黃河的詩歌精選(九篇)

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第1篇：黃河的詩歌范文

日本，是亞洲日本的皇室和貴族的象征。是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產(chǎn)量居首。因具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。

遍布中國各城鎮(zhèn)與農(nóng)村，尤以北京、南京、上海、杭州、青島、天津、開封、武漢、成都、長沙、湘潭、西安、沈陽、廣州、中山市小欖鎮(zhèn)等為盛。 8世紀(jì)前后，作為觀賞的由中國傳至日本被推崇為日本國徽的圖樣。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國遍及全球。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：黃河的詩歌范文

關(guān)鍵詞：黃金期貨價(jià)格；黃金現(xiàn)貨價(jià)格；協(xié)整檢驗(yàn)

一、引言

布雷頓森林體系瓦解后，各國逐步放松了對黃金的管制，自此全球黃金市場得到很快發(fā)展。2008年金融危機(jī)爆發(fā)之后，發(fā)達(dá)國家紛紛實(shí)行寬松量化貨幣政策，引起紙幣貶值，黃金升值。為了避免資產(chǎn)縮水，人們開始借助黃金交易來實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值和增值，因此黃金市場日漸興盛。

2002年10月30日，上海黃金交易所開業(yè)，到了2008 年 1月9日，中國黃金期貨合約正式在上海期貨交易所掛牌交易，黃金交易成為中國金融市場上炙手可熱的焦點(diǎn)。作為一個(gè)新興市場，我國的黃金期貨市場歷時(shí)才4年多，還處于成長階段，風(fēng)險(xiǎn)大，很多功能還未完全顯現(xiàn)，所以中國黃金期貨市場有許多問題需要進(jìn)行研究和探討，而其中黃金期貨價(jià)格與黃金現(xiàn)貨價(jià)格之間關(guān)系的實(shí)證分析有助于為黃金相關(guān)企業(yè)通過套期保值交易規(guī)避市場風(fēng)險(xiǎn)，有助于投資者充分利用黃金期貨合約來規(guī)避黃金價(jià)格波動帶來的風(fēng)險(xiǎn)。因此，本文的研究具有很高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，希望可以為投資者提供有效的意見。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國外研究

國內(nèi)外學(xué)者對期貨與現(xiàn)貨價(jià)格動態(tài)關(guān)系的研究很早就開始了，所以文獻(xiàn)較多，例如Garbade，KeTmeth.D和Wiiliam.L.Silber（1983） 通過計(jì)算下一期現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格受上一期基差變動影響而變動的程度，得出現(xiàn)貨價(jià)格可以引導(dǎo)期貨價(jià)格的結(jié)論。Shigeyuki&Ramaprasad（2004）利用 GARCH 模型研究了黃金期貨合約的價(jià)格與交易量之間的信息傳遞。Chow （2001） 研究了貨幣市場和黃金期貨市場價(jià)格之間的關(guān)系。

（二）國內(nèi)研究

對于我國黃金現(xiàn)貨價(jià)格與期貨價(jià)格之間關(guān)系的研究不是很多，相關(guān)研究也是近幾年才開展：田志朋，朱國彥（2009）認(rèn)為現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格之間均不具有價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能。周梅（2012）認(rèn)為黃金期貨市場具有價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能，并單向引導(dǎo)黃金現(xiàn)貨價(jià)格。胡燕妮（2011）研究表明由于存在滯后性，黃金期貨價(jià)格引導(dǎo)現(xiàn)貨價(jià)格的轉(zhuǎn)遞過程比較長。秦俊琦、鄒楚楠（2009）認(rèn)為上海黃金市場的有效性不充分，期貨價(jià)格沒有價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能，黃金現(xiàn)貨價(jià)格單向引導(dǎo)期貨價(jià)格。王祥云、歐陽明（2011）則通過Johansen 協(xié)整檢驗(yàn)說明兩者之間并不存在長期的均衡關(guān)系，我國黃金期貨價(jià)格不會對現(xiàn)貨價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，黃金期貨不具有價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能。曹瀟（2010）和高建勇（2010）兩個(gè)人都通過共同因子貢獻(xiàn)法表明現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格兩個(gè)市場收盤價(jià)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)能力較為接近，兩個(gè)市場間的信息流動性較強(qiáng)。魏忠，蔣冰（2011）通過建立誤差修正模型表明，在短期內(nèi)，黃金期貨價(jià)格波動幅度較大，它的調(diào)整幅度大于發(fā)揮正向誤差修正機(jī)制的黃金現(xiàn)貨價(jià)格的調(diào)整幅度，所以上海黃金期貨市場調(diào)整作用較強(qiáng)。

三、數(shù)據(jù)的選取

本文黃金期貨價(jià)格數(shù)據(jù)來自于上海黃金期貨交易所日行情數(shù)據(jù)，選取距離交割月5個(gè)月的期貨合約收盤價(jià)作為分析對象。黃金現(xiàn)貨價(jià)格數(shù)據(jù)來源與上海黃金交易所，由于AU（T+D）與上海黃金期貨一樣，同為99.95%的交割成色的黃金，其價(jià)格具有代表性（周梅，2012，p.58）。所以本文選取關(guān)于交易量最大的AU（T+D）每日收盤價(jià)作為本文黃金現(xiàn)貨價(jià)格的研究數(shù)據(jù)。

對黃金期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格進(jìn)行整理，選擇日期相同，剔除缺失值和異常值，最后選取2008年1月9日至2013年4月26日共1272個(gè)交易日的黃金期貨和黃金現(xiàn)貨交易數(shù)據(jù)。

序列{X}和序列{Y}分別表示期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格，由于大多數(shù)經(jīng)濟(jì)變量在時(shí)間推移中以指數(shù)方式增長，故在此將序列{X}和序列{Y}進(jìn)行對數(shù)化處理，以便使其具有線性性質(zhì)。將經(jīng)過對數(shù)處理后的時(shí)間序列記為{XT}和{YT}。其中用XT表示黃金期貨價(jià)格，用YT表示黃金現(xiàn)貨價(jià)格。數(shù)據(jù)顯示黃金期貨和黃金現(xiàn)貨價(jià)格走勢基本一致，呈現(xiàn)高度的同步性。但是這兩個(gè)價(jià)格序列都是非平穩(wěn)的，所以我們應(yīng)通過進(jìn)一步分析來判斷其相互之間的關(guān)系。

四、實(shí)證分析

（一）單位根檢驗(yàn)

首先建立回歸模型

Yt=α+γYt-1+α1ΔYt-1+α2ΔYt-2+……αpΔYt-p +？t；

原假設(shè)H。：γ=l，備擇假設(shè)角： γ

然后利用Eviews對針對XT序列和YT序列進(jìn)行ADF單位根檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)得出XT、YT在0階存在單位根，在1階不存在單位，即兩個(gè)序列都是1階單整。

（二）協(xié)整檢驗(yàn)

本文將采用對回歸方程殘差序列進(jìn)行單位根檢驗(yàn)的方法進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。

第一步，用OLS法做兩個(gè)變量的協(xié)整回歸：

估計(jì)的回歸模型為YTt=0.060267+10988424XTt+et

t= （7.263469） （666.0457）

R2=0.997145 DW=0.465010 F 443616.8

（其中，YT表示黃金現(xiàn)貨價(jià)格，XT表示黃金期貨價(jià)格）

第二步，檢查et的平穩(wěn)性。利用Eviews得到回歸方程殘差序列的ADF檢驗(yàn)結(jié)果如下：

t檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量值-13.67729都小于1%、5%、10%三個(gè)顯著性水平下的Mackinnon臨界值-2.5673、-1.9396、-1.6157，所以拒絕原假設(shè)，表明殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格之間存在協(xié)整關(guān)系。

綜上所述，回歸方程的殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，所以黃金現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格之間存在著長期穩(wěn)定的協(xié)整關(guān)系，在此基礎(chǔ)上我們可以得出回歸方程的設(shè)立存在合理性。

（三）誤差修正模型

誤差修正模型（ECM）是一種在變量存在協(xié)整關(guān)系的前提下，進(jìn)一步觀察變量間短期波動狀態(tài)的模型。

我們利用差分序列{ΔYTt }本文以黃金現(xiàn)貨價(jià)格為例， 把協(xié)整回歸式的誤差項(xiàng)et看做均衡誤差，通過建立誤差修正模型把現(xiàn)貨價(jià)格的長短期變化聯(lián)系起來。誤差修正模型的結(jié)構(gòu)如下：ΔYTt=α+βΔXTt+γet-1+εt。關(guān)于{ΔXTt}和前期誤差序列{ et-1}進(jìn)行OLS回歸，參數(shù)估計(jì)結(jié)果如下：

最終得到誤差修正模型的估計(jì)結(jié)果：

ΔYTt=9.71E-05+0.796591ΔXTt―0.203585et-1

t=（0.461719） （51.557） （-11.83794）

R2=0.677376 DW=2.255698

上述估計(jì)結(jié)果表明，黃金期貨價(jià)格的變化會以79.6591%的強(qiáng)度影響黃金現(xiàn)貨價(jià)格變化，而且上一期對均衡水平的偏離程度還會影響現(xiàn)貨價(jià)格，誤差項(xiàng)et-1估計(jì)的系數(shù)-0.203585小于0，體現(xiàn)了對偏離具有負(fù)向調(diào)整作用，當(dāng)短期失去均衡時(shí)，價(jià)格將以（-0.203585）的力度非均衡狀態(tài)調(diào)整到均衡狀態(tài)，系統(tǒng)存在誤差修正機(jī)制。

（四）Granger因果檢驗(yàn)

先假設(shè)H0：X不是引起Y變化的Granger原因；H1：X是引起Y變化的Granger原因。在進(jìn)行Granger因果檢驗(yàn)之前，首先要確定滯后階數(shù)。本文采用AIC最小化準(zhǔn)則來確定滯后階數(shù)。

由此可以看出，隨之滯后階數(shù)的增大，AIC值不斷變大，所以根據(jù)AIC最小化準(zhǔn)則確定的滯后階數(shù)為1，從而用該滯后階數(shù)來進(jìn)行Granger因果檢驗(yàn)。以下是Granger因果檢驗(yàn)的結(jié)果：

根據(jù)以上檢驗(yàn)結(jié)果，可以的看出當(dāng)原假設(shè)為YT does not Granger Cause XT時(shí)，p值為6.8E-12，小于0.05，則在5%的顯著性水平下拒絕原假設(shè)，即黃金現(xiàn)貨價(jià)格的變動是黃金期貨價(jià)格變動的原因；當(dāng)原假設(shè)為XT does not Granger Cause YT時(shí)，p值為0.27459，大于 0.05，則在5%的顯著性水平下接受原假設(shè)，也就是說黃金期貨價(jià)格波動不是黃金現(xiàn)貨價(jià)格波動的原因。

五、結(jié)論

（一）從現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格的趨勢圖來看，他們價(jià)格走勢基本一致，呈現(xiàn)高度的同步性，表明中國黃金期貨市場具備一定規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的功能。

（二）通過ADF單位根檢驗(yàn)得知，黃金期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格不是平穩(wěn)時(shí)間序列，一階差分后才為平穩(wěn)序列，都是一階單整。

（三）通過對殘差序列的單位根檢驗(yàn)（ADF）表明回歸方程的殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，所以黃金期貨價(jià)格和現(xiàn)貨價(jià)格之間保持著長期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，在此基礎(chǔ)上回歸方程的設(shè)立是合理的。

（四）從建立誤差修正模型的結(jié)果來看，黃金期貨價(jià)格的變化會以79.6591%的力度影響黃金現(xiàn)貨價(jià)格變化，而且上一期對均衡水平的偏離程度還會影響現(xiàn)貨價(jià)格，誤差項(xiàng)et-1估計(jì)的系數(shù)-0.203585小于0，體現(xiàn)了對偏離具有負(fù)向調(diào)整作用，可以看出當(dāng)短期波動偏離長期均衡，將以（-0.203585）的力度非均衡狀態(tài)調(diào)整到均衡狀態(tài)。

（五）通過Granger因果檢驗(yàn)表明在5%的顯著性水平下黃金現(xiàn)貨價(jià)格的變動單向引導(dǎo)黃金期貨價(jià)格變動，因此，我國黃金期貨市場還不具備價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能。這是因?yàn)槲覈S金期貨市場還處于初期發(fā)展階段，市場的信息傳遞效率比較低，故價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能還未處于主導(dǎo)地位。

參考文獻(xiàn)：

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[6]趙妮.上海黃金期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格協(xié)整關(guān)系實(shí)證研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013：42.

[7]朱琳藝.我國黃金期貨和現(xiàn)貨市場價(jià)格波動的實(shí)證研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013：42.

[8]周梅.上海黃金期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格關(guān)系的實(shí)證分析[N].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)）， 2012：58-61.

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[11]田志朋，朱國彥.中國黃金市場期貨與現(xiàn)貨價(jià)格關(guān)系實(shí)證研究[N].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23 （02）：76-81.

[12]王祥云，歐陽明.論我國黃金期貨價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能[J].東方企業(yè)文化?百家論壇，2011：152.

[13]易丹輝.數(shù)據(jù)序列分析與Eviews應(yīng)用[M].北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2008年.

第3篇：黃河的詩歌范文

（湖南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，湖南 長沙 410081）

【摘　要】介紹一個(gè)適宜于大一醫(yī)學(xué)生的開放式綜合實(shí)驗(yàn)：磺酸酸式解離平衡常數(shù)的測定。從溶液配制、電子天平及pH計(jì)的使用，實(shí)驗(yàn)試劑的選擇到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面綜合訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有助于化學(xué)課程中的酸堿滴定、酸堿平衡等理論知識點(diǎn)的系統(tǒng)掌握。

關(guān)鍵詞 磺酸；解離平衡常數(shù)；pH 酸堿滴定

基金項(xiàng)目：湖南師范大學(xué)校級教學(xué)改革研究資助項(xiàng)目（121-0766）。

《無機(jī)化學(xué)》、《基礎(chǔ)化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》是大學(xué)一年級醫(yī)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)內(nèi)容多但課時(shí)數(shù)相對較少的壓力下，可以針對學(xué)有潛力的優(yōu)秀學(xué)子開設(shè)開放式綜合性實(shí)驗(yàn)?；趯谆交撬?、甲基磺酸等是符合綠色化學(xué)[1]理念的催化劑[2-3]，設(shè)計(jì)了“磺酸酸式解離平衡常數(shù)的測定”，該實(shí)驗(yàn)涉及溶液的配制、電子天平的稱量、酸堿滴定、pH計(jì)的使用等多項(xiàng)基本操作[4-5]，前一步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對下一步實(shí)驗(yàn)結(jié)論有直接影響，有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)態(tài)度的端正、實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)，對教材中關(guān)于苯酚、苯甲酸、苯磺酸酸性強(qiáng)弱的定性判斷[6]，能借助學(xué)生自已的實(shí)驗(yàn)結(jié)果定量地佐證，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

1　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（1）熟悉基準(zhǔn)物質(zhì)的前期處理方法以及電子天平的使用操作規(guī)程。

（2）掌握移液管、容量瓶、滴定管、pH計(jì)等基本儀器的使用和操作。

（3）理解并掌握酸堿滴定、磺酸溶液pH值與其酸式解離平衡常數(shù)等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。

（4）鍛煉學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及寫作論文的能力。

（5）培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力。

2　實(shí)驗(yàn)原理

各種磺酸(以化學(xué)式RSO3H表示)水溶液的濃度由標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液標(biāo)定。

3　實(shí)驗(yàn)用品

3.1　儀器

烘箱，電爐，電子天平，pH計(jì)，燒杯，量杯，量筒，錐形瓶，移液管，容量瓶。

3.2　試劑

苯磺酸，對甲基苯磺酸，甲基磺酸，對氨基苯磺酸，鄰苯二甲酸氫鉀，草酸，氫氧化鈉，酚酞，pH = 4.00和pH = 6.86的標(biāo)準(zhǔn)緩沖溶液。

4　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

4.1　NaOH溶液的配制及標(biāo)定

稱取一定質(zhì)量的NaOH加水溶解配制約0.1 mol·L-1的NaOH溶液。分別選用基準(zhǔn)物質(zhì)鄰苯二甲酸氫鉀(KC8H5O4)或者草酸(H2C2O4·2H2O)經(jīng)過前期處理[7]后，用差減法在電子天平上準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的基準(zhǔn)物質(zhì)于錐形瓶中，加水溶解。用酚酞作指示劑，標(biāo)定NaOH溶液的濃度。數(shù)據(jù)記錄及處理列于表1。

4.2　磺酸(RSO3H)溶液濃度的測定

分別取一定量的苯磺酸、對甲基苯磺酸、甲基磺酸和對氨基苯磺酸加水溶解配制約0.1 mol·L-1的水溶液。用移液管量取一定體積的磺酸水溶液于錐形瓶中，用酚酞作指示劑，用標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液標(biāo)定。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果處理列于表1。

4.3　不同濃度磺酸溶液pH的測定

用不同規(guī)格的移液管和容量瓶，將已標(biāo)定其濃度的磺酸稀釋為5個(gè)不同濃度的磺酸樣品溶液，計(jì)算出其準(zhǔn)確濃度并用pH計(jì)測定其pH值。記錄室溫，計(jì)算該溫度下磺酸的Ka或pKa并求得其平均值。

5　預(yù)習(xí)與思考

（1）溶液配制及潤洗儀器用水均為新鮮煮沸冷卻后的二次蒸餾水。為什么？

（2）分別采用兩種不同的基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定NaOH溶液的濃度，其酸堿滴定反應(yīng)式以及c(NaOH)的計(jì)算公式如何？

（3）查閱文獻(xiàn)，確定基準(zhǔn)物質(zhì)在酸堿滴定前的準(zhǔn)備工作有哪些？

（4）酸式解離平衡常數(shù)的影響因素有哪些？

（5）各磺酸溶液若濃度偏大，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？

（6）pH計(jì)的使用，注意事項(xiàng)有哪些？

（7）根據(jù)結(jié)構(gòu)式預(yù)測各磺酸酸式解離平衡常數(shù)的相對大??？

6　教學(xué)建議

（1）兩位同學(xué)一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。

（2）標(biāo)定NaOH溶液選用哪種基準(zhǔn)物質(zhì)、測定哪種磺酸的Ka由學(xué)生自主選擇（指導(dǎo)教師宏觀調(diào)控：同一種物質(zhì)最好有2～3組選擇，以便結(jié)果相互佐證，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度）。

（3）0.1 mol·L-1的NaOH溶液和RSO3H溶液統(tǒng)一配制，濃度分別進(jìn)行標(biāo)定。

（4）配制各種試劑的用量由學(xué)生設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師審核后確定。

（5）可以在兩周時(shí)間內(nèi)完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，可定為12的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)。

（6）實(shí)驗(yàn)報(bào)告以小論文的形式完成，訓(xùn)練學(xué)生書寫科研論文的能力。

7　結(jié)論

本實(shí)驗(yàn)將大一醫(yī)學(xué)生兩個(gè)學(xué)期化學(xué)課程的有關(guān)知識點(diǎn)相結(jié)合，形成了一個(gè)新的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。該綜合實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的知識選擇一種磺酸并設(shè)計(jì)測定其酸式解離平衡常數(shù)的具（下轉(zhuǎn)第45頁）（上接第49頁）體實(shí)驗(yàn)方案，包括試劑的選擇、用量的確定，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)等，有一定的自主權(quán)，有助于實(shí)驗(yàn)興趣的提高，前面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，結(jié)果相互佐證，不會應(yīng)付了事。儀器簡單，可操作性強(qiáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，是一個(gè)值得推薦的綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

［1］Anastas P T, Wamer J G. Green Chemistry Theory and Practice[M].Oxford:Oxford University Press,1998.

［2］楊曉軍，馮小麗，張謀真.微波輻射對甲苯磺酸催化合成對羥基苯甲酸乙二醇單酯[J]. 工業(yè)催化，2012，20(9):59-61.

［3］王敏，宋志國，趙爽,等. 乙酸正丁酯合成實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)[J]. 大學(xué)化學(xué)，2010，25(6):58-61.

［4］劉紹乾. 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)[M].2版. 長沙:中南大學(xué)出版社，2012.

［5］曹鳳歧. 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)[M].2版. 北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2006.

［6］陸陽，劉俊義. 有機(jī)化學(xué)[M].8版. 北京:人民衛(wèi)生出版社，2013.

第4篇：黃河的詩歌范文

關(guān)鍵詞：古詩詞；藝術(shù)歌曲；音樂文化；美

“藝術(shù)歌曲”一詞源于西方，是聲樂歌曲體裁的一種。最初源于歐洲德奧地區(qū)，在二十世紀(jì)二十年代這種聲樂體裁傳入我國，它以我國古詩詞為本體，融入現(xiàn)代作曲技法與傳統(tǒng)戲曲音樂、五聲調(diào)式等音樂元素從而形成了藝術(shù)價(jià)值極高且具有中國傳統(tǒng)音樂文化特色的古詩詞藝術(shù)歌曲，是語言藝術(shù)詩歌與表情藝術(shù)音樂的完美結(jié)合。

一、詩詞韻律美

唐代歷來有“大唐詩國”的美譽(yù)，是我國古代音樂發(fā)展的高峰時(shí)期，也是我國歷史上詩歌藝術(shù)最為繁榮的一個(gè)階段?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是由盛唐“詩仙”李白所作的一首送別詩，是一首近體七言絕句詩。

此詩作于開元盛世公元728年春，此年的李白只過加冠之年，正值年輕之際（27歲），在武昌黃鶴樓送別好友孟浩然去廣陵（今江蘇揚(yáng)州）時(shí)而作此詩。全詩言簡意賅28字凝聚了大自然的風(fēng)光美景與詩人的離別情愁，詩歌中蘊(yùn)含了詩詞美、音韻美、格律美、中和美、氣韻美、意境美等，這些也是我國文化內(nèi)涵的一種重要表現(xiàn)。歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是由作曲家劉文金根據(jù)李白同名詩改編而成，該曲整體曲調(diào)風(fēng)格講究簡、空、靈，多方位體現(xiàn)了我國古典哲學(xué)思想與傳統(tǒng)審美觀念。

詩首句“故人西辭黃鶴樓”表明離別地點(diǎn)為長江邊的黃鶴樓，所辭故人則是孟浩然。該句詩人簡明交代了地點(diǎn)、人物、事件，看似簡短的七字中也帶有詩人的一種心境。黃鶴樓也位于長江邊，而此句詩人選擇地點(diǎn)用黃鶴樓而不是長江邊或者其他地名，顯然黃鶴的意境美更強(qiáng)，同時(shí)也表達(dá)了詩人李白對好友孟浩然此行如駕鶴仙人般自在的羨慕之情，體現(xiàn)了中國音樂文化中的“簡”“靈”，追求意境之美。

詩第二句“煙花三月下?lián)P州”描繪離別地的景色和目的地。中國古代文人向來偏愛描繪自然之景，情景交融，是我國音樂極其重要的表現(xiàn)手法與審美追求。在繁花似錦的暮春三月友人要順流而下去揚(yáng)州，在唐朝揚(yáng)州是一個(gè)繁華的大城市，此時(shí)長江邊春色如畫，詩人看似寫景，其實(shí)詩人含蓄地表達(dá)了對友人此行的羨慕之情，同時(shí)美景與自己心中的憂情對比，但憂而不傷，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)“中和”的思想，強(qiáng)調(diào)心性感悟。

第三句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”描繪離別后的情景，送行后友人的帆船越來越遠(yuǎn)，最后漸漸消失在水天相接的地方，一個(gè)“孤”字點(diǎn)出詩人心情，詩人的不舍之情就如友人漸行漸遠(yuǎn)的船被越拉越遠(yuǎn)，我們仿佛可以感受到“船”與“情”在慢慢流動，遠(yuǎn)近流動之間體現(xiàn)了中國古典藝術(shù)中的“氣韻”美。

詩尾句“唯見長江天際流”繼續(xù)寫景抒情。友人的船走遠(yuǎn)后，詩人仍在江邊，不舍離去，看著長江之水在天邊處奔流而去。詩的末句本應(yīng)該是情感抒發(fā)最為直接強(qiáng)烈的地方，而此處詩人并沒有這樣處理，而是以情馭景，用“長江天際”描繪出一幅廣闊的遠(yuǎn)景畫面，看似留有空白沒有具體抒情，實(shí)則營造出了含蓄悠遠(yuǎn)的意境感。

在整首詩中，詩人沒有直接的表達(dá)情感，而是將自然與情感結(jié)合，這體現(xiàn)了詩人李白“崇尚自然之美，強(qiáng)調(diào)真實(shí)情感和自然天成的意境，提倡清真”。1這也是我國文化內(nèi)涵“寫意”的特點(diǎn)。

總的來說，我國詩歌講究格律音韻。在古代有四聲：平、上、去、入，而在現(xiàn)在的普通話中沒有入聲，所以分為：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），陰平與陽平為“平”，上聲、去聲、入聲為“仄”，整首詩的平仄定格為：“仄平平平平仄平，平平平仄仄平平。平平仄仄仄平仄，平仄平平平仄平”。該詩為仄起入韻式，押平聲韻，第一、二、四句的尾字都押韻在“U”上，分別是：樓、州、流。平仄是運(yùn)用漢語的四聲使語句抑揚(yáng)頓挫，所以詩詞本身也具有朗誦性和歌詠性。

二、曲調(diào)結(jié)構(gòu)美

我國著名作曲家劉文金先生在他中老年時(shí)期創(chuàng)作了古詩詞藝術(shù)歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，該聲樂作品曲調(diào)韻味悠長，沉淀了我國傳統(tǒng)文化中的精髓，且影響深遠(yuǎn)。

歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》旋律采用我國傳統(tǒng)五聲音階調(diào)式，整首歌曲為D宮七聲調(diào)式。歌曲奏吟誦性強(qiáng)，節(jié)奏型多樣，運(yùn)用了較多的連線與自由延長等，增強(qiáng)了樂句詩歌的吟誦感與律動感。并且每一個(gè)樂句都運(yùn)用了前倚音或波音等裝飾音，加強(qiáng)了韻味感，使得曲調(diào)富有傳統(tǒng)民族音樂感。全曲字少音多，融入了戲曲中“一字多音”元素。

全曲速度變化多樣，歌曲開頭引子部分為自由漸快的散板，由連續(xù)不斷的一長串前倚音引入，緊接著是緊密震音和琶音，如行云流水般一瀉而出，然后由節(jié)奏較稀疏的四分音符放慢速度，最后自由延長。這些節(jié)奏型都極具有我國傳統(tǒng)民族音樂特色，歌曲在引子部分就自然的營造了一種古韻優(yōu)雅的氛圍。

在散板形式的前奏后緊接著進(jìn)入了樂曲第一句，此句節(jié)奏上延續(xù)引子的散板風(fēng)格，起音為波音，節(jié)奏上繼續(xù)運(yùn)用前倚音、三連音，增強(qiáng)曲調(diào)的婉轉(zhuǎn)與韻味，結(jié)束在A徵音上。值得一提的是“辭”字雖然只有一拍的時(shí)值，但作曲家在用音方面特別講究，此處并沒有延長音的時(shí)值，但音樂效果并沒有減弱，反而增強(qiáng)，瞬間將聽眾情緒集中，為后面抒情段落的釋放做鋪墊。

第二個(gè)樂句節(jié)奏由散板轉(zhuǎn)為速度適中的慢板，節(jié)拍為歸整的4/4拍，音程之間跳度不大，在三度以內(nèi)，最后結(jié)束在升F角音。在這一樂句中，有兩處休止的地方，運(yùn)用得恰到好處，增強(qiáng)樂句抑揚(yáng)頓挫之感。

第三個(gè)樂句音高由低往高，音程跳度相比前面幾句加大，“遠(yuǎn)”字運(yùn)用一字多音，有突出強(qiáng)調(diào)作用，也表達(dá)了詩人的不舍之情。此句為下句的推向起了鋪墊作用，最后結(jié)束在B羽音。

第四個(gè)樂句出現(xiàn)了整曲最高音G音，將歌曲推向整段的，也突出了詩人對友人此行的羨慕與不舍之情。最后一個(gè)“流”字拖了四拍的音高，然后結(jié)束在升F角音上。

最后一個(gè)樂句前面沒有間奏，緊接第四樂句，此樂句重復(fù)上一句歌詞，旋律節(jié)奏歸整，此句結(jié)束音不同于前四句都是結(jié)束在中低音上，最后結(jié)束在主音D宮上。

接下來一段是重復(fù)上段詩詞，速度上比前段較快，旋律上音較密，每一個(gè)樂句都結(jié)束在不同的音上，第一句落在B羽音，第二句落在D宮音，第三句落在升F角音，第四句落在的兩個(gè)“流”字分別落在E商音與升F角音，最后結(jié)束句減弱，結(jié)束在主音D宮音上。樂句在調(diào)式的整體安排上錯(cuò)落有致，不單調(diào)，整體曲式結(jié)構(gòu)歸整。

全曲篇幅不長，但整個(gè)旋律總體來說是如詩一般富有意境，讓人回味悠長，旋律與詩的結(jié)合恰當(dāng)。

我國古詩詞藝術(shù)隨著時(shí)代沉淀至今，經(jīng)過我國現(xiàn)代作曲家二度創(chuàng)作，更是錦上添花，再度完美詮釋了我國古詩詞藝術(shù)歌曲的美。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李西林.唐代音樂文化研究[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2014.

第5篇：黃河的詩歌范文

教學(xué)目標(biāo)1理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操

2有感情的朗誦詩歌，提高朗誦詩歌的能力

3理解詩歌贊頌黃河、贊頌偉大民族精神的內(nèi)涵

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

師來導(dǎo)學(xué)我來學(xué)

資料文獻(xiàn)：

我的預(yù)習(xí)提綱（可不要忘了欣賞我的書上筆記哦）

一：基礎(chǔ)常識積累：

1、字詞（除課后讀寫機(jī)課下注釋外）我還發(fā)現(xiàn)

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音：

diān峰()流xiè()狂lán()pínɡ障()發(fā)yuán()wǎn轉(zhuǎn)()

哺育()澎湃()濁流()劈成()氣魄()臂膀()

2、關(guān)于作者

二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容梳理把握（我能概括和復(fù)述）

三、思想主題感悟（我最想說的話）

四、寫作特色欣賞評點(diǎn)（可在書上做批注）

1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方

2、我也懷疑權(quán)威，大膽指出不足

五、預(yù)習(xí)小結(jié)。

我給自己的預(yù)習(xí)評價(jià)（）

2、課文必讀匯報(bào)，我讀一遍需（）分鐘

3、對不起，我還有問題。

【課堂研討，合作展示】

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（導(dǎo)入方式自由）

二、檢查預(yù)習(xí)，公布小組得分明確本課目標(biāo)

三、合作探究

（一）、整體感知，介紹本課梗概

歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？

二）、四邊互動或分組完成

找出你認(rèn)為描寫精彩的語句，并分析好在哪里？

1這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪。找出你體會較深的句子，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？

2結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前，無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？

3“黃河”這一概念已深深融入民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了許多與黃河有關(guān)的詩，你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句

4黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族的精神搖籃。詩中說“五千年的古國文化從你這發(fā)源;多少英雄的故事在你的身邊扮演！”你能夠從歷史中擷取一朵小花來解釋它嗎？請用一段文字表達(dá)出來。

四、質(zhì)疑釋疑

五、學(xué)結(jié)，鞏固練習(xí)

六、自測評估當(dāng)堂檢測（15分鐘）

1分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果。

（1）啊！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上。

(2)我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

2現(xiàn)代文閱讀《坐看黃河》

許多故事就那么流去了。

物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過去。上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。

坐看黃河，看天上來的水，奔騰到海不復(fù)還。

這個(gè)世界平靜的東西太多了，山巍峨吧，可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個(gè)個(gè)時(shí)代有了波瀾壯闊的象征。

坐看黃河，我們無法無動于衷。

這是一條曾讓風(fēng)云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當(dāng)同名樂章響起就會沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒過許多家園和夢想也滋潤了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負(fù)載厚重的泥沙也負(fù)載粗獷的船工號子的生活河。

我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。

我們在岸邊看河，河在歷史里看我們。

1、選文的第二段寫道“上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠(yuǎn)影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫”你如何理解這句話？

2、本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”？

第6篇：黃河的詩歌范文

昨天，老師向我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們準(zhǔn)備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。

回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學(xué)一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終于到了，大家早就等不急了。

我們第一個(gè)上場，既緊張又興奮?！拔艺驹诟呱街畮p……”我飽含感情地讀著，這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺下響起一片熱烈的掌聲。

第7篇：黃河的詩歌范文

《葡萄架下的天堂》給我的啟示

——李志丹

作為一名90后文學(xué)愛好者，今天能夠參加張曉亮老師的詩歌作品研討會，我感到萬分榮幸。作為一名詩歌愛好者，盡管有兩年的寫作經(jīng)歷，但是對詩歌的理解和感悟，還是非常的簡單和片面，甚至還停留在朦朧和茫然中。讀張老師這本詩集，給了我深刻的啟迪和感受。下面，我結(jié)合自己的理解和認(rèn)識談幾點(diǎn)體會，有不妥之處請各位老師批評指正。

我剛接到張老師這本詩集后，在回校的公交車上，便急不可耐地讀起來并深深折服。直到來此之前，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)被徹底征服，一個(gè)還沒見面的詩人是如此的深邃、厚重，充滿對人生的思考和對生活的審視，讓我佩服和欽敬。張曉亮老師是業(yè)余寫作，且在短短時(shí)間內(nèi)成為一名著名詩人、企業(yè)家，試想有多少個(gè)人能想做到。

體會一：詩歌標(biāo)題——暗喻、深邃

仔細(xì)閱讀老師的每首詩歌，給我的第一感覺就是標(biāo)題新穎，而又難以捉摸，甚至覺得題目和內(nèi)容似乎不相符，直到你反復(fù)品讀這首詩后才能發(fā)現(xiàn)作者在寫什么，為什么這樣寫，意義何在，猶如80年代的朦朧詩一樣 。比如《夯實(shí)的號子》，當(dāng)我看到這首詩題目的時(shí)候，以為寫的是黃河邊上的號手，走進(jìn)詩歌才發(fā)現(xiàn)作者用暗喻和借代，用激情而又充滿活力的文字，描繪的不單單是黃河奔騰東去的壯觀場面，同時(shí)抒發(fā)了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神！

體會二：文字精而美

大家知道，一個(gè)時(shí)期以來，似乎詩歌的文字越炫麗，表達(dá)效果就越好。自以我開始寫作，對這樣的詩歌有太多的感受。而讀張老師的詩，讓我真正明白了，詩歌用樸素而又簡單的句子，也能寫出好的作品來。例如張老師這一首《一年三季》（組詩）用平和的語言，表達(dá)了主人公從國慶節(jié)相遇到相識、相戀、離別，到對戀人刻骨的思念，讀起來讓人禁不住淚眼婆娑，作者用最少的語言表達(dá)出最凄美、最傷感的故事。對于讀者來說，沒有一點(diǎn)多余和臃腫的感覺，樸素之余，盡顯精美 好的文字，能讓人心靈觸動、顫栗，給人帶來精神的愉悅和靈魂的共鳴。

體會三：獨(dú)特的文筆、迥異的風(fēng)格

張老師的詩，讓我從其詩人身上看到一種不一樣的風(fēng)格，不一樣的文筆，品讀《葡萄架下的天堂》，我真的感觸到自己以前寫的不過是小兒科而已。張老師的詩能激發(fā)出讀者的情感，能讓我們觸景生情，感悟人生，從字里行間，用不同的表達(dá)方式，甚至迥異的表現(xiàn)手法，揭示深刻的內(nèi)涵。所以，我們在學(xué)習(xí)前輩詩歌寫法的同時(shí)要取其精華，找到一條適合自己的寫作路徑，用更好的筆法去寫出更好的作品。

第8篇：黃河的詩歌范文

以高適、岑 參為代表的邊塞詩人，洋溢著積極，進(jìn)取的精神。高適在《別董大》中寫道：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！奔词故浅稣鬟h(yuǎn)戍 ，心情也爽朗明快。這里，沒有悲痛，只有昂揚(yáng)，豪邁和勇敢，從而構(gòu)成盛唐之韻的一個(gè)基本內(nèi)容和畫面。

王維、孟浩然等創(chuàng)作的田園詩也是盛唐詩歌的一個(gè)重要方面。在田園詩的優(yōu)美寧靜中，跳動著的是一片盎然的生趣?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”孟浩然的《春曉》詩，盡管傷春惜花，構(gòu)成的卻是一幅愉快美麗的早春圖畫，優(yōu)美，明朗而健康。

李白用奇特的夸張，絕妙的想象，激蕩的感情譜寫出一首首千古絕唱。他那嘆蜀道之險(xiǎn)的“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天”，寫黃河奔騰之勢的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，描廬山飛瀑之奇的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，摹三峽放舟之快的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”等詩句，千古不朽，眾口傳唱。

第9篇：黃河的詩歌范文

李舒暢

星期天上午，我們與崔老師一起參加了“擁進(jìn)黃河——母親懷抱”的活動。

首先，我們一起游覽了歐式一條街，然后，到大橋觀看了“泰山石敢當(dāng)”，欣賞了蟠龍柱，后來來到了密林一線天。

這兒風(fēng)景可美了！可涼爽了！抬頭一看，只能看到一線的天空，這景色美不勝收。我們一起在密林中玩了反間諜游戲。我、尚瑛琨、盧小飛等人抓，他們跑，人可真多呀！間諜們躲的躲，藏的藏，但我們還是抓了許多俘虜，有劉逸琛，綦俊杰……讓我們玩得不亦樂乎。

最后，我們一起面對黃河，吟誦了自己的詩歌，吃了燒烤。

今天，不僅讓我收獲了快樂，還讓我對黃河有了更深的見解。