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在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論,專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè), 了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究,以提高教師個(gè)人專業(yè)能力為切入點(diǎn),來改變整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié):
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
(一)教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫院長(zhǎng)、竺培國(guó)副院長(zhǎng)、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國(guó)際職業(yè)教育與我國(guó)中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國(guó)外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo),使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益非淺。
(二)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高,看得遠(yuǎn)
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路” 的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們?cè)?jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精,學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個(gè)省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊,培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國(guó)家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下,力爭(zhēng)最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,教師講得精煉,我們學(xué)得清晰、明白。
(三)企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對(duì)人才的需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
(四)培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中,尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時(shí)間來給我們講課,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí),“累”并快樂著
兩個(gè)月的培訓(xùn),重新又習(xí)慣了每天的早起,習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線,習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計(jì)教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐,都體現(xiàn)一個(gè)字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰?,是我們渴望講臺(tái)上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。[1]
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通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多,一批對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);兩個(gè)月,我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),不斷地提高和更新知識(shí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
一、基本情況
2021年,首次組織本校教師參加中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。經(jīng)過校內(nèi)比賽,選派三名班主任參賽。在5月19日的市級(jí)決賽中,兩名班主任分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績(jī)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。
二、背景描述
學(xué)校從未組織參加過班主任能力比賽,本次比賽是學(xué)校第一次參加,擬通過以賽促建,推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等方面能力,發(fā)揮班主任在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用,提高學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、參賽過程
(一)4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的通知,立即對(duì)照比賽方案和要求,制定了校內(nèi)的比賽培訓(xùn)方案。
(二)為推薦市級(jí)比賽選手,組織開展校內(nèi)比賽,全體班主任參加,4月底,校內(nèi)比賽完成,確定了三名班主任參加市級(jí)比賽。
(三)由于第一次參加,缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)比賽的方式、內(nèi)容只能認(rèn)真解讀文件。根據(jù)比賽內(nèi)容,成立了不同的工作組,配備了指導(dǎo)專家,群策群力,集思廣益,組織開展培訓(xùn),全力支持三名班主任備賽。
(四)通過校內(nèi)展示,模擬比賽,專家點(diǎn)評(píng)等備賽準(zhǔn)備,針對(duì)性的找出問題,并有效解決。
四、工作實(shí)效和分析
(一)工作實(shí)效
1.5月,兩名班主任進(jìn)入市級(jí)決賽,分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績(jī)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。目前,正積極準(zhǔn)備參加省賽,對(duì)學(xué)校辦學(xué)形象有正面影響。
2.通過以賽促建,促使班主任對(duì)工作梳理總結(jié),系統(tǒng)化的謀劃班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理工作,提高班主任管理水平,推動(dòng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
(二)工作分析
1.高度重視,認(rèn)真對(duì)待。充分發(fā)揮學(xué)校配套激勵(lì)機(jī)制的作用,有效調(diào)動(dòng)參賽教師積極性;成立各類工作組,保障各類備賽準(zhǔn)備,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,集思廣益、群策群力,用集體的力量提升個(gè)人。
一、指標(biāo)在穩(wěn)步增長(zhǎng)
全年招收中專、高職學(xué)歷生598人,錄取函授學(xué)歷生180人,兩項(xiàng)指標(biāo)分別比上年度增長(zhǎng)6%和10%。各種培訓(xùn)、鑒定3193人次,凈利潤(rùn)較上年度有明顯增長(zhǎng)。全年財(cái)務(wù)收支相抵小有贏余,同比增長(zhǎng)9%。全年基建、設(shè)備投入超過100萬元,人均收入上漲了17.6%。
二、形象在迅速提升
上半年,取得了“長(zhǎng)沙市建設(shè)行業(yè)起重作業(yè)人員操作培訓(xùn)及鑒定”資質(zhì),組織進(jìn)行了首次培訓(xùn),獲得長(zhǎng)沙市建設(shè)局技能鑒定部門的好評(píng)。下半年,迎接長(zhǎng)沙市教育局組織的就業(yè)工作檢查和函授站的年檢評(píng)估,分別被評(píng)為先進(jìn)單位。組織兩個(gè)大型歌舞參加2006年長(zhǎng)沙市職業(yè)學(xué)校(院)文藝匯演,其中集體舞蹈《希望》榮獲二等獎(jiǎng)。另外,學(xué)校還邀請(qǐng)了局領(lǐng)導(dǎo)參加今年的招生工作總結(jié)大會(huì),邀請(qǐng)局和省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)校第二十五屆校運(yùn)會(huì),也借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步地宣傳了學(xué)校,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予了高度肯定。今年,還申辦了事業(yè)單位法人資格。學(xué)校影響進(jìn)一步擴(kuò)大,形象在迅速提升。
三、定位在日漸清晰
今年,中專、高職學(xué)歷生招生工作再獲豐收,學(xué)校規(guī)模得以鞏固;函授教育進(jìn)一步根據(jù)市場(chǎng)需要調(diào)整教學(xué)安排,并和南華大學(xué)簽定了辦學(xué)協(xié)議,成為了南華大學(xué)長(zhǎng)沙函授站,為函授教育進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ);培訓(xùn)工作注重服務(wù)質(zhì)量,加大了與政府主管部門的聯(lián)系和溝通,取得了更多的支持。在局領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,成為了所屬局教育培訓(xùn)中心,為進(jìn)一步打開培訓(xùn)市場(chǎng),做大做強(qiáng)提供了很好的平臺(tái)?!爸袑?、函授、培訓(xùn)”三大塊協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)已初步形成。
四、管理在不斷強(qiáng)化
(一)強(qiáng)化了員工管理。今年2月,修訂了學(xué)校機(jī)構(gòu)調(diào)整方案,進(jìn)一步明確了職責(zé)。圍繞績(jī)效考核辦法,力抓執(zhí)行力。堅(jiān)持每周一期的考核快訊,將情況及時(shí)公布。每月一次的績(jī)效考核總結(jié)講評(píng)大會(huì),表揚(yáng)先進(jìn),批評(píng)后進(jìn)。上至校領(lǐng)導(dǎo),下至普通員工,紀(jì)律面前人人平等。獎(jiǎng)罰分明,不講情面。一年來,規(guī)范有序和良好的工作生活習(xí)慣逐步形成,員工的積極性得以充分調(diào)動(dòng),大大提高了工作效率。
(二)強(qiáng)化了教學(xué)管理。一方面,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師素質(zhì)。主管部門加強(qiáng)課堂、課間巡查,將學(xué)生表現(xiàn)與教師的管教掛鉤,與績(jī)效考核掛鉤,強(qiáng)調(diào)教師不僅要教書更要育人。通過組織各種活動(dòng)提高教師基本功。如開展了“板書比賽”“普通話考核”,組織上、聽公開課。開展“一幫一”活動(dòng),幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。聯(lián)系、提供實(shí)習(xí)工地,加強(qiáng)培養(yǎng)雙師型教師。另一方面,為適應(yīng)市場(chǎng)需要,突出建筑特色,進(jìn)一步調(diào)整了課程計(jì)劃,改革了考試方式,強(qiáng)化了能力培養(yǎng),實(shí)行了“零距離”崗前培訓(xùn),今年畢業(yè)生就業(yè)推薦率達(dá)95%,用人單位反饋的情況明顯好于往年。
(三)強(qiáng)化了學(xué)生管理。繼續(xù)圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的指導(dǎo)思想,大力抓好以班主任為主的德育工作隊(duì)伍,以學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、護(hù)校隊(duì)為主的日常管理工作隊(duì)伍和學(xué)生處工作人員為主的督管工作隊(duì)伍的三支隊(duì)伍建設(shè),形成管理合力。通過多種方式加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。實(shí)行每周主題班會(huì)制度,由班主任組織有針對(duì)性的系列思想教育,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生處牽頭組織現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)7次,組織全體員工觀看照現(xiàn)場(chǎng)攝相,查擺問題、整改提高,給相關(guān)管理人員或部門施加了壓力,又非??陀^實(shí)在,一些不文明現(xiàn)象和管理不到位的情況得到及時(shí)治理,班主任的責(zé)任心大幅度提高,班與班之間比學(xué)趕超的風(fēng)氣逐步形成。尤其是下半年,通過開展講衛(wèi)生、講紀(jì)律、講文明、樹新風(fēng)的“三講一樹”活動(dòng)和增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng),學(xué)生行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn),校風(fēng)校貌明顯改觀。
(四)強(qiáng)化了后勤管理。一方面嚴(yán)格執(zhí)行成本管理決策,向節(jié)約要效益。與學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員和鍋爐工分別簽定了水電管理協(xié)議和用油協(xié)議,一年下來節(jié)約費(fèi)用近6萬元。與班主任簽定了財(cái)產(chǎn)管理協(xié)議,財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任落實(shí)到班級(jí),落實(shí)到人頭,公共財(cái)產(chǎn)損壞率大幅下降。另一方面,充分利用現(xiàn)有條件,開源創(chuàng)收。將無法使用早已廢棄的澡堂進(jìn)行改造后,對(duì)外出租。根據(jù)市場(chǎng)行情,上調(diào)出租門面價(jià)格;食堂實(shí)行公開招標(biāo)進(jìn)行承包,租金上漲了,服務(wù)改善了,到食堂吃飯的人越來越多了。還出租了少量閑置的辦公室和實(shí)習(xí)場(chǎng)地。
五、硬件在明顯改善。
全年固定資產(chǎn)投入超100萬,將進(jìn)入校門的路面鋪設(shè)了廣場(chǎng)磚,臺(tái)階墻面改成了文化墻,修繕了階梯踏步,改造、維護(hù)了通往實(shí)習(xí)工廠的路面和護(hù)坡,對(duì)教學(xué)樓地面、墻面、黑板、門窗等進(jìn)行了徹底的裝修,添置了30余臺(tái)電腦,充實(shí)了學(xué)校機(jī)房,購置了車輛以滿足辦公需要。學(xué)校更美了,硬件更強(qiáng)了。
六、人氣在有效聚集。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站
加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),凝聚人心。一是大力抓有效的學(xué)習(xí)教育,激勵(lì)人。年初,我們制定了員工政治學(xué)習(xí)計(jì)劃,給每位員工發(fā)放《為你自已工作》一書,并組織學(xué)習(xí)討論。堅(jiān)持了管理服務(wù)人員和班主任必須參加的每周一的升旗儀式。堅(jiān)持了每周二下午的政治學(xué)習(xí)制度。全年,共召開員工大會(huì)17次,班主任學(xué)習(xí)交流會(huì)3次,部門負(fù)責(zé)人外出學(xué)習(xí)交流會(huì)1次,座談會(huì)3次(骨干教師座談會(huì)、新進(jìn)員工座談會(huì)、黨員教師座談會(huì)),觀看光碟3次。通過這些學(xué)習(xí),有效的提高了員工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。二是大力抓和諧的文化氛圍,陶冶人。一年來,我們共組織全校員工參加文化、娛樂、體育活動(dòng)4次,招辦、學(xué)生處組織外出學(xué)習(xí)休閑活動(dòng)2次。工會(huì)每周二、五下午開放了員工活動(dòng)室。通過這些活動(dòng),豐富了員工的業(yè)余文化生活,增進(jìn)了干群之間的溝通和交流,陶冶了情操。三是大力抓良好的生活環(huán)境,溫暖人。今年,我們擠出資金改善了硬件設(shè)施,還在學(xué)生宿舍、校園增設(shè)了文明警示語牌,增強(qiáng)了校園氛圍;為每位職工定制了工作服;提高了員工工作午餐的標(biāo)準(zhǔn),改善了質(zhì)量;上調(diào)了住房公積金比例;上浮了工資;組織了女職工婦科檢查和全校員工的全面身體常規(guī)檢查;對(duì)生病住院的職工及時(shí)看望,對(duì)員工家中的喪事及時(shí)撫慰,對(duì)個(gè)別生活暫時(shí)有困難的職工,及時(shí)組織了募捐活動(dòng)。一年來,逐步營(yíng)造出了一種和諧文明、健康向上的人際環(huán)境,人氣在有效聚集。
回顧一年的工作,成績(jī)喜人,碩果累累。我們深刻體會(huì)到成績(jī)的取得源自“五個(gè)堅(jiān)持”:
一、堅(jiān)持“3367”工作思路不動(dòng)搖。
在認(rèn)真分析職業(yè)教育改革和發(fā)展的大好形勢(shì)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校的實(shí)際情況,有的放矢地提出了“樹立以學(xué)生為中心的育人觀,以能力為本位的質(zhì)量觀,以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)觀”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和“突出特色,強(qiáng)化能力,建設(shè)品牌”的辦學(xué)思路,定下了六項(xiàng)工作目標(biāo),布置了七項(xiàng)工作任務(wù)。一年來,全體員工按照這一整體思路,逐一落實(shí),取得了明顯的成效??梢哉f,“3367”工作思路是我們?nèi)〉贸煽?jī)的前提條件。
二、堅(jiān)持以績(jī)效考核為中心的校園文化建設(shè)不動(dòng)搖。
今年2月,我們進(jìn)一步修訂和完善了《學(xué)校員工績(jī)效考核辦法》,使之更科學(xué),更便于操作。全年通過各種形式進(jìn)行宣傳和組織學(xué)習(xí),使員工知道什么能做,什么不能做,違反了怎么辦。在考核中,領(lǐng)導(dǎo)以身示范,一級(jí)考核一級(jí),一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),做到考核及時(shí),談話及時(shí),發(fā)現(xiàn)和解決問題及時(shí),確保了各崗位職責(zé)的有效履行,逐步形成了一種以績(jī)效考核為中心的校園文化。
三、堅(jiān)持三大板塊協(xié)調(diào)發(fā)展不動(dòng)搖。
學(xué)?,F(xiàn)有的資源條件注定了“中專(高職)、函授、短期培訓(xùn)”中的任何一塊都無力支撐起整個(gè)學(xué)校,只有充分利用建筑業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì),整合辦學(xué)資源,爭(zhēng)取企業(yè)出題目,學(xué)校做文章,形成“血肉”交融關(guān)系,確?!爸袑#ǜ呗殻?、函授、短期培訓(xùn)”三大塊協(xié)同發(fā)展。今年的“中專(高職)”這一塊鞏固了規(guī)模,穩(wěn)定了隊(duì)伍;“函授”這一塊利用了資源,增強(qiáng)了后勁;“短期培訓(xùn)”這一塊夯實(shí)了基礎(chǔ),確保了發(fā)展。
四、堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,抓質(zhì)量,樹品牌不動(dòng)搖。
努力提高教學(xué)質(zhì)量,打造學(xué)校品牌是生存和進(jìn)一步發(fā)展的需要。今年我們?cè)谶@方面做了不少工作,加強(qiáng)了雙師型教師隊(duì)伍和以班主任為主體的德育工作隊(duì)伍建設(shè),改革了課程體系,改變了教學(xué)方式,校風(fēng)校貌明顯改善,教學(xué)質(zhì)量有所提高。
五、堅(jiān)持積極參與社會(huì)活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)校影響。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站
主動(dòng)走出去、請(qǐng)進(jìn)來,進(jìn)行校際交流,對(duì)接上級(jí)主管部門學(xué)校已小有名氣了。今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人分別去了多所學(xué)校,學(xué)習(xí)取經(jīng)。圓滿承辦了長(zhǎng)沙市土木工程類教研活動(dòng)。迎接了省市教育、建設(shè)部門組織的各類檢查,參加了長(zhǎng)沙市教育局高函協(xié)會(huì)和湖南省建設(shè)協(xié)會(huì)的教研活動(dòng),送評(píng)的教學(xué)論文有3篇獲獎(jiǎng)。誠請(qǐng)了局和政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)參加學(xué)校各類活動(dòng)20人次,有效加強(qiáng)了與局內(nèi)部各公司和社會(huì)職能部門之間的聯(lián)系,擴(kuò)大了學(xué)校影響。
成績(jī)催人奮進(jìn),不足使人更新。我們也要清醒地看到存在的不足:
一、教學(xué)改革縱深推進(jìn)不夠。
提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力,教學(xué)改革刻不容緩。我們不能滿足于形式上的完成,而更需要實(shí)質(zhì)上的推進(jìn),不論是“零距離”的崗位教學(xué),還是模塊式教學(xué),還亟需建立一支以專任教師為主體的教學(xué)改革人才隊(duì)伍,進(jìn)行廣泛調(diào)研,實(shí)施改革措施。這將是我們來年工作的重中之重。
二、員工觀念與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變不夠。
學(xué)校發(fā)展到今天,規(guī)模空間已非常有限,下一步將面臨的是“質(zhì)”的提升。如何對(duì)待前進(jìn)中各種各樣的問題,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,員工的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
三、基礎(chǔ)管理有待完善和加強(qiáng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè),扎實(shí)有效
開學(xué)初,結(jié)合學(xué)校實(shí)情深入開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作態(tài)度,規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表,層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書,強(qiáng)化了崗位職責(zé);二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué),在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則,在日常工作中能相互溝通,在中心工作上能協(xié)調(diào)配合,做到了勤政務(wù)實(shí),講合理求高效。三是加強(qiáng)了考勤管理,廣大教職工的紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),敬業(yè)精神顯著提高;四班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信賴、有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、凝聚力。
二、教師隊(duì)伍建設(shè),循序漸進(jìn)
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德建設(shè)
學(xué)校重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想政治工作,不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,真正做到教書育人,為人師表。定期召開間周一次的教師例會(huì),進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。依托全國(guó)中小學(xué)教師網(wǎng)、教工會(huì)議等宣傳陣地廣泛開展宣傳,不斷強(qiáng)化教師思想素質(zhì)教育,樹立良好的教師形象活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)我校干部、教師的作風(fēng)建設(shè)。
(二)、加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)
“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本?!苯ㄔO(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的較高水平的教師隊(duì)伍,是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)。
1.定期開展教研活動(dòng)
通過公開課、教學(xué)競(jìng)賽、常規(guī)檢查、各種教學(xué)研討活動(dòng)等方式,了解教育教學(xué)的實(shí)際情況,有針對(duì)性地指導(dǎo)教師的教育教學(xué),從而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。11月8日至11月21日以教研組為單位進(jìn)行了為期兩周的觀摩課活動(dòng),在這次觀摩課活動(dòng)中,計(jì)算機(jī)組的“做中學(xué)”的教學(xué)法,機(jī)電組“學(xué)案式”教學(xué)法、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,語文組講練結(jié)合法、分組練習(xí)法,理綜組的情景教學(xué)法,受到了聽課老師的好評(píng)。這次公開課教學(xué),任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為開展教學(xué)工作提供了一個(gè)發(fā)展方向,達(dá)到了示范引領(lǐng)的目的。
2.重視骨干教師培養(yǎng)
學(xué)校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的辦法,組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。11月2日,語、數(shù)、外三科教師去三中聽課, 11月18日機(jī)電組去市勞動(dòng)技校聽課,聽了一節(jié)專業(yè)基礎(chǔ)課,一節(jié)專業(yè)課,參觀了電工、電拖、汽修、plc實(shí)驗(yàn)室,觀摩了課間操,他們開展的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給聽課者留下了深刻的印象,引發(fā)了深入的思考,給大家今后開展工作以啟迪。
根據(jù)教育局教師培訓(xùn)工作安排,結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際,針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)要求,著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,我校組織孫先剛、張引平、晁琳琳、趙麗四名教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn),提高教師拓課堂教學(xué)執(zhí)教能力和專業(yè)引領(lǐng)能力。加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師不斷積累經(jīng)驗(yàn),積極開發(fā)校本課程。
三、教育教學(xué)改革,深入展開
1、轉(zhuǎn)變觀念,重修教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)一步深化教學(xué)改革,強(qiáng)化技能教學(xué),提高學(xué)生就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力,真正落實(shí)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念,確立“以人為本”的教學(xué)意識(shí),一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在已進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn)性改革的基礎(chǔ)上,大刀闊斧地進(jìn)行教學(xué)改革,本學(xué)期所有專業(yè)重新修訂了教學(xué)計(jì)劃。本次教學(xué)計(jì)劃的修訂,以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo),以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線,積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以實(shí)用、夠用為原則建立課程體系,合理設(shè)置文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程。
2、教學(xué)常規(guī)管理,常抓不懈
(1)、發(fā)揮教研組的作用,任課教師制定課程教學(xué)目標(biāo)、授課進(jìn)程及內(nèi)容。
(2)、每月定期檢查教案和作業(yè)批改。
(3)、堅(jiān)持不打招呼聽課及教學(xué)紀(jì)律巡查,發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決。
(4)、堅(jiān)持晚自習(xí)輔導(dǎo)到位及簽到制度和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值班制度,強(qiáng)化晚自習(xí)管理力度。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量??傊还茉谡n堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),制定課題研究實(shí)施方案
本課題研究的目標(biāo)在于為學(xué)生減負(fù)增效。有些語文教師為了提高教學(xué)成績(jī),有時(shí)會(huì)采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,甚至布置一些機(jī)械重復(fù)的語文作業(yè)。這種做法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了怕學(xué)甚至厭學(xué)語文的情緒。為了解決這一問題,教師必須更新自己的教學(xué)觀念,用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念武裝自己。為此,在研究的過程中我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),從中汲取信息和營(yíng)養(yǎng),盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)和理論,在此基礎(chǔ)上制定了《小學(xué)語文作業(yè)布置的有效性研究》課題研究實(shí)施方案。
二、積極組織實(shí)施,階段性成果明顯
1.發(fā)放調(diào)查問卷,獲取第一手研究資料
小學(xué)語文作業(yè)布置涉及到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等諸多因素。教師怎樣布置語文作業(yè)?經(jīng)常布置什么樣的語文作業(yè)?布置的作業(yè)合不合理?學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和效果怎樣?學(xué)生對(duì)教師布置的語文作業(yè)有怎樣的看法?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的狀況有什么看法?對(duì)教師布置的作業(yè)有什么意見?這些問題是我們進(jìn)行本次課題研究首先要知道的問題,為此,我積極查找資料,編制了《小學(xué)語文作業(yè)布置問卷調(diào)查》,這次問卷調(diào)查涉及班級(jí)的30名學(xué)生。調(diào)查進(jìn)行得很順利,也很成功,這次調(diào)查問卷成了我進(jìn)行研究的第一手資料。
2.分析調(diào)查問卷
在發(fā)放調(diào)查問卷的同時(shí),我及時(shí)回收調(diào)查問卷,并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行細(xì)致分析,得出以下結(jié)論:第一,作業(yè)內(nèi)容現(xiàn)成的多,設(shè)計(jì)的少。 80 %的學(xué)生認(rèn)為目前所做的作業(yè)主要是教材和練習(xí)冊(cè)上的。第二,作業(yè)形式單調(diào)枯燥、方式簡(jiǎn)單機(jī)械,缺乏趣味性。86.67%的學(xué)生討厭重復(fù)抄寫、缺乏新意的作業(yè),50%的學(xué)生喜歡題型新穎并有趣的作業(yè)。第三,應(yīng)試色彩濃厚。80%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)的目的是為了考試考好一點(diǎn)。第四,綜合性作業(yè)偏少。學(xué)生發(fā)揮的空間狹小,學(xué)生的積極性不高,缺少學(xué)科間的有機(jī)融合。
3.認(rèn)真反思交流
在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,我對(duì)小學(xué)語文作業(yè)布置的各個(gè)方面進(jìn)行反思,寫了《調(diào)查問卷分析報(bào)告》等交流材料,并在課題組會(huì)議上進(jìn)行交流。
4.統(tǒng)一思想,明確研究方向
關(guān)鍵詞 專業(yè)特色 校園文化活動(dòng) 綜合素質(zhì)
中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育工作和大學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分,是培養(yǎng)大學(xué)生的有效途徑。高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、專業(yè)能力等具有重要意義。作為工科類學(xué)院,同樣也需要活動(dòng)來傳達(dá)校園文化精神的。為更好地培養(yǎng)人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),要將校園文化活動(dòng)與專業(yè)特色有機(jī)地結(jié)合起來,更好地服務(wù)于專業(yè)。
1高校校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀
在實(shí)際的學(xué)生工作中,大部分校園文化活動(dòng)圍繞思想教育、文娛活動(dòng)、體育競(jìng)賽等展開,雖然一定程度上活躍校園氛圍,但是存在活動(dòng)形式單一、內(nèi)容局限性強(qiáng),同類活動(dòng)過多過濫精品活動(dòng)少,參與對(duì)象狹窄,不能體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展要求等問題,導(dǎo)致活動(dòng)缺乏吸引力,學(xué)生的積極性不高,參與度不強(qiáng)。尤其高年級(jí)學(xué)生中的抱怨現(xiàn)象更加普遍,甚至存在參加活動(dòng)湊觀眾人數(shù)的現(xiàn)象,活動(dòng)效果很差。很多校園文化活動(dòng)還處在一個(gè)淺層次的文體活動(dòng)階段,與專業(yè)課程脫節(jié),與專業(yè)特色的結(jié)合不夠緊密,沒有激勵(lì)出學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。
2結(jié)合專業(yè)特色開展校園文化活動(dòng),促進(jìn)校園文化建設(shè)
作為工科類學(xué)院,僅僅開展娛樂、體育等方面的校園文化活動(dòng),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要把校園文化活動(dòng)與專業(yè)特色結(jié)合起來,寓教于樂,充分發(fā)揮其在校園文化育人中的優(yōu)勢(shì),既促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高,又促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的深化,促進(jìn)校園文化建設(shè)。
2.1緊密結(jié)合專業(yè)教學(xué),開展適合并可行的校園文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)要多開展科技文化活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等,要緊密結(jié)合專業(yè)特色,才有旺盛的生命力。近幾年,我們通過本科生助研與畢業(yè)論文相結(jié)合教學(xué)模式,把學(xué)生引入科學(xué)研究的殿堂,培養(yǎng)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生通過申報(bào)項(xiàng)目、組建團(tuán)隊(duì)、研究方案、實(shí)施研究、撰寫科學(xué)論文、設(shè)計(jì)工藝流程等,參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)的整個(gè)過程中,能力和知識(shí)都獲得豐收。而參加學(xué)科競(jìng)賽的過程,是學(xué)生全面提高的過程。我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識(shí),提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛,培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)研究的熱愛,鍛煉提高了他們多方面的能力。
2.2突出工科專業(yè)的針對(duì)性,尋求特色,勇于創(chuàng)新
在設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)時(shí),要根據(jù)工科專業(yè)的特點(diǎn)充分發(fā)掘有特色的項(xiàng)目,既要考慮活動(dòng)的參與性、互動(dòng)性、可操作性等特點(diǎn),又不失工科的專業(yè)特色。針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的不同程度,設(shè)計(jì)不同內(nèi)容和形式的活動(dòng)。從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)專業(yè)特色設(shè)計(jì)活動(dòng),將教育性、知識(shí)性與趣味性融為一體,由此而更加突出特色。
3打造專業(yè)特色校園文化活動(dòng),推動(dòng)人才培養(yǎng)
牢牢把握人才培養(yǎng)的中心地位,注重結(jié)合專業(yè)特色打造特色校園文化活動(dòng),將學(xué)生活動(dòng)、校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合,使校園文化活動(dòng)更好地服務(wù)于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展,增強(qiáng)育人的有效性。
3.1立足專業(yè)搭建平臺(tái),提高校園文化活動(dòng)的專業(yè)性和有效性
在加強(qiáng)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,從學(xué)院的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合專業(yè)、年級(jí)特色,針對(duì)化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的差異,結(jié)合培養(yǎng)方案、課程體系設(shè)置、專業(yè)教學(xué)大綱要求,配合教育教學(xué)改革課程改革,完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,設(shè)計(jì)開展了化工設(shè)計(jì)大賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽,活動(dòng)的設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)息息相關(guān),幾乎涵蓋了專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)和重要實(shí)踐過程?;顒?dòng)的針對(duì)性和專業(yè)性很強(qiáng),提高了校園活動(dòng)的有效性,保證了活動(dòng)質(zhì)量。
3.2以學(xué)科競(jìng)賽為抓手,強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力,提高綜合素質(zhì)
學(xué)科競(jìng)賽等富有專業(yè)特色的校園文化活動(dòng)的開展促使學(xué)生提高了專業(yè)的熱愛度、滿意度和認(rèn)知度,構(gòu)建了第一二課堂互動(dòng)平臺(tái),教育形式更加多樣,教育內(nèi)容更加豐富;以活動(dòng)為學(xué)習(xí)、以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)、以活動(dòng)拓展學(xué)習(xí),促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,有效延伸了學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué),提高了學(xué)生的專業(yè)能力。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生專業(yè)水平設(shè)計(jì)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。作為專業(yè)性的學(xué)科競(jìng)賽,提高了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力,形成了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,促進(jìn)了同學(xué)之間的交流與合作,加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),促進(jìn)了綜合素質(zhì)的不斷提高,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)、全面成才。
豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng),營(yíng)造出優(yōu)良的校園文化環(huán)境,對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。多多開展與專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合的校園文化活動(dòng),為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái),活躍校園氛圍的同時(shí),提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度和專業(yè)熱情,促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高??傊訌?qiáng)校園文化建設(shè),豐富校園文化活動(dòng),對(duì)于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才,具有十分重要的意義。
參考文獻(xiàn)
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為深入落實(shí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,擴(kuò)大省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流與合作,推動(dòng)全省職業(yè)教育在新形勢(shì)下快速健康發(fā)展,2008年12月下旬,省教育廳以“加強(qiáng)溝通、擴(kuò)大合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高”為宗旨,組織開展了全省中等職業(yè)學(xué)校“百名校長(zhǎng)校校行”學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。
各市教育局分管職成教工作的局長(zhǎng)、職成科科長(zhǎng)、50所中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)等80余人,考察了陜西省電子工業(yè)學(xué)校等10所省內(nèi)知名中等職業(yè)學(xué)校。本次活動(dòng)主要參觀了這10所學(xué)校的校容校貌,學(xué)習(xí)了近年來學(xué)校發(fā)展的成就和經(jīng)驗(yàn),考察了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況等。10所學(xué)校分別介紹了擴(kuò)大招生、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、深化教學(xué)改革、狠抓畢業(yè)生就業(yè)、強(qiáng)化內(nèi)部管理等方面的做法和經(jīng)驗(yàn),充分反映了近年來各地職業(yè)教育改革發(fā)展的新思路、新經(jīng)驗(yàn)和新成果,為我省職業(yè)教育發(fā)展樹立了很好的學(xué)習(xí)榜樣,受到代表們的好評(píng)。
學(xué)習(xí)觀摩過程中,局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們一致認(rèn)為本次活動(dòng)收獲很大,十分必要,增進(jìn)了兄弟學(xué)校間的友誼,加深了相互了解,學(xué)習(xí)了許多好經(jīng)驗(yàn),干勁更足了,信心更強(qiáng)了,信念也更加堅(jiān)定了,紛紛表示將以這次活動(dòng)為契機(jī),振奮精神,搶抓機(jī)遇,把好的經(jīng)驗(yàn)帶回去,結(jié)合實(shí)際推動(dòng)本地、本校職業(yè)教育發(fā)展。同時(shí),各位局長(zhǎng)、校長(zhǎng)還就整合職教資源、規(guī)范招生秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)校校合作、做好貧困生資助等工作建言獻(xiàn)策,提出了許多寶貴的建議。
2008年12月25日,省教育廳召開全省中等職業(yè)學(xué)?!鞍倜iL(zhǎng)校校行”活動(dòng)總結(jié)交流會(huì),省教育廳廳長(zhǎng)楊希文、副廳長(zhǎng)盧力群分別作了講話。楊希文廳長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給予了充分肯定,要求有關(guān)處室要及時(shí)總結(jié),把這個(gè)活動(dòng)深入開展下去。他強(qiáng)調(diào)指出:“中央及省委、省政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展,投入不斷增加,擴(kuò)大內(nèi)需的投資力度也繼續(xù)加大,社會(huì)各界和廣大群眾的觀念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,這些對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展非常有利?!彼蟾鞯?、各職業(yè)學(xué)校要抓住當(dāng)前職業(yè)教育大發(fā)展的難得機(jī)遇,在發(fā)展職業(yè)教育過程中,重點(diǎn)把握好科學(xué)定位、突出特色和提高質(zhì)量等幾個(gè)核心問題,努力開創(chuàng)全省職業(yè)教育工作新局面。盧力群副廳長(zhǎng)在講話中充分肯定了我省職業(yè)教育在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、推進(jìn)教育改革創(chuàng)新等方面取得的成績(jī),指出了發(fā)展不平衡、基礎(chǔ)能力薄弱、職教資源分散、招生秩序亟待規(guī)范和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高等一些實(shí)際問題,他要求各地、各職業(yè)學(xué)校要緊緊抓住國(guó)家產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、金融危機(jī)的反作用等發(fā)展機(jī)遇,以產(chǎn)業(yè)為依托,合理設(shè)置專業(yè);以就業(yè)為中心,推動(dòng)校企合作;以培養(yǎng)技能人才為重點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè);以師資隊(duì)伍建設(shè)為突破口,增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校發(fā)展后勁:以強(qiáng)化教學(xué)功能為目標(biāo),著力辦好校辦企業(yè)。
全省中等職業(yè)學(xué)校“百名校長(zhǎng)校校行”學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)在我省尚屬首次,得到了各地、各職業(yè)學(xué)校的普遍歡迎,是促進(jìn)省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校之間學(xué)習(xí)交流的有效途徑,對(duì)于充分發(fā)揮骨干中等職業(yè)學(xué)校示范帶動(dòng)作用,加強(qiáng)城鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校間的互利合作,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高,推動(dòng)我省職業(yè)教育又好又快發(fā)展必將產(chǎn)生積極的影響。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育 德育評(píng)估 教學(xué)
中圖分類號(hào):G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2014)11(a)-0132-01
1 職業(yè)教育開展德育評(píng)估的必要性
1.1 德育工作的成敗得失需要通過德育評(píng)估來驗(yàn)證總結(jié)
德育教育是職業(yè)教育的重要組成部分,它是對(duì)學(xué)生在思想、政治、道德、法律以及心理方面的輔導(dǎo)與培育,與職業(yè)技能教育工作相輔相成具有同等重要性。在整個(gè)德育教育的過程中,包含目標(biāo)設(shè)定、過程實(shí)施、工作總結(jié)以及評(píng)估反饋等基本環(huán)節(jié)。德育評(píng)估工作在其中不可或缺,一是它能夠?yàn)榈掠ぷ髂繕?biāo)的設(shè)定提供實(shí)事求是的分析和評(píng)價(jià);二是在德育工作實(shí)施的過程中,通過評(píng)估及時(shí)修正目標(biāo),保障德育工作的正常、有序開展;三是通過評(píng)估對(duì)德育工作進(jìn)行全方位的總結(jié),依據(jù)評(píng)估的結(jié)果不斷完善德育教育的方法和內(nèi)容。
1.2 德育教育水平的提升需要德育評(píng)估來保障
通過對(duì)德育教育的不同階段進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),查找工作中存在的問題和不足,并基于此對(duì)德育工作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,鼓勵(lì)先進(jìn)保持良好的德育工作態(tài)勢(shì),鞭策后進(jìn)及時(shí)糾正問題迎頭趕上,通過評(píng)估為下一步工作指明方向和目標(biāo),才能保障德育教育水平的不斷提升。
1.3 德育評(píng)估能促進(jìn)德育隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升
職業(yè)學(xué)校德育教育水平的提高,離不開高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍。因此德育教育隊(duì)伍的建設(shè),是學(xué)校工作的重中之重,而德育評(píng)估正是一個(gè)行之有效的措施。它對(duì)德育工作者來說既是壓力更是動(dòng)力,由于眾多客觀因素,當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)和能力相對(duì)較差,但同時(shí)他們又處在一個(gè)思維活躍、人生觀、價(jià)值觀正在形成的一個(gè)關(guān)鍵年齡段,因此德育教育工作難度很大。而通過德育評(píng)估,使每一個(gè)德育工作者查找自身的不足與劣勢(shì),不斷增強(qiáng)個(gè)人的理論知識(shí)、溝通能力和道德素養(yǎng),才能夠真正勝任德育工作,實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。
2 職業(yè)教育德育評(píng)估中存在的問題
2.1 職業(yè)學(xué)校德育評(píng)估缺乏理論依據(jù)
自1885年國(guó)家教委頒布了《關(guān)于開展高等工程教育評(píng)估研究和試點(diǎn)工作的通知》之后,教育評(píng)估的實(shí)踐工作和研究才開始起步。但時(shí)至今日,專門從事德育評(píng)估研究的學(xué)者和文獻(xiàn)卻少之又少。而這些有限的學(xué)者和文獻(xiàn)在研究中又偏重高效教育評(píng)估工作,這與當(dāng)前主席對(duì)加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示嚴(yán)重不符。雖然很多職業(yè)院校的德育評(píng)估工作已經(jīng)開展,但缺乏德育評(píng)估理論上的支撐和方法上的指導(dǎo),目前我國(guó)職業(yè)學(xué)校德育評(píng)估工作進(jìn)展困難重重。
2.2 對(duì)德育評(píng)估的重要作用認(rèn)識(shí)不清
德育評(píng)估對(duì)職業(yè)學(xué)校的德育工作、技能教育的開展乃至最終職業(yè)人才的培養(yǎng)都意義重大,它是整個(gè)職業(yè)教育工作中不可或缺的一環(huán)。而當(dāng)期我國(guó)職業(yè)學(xué)校仍片面重視技能教育,對(duì)德育評(píng)估的重要作用認(rèn)識(shí)不清,沒有認(rèn)識(shí)到德育評(píng)估對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)職校生思想道德修養(yǎng)、心理健康、樹立正確的人生股和價(jià)值觀,從而真正辦好人民滿意的教學(xué),貫徹黨的教育方針,使職業(yè)學(xué)校辦學(xué)朝著社會(huì)主義方向前進(jìn)的重要作用。
2.3 沒有建立起科學(xué)、有效的德育評(píng)估指標(biāo)體系
2014年4月教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱(修訂)》(征求意見稿)指明,中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是:“把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,遵紀(jì)守法,具有較高思想道德素質(zhì)、良好行為習(xí)慣和健全人格的公民;成為具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技能型人才?!钡@一目標(biāo)對(duì)很多職業(yè)院校而言仍然是一個(gè)籠統(tǒng)和抽象的概念,因此雖然我國(guó)很多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)為德育教育的開展構(gòu)建了自身的德育評(píng)估指標(biāo)體系,但在具體的實(shí)施過程中,缺乏具體、動(dòng)態(tài)的目標(biāo)體系,遠(yuǎn)未建立其科學(xué)、有效的德育評(píng)估指標(biāo)體系,德育評(píng)估的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用沒有起到應(yīng)有的效果。
3 體現(xiàn)職業(yè)教育特色的德育評(píng)估內(nèi)容
職業(yè)教育有別于普通教育,它的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生獲得生存和發(fā)展的本領(lǐng),同時(shí)具備獲取幸福生活的能力。因此在德育工作中的內(nèi)容也與普通教育不盡相同。所以德育工作評(píng)估的內(nèi)容必須符合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn),筆者認(rèn)為德育評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)主要關(guān)注以下幾個(gè)方面。
3.1 注重學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)
對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的能力、素質(zhì)以及精神的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)在德育評(píng)估工作的內(nèi)容中,首先要培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問題、發(fā)現(xiàn)問題并最終探索解決問題的創(chuàng)新意識(shí)和思維;其次是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這包括為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文化課基礎(chǔ)、扎實(shí)的職業(yè)技能以及實(shí)際動(dòng)手能力,并在此基礎(chǔ)上提高他們的創(chuàng)新能力;最后就是素質(zhì)教育,讓學(xué)生具備相當(dāng)?shù)牡赖滦摒B(yǎng)、健康心理和學(xué)習(xí)能力。
3.2 將德育工作貫穿于職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段
實(shí)踐課是職業(yè)院校學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的重要內(nèi)容,在此期間加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,能為他們今后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)道德素養(yǎng)。此階段德育教育工作的內(nèi)容也應(yīng)結(jié)合實(shí)踐課的內(nèi)容和特點(diǎn),將愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的理念根植于學(xué)生的心中。德育評(píng)估指標(biāo)體系在實(shí)踐課階段應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注德育教育的主要內(nèi)容、重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)德育滲透等,突出實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想道德教育工作的考核及評(píng)價(jià)。
3.3 優(yōu)化德育工作課程
職業(yè)院校德育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在培育學(xué)生現(xiàn)代人格和創(chuàng)新能力上,因此在德育評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中,在基本理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上,更應(yīng)深挖教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)在實(shí)踐中提升德育工作的課程理念是指標(biāo)體系建設(shè)中首要關(guān)注的問題,優(yōu)化德育工作課程,有機(jī)整合各項(xiàng)德育常規(guī)工作,才能切實(shí)提升職業(yè)學(xué)校德育工作水平。
3.4 做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)
心理健康是職業(yè)學(xué)校德育教育的重點(diǎn)工作之一,當(dāng)前國(guó)家已經(jīng)在職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱中將心理健康教育課程納入其中,因此職業(yè)學(xué)校德育評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)中也必須要將心理健康教育歸入其內(nèi)。在德育課課程安排中必須有心理健康教育方面的內(nèi)容,評(píng)估中要對(duì)是否配備心理輔導(dǎo)室、是否具備心理健康教育專業(yè)資格以及心理健康教育老師的數(shù)量等進(jìn)行考量。
參考文獻(xiàn)
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