帶動近250人就業(yè)。成為省城必不可少的綠色就業(yè)通道。二是完善服務(wù)體系，拓寬人才服務(wù)范圍。一方面，不斷拓展人事范圍，把單一的人事檔案管理，發(fā)展到大中專畢業(yè)生報到、職稱評審、工資調(diào)整等實現(xiàn)了一條龍服務(wù)和全方位。另一方面，不斷開發(fā)新型服務(wù)項目，推出了人事管理咨詢和人事診斷、人才素質(zhì)測評業(yè)務(wù)等，建立了人才交流、人事、人才測評、人才咨詢、人才培訓(xùn)等為一體的綜合體系，較好地滿足了市場主體的需求。三是轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提供企業(yè)發(fā)展。近年來，非公經(jīng)濟發(fā)展越來越快，對人才的需求越來越大。為滿足非公經(jīng)濟組織對人才的需求，我們改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，靈活地實行“點面結(jié)合”的“貼身”服務(wù)辦法，“點”就是突出重點，進行集中的人才服務(wù)，“面”就是根據(jù)企業(yè)要求，提供經(jīng)常性、全方位、多層次的人才服務(wù)
四、塑造市場形象，打造一流服務(wù)窗口
一是強化硬件建設(shè)，創(chuàng)建便捷服務(wù)。在服務(wù)大廳建成后，配置齊全的桌椅、櫥柜、電腦等辦公設(shè)備，結(jié)合黨務(wù)、政務(wù)公開，在大廳內(nèi)設(shè)置觸摸式顯示屏和led顯示屏，各類人力資源和惠民政策隨時滾動播放；設(shè)置用人單位招聘區(qū)，群眾辦事休息區(qū)，并為辦事群眾提供飲用水，真正打造出“為民、便民、利民”的全新公共服務(wù)平臺?？h人力資源市場高標(biāo)準(zhǔn)建成投入使用，力求通過規(guī)范管理，使大廳服務(wù)功能發(fā)揮到最大化。
二是優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。該市場按照“主動、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)宗旨，簡化辦事程序，制度上墻。市場工作人員統(tǒng)一著正裝上崗，實行一廳式辦公。工作人員實行掛牌上崗，微笑服務(wù)，在市場大廳設(shè)立了投訴建議窗口，讓用人單位和求職者切實感受到人社部門文明、熱情、禮貌、周到的服務(wù)就在身邊。推行崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責(zé)制、一次性告知制、上門服務(wù)制等制度，做到“一張笑臉笑迎、一句真情問候、一段全程服務(wù)、一個明確答復(fù)”，使遠道而來的求職者頓時不再陌生。嚴格要求工作人員，上下班實行指紋考勤，給全社會樹立了人社部門窗口良好形象。
第3篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，方案可行
成立“防卡、解卡”大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在質(zhì)量安全環(huán)保科，組長由事業(yè)部負責(zé)人兼任，成員由各個基層單位負責(zé)人組成。
二、內(nèi)容務(wù)實，形式多樣
按照施工作業(yè)“人、機、料、法、環(huán)、測”各環(huán)節(jié)要素，從思想意識、能力培訓(xùn)、管理流程制度、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、材料、工藝技術(shù)、環(huán)境、設(shè)備設(shè)施維護檢測等方面進行討論，深入分析遇阻、遇卡致因因素，討論防卡、解卡措施手段、管理建議、工藝改進方法等。
我們利用網(wǎng)絡(luò)、測井平臺、QHSE展板、各種會議、安全講話等多種形式，通過典型事件“回頭看”、QC小組活動、流程改進、井筒作業(yè)安全口訣、經(jīng)驗交流等為載體開展討論活動，并形成書面討論成果。自始至終，都在推動活動不斷引向深入，確?；顒拥馁|(zhì)量和效果。
三、循序漸進，分段實施
活動之初，事業(yè)部積極動員，營造了良好的大討論活動氛圍。各作業(yè)隊、班組認真學(xué)討論活動文件精神，深刻領(lǐng)會大討論活動的意義；針對典型的事故案例，開展了形式多樣的討論，員工們暢所欲言，建言獻策，一方面吸取以往遇阻、遇卡的教訓(xùn)，另一方面總結(jié)復(fù)雜井施工的成功經(jīng)驗和做法，查問題、找原因、彌不足、定措施、牢固樹立“井筒作業(yè)風(fēng)險可防可控”的理念，不斷提高自身的思想意識、責(zé)任意識、防范意識?；顒又?，事業(yè)部還將根據(jù)階段性活動的開展情況深入推進，全程跟進，確保活動扎實有效。26152作業(yè)隊員工針對生產(chǎn)測井的特點，結(jié)合“防卡、解卡”展開討論。大家暢所欲言，總結(jié)了很多經(jīng)驗和做法，一是應(yīng)該提高自身責(zé)任意識，增強責(zé)任心，提高技術(shù)水平；二是要做好生產(chǎn)準(zhǔn)備工作，盡量減少下井時間和次數(shù)；三是認真學(xué)習(xí)、交流解卡經(jīng)驗，規(guī)范現(xiàn)場操作，杜絕麻痹思想；四是針對環(huán)空井、注水井、自噴井、工程井等不同遇卡情況，要仔細分析，制定合理解卡辦法，以杜絕儀器落井事故的發(fā)生。活動最后一個階段，事業(yè)部收集整理“防卡、解卡”大討論梳理存在隱患和問題個，成果材料份，進一步討論分析，提交公司活動辦公室。
四、攻關(guān)克難，亮點頻出
第4篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。
二、工作目標(biāo)：
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作要點：
1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質(zhì)。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。
2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、繼續(xù)進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。
6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。
7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實踐”，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。
第5篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
學(xué)校： 湖嶺小學(xué) 申報時間： 2015.03
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點
通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）師德教育，樹立形象
教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心部分。
1、樹立典型，集體培訓(xùn)。通過分期召開集體師德培訓(xùn)會，以講座、論壇等形式分享優(yōu)秀教師的師德專業(yè)精神。
2、目標(biāo)定位，加強考核。通過師德考核，確定教師的發(fā)展方向，激發(fā)教師自我完善的需求，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。
（二）專業(yè)培訓(xùn)，引領(lǐng)成長。
通過定期聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、分組交流、自學(xué)等方式組織教師進行現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論及新課程理論和專業(yè)知識更新以及心理健康教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷豐富與更新學(xué)科知識，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。
1、小組互助，合作共進。組建"學(xué)科教研小組",以小組形式有計劃的定期開展教研活動?；顒悠陂g，小組需完成三項任務(wù)：其一，深度進行主題學(xué)習(xí)（一個學(xué)期確立一個學(xué)習(xí)主題，圍繞主題展開深度學(xué)習(xí)）；其二，關(guān)注課堂教學(xué)的改進；其三，認真做好專題科研工作（以教研論文或課題研究形式進行）。
2、培養(yǎng)骨干，帶頭示范。充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、專家引領(lǐng)，專業(yè)成長。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，針對性的邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，有效幫助青年教師成長。
4、師徒結(jié)對，跟蹤指導(dǎo)。通過師徒結(jié)對的方式，由指導(dǎo)師對年輕教師進行一對一的跟蹤指導(dǎo)，快速幫助年輕教師成長。
5、一人學(xué)習(xí)，眾人受益。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神，匯報學(xué)習(xí)收獲。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
（三）深化改革，立足課堂。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，只有立足課堂，才能深化教學(xué)改革。
1、頒布學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實抓好常規(guī)課堂教學(xué)。通過定期和不定期檢查，督促每一位教師、每一門學(xué)科、每一節(jié)課都能有效落實學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作，逐步規(guī)范常規(guī)教學(xué)。
2、充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦教師團隊賽課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、上課、評課交流，深化課堂教學(xué)研究，促進教師的專業(yè)化成長。
3、定期開展學(xué)科教研活動，結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，切實提高教師的專業(yè)能力。
（五）科研實踐，總結(jié)提高。
把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，通過課題研究、撰寫論文、案例隨筆等方法，從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
（六）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，資源共享。
通過各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進一步推進學(xué)校課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，同時進一步提高教師輔助教學(xué)的基本技能。通過分期分批組織信息技術(shù)學(xué)科教師指導(dǎo)課件制作、電腦維護等培訓(xùn)，以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科教學(xué)的水平。
三、保障措施和預(yù)期效果
（一）保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長楊冬任負責(zé)人，教科室負責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實施，設(shè)計符合本校實際的培訓(xùn)計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。
2、資金預(yù)算。每學(xué)期學(xué)校對校本培訓(xùn)所需資金進行充分預(yù)算，保證校本培訓(xùn)活動順利開展。
3、活動登記。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
4、積累資料。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。
5、考核評定。建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學(xué)校教務(wù)處考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
（二）預(yù)期效果
通過校本培訓(xùn)，使我校青年教師快速成長，基本功更扎實。中老年教師教科研能力更精。
第6篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會和全國、省政法工作會議精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的總要求，進一步推動我市政法綜治“基層基礎(chǔ)建設(shè)年”、綜治和平安建設(shè)工作的深入開展，為__*經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾的安居樂業(yè)營造良好的社會環(huán)境。
二、宣傳工作重點
(一)大力宣傳黨的十七大、十七屆三中全、中央和省、市政法綜治工作會議關(guān)于加強社會治安綜合治理，深入開展平安建設(shè)的重要部署；宣傳中央、省、市有關(guān)社會治安綜合治理工作的一系列重要文件精神。
(二)宣傳各級黨委、政府、政法綜治部門在構(gòu)建社會主義和諧社會，心系群眾，關(guān)注民生，解決人民群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的利益問題上所發(fā)揮的職能作用；宣傳各級基層綜治組織和全體工作人員在排查調(diào)處矛盾糾紛，處置重大維護社會穩(wěn)定所做出的貢獻。
(三)宣傳各級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)認真履行“保增長，保民生、保穩(wěn)定、保一方平安”的政治責(zé)任，大力開展社會治安綜合治理和平安建設(shè)，狠抓各項措施的落實，全面提升基層安全創(chuàng)建水平所取得的成效。
(四)大力宣傳開展“緝槍治爆”、“偵置積壓命案”專項行動，打擊嚴重暴力犯罪、犯罪和“兩搶一盜”等多發(fā)性犯罪活動所取得的階段性成果；宣傳各級政法公安機關(guān)嚴厲打擊利用互聯(lián)網(wǎng)進行詐騙、對黑網(wǎng)吧和違法經(jīng)營網(wǎng)吧進行取締的情況；宣傳“護林保膠”、“鐵路護路聯(lián)防”及打擊破壞市場經(jīng)濟秩序、危害國家經(jīng)濟安全和人民群眾生產(chǎn)生活的犯罪情況；宣傳通過開展農(nóng)村地區(qū)酗酒斗毆致殘致死、農(nóng)村治安突出問題等專項整治活動，農(nóng)村治安狀況明顯好轉(zhuǎn)等情況。
(五)宣傳加強流動人口服務(wù)管理好的管理模式和手段；宣傳維護外來員工的合法權(quán)益、改善務(wù)工環(huán)境、協(xié)調(diào)勞動關(guān)系、開展民心工程等好的經(jīng)驗做法。
(六)大力宣傳基層在開展平安農(nóng)村、平安家庭、平安旅游、平安漁船、平安邊界、平安文化市場、平安醫(yī)院等基層平安建設(shè)中創(chuàng)造出來好的經(jīng)驗和做法；宣傳廣大人民群眾積極參與維護社會治安，勇于同各種違法犯罪活動作斗爭的先進事跡。
(七)大力開展法制宣傳教育，弘揚法治精神，不增強人民群眾法制意識、法制觀念，努力形成自覺學(xué)法守法用法的社會氛圍。
三、宣傳活動安排
(一)開展集中宣傳日活動。5月10日，在全市開展集中宣傳日活動，由各區(qū)具體組織。各區(qū)要認真策劃好集中宣傳日的活動項目，制定工作方案，組織開展好集中宣傳日活動。各區(qū)集中宣傳日活動方案于4月30日前報市綜治辦。
（二）給全體市民一封公開信。由市綜治辦撰寫一封倡導(dǎo)市民參與社會治安綜合治理和平安建設(shè)活動的信，聯(lián)系__*晚報、南國都市報、法制時報、__*平安網(wǎng)公開發(fā)表。同時印刷10萬份公開信，分發(fā)到各區(qū)，由各區(qū)組織發(fā)放到群眾手中，做到家喻戶曉。
（三）由市綜治辦聯(lián)系__*電視臺安排建設(shè)“平安__*”活動系列專訪節(jié)目。每周采訪一位綜治先進人物。各區(qū)要在政法綜治系統(tǒng)中選定3—5名先進人物，并準(zhǔn)備好事跡材料，為系列專題節(jié)目提供素材。
（四）聯(lián)系__*晚報社等主要報刊開設(shè)建設(shè)“平安__*”活動宣傳專欄。圍繞綜治和平安建設(shè)工作策劃專題報道，宣傳我市綜治和平安建設(shè)的重大決策、主要措施和進展動態(tài)等。
（五）召開基層綜治經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。5月中下旬，在城西鎮(zhèn)召開基層綜治工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，活動時間為一天。屆時省、市領(lǐng)導(dǎo)、市綜治委五個專門工作組領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和政法綜治部門領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)、街領(lǐng)導(dǎo)和綜治部門領(lǐng)導(dǎo)將參加現(xiàn)場會，觀摩城西鎮(zhèn)綜治工作典型，交流基層綜治工作經(jīng)驗。
（六）組織以綜治和平安創(chuàng)建為主題的文藝演出活動。由各區(qū)具體組織，發(fā)動社區(qū)群眾文藝團體創(chuàng)作排練宣傳綜治
工作內(nèi)容的小品、戲曲、歌曲等，并組織到群眾中進行宣傳演出。
（七）開展問計于民活動。在__*平安網(wǎng)建立建言獻策郵箱，開展向市民征集我市綜治工作好點子活動，邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在__*平安網(wǎng)與網(wǎng)民對話，討論__*綜治工作，征求意見和建議。
（八）要大力開展法制宣傳教育活動。要以“法律六進”為載體，在廣大農(nóng)村、社區(qū)和企事業(yè)單位、學(xué)校進行一次以宣傳綜治工作為主要內(nèi)容的教育活動。提高廣大群眾“社會治安、人人有責(zé)”、“建設(shè)平安__*、構(gòu)建和諧社會”的思想意識。各區(qū)要出動不少于兩臺宣傳車，從5月1日至5月31日每日巡回宣傳不少于4小時。
（九）各區(qū)要利用宣傳標(biāo)語、板報、掛圖、宣傳畫、公益廣告等進行宣傳。在村（社區(qū)）、街道建立宣傳欄、板報、張貼標(biāo)語、懸掛橫幅等，并廣泛組織群眾參觀，提高群眾的知曉率。在全市主要交通要道側(cè)面、出入口、機場、港口、公眾聚集場所設(shè)置大型公益廣告牌。
（十）組織電視、報刊等媒體對城西鎮(zhèn)綜治工作典型和綜治工作經(jīng)驗進行專題報道。通過對典型的宣傳，進一步提高全市綜治工作水平。
四、工作要求
(一) 高度重視，精心組織。各有關(guān)部門要把綜治和平安建設(shè)宣傳月活動工作擺上重要議事日程，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，并結(jié)合活動安排，有計劃、有步驟地開展宣傳月各項活動，把宣傳月活動各項工作做細、做實、做出成效。特別是在城西鎮(zhèn)召開現(xiàn)場會，要注重形式和內(nèi)容的結(jié)合，不虛張聲勢，不走過場，不弄虛作假。各區(qū)要及早著手，認真籌劃綜治宣傳月活動，制定活動月工作方案，盡早部署和準(zhǔn)備。各區(qū)制定的宣傳月活動方案于3月20日前報市綜治辦。
（二）創(chuàng)新載體，注重實效。要堅持貼近生活、貼近群眾，在宣傳形式上求創(chuàng)新，在宣傳效果上求突破，生動客觀地報道__*綜治和平安建設(shè)活動。要堅持讓事實說話，讓典型說話，讓群眾說話，不斷創(chuàng)新報道內(nèi)容和報道載體，提高宣傳報道的針對性、有效性，增強報道的吸引力和感染力，真實反映平安建設(shè)帶來的日新月異的社會面貌變化。
第7篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-098-002
區(qū)域活動是孩子們每天在園向往的開心時刻，當(dāng)游戲結(jié)束時，孩子們圍坐在一起，交流一下游戲的體會，從而提高幼兒各方面的能力，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓評價真正地成為教師了解教育的適宜性、有效性，促進幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。
一、評價過程中師幼主體性的體現(xiàn)
區(qū)域活動的評價教師是主體，幼兒也是評價主體。幼兒和教師共同參與到評價中，在真實的游戲情境中，以平等的身份進行幼兒間、師生間的互動。
1.善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮教師主體性
在評價過程中，我們教師首先要有正確的評價標(biāo)準(zhǔn)，它的功能不在于評判，而在于激勵、診斷、導(dǎo)向、提升經(jīng)驗、促進幼兒同伴交流與學(xué)習(xí)等。
案例回放：閱讀區(qū)的孩子們介紹著自己繪畫的《夢想的工作》，有的說想當(dāng)醫(yī)生，有的說做工程師。這時需要老師積極的引導(dǎo)幼兒說出想當(dāng)這份職業(yè)的原因，于是孩子們根據(jù)生活經(jīng)驗交流，討論分享了不同工作分別做的事，激起再次探索活動的欲望，逐步使閱讀區(qū)游戲情節(jié)完善豐富起來。
分析反思：在講評中，教師要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，捕捉有利于幼兒發(fā)展的契機和講評信息。
2.善于觀察，發(fā)揮幼兒主體性
區(qū)域活動后的講評，教師盡可能做到注重幼兒在探索活動中作出的努力，不必過分關(guān)注幼兒學(xué)到了什么知識，重點關(guān)注如何獲取知識。
案例回放：美工區(qū)“創(chuàng)意服飾”結(jié)束后，教師表揚了陽陽的創(chuàng)意，“你怎么會用各種廢舊材料來裝飾呢？”陽陽回答道：“我媽媽是裁縫，家里有很多做衣服的書，我看了漂亮的衣服圖片，就設(shè)計了這件衣服?！薄皠倓偽疫€看到其他小朋友裝飾的衣服，有的地方畫錯了，損壞了，誰來想想辦法補救一下呢？”孩子們各抒己見，詩詩說：“我們可以在畫錯的地方，做一朵漂亮的花貼上去。”軒軒說：“畫錯的地方，我可以在旁邊畫點別的花紋，讓它變得更漂亮?！?/p>
分析反思：案例中我們看出，孩子的觀察非常仔細，有著豐富的社會生活經(jīng)驗。通過辦法分享，教師的逐步引導(dǎo)，為孩子在下次游戲中碰到同類問題提供了方法上的借鑒，有利于下次游戲的推進，更好地發(fā)展解決問題的能力。
二、評價過程中方式多樣性的體現(xiàn)
評價方式有很多，但不論何種形式的評價，都不應(yīng)只側(cè)重于結(jié)果，更應(yīng)側(cè)重于活動的過程。通過評價引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，指明游戲發(fā)展的方向。
1.激發(fā)幼兒自主的評價
鼓勵幼兒與同伴交流分享，把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來。嘗試協(xié)作創(chuàng)新，發(fā)揮區(qū)域活動的魅力。
案例回放：評價活動中，教師組織大家說說：“你有什么新發(fā)現(xiàn)？”“遇到什么困難？”“你準(zhǔn)備在下次活動中新添什么游戲活動呢？”參加數(shù)學(xué)區(qū)“趣味插花”的孩子們紛紛舉起手來，婷婷說：“今天我在游戲中，發(fā)現(xiàn)好幾個數(shù)字都能加起來等于9?！碧鹛鹫f：“剛才我算錯了，旁邊的陽陽幫助了我，我非常感謝他?！薄袄蠋?，能不能在趣味插花游戲中也提供紙和筆，把算式題記錄下來呢？”
分析反思：這些話題的設(shè)置，滿足了幼兒交流和表達的愿望。遇到困難，鼓勵幼兒群策群力，共同探討，從多角度思考解決的方法，為下次活動出謀劃策，激發(fā)幼兒不斷對自己提出更高的要求。
2.抓住亮點全面的評價
善于抓住閃光點及創(chuàng)新點進行重點講評，讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解，并加以鼓勵，指出幼兒在創(chuàng)新方面應(yīng)努力的方向。
案例回放：教師嘗試從多角度評價：角度一，從區(qū)域活動規(guī)則上進行評價：今天誰玩區(qū)域活動時聲音??？哪一組小朋友收拾玩具最快？角度二，可將幼兒的區(qū)域活動評選最佳區(qū)域：操作最認真區(qū)、成果最顯著區(qū)、材料投放最整齊區(qū)等。
分析反思：通過評價，幼兒能看到自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的長處，互相學(xué)習(xí)，共同進步?？傊?，我們在組織交流討論時，注意減少功利性，注重游戲過程。
三、評價過程中內(nèi)容豐富性的體現(xiàn)
每一次區(qū)域游戲的重點都會有所不同，每個幼兒都有它獨特的表現(xiàn)和個性特點。我們應(yīng)充分利用各種資源、經(jīng)驗、信息，展示幼兒活動中不同的表現(xiàn)、作品進行集體共享，從而進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
1.典型事例發(fā)散遷移
針對游戲過程中幼兒遇到的困難、發(fā)現(xiàn)的問題等典型事例，充分運用集體的教育資源，引發(fā)集體發(fā)散性地進行討論，并能夠?qū)⒂懻摰姆椒ㄟw移到其他活動中。
案例回放：惜惜參與科學(xué)區(qū)“轉(zhuǎn)動小章魚”活動中，嘗試讓小章魚轉(zhuǎn)動時間長，但反復(fù)操作后，小章魚還是只轉(zhuǎn)了一會兒就停下來。這樣的問題值得全班探索。在集體評價時，請來惜惜介紹遇到了什么困難，接著引發(fā)集體討論。最后并提出要求，下次參與科學(xué)區(qū)的孩子，嘗試將今天大家的探索發(fā)現(xiàn)在實踐中驗證一下，看看哪個方法更好。
分析思考：遇到的具體困難，發(fā)散到全體幼兒中解決，不僅能幫助幼兒解決具體問題，探索出的方法更能遷移到其他活動中，對活動起到承上啟下的作用。
2.作品視頻呈現(xiàn)分享
在幼兒游戲過程中，我們嘗試把作品或是拍攝孩子活動的某個片段記錄下來。通過大屏幕再現(xiàn)幼兒的游戲情景，將別人作品的優(yōu)勢或者成功之處借鑒過來，變成集體共享資源。
案例回放：美工區(qū)想象畫“象形文字變變變”，甜甜拿著完成一半的畫，讓我猜是什么。我猜了幾次都不對，最后她告訴我，把“山”變成了一個熱氣球。
“你的想法真特別！還有些地方?jīng)]有完成，趕快??！”她發(fā)現(xiàn)我對她的想法給予肯定，贊揚，臉上呈現(xiàn)出燦爛的笑容。游戲結(jié)束時，她向大家介紹了自己的創(chuàng)意想法。
第8篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
我今年接任初八年級七班班主任。這是一班好學(xué)生，聰明懂事，善解人意，只是總體成績不夠理想，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺主動，一部分學(xué)生過于頑皮。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個班的總體成績有了極大的提升，孩子們初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑劣的孩子人數(shù)減少了。下面我就談?wù)勎业囊稽c不成熟的做法。
一深入了解學(xué)生
接到新的班級，只有快速了解班情和學(xué)情，才能有的放矢的開展工作。接班之后，我就采用多種方式了解班級和學(xué)生的情況。首先是閱讀學(xué)生的報到冊和成績單，大致了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，弄清楚哪些孩子是單親家庭，哪些是留守子女，哪些孩子學(xué)習(xí)偏科，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難。同時，積極與任課老師交流，了解學(xué)生的課堂紀(jì)律及聽講作業(yè)情況。很多學(xué)生，課堂上規(guī)規(guī)矩矩，一到下課，就原形畢露，因此，每到課間，就要多留心，細觀察，才能比較全面的了解學(xué)生。平時通過電話和校信通，多和家長交流，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動態(tài)。通過這些調(diào)查之后，對整個班級的學(xué)生的優(yōu)缺點有了比較全面的了解，然后針對那些問題比較嚴重的學(xué)生，多找他們談話，批評他們的錯誤，鼓勵他們要努力向上，爭取進步。結(jié)果效果比較理想，一部分思想落后，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了明顯的進步。
二精心培養(yǎng)班干部
長期的班主任工作讓我深深認識到，班干部是班主任的得力助手，班干部的選拔和培養(yǎng)至關(guān)重要。接班之后，我了解到這個班的干部是學(xué)生民主選拔的，工作責(zé)任心強，也比較有威信，就是工作方法急需改進。（班主任 banzhuren.cn）每周五，我都要召開班干部會，總結(jié)他們每個人工作中的成績和不足，給予他們方法上的指導(dǎo)，講一些勵志故事，讓他們工作更積極主動。同時，把每周的班會課交給他們，讓他們總結(jié)班級工作，表揚班級的好典型，指出壞風(fēng)氣，這樣樹立他們的威信，更有利于對班級的管理。
三激發(fā)競爭意識
學(xué)生只有有了競爭意識，才有強大動力，才能激發(fā)巨大的熱情。每周的班會課，我都要大力表揚班級各種好典型，讓全班學(xué)生找到競爭的方向和目標(biāo)。定期召開不同層次的學(xué)生會，讓班干部和班干部比，優(yōu)等生和優(yōu)等生比，差生和差生比，讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗、考試、活動競賽等都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，學(xué)生心中有了前進的方向，有了目標(biāo)才有動力。達到目標(biāo)之后，激勵他向更高的目標(biāo)奮進。
第9篇：典型經(jīng)驗交流材料范文
一、高度重視，充分準(zhǔn)備集訓(xùn)素材
學(xué)校高度重視暑期的集訓(xùn)工作，成立了集訓(xùn)工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓(xùn)工作，假期準(zhǔn)備了教育法規(guī)，教學(xué)規(guī)范，教學(xué)技能，校外、校內(nèi)師德先進事跡等學(xué)習(xí)材料，并制訂了《石溪小學(xué)教師集訓(xùn)工作方案》，為扎實開展集訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、認真組織，扎實開展集體活動
對應(yīng)于中心校的要求，我校集訓(xùn)方案制定了三個方面的集訓(xùn)內(nèi)容，為使集訓(xùn)落到實處，23日上午，學(xué)校召開了教師集訓(xùn)動員大會，明確了集訓(xùn)的意義和集訓(xùn)內(nèi)容，提出了集訓(xùn)的具體要求，嚴明了集訓(xùn)工作紀(jì)律，為集訓(xùn)工作的扎實開展輔平了道路，從集訓(xùn)的參與度來看，全體教師的集訓(xùn)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認真，能嚴格執(zhí)行學(xué)校集訓(xùn)工作方案。
1．學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)。教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)采取自學(xué)、集中學(xué)習(xí)和自查發(fā)、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師上網(wǎng)自學(xué)職業(yè)道德規(guī)范，并將規(guī)范全文抄錄在學(xué)習(xí)筆記上，然后組織全校教師由校長組織學(xué)習(xí)，并針對學(xué)校的具體情況，分析學(xué)校教師師德規(guī)范的不足之處及其成因，肯定師德規(guī)范執(zhí)行較好的方面和個人，明確執(zhí)行師德規(guī)范的意義和要求。在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師對自己的師德規(guī)范執(zhí)行情況進行了反思自查，并做出了自評，從自評結(jié)果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)了師德典型的先進事跡。
2．認真組織開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。**月**—**日的集訓(xùn)中，學(xué)校沒有安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。但按照中心校統(tǒng)一部署，扎實開展了新課程教師的通識性培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)工作。
3．切實做好師德考評工作。依照《規(guī)范》要求，結(jié)合教師職業(yè)道德實施細則的考核標(biāo)準(zhǔn)，在教師總結(jié)師德表現(xiàn)和自我量化評分的基礎(chǔ)上，學(xué)校集訓(xùn)工作小組對全體教職工的師德表現(xiàn)進行了民意考評，考核結(jié)果較為理想。
三、內(nèi)容生動，有效促進整體素養(yǎng)
1、師德工作談得“有聲有色”
8月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”經(jīng)驗交流活動，會后我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經(jīng)驗介紹，他們或談師德集訓(xùn)的體會和收獲，或談班級管理的先進經(jīng)驗，或談處理偶發(fā)事件的靈活應(yīng)便，或談與困難學(xué)生的交心談心，或談與學(xué)生家長的交流溝通……整個交流時長兩小時，每位教師都能敞開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動中涌現(xiàn)了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學(xué)生的細微之處談起，知無不言，言無不盡……
正如陳前通校長在會后總結(jié)時所感：“師德樹新風(fēng)，師魂鑄校風(fēng)，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學(xué)生的知己，還應(yīng)永遠是學(xué)生的學(xué)生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓(xùn)活動開展得有聲有色，達到了預(yù)期的效果。:
2、學(xué)科教學(xué)話得“精彩無限”
“新課改下的科學(xué)課程，注重的不只是直接的面授科學(xué)，而是注重實踐的體驗和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，乏味的課堂只會讓學(xué)生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學(xué)生，用無邊的愛包圍學(xué)生”；“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學(xué)生?！薄笆緹o光，相擊乃發(fā)靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓(xùn)的教師和我校骨干教師的學(xué)后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。
3、自我提升訓(xùn)得“錦上添花”
