社會實踐班級總結精選(九篇)

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第1篇：社會實踐班級總結范文

在這個假期中的我參加了班級組織的社會實踐活動，這次的活動，讓我感觸很深。

7月31日這天，有著蒙蒙的小雨,我和我們班的幾位同學，一起在裕華路上鏟除小廣告，在少年宮對面，有很多很多的小廣告，我們拿上小鏟子，竭盡全力的得來消滅他們。涼風陣陣，陰雨綿綿，可是我們絲毫不覺得冷，我們都覺得我們這是在為社會做貢獻。

終于這些小廣告被我們都消滅了，但是我們誰都不太高興，因為我們想，這些小廣告只是城市里的極少的一部分，這些貼小廣告的人們，把城市的街道，當成自己的廣告背景，這樣子不是太過分了嗎？

在平時騎車上學的時候，總感覺掃馬路的人很討厭，他們掃的時候塵土跑到了路人的身上。但我現在想來，這些人是應該讓我們敬重的，請問在他們掃馬路的時候，是誰沾土最多？我們只是今天為社會做里一點貢獻，而他們是年年日日都在做。

我們身為這個社會中的一員，要學習掃路人的精神，而反對前者的做法。

第2篇：社會實踐班級總結范文

湖北工業(yè)大學于2014年寒假實施了為期兩周的假期實踐教育活動，覆蓋全校所有學生。通過總結和完善，學校進一步出臺了《湖北工業(yè)大學短學期制實施方案》，在2014年暑假實施了更為周密的實踐教育活動方案。電氣學院結合學?？傮w部署，制定了《電氣與電子工程學院2014夏季短學期實施方案》，并據此落實實踐教育活動的各項工作，工作過程及特點值得探析。

一、準備與實施

（一）明確分工，宣傳動員。為扎實推進2014夏季短學期實踐教育活動的開展，電氣學院成立了2014實踐教育活動工作小組，明確各單位的分工和職責。學院于2014年6月26日前分別召開了各年級班導師工作會及班長會，向班導師和各班學生傳達了本次踐教育活動的意義、具體安排和要求。以班級為單位，由班導師負責事先統計各班學生的實踐意向，并對每個學生的實踐計劃給予必要的監(jiān)督和指導。

（二）知行合一，明確思路。電氣學院2014夏季短學期實踐教育活動堅持理論學習、創(chuàng)新思維與社會實踐相統一，堅持向實踐學習，知行合一。學院針對不同年級、不同培養(yǎng)計劃的學生實施不同的實踐教育工作重點，力求做到因材施教。

（三）認真考核，總結調研?？己斯ぷ鞣譃榘嗉壙己?、學院遴選和校級推優(yōu)三部分。班級考核由班主任和兩名專業(yè)老師負責，答辯成績分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格5個等級。每個班推選出兩個較為優(yōu)秀的實踐個人或團隊，學院依據各班推選出的優(yōu)秀個人或團隊所提交的相關材料遴選出院級優(yōu)秀個人或團隊，并向學校推送一定數量的優(yōu)秀實踐個人或團隊。

學院將短學期實踐教育活動的開展情況進行總結和分析，并將優(yōu)秀實踐案例材料匯編成冊。學校和學院安排領導干部到指定班級調研實踐教育活動的具體開展情況。

二、實踐教育活動結果及分析

（一）實踐教育活動數據。電氣學院共有54個班級，共計1865人，各班于8月31日舉行答辯總結會（其中1人未參加答辯）。全院有176人開展科技創(chuàng)新類活動，占9.4%；1033人開展社會實踐類活動，占55.4%；435人開展實習實訓類活動，占23.3%；220人參加考研學習，占11.8%。其中，2011級571人，56人開展科技創(chuàng)新類活動，占9.8%；134人開展社會實踐類活動，占23.5%；161人開展實習實訓類活動，占28.2%；220人參加考研學習，占38.5%。2012級650人，69人開展科技創(chuàng)新類活動，占10.6%；415人開展社會實踐類活動，占63.9%；166人開展實習實訓類活動，占25.5%。2013級643人，51人開展科技創(chuàng)新類活動，占7.9%；484人開展社會實踐類活動，占75.3%；108人開展實習實訓類活動，占16.8%。

（二）實踐活動均以社會實踐類為主。各年級學生開展的實踐教育活動均以社會實踐類為主，學生們大多都傾向于走入社會，體驗不同的生活。并且，年級越低的學生越趨向于參加社會實踐類的活動。12級學生具備一定的專業(yè)知識基礎，并且暫時沒有就業(yè)和考研壓力，因此是科技創(chuàng)新類的“主力軍”。

（三）開展實踐活動形式多樣。在科技創(chuàng)新類活動中，大部分11級學生選擇課題研究，12級、13級學生則多為參加學科競賽，這也是跟學生的專業(yè)基礎積累程度相關，高年級學生的專業(yè)知識較為豐富，更有利于參加科研活動。在社會實踐類活動中，三個年級的學生大部分都選擇體驗社會，了解社會，積累不同的社會經驗。在實習實訓類活動中，11級學生趨于選擇專業(yè)實習，很多同學都投入到實際生產過程的體驗中，將理論知識與實踐相結合，加強專業(yè)技能的學習，為今后找工作打好基礎。

三、問題與對策

此次實踐教育活動存在的問題也是不容忽視的，例如實踐教育活動開展的效果因人而異，學生們的實踐積極性不同，無法保證所有學生都高質量完成實踐活動；活動的評價機制略顯單一，還不夠完善；極少數指導老師的指導積極性還有待加強。針對這些問題，學院提出了相應的建議和對策：

（一）現階段對實踐成績的評價主要是基于實踐時間的長短，應出臺較為詳盡和完善的評價機制，對不同類型的實踐活動給出恰當的評價標準，便于后期評審和推優(yōu)活動的開展。同時，設立實踐學分及相應的獎懲機制，從各方面提高學生的實踐積極性。

第3篇：社會實踐班級總結范文

一、指導思想和意義

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1) 改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

3) 主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。

具體過程參考如下：

a、 編組、選題；

b、 聘指導教師；

c 制定活動方案；

d 小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

e、 實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

f、 分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

g 撰寫社會實踐調查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質。

3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。 三、社會實踐的主要內容：

1、 社會參觀活動。

2 參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業(yè)運作情況……），例如以當地的居民小區(qū)為調查研究的對象和內容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。

2、 社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關于生活用水狀況調查研究

2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查

3）市區(qū)白色污染調查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7）旅游資源狀況調查

8）小學生的休閑生活調查研究

9）小學生的消費觀念與行為研究

1 0）小學生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學生學習習慣的調查與研究

12）我市中小學零用錢數量的調查

3、社區(qū)服務活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導活動、交通服務活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

2004年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

2004年7月5日——7月9日

2004年7月10日—8月23日 開展社會實踐活動

2004年9月5日前 各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料： < br> 1、社會實踐活動記錄表；

2 、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

2004年9月初 社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）

1 、 以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、 評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導教師。

第4篇：社會實踐班級總結范文

1、社會實踐的目的

通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經驗；通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格，最終指向于學習者個性健全發(fā)展。

2、社會實踐的內容

社會實踐活動包括校內實踐和校外實踐，其內容包括：

軍訓：這是一個必修項目，主要進行軍（）事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養(yǎng)成教育。

校內實踐活動：主要進行日常生活技能競賽活動、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動。

校外實踐活動：參觀、訪問和調查活動。可以以郊游或遠足的形式，觀賞當地田園風光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進行環(huán)保、國情民情調查等；可以結合教學內容進行驗證性的調查，或結合研究性學習進行探究性的調查。

社會生產勞動和社區(qū)建設活動：指參加工農業(yè)生產勞動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實踐活動：如進行某項科技設計或制作，參與社區(qū)生產、生活設施的設計或改造等。

社會實踐活動內容的確定是學校提供與學生自主選擇的結合。學校為學生提供兩個、三個或多個選修模塊供學生選擇。鼓勵學生根據自己的興趣與特長，充分利用社會資源，創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。

3、課程管理組織形式

1) 組織機構

1. 領導小組

組長：

成員：

2. 工作小組

組長：

成員：

社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的領導和學校（）綜合實踐活動專家小組的指導下實施，在學校德育處、教科室、教務處和總務處的通力合作下完成。德育處負責社會實踐課程的規(guī)劃，教導處、總務處等積極為學生的社會實踐活動創(chuàng)造條件和機會。德育處要為學生的活動提供安全保障。年級組負責綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所分管的社會實踐小組負責。

班級成立學術委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。學生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細、具體的活動建議，以確?；顒幽馨踩㈨樌谶M行。指導教師也要就活動的開展提出自己的建議。

在社會實踐活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，但軍訓作為特殊的實踐活動項目，要嚴格按照學校綜合實踐活動領導小組的安排實施。

4、課程配置與時間安排

軍訓是全體學生的必修項目，安排在高一第一學期開學之初，共一周時間，完成者得2個學分；學校設置一個“社會實踐周”，根據實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學期，完成者得2個學分；其他2個學分由學生根據個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學分的認定時間為高二第二學期末。

nn40.com 5、活動實施的過程

5•1活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。

5•2內容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。

5•3活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協作，確?；顒拥捻樌M行。要記錄活動過程和活動心得。

5•4總結交流?；顒咏Y束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。學校每學年安排一次社會實踐的總結交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。

5•5評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任或指導老師進行初步的學分認定，然后由學校綜合實踐課程專家小組進行學分確認，教導處完成學分登記。

6、課程評價與學分認定

6•1、評價原則

貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定性評價相結合。

6•2、評價內容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

（2）活動的選擇與活動設計評價；

（3）活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動的成果和社會效益評價；

（5）活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現情況。

6•3 評價方法

實施檔案袋評價。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等）。在進行考評價時，活動小組和學生個人提供如下考評依據：

軍訓評價。軍訓評價由出勤情況、學習或訓練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓日記或小結等方面構成。

附軍訓評價表

主題活動評價。詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單位的評價和學友的評價材料。

分散組合活動評價。相關的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結等。

學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級（）交流及互評——導師（或班主任）進行初評、學分認定和等級認定——學校綜合實踐專家小組進行最終的定性評價，學分認定和等級認定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎勵與重修

第5篇：社會實踐班級總結范文

關鍵詞： 高職院校 思想政治教育 “五感歸一”系統工程

為提升高職院校思想政治教育的實效性，堅持理論與實踐相結合，河北外國語職業(yè)學院開展思想政治教育，從2011年開始進行了“五感歸一”系統工程創(chuàng)新研究和探索。

“五感歸一”系統工程總體思路是：利用課外時間，以“五感歸一”為抓手，以“紅色點亮青春”為主題，引導學生了解社會、深入生活，在學生中推行“聽紅色講座，看紅色經典，觸社會現狀，品志愿人生，秀（嗅）愛國熱情”的系列實踐活動。以社會主義核心價值體系教育為主線，以幫助學生確立科學世界觀、人生價值觀為目標，提升學生的思想道德素質和踐行社會主義核心價值體系的能力。

“五感歸一”系統工程具體而言，包括以下五個相輔相成的方面和環(huán)節(jié)。

一、聽一次紅色講座

（一）開展此項活動的目的

由于思想政治課程的內容理論性較強，而且在課堂上，教師往往受制于教材，無法真正就某些學生感興趣的話題展開講解，因此，我們希望通過讓學生聽相關專題講座的方式，讓學生開闊視野、增長見識，同時與思想政治理論相結合，讓學生能真正接受這些內容，而非只知其然而不知其所以然。

（二）特點及教學方式

紅色講座是通過有較深造詣的老師專題講座或知名學者的網絡視頻講座，講授與“兩課”相關、學生直接關注的問題；同時主持老師可以現場回答學生提出的問題，也可以通過網絡互動解答學生提出的問題。

（三）學生參與形式

紅色講座每月一期，講座內容涉及面廣，思想開闊，并且與思想政治理論課程緊密結合，同時與學生興趣高度契合。設有“紅色講座”交流信箱和在線交流QQ，供同學們與老師交流。

二、看紅色經典

此項活動包括閱讀一本紅色題材書籍和看一部紅色題材電影。

（一）特點及教學方式

為了開闊學生的視野，培養(yǎng)良好的讀書習慣，老師在“兩課在線”網站實踐教學欄目推出百部“紅色經典”館藏書目，設計思考問題，通過讀書活動，激發(fā)學生讀紅色書的興趣。

（二）學生參與形式

要求學生每學期至少讀一本紅色題材書籍，看一部紅色題材電影，學生完成讀后感和觀后感。每兩周周末在報告廳（容納500人）播放一部紅色題材電影，每學期末組織一次讀書交流活動。學生可以到現場參加互動。

三、觸社會現狀

觸社會現狀是思想政治理論課社會實踐教學一個創(chuàng)舉，是在學習思想政治理論課基礎上的一個綜合實踐過程。鼓勵學生走進社會、了解社會現狀、接觸社會，培養(yǎng)運用正確的世界觀觀察和解決社會問題的能力。

（一）特點及教學方式

為了開闊學生的視野，多接觸社會，多聯系實際，老師在“兩課在線”網站實踐教學欄目布置寒暑假社會實踐題目，引導學生參加校外社會實踐活動。也可以在學校期間參加校內外社會實踐，之后由學生寫成社會實踐報告。

（二）學生參與形式

要求學生每學期至少參與一次社會實踐活動，可以自發(fā)組織或獨自參加。

1.基本任務

（1）“兩課”教師在學生社會實踐前按《“兩課”社會實踐》的基本要求給學生布置任務，社會實踐結束后要對學生社會實踐情況進行評定，并對總體實施情況進行全面的總結。

（2）學生在社會實踐前要根據“兩課”教學內容，在社會實踐指導教師的安排和指導下，選擇“兩課”社會實踐參考題目，在社會實踐結束后撰寫“兩課”社會實踐報告。

2.實施途徑

觸社會現狀主要是通過以下兩個途徑實現。

（1）校內實踐。利用課余時間，結合團委、學生會組織的校園文化建設等活動，讓學生分析校園內實際問題，并通過集體討論、交流，由學生自己表達、交流個人觀點，并且在彼此交流的過程中，提高自己的認識。

（2）校外實踐。結合課堂理論教學涉及到的內容，到校外實踐教學基地進行相應的參觀活動，增加學生的親身體驗與感受，增強理論滲透的效果。主要采取兩種形式：①社會調查（生活觀察）：要求學生組隊深入到街道、社區(qū)、觀察社會生活，感悟人間冷暖。②不固定地由“兩課”學生社團帶隊，組織一些學生到一些愛國主義教育基地或者法制教育基地進行參觀實踐活動。

3.考核辦法

學生撰寫《“兩課”社會實踐報告》（兩個：一個校內實踐或調查報告、一個校外社會實踐報告）并填寫《“兩課”社會實踐總結表》，“兩課”社會實踐指導老師根據學生的實踐報告及實踐過程中的表現評分。優(yōu)秀實踐報告已經集結成冊。

四、品志愿人生

（一）指導思想

通過大學生志愿者活動，弘揚雷鋒精神，激發(fā)青年學生的熱情，在校園內外形成關愛互助的風氣，為學習和生活創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。

（二）組織方式

“兩課”教研室以課程班級為單位組織安排活動。

（三）特點及教學方式

第6篇：社會實踐班級總結范文

一、成人教育與校本教材相結合

內容：1.《生命成長教育手冊》；2.《班級建設生命成長記錄冊》；3.《中學生生命成長教育實踐活動手冊》；4.《成長花絮》（期刊說明附后）；5.《“三常規(guī)”實施手則》；6.每位學生自備16開軟皮日記本一本，統一用名《青春碎語》。

操作方法：1.《生命成長教育手冊》（用作主題班會、德育主題系列活動、德育道德講堂等策劃、設計、實施的參考教材，是指導班主任對學生進行成人成長教育的理論范本）。2.《班級建設生命成長記錄冊》（此手冊是班主任工作紀實考評手冊，一年內完成，內容分上、下學期）。3.《中學生生命成長教育實踐活動手冊》（此手冊為學生的成人成長綜合素質評定手冊，高中兩年內完成，初中三年內完成）。4.《成長花絮》（此手冊為學生的德育文學期刊，稿件欄目及要求另附說明）。5.《“三常規(guī)”實施手則》（此守則分為“日常規(guī)”、“周常規(guī)”、“月常規(guī)”，希望班主任要不定期地就常規(guī)要求及內容認真、詳實地對文本內涵作以解讀，以此推進“三常規(guī)”在學生成人成長中的內化作用，為學生終生健康愉悅的發(fā)展奠基）。6.《青春碎語》（此文本為學生的成長日記，一年內完成）。

二、成人教育與主題系列相結合

內容：1.主題系列教育：三月份，文明禮儀月；四月份，革命傳統月；五月份，安全法制月；六月份，理想感恩月；九月份，尊師重教月；十月份，熱愛祖國月；十一月份，誠實守信月；十二月份，生命成長月。2.節(jié)日系列教育：3月份，學習雷鋒紀念日、國際勞動婦女節(jié)、國際尊嚴尊敬日；4月份，世界衛(wèi)生日、清明節(jié)、世界地球日……

操作方法：1.主題系列教育：要求班主任依據上述規(guī)定的內容，在不脫離活動主題核心的前提下，結合本班實情，對活動形式、活動內容可做個性化的設計與編排，要形成書面文本記錄。2.節(jié)日系列教育：依據本班實情，對本學期的重大節(jié)日，班主任可做有選擇性的教育。

三、德育教育與人生規(guī)劃相結合

內容：中學階段“人生規(guī)劃”教育特指高中時期針對中學生的“人生規(guī)劃”教育，主要包括學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等。學業(yè)規(guī)劃是實現職業(yè)規(guī)劃的基礎，職業(yè)規(guī)劃是學業(yè)規(guī)劃的具體方向。初中、高一主要撰寫自我的學業(yè)規(guī)劃；高二、高三學年可在原有學業(yè)規(guī)劃的基礎上，預設增補完成自我的職業(yè)規(guī)劃。

操作方法：閱讀《中學生生命成長教育實踐活動手冊》指導篇中的內容，明確規(guī)劃人生在自我成長中的目的、意義、作用，提高認識，樹立意識，明確方法；并在此基礎上，完成成長規(guī)劃設計中“第五部分”自我規(guī)劃藍圖展望部分的三年遠景規(guī)劃，并按要求按月完成本學期的學期規(guī)劃。

四、德育教育與實踐活動相結合（社會實踐、社區(qū)服務、家務體驗）

內容：1.強化推進學年、班級社區(qū)、鄉(xiāng)鄰的長期服務機制，建立雙休日、節(jié)假日助人、幫困的班級志愿服務小組，要有計劃、有記錄、有總結，參加志愿服務的公益性活動總時數一學期不能少于100小時。2.設立班級“成人節(jié)”或“成人宣誓日”，制作成人紀念卡，編寫班級富于個性的班級誓詞、成長紀念冊、成人歌曲等，豐富成人宣誓儀式的內容。3.繼續(xù)強化、豐富、完善軍訓、升旗、祭奠先烈、環(huán)境衛(wèi)生我有責、班級自制周管理等提升學生自我成長意識的實踐活動。

操作方法：閱讀《中學生生命成長教育實踐活動手冊》中有關學生社會實踐概況簡述內容，認識中學生社會實踐活動的指導思想和意義，熟悉社區(qū)服務與社會實踐的基本目標和主要內容，樹立中學生參與社會實踐有益于自我成長的益處。在此基礎上，初一、初二、高一學年每學期要求完成《中學生生命成長教育實踐活動手冊》中的：①參加學校、家庭、社區(qū)勞動記錄各一次；②家務勞動記錄案例一次。初三、高二學年每學期除了要求完成“①參加學校、家庭、社區(qū)勞動記錄各一次；②家務勞動記錄案例一次”外，還需完成“③社會實踐活動調查報告；④學生社團活動記錄案例；⑤學生社區(qū)服務活動記錄案例；⑥社會實踐活動記錄案例；⑦中學生社會實踐的調查報告案例”等項目各一次。

五、德育教育與班級參與意識的培養(yǎng)相結合

內容：班級小檔案的六點創(chuàng)設：①班名設計與解讀；②班風、班訓；③班歌（歌詞設計，曲調可借用流行的通俗歌曲）；④班級形象設計（含學生的儀表、班級衛(wèi)生要求及班級室內的環(huán)境布置）；⑤班徽設計與解讀；⑥班旗設計與解讀。

第7篇：社會實踐班級總結范文

為了強化學生自我管理，我們建立班級自主管理小組，下設學習小組、宿管小組、體育小組、衛(wèi)生小組、宣傳小組、紀檢小組等自主管理機構，制定《學生自主管理章程》，通過建章立制，以確保自主管理有章可循，有據可依。具體工作中，主要采取了以下措施：

一、主題班會——“我的班級我做主”

自主管理小組由班長、副班長等班委主要成員組成，由他確定每周主題班會的內容和形式。主題班會由班長主持，主要針對一周的問題進行總結，總結得失，表彰優(yōu)秀，提出希望。除了常規(guī)性工作之外，還根據實際情況適時向全班學生征詢意見，在開學、國慶節(jié)、運動會、元旦、等重要時間召開主題鮮明的班會。

二、班級事務承包責任制——“我的責任我來負”

在班級自主管理小組主持下，班內制定出班級事務承包責任制，承包制注重調動學生積極參與的意識和積極工作的態(tài)度，把班級大至集體活動，小到一門一窗的所有事務全部向全班學生承包，實行過程中注重面向全班學生，主張“事事有人干，人人有事干，沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人”，通過這種方式，調動學生的班級參與意識和責任意識。

三、在合作中競爭——“爭奇斗艷競風流”

在班級自主管理小組的統一下協調下，各部分工合作，在合作中競爭，在競爭中合作，人盡其能，各顯神通，極大提高了班級運作效率。

實踐活動小組積極組織各班進行社會實踐活動，學校運動會前，他們利用放假期間到各個公司拉贊助，在進行社會實踐的同時，也宣傳了學校。

宿管小組每天在午晚休前后的十幾分鐘時間內在宿舍樓內輪流值班，維持紀律。他們還積極倡導宿舍文化，給每個宿舍起上一個富有詩意的名字，讓宿舍中洋溢著溫馨。

一個學期的學生自主管理，取得了很大的成效。自主管理給學生提供了展示自我、參與管理的機會，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，培養(yǎng)了學生良好的習慣，為每個學生提供了表現自我的機會。學生在工作中鍛煉了管理能力，提高了自信，增長了自我約束力。自我約束力的增強，對良好班風、校風的形成起到了積極的作用。

第8篇：社會實踐班級總結范文

教師在教學中對社會實踐養(yǎng)成教育的認識不夠職業(yè)院校社會實踐教學過程中，教師對學生的教學方式往往是灌輸式的，在崗位上將大量的理論性知識交給學生，而不是理性地帶動學生進入社會實踐崗位。教師對學生的社會實踐能力的實際情況了解不多，對于社會實踐教學理念與方法方面存在的問題認識不清，缺乏改善的積極性與動力，作者：董雷，淄博市博山區(qū)第二職業(yè)中等專業(yè)學校（255216）。習慣于按部就班，循環(huán)往復，缺乏交流互動，導致學生社會實踐教學實際與社會實踐脫節(jié)。在社會實踐教學中對養(yǎng)成教育教學的教學不夠重視在職業(yè)院校社會實踐崗位教學中，崗位養(yǎng)成教育一直未受到老師與學生的重視，導致學生的學習效果不能達到要求，學生對自身社會實踐的能力了解也不充分，進而造成學生社會實踐能力不足。在社會實踐教學中實施養(yǎng)成教育體系是十分重要的環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學生在社會實踐中進行總結，加深學生對崗位所學知識的了解，更能有效地對教師的教學進行反饋，讓教師對學生的社會實踐成果有充分的了解，以便于安排之后的社會實踐教學計劃。

2改進加強我國職業(yè)院校社會實踐教學的方法與措施

通過養(yǎng)成教育體系激發(fā)學生的社會實踐積極性目前職業(yè)院校學生存在著自身控制能力較差，本身的社會實踐知識基礎不牢固的問題，需要專業(yè)的社會實踐教師來引領學習，激發(fā)主動參加社會實踐學習的熱情和動力，自覺克服解決實踐崗位上出現的困難和問題。養(yǎng)成教育體系有利于引導學生積極參加社會實踐學習，有利于教師專業(yè)成長，提高教學質量，推動形成良性的社會實踐學習競爭，增強學習效果。積極進行職業(yè)院校社會實踐崗位養(yǎng)成教育體系的改革與嘗試在職業(yè)院校社會實踐的教學中，教師應該積極進行養(yǎng)成教育系統的方法探究與嘗試，完善從養(yǎng)成出發(fā)的社會實踐教學體系。教師教學中要及時根據自己班級的整體社會實踐能力與社會實踐水平調整教學方法，調動學生參加社會實踐的積極性，提升社會實踐教學的水平。通過養(yǎng)成教育體系對學生進行個性化的社會實踐教學計劃制訂與調整學生之間的差異性對社會實踐教學效果有很大影響，而養(yǎng)成教育為解決這個問題提供了最好的方法，教師可以通過了解每個學生的性格，考察每個學生不同的社會實踐能力，以及其擅長的實踐方式，將相似的學生分到一組，并在準備社會實踐計劃的時候按照不同的組別設計不同的教學方案，在社會實踐階段，根據學生的差異情況和教學目標將學生進行科學分組，使不同實踐能力的學生相互學習，互幫互助，協作學習，優(yōu)化社會實踐教學效果。

3結束語

第9篇：社會實踐班級總結范文

校內活動篇

進愛心社一年以來，我參加了愛心社的各種活動，包括最開始的“愛心回收”、“幫扶結對及表彰大會”、“愛心義賣”、“社團雙旦晚會”、”暑期社會實踐隊員招募”、“心語心瓶愛心回收”、還有正在開展的“圖書衣物募捐”等等，每一次的活動都見證了秘書處的努力和成長。

愛心回收

我們有過兩次愛心回收，一個是我進愛心社的第一個活動，還有一個是協助武漢的一個社會公益組織所做的一個“心語心瓶愛心回收”.第一個活動我是以一個普通的干事參加，社長和部長分配任務，我只負責執(zhí)行。我那一次主要是在草莓園值班，早聽說值班會是一個很乏味的活動，但是我親身體驗的時候卻有一種樂在其中的感覺。每當有人駐足觀看我們的宣傳板，我會耐心試著去和他們交流，讓他們了解更多的具體情況。那天我還隨身攜帶著一個小的記事本，活動中的一些感悟和收獲都記了下來，所以那一次值班我感受更多的是快樂。

“心語心瓶”有一個星期是我們部門負責的。當時由于是臨時通知，只有讓理事會成員輪流值班，而且值班持續(xù)時間很長。那天本來是我和程香香值班的，她臨時有點事，我給陳璐打電話，她二話沒說就過來了，我可以看出她們的工作熱情。“心語心瓶”在很短的時間里取得了不錯的效果，而且加強了我們和社會公益組織的聯系，使一次有意義的活動

幫扶結對和表彰大會

11年暑期社會實踐之后幫扶結對團會的開展是愛心社又一個品牌活動。這是暑期社會實踐一個后續(xù)的工作。由于暑期社會實踐的影響力和我們前期的策劃、宣傳，還有暑期社會時間隊員的大力支持和參與，這一個活動取得了很大的成功。全校一百多個班級參與了此次的幫扶結對活動，活動以團會的形式開展，團會上播放我們實踐活動的視頻，讀山區(qū)孩子的來信，實踐隊員發(fā)言，學生代表發(fā)言以及現場募捐，用生動的形式讓參與班級了解了此次活動的主題及性質，以一幫一的形式幫助了那些山區(qū)的孩子，同時也為愛心助學社做了一次有力的宣傳，為11年暑期社會實踐工作的順利開展做了一個很好的鋪墊。

表彰大會在幫扶結對團會開完以后于校大禮堂展開，參與此次活動的班級都受到了相應的獎勵，也肯定了大家對愛心助學社工作的積極參與和關注，也增強了大家繼續(xù)關注愛心事業(yè)的積極性。表彰大會過后，愛心社成員和班級代表一起對11年暑期社會實踐地英山縣草盤鎮(zhèn)職業(yè)中學進行了回訪，帶去了我們的溫暖，11年的暑期實踐工作也隨之告一段落。

雙旦晚會

11年的愛心社“雙旦晚會”是一次旨在加強社員交流的文藝活動。盡管是一次娛樂性比較強的活動，我們還是做了很充分的準備。每個部門都積極的排練節(jié)目，發(fā)揮各自部門的特點，每個部門都報了一個節(jié)目。還有場地的布置，邀請往屆社團成員，甚至請來了上屆和上上屆社長楊浩和毛闖。晚會節(jié)目形式多樣，精彩紛呈，組織部和秘書處的合唱《站起來》、《心愿》唱出了我們對社團的希望與祝福，還有自編自演的小品、舞臺劇以及現場互動游戲都為整臺晚會增加了亮點。這一次晚會在娛樂的同時加強了部門之間、部門內部以及整個愛心社各屆的交流，增強了個部門之間的合作意識，對社團的文化建設有著重要的作用。

愛心義賣

我們有過兩次愛心義賣的活動，一次是和校學生會合作的女生節(jié)的手工藝品義賣，還有一次是義賣報紙。其中義賣報紙的活動我印象比較深。應楚天都市報的邀請，我們和武漢市其他高校同時進行了報紙的義賣，用來資助返鄉(xiāng)的農民工子女上學。參加這一次活動的還有11年面試過關的實踐隊員。我們分為四組，分別在學校和學習附近的一些地方進行義賣。我當時是在華科武昌分校的南二門那一塊，很多人雖然家里定了有報紙，聽說我們是義賣，都紛紛慷慨解囊，原本預計要一個上午的時間，但是經過大家共同努力，后來只用了兩個多小時就將一千份報紙賣完了。這一次活動，我們感受到了社員的責任心、實踐隊員的誠心以及社會上人們的愛心。這一次活動，我們統一穿社服、戴工作證，樹立了良好的愛心助學社整體形象。

11年暑期社會實踐隊員招募活動

這是我們社團的一個品牌活動，也是在社團聯活動月開展的一個主要的活動。這一次活動面向全校，我沒讓你做了周密細致的前期準備工作，連續(xù)三天在草莓園、主干道、創(chuàng)新苑同時擺點招募，專門印制了此次活動的紀念卡。最后一天由于特殊情況取消了擺點，為了滿足大家報名的要求，秘書處和助學部還于當天晚上分別在一棟和三棟設置了臨時報名點，經過嚴格的考核和篩選，最終有將近70個人從近500名報名者中脫穎而出，進入到下一輪的工作階段。在接下來的每一次實踐隊員全體大會中，有人因為各種各樣的原因退出了，但更多的人堅持了下來，我相信這一次實踐活動會在大家的共同努力下取得更大的成功。

圖書衣物募捐

這是從屬于實踐活動的一個活動，我們在草莓園、主干道、創(chuàng)新苑各安排了一天擺點，活動正在順利進行中，募捐者很多。我們募捐的衣物是用來帶去給支教地方的貧困家庭，棉被則是捐獻給江詩信協會用來資助敬老院老人的。這一次活動是由組織部負責、助學部和青年志愿者隊協助的，從這一次活動可以看出社團新一屆成員的成長和逐漸提高的工作能力。

校外活動篇

我參與的校外愛心社團組織的活動有華中農業(yè)大學舉辦的名為“愛，我們在一起”的義演，這一次活動我的感受是愛心事業(yè)應該不問回報，每一個生命都需要我們去關注。還有華中師范大學承辦的“第九屆武漢高校愛心論壇”，通過這次論壇，我看到了武漢很多高校的風采的特色，我覺得我們應該加強和各大高校愛心社的長期聯系與交流，取長補短，爭取共同進步。另外一次是華中師范大學圣兵愛心社的十周年社慶，他們的活動做的很濃重，請來了很多媒體還有往屆各屆的社長，我覺得雖然我們不可能做到他們那么盛大，至少我們可以做得很正式。

秘書處的另外一個職責是社團的文化建設。在這一方面，除了對社團歷史資料的整理存檔外還有更重要的是要加強社團成員的交流。在秘書處內部，我們再每次部門會議之后會留有時間給大家談一談各自的學習、工作、生活，最近，我們組織了一次聚餐，為老社員開歡送會，加強部門人員之間的情感交流，那一次聚餐之后，部門成員之間建立了更深厚的感情，加強了部門的凝聚力。部門之間，我們和組織部、青年志愿者隊、宣傳部都有過聚會、適時的交流，這有利于社團的文化發(fā)展。今后，在這一方面，我們會繼續(xù)加強。